【實用】五年級班級作文合集9篇
無論在學習、工作或是生活中,大家都經?吹阶魑牡纳碛鞍,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編精心整理的五年級班級作文9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
五年級班級作文 篇1
這是第二次寫我的班級,有人會問:“你為什么要費筆墨寫那么多次的班級呢?我會毫不猶豫的回答:“因為我愛我的班級!
其實,剛轉學來時,我并不喜歡{也不討厭}這個班,但經過兩年的朝夕相處。我發覺自己已經慢慢愛上了這個集體——五一班。
在兩年和他們共處的時間里,哭過,笑過,氣過,憂過……
還記得五年級上學期時,MiSS楊要走了,我們大家開了個歡送會,當班長手上捧著一罐幸運星送給MiSS楊時,她欣慰的笑了。這一罐幸運星蘊涵著多少的祝福,是同學們用“心”折出的祝福,,那時,大家都哭得稀哩嘩啦的歡送會時,還照了一張合照,它記錄了我們五一班師生的感情。
品社課時,老師讓我們兩個組“隊戰‘,你們念一句,我們念一句。念錯了的,上去跳兔子舞,最終有一組敗下陣來,整組上去跳兔子舞,有些男生的動作很笨拙,總是惹得我們捧腹大笑,瞧,我們又笑得喘不過氣來。經過兩年,我們都已把這個集體當成了一個大家庭,“家庭”中的同學們已經成為我們的兄弟姐妹,不,應該說勝于兄弟姐妹。
跟同學們在一起的時光,已經在我的成長道路上留下了一個足跡——五彩繽紛的足跡。
漸漸長大,漸漸明白,和同學們在一起的相處的時間不多了,要好好珍惜啊……
五年級班級作文 篇2
“鈴鈴鈴……”上課鈴聲響了。同學們風馳電掣跑回自己的座位。
“同學們,今天給大家介紹一位新同學!比~老師提高了嗓音!八凶厦老,是未來星學校轉學來的……”葉老師喋喋不休。
介紹后,葉老師安排座位,他抓耳撓腮,認真思考,終于,葉老師開“金口”了:“紫美仙,你去坐在那兒!比缓笥檬种噶酥阜酃赃叺淖!芭丁!弊厦老勺叩阶磺,坐了下來。
下課了,大家都埋頭做作業。因為今天的作業特多。只有粉果果最不老實了,東張西望,害得前后同學坐立不安。突然,后邊的同學——洪小濤站了起來,氣急敗壞地說:“粉果果,你再不認真做作業,我就記名了!”粉果果立刻嚇得驚心動魄,連連擺手:“班長大人!我再也不敢了,你放過我吧!”說著又學著京劇里的人手舞足蹈,哄得全班捧腹大笑。這下,連天都會笑出一個大黑洞來。只有洪小濤生氣,氣得臉通紅,像個紅彤彤的大蘋果。紫美仙對粉果果說:“怎么?你故意惹班長生氣呀?”粉果果吐了吐舌頭,做了個鬼臉,紫美仙笑了,笑得那么歡。
“你長得真美!”粉果果向紫美仙投來羨慕的目光!笆菃?”紫美仙害羞地低下了頭,其實心里卻是欣喜若狂!笆前。前!”粉果果邊說邊打量紫美仙:真是一個潔白如玉的小女孩,眉清目秀,簡直是沉魚落雁、閉月羞花!一雙圓溜溜的大眼睛嵌在紅撲撲的小臉蛋。可美了。(起碼比粉果果美麗一百倍。)
呵呵,雖然紫美仙不知道粉果果在想什么,但是心里還是美滋滋的。
新同學——來吧!
五年級班級作文 篇3
星期四那天,我們舉行了一個難忘的“班級圖書交流會”。為了這次交流會,我特地挑選了幾本我最喜愛的好書。
“叮鈴鈴---”上課鈴響了,臺上有幾個同學在裝飾黑板,不一會兒黑板就煥然一新。于是我們就開始推薦好書了。這時窗外正是雷雨交加,可這絲毫沒有打斷同學們的興致。開始推薦她的那本《格蘭特船長的女兒》,這本書講的是格蘭特船長在海上遇難后,他的兒女克服了重重困難,最后找到了他的朋友。接下來是嚴可珂介紹她的《楊梅》,金敘呈也介紹了她的《親愛的甜橘樹》,這幾本書都激起我想要一看的欲望。等到老師說可以借書了,于是我就飛快地奔向徐寧澤,向她借書,可是她借給別人了,唉。我又走向金敘呈,可是她的書也借給別的同學了。我沒借到書,垂頭喪氣地回到座位上,可也沒有同學來向我借書,我更加難過了,不過以后也可再借呀,我安慰了一下自己。
下課了,這可真是一個難忘的班級圖書交流會!
五年級班級作文 篇4
我們急,郭老師可不急,還跟我們“遛彎兒”。她半是疑惑半是批評地問班長:“王暢,我不是說叫你說給大家聽嗎?
就是那個好消息呀!”
王暢一貫好面子,聽了老師批評,卻似乎無動于衷?磥硭裉焓浅藻e藥了。
大家更急了,就像熱鍋上的螞蟻——團團轉。老師似乎不想直說,便又對王暢說:“王暢,你來,我再給你看一下那個好消息。”
王暢走上講臺,老師翻開左手給他看。王暢一聲不吭的,走回位置。大家趕緊問他,他卻板著臉,還是一聲不吭。有幾個平時跟他比較要好的,也不顧老師就在講臺上,簇擁在王暢身旁,想在第一時間聽他發布好消息,把坐在王暢前面的朱靜宜都快給擠“扁”了。終于,王暢開口了:“什么也沒有!”
大家噓聲大作。
老師又遛一彎,大聲說:“我再請一個同學來看看這個好消息。”話音剛落,幾十只手筆直地伸向空中,在空中蕩啊蕩。老師請了姜琪。這一次,老師攤開的是右手。什么字映入了姜琪的眼簾?
“三個字——寫作文!”姜琪連喘帶叫地說。于是,人人唉聲嘆氣,但隨即又“哈哈哈”地發出了會心的笑聲。好一個愚人節目,郭老師太有幽默感了!
原來,今天作文課上發生的一切,都是郭老師在導演啊!
王暢和姜琪的演技也太高超了一點,讓大家不知不覺間被“愚”了一把。不過,郭老師這種別開生面的上課方法,一定能讓同學們把今天的作文寫得十分精彩了。我們班是最好的班,也是最差的班,因為我們班的紀錄很差。整個校園都能聽見,吵鬧聲很大,連老師都沒辦法了。
我記的那天,上語文課。語文老師正在黑板上寫字,可是不知怎么班級里一片混亂,“同學們都津津有味地說著”,老師那沉重的面龐瞅著我們,同學們一聲也不敢吱?墒蔷彤斃蠋熡衷诤诎迳蠈懽值哪且豢蹋巴瑢W們又小聲嘀咕起來”。老師又把頭面向了我們,老師狠狠的把我們說了一頓,我們不敢吱聲了,語文老師還是被我們氣走了。我們坐在那里一動也不動的,班長讓我們自己在那上自習。馬老師氣匆匆的來了,也說了我們一統,然后把那幾個同學叫到了辦公室,最后他們回來了,好像很開心的樣子。
班級的趣事是有很多,但這件事令我難已忘記,這是我記憶里最清晰的一件事。
五年級班級作文 篇5
班級里那些好玩的人
他,有些搞怪。時常逗的我們哄堂大笑。但有時卻不失正經。
長相平平,但有一顆童真的心。
喜愛看書,但總在不適時的時候翻看。
一次數學課上,老師正唾沫橫飛的講解著一道幾何證明題,但他卻在抽屜里津津有味的看著他的小說,完全無視了老師的激情演講。時而摳摳頭,時而捂著嘴笑笑,然后再假裝翻翻數學書,這一整套動作他做的十分自然,一看就知道是老手。
但這點小把戲當然是騙不過“久經沙場”的數學老師,他停止了講解,放下了手中的粉筆,雙手在胸前交叉。盯著他看了3秒鐘,見他還是沉浸在自己的世界,無法自拔時,老師無奈點了他的名:“你起來接著解答這個題目!”他先是一愣,再是悄悄的把書塞進抽屜里,在慢騰騰的站起來。兩只眼睛緊緊的盯著老師,看似是不準備回答這個問題,于是老師再重復了一邊:“請你接著解答這個題目!彼娎蠋熡行﹪烂C,收回了目光,看了看黑板上只寫了一半的題目,有些為難。而我們全班都聽累了老師的演講所以基本上都在等著看他的笑話,但他卻突然冒出一句話讓我們全班哄堂大笑。老師問他“不會嗎?”他露出為難的表情,非常堅定的說了句:
“我的見解還不夠深刻。
全班安靜了兩秒,頓時笑的沒了形。老師強力忍住笑,明顯已經不生他的氣了。而他也算逃過一劫吧……
班級里那些好玩的人總是會在不同時候帶給我們不一樣的樂趣。
五年級班級作文 篇6
“這姓陳的真該死!”我使勁的把手中的書“啪”的扔在課桌上,氣呼呼地坐在凳子上。
自從我坐到那個陳浩東后面那桌,他就成天罵我,罵來罵去也就這幾句,一點兒也沒新意,我的耳朵都聽出老繭來了。每次好好跟他說話時,他總是要罵上我幾句,把我氣得滿腔怒火。我想罵他,但他說起臟話來總是說不完,我也不知到該罵些什么。有一回中午,他又在向我展示他那“絕活”了。他滔滔不絕的罵著我,我也罵他?伤R起來多帶勁兒啊,聲音沒過了我的聲音。他那張“出口成臟”的嘴就像機關槍一樣不停地朝我“發射子彈”,而我總是一步步的被他擊退。我沒力氣在罵他了。怎么辦呢?我想著想著。看看這姓陳的多驕傲呀,我越聽越煩、越聽越火,嘴上罵不過他,那我就在心里罵,罵死他!我就想先忍住,待會兒再告訴老師。我就先忍了一會兒,可他罵得實在是太過分了,太離譜了。突然,我想到了“假哭”。事已至此,只好先試試了,勝敗在此一舉。于是,我就裝出要哭的第一步,然后摘下眼鏡,趴在桌子上,雙手抱住,再把頭埋向雙臂里,最后再發出哭的聲音。這下,姓陳的有點慌了。他把好像頭低下,用手碰了碰我,還說:“喂,喂……”我感覺時機到了,就迅速地抓起旁邊的筆袋朝前面扇過去,然后再迅速戴上眼鏡看看情況如何。呈現在我面前的是用手捂著臉的陳浩東和他捧腹大笑的同桌。我立刻明白了是怎么回事,也笑了起來!澳恪恪ミ稀标惡茤|指著我說不出話來了。我當時可是看都沒看就扇了過去,哪只會扇的那么準。
因為用筆袋扇了他一下,報了仇,所以我樂了一個下午!還在心里大喊:“哈哈哈……我終于為自己報仇雪恨啦!”
五年級班級作文 篇7
在我們班有兩只瞌睡蟲,他們分別是坐在老師的面前,一左一右,如兩尊雕像,可還是有膽敢睡覺,我真是打心眼里佩服他們。
先來說說第一只瞌睡蟲吧!我們班第一只瞌睡蟲名字叫陸世昌,他坐在講臺的右邊。這一天,隨著上課鈴響起,我們來到了座位上,陸世昌正眉飛色舞地和周圍的同學講話,時不時還拍一下那位同學的頭。這時英語老師走了進來,全班瞬間安靜,個個都筆直地坐著。隨著時間一分一秒地過去,老師講得越來越精彩。“呼……呼……”突然傳來了一陣不和諧的聲音,我們一眼看過去,發現陸世昌側著臉倒在桌子上,一只手專門給頭做倚靠,另一只手拿著一本英語書掩護。“嘻嘻!”人群中已經傳來了一陣陣笑聲,老師搖搖頭,表示無奈。可是下課鈴一響,他立馬“生龍活虎”起來,和同學們打鬧去了。
第二只瞌睡蟲叫閆紀川,他經常上課夢游,雖然睡著了,卻用一只手撐著頭,一只手平放在桌子上,遠看像一副認真聽講的模樣。
“閆紀川,你來說說這個問題怎么回答?”一聽到叫自己的名字,他馬上迷糊的站了起來,擦著口水說了一句:“老師,再見!”頭都不回的走出教室,同學都愣住了,過了一會兒,他看見同學們遲遲不出來,又悻悻的走進教室,“你給我去外面站著!”老師氣呼呼地說。
下課了,當同學們走出去看的時候,發現他不知不覺坐下來又睡著了。大家終于忍不住了,捧腹大笑起來。
這就是我們班的瞌睡蟲,同學們看見他就擁有了快樂,雖然他倆學習不好,但同學們還是打心眼里喜歡他們。
五年級班級作文 篇8
呀!我們班真是“高手”如云,每個人都是身懷絕技,讓你大吃一驚,特別是那“四大天王”。
搞笑天王。
說起搞笑,趙津玉真是名不虛傳!那一天,我的英語半期考試只得了 。 分,平時成績好的我一下子就哭了。坐在我前面的趙津玉最看不得別人哭了。連忙做了一個豬頭的樣子,讓我開心。可我認為他是在嘲笑我,就越哭越厲害,他只好使出他的獨門絕技——印度改良版草裙舞。
只見他左手舉起做成七字形,右手垂著做成L字形,吧大衣脫下來捆在腰上,屁股還左一扭,右一扭。笑得我從椅子上一屁股坐到了地上,一下子吧不愉快的成績網的一干二凈了。你說他搞笑不?
書呆子天王——程鈺珊。
不妨告訴你一個夸張的`小秘密。程鈺珊三歲識千字,五歲可背《三字經》,七歲就能看小說。說起話來滔滔不絕、頭頭是道。
記得上個月我帶了一本《茶花女》來學?础倧臅锬贸鰜恚灰姵题暽阂燥w毛腿的速度跑過來,迅雷不及掩耳的搶了就跑,并說:“下午放學時還給你”。
時間一會兒溜走了。中午,我打了飯回到教室,看見她還在看書,就走過去,叫了她三聲,她才說:“啊,吃飯了啊?”。說她是個“書呆子”,你看,不假吧!
大力士天王——肖仲凌。
班上就數他力氣最大了。別看他身體笨拙,可是他力能舉鼎呢!上個星期 ,曹秋成帶了一本《賽爾號》。全班男同學一擁而上。
“撲通”我和曹秋成的桌子都倒在了地上,我抬了好幾次也抬不起來,肖仲凌看見了,挽了挽衣袖,腿一蹲,手把桌子的鐵條握住。突然手一用力,桌子又重新站了起來。真是不鳴則已,一鳴驚人呀!
口水天王——曹秋成。
曹秋成是我的同桌,記得上個月開學。一個暑假沒見,一來到學校就和趙津玉聊起了天,說:“趙兄,一個寒假沒見還好吧。好了就聊到這里吧!”
只見趙津玉身上已經口水流成了河,桌子上也到處都是曹秋成的口水。
趙津玉大叫到:“曹秋成同學!你不口干嗎?說話請不要打標點行不,現在請把你的嘴閉上!
說完,只見曹秋成說了一句:“好,下次小心就是了”只見又從他嘴里又掉下來一溜口水。我在旁邊看見了無語了!
你說我們這個五一班是不是個個身懷絕技呢。其實不止是這四個天王,還有很多個人都很厲害,我就不一一介紹了。要是你還想更深入了解,就加入我們這個深藏不露的班集體來吧。
五年級班級作文 篇9
尊敬的老師、親愛的同學們:
大家早上好!
首先自我介紹一下自己的情況。我叫張!我性格活潑開朗,容易與大家相處,我愿意和大家成為知心朋友,和大家一起共同努力把班級小報辦的紅紅火火。我之所以競選班級小報社社長,是因為我覺得我有能力管理好這個小報社,是因為我想讓大家通過閱讀我們的班級小報,了解更多的新聞知識,開闊同學們的視野,同時也讓大家學到更多、更好的學習方法,以提高我們班整體的學習成績。
目前我是咱們班第二大組其中一個四人小組的組長,在日常學習中,我們四人小組在我的帶領下大家學習積極性非常高,上課期間在老師提問時均能積極踴躍舉手發言,而且我們找到了好的學習方法,我們四人小組的學習成績較原來有很大的進步。
我競聘上班級小報報社社長之后,我將從以下幾個方面開展工作:
1、利用日常學習閑暇時間認真收集各種各樣的有價值的新聞材料,以便使我們的班級小報內容更加豐富多樣,更能吸引小讀者。
2、和同學們一起認真研究討論,解決存在的問題,不斷改進和提高班級小報的質量,使班級小報更具知識性和趣味性,讓大家更加喜歡我們的班級小報。
3、在班級小報上開辟好的學習方法專欄,刊登同學們好的學習經驗和方法,以供同學們參考、學習和借鑒,以此來達到提高大家學習的目的。
4、充分發揚民主,面向全班招聘班級小報采訪組、編輯組、播音組的成員,根據實際工作開展情況需要我還會再設置一個后勤組,為班級小報順利發行做好后勤保障,組織采訪組進行分組開展采訪活動,每周四下午放學后進行采訪活動,活動時按照2—3人分組進行采訪活動,采訪對象為校長、老師、班干部、各年級同學,提前想好采訪問題并把回答問題的人的意見和建議認真記錄,隨即采訪同學們最近都在討論什么,采訪后要求采訪組將采訪材料及時進行整理,然后將采訪材料交給編輯組整理、編輯,最后以手抄報的形式出版發行。
我的具體工作如下:
一班級小報社對外方面的協調工作
1、采訪校領導、老師以及其他班的同學時,我會事先與他們溝通好,提前約定好采訪時間及采訪大概內容。
2、及時了解班級小報發行后外部讀者對班級小報的意見和建議,并進行整理與分析,向班級小報社進行轉達,以不斷提高我們的辦報質量,以便使我們的班級小報更能吸引讀者。
二班級小報社對內方面的協調工作
1、在老師的指導下,做好班級小報的辦報方向和辦報質量工作,使之能真正服務于我們大家的學習,使之能成為我們大家學習的好幫手。
2、協調采訪組、編輯組、播音組、后勤組在辦報方面不順暢的地方,以提高我們的辦報效率。
3、收集班級內部同學們的意見和建議,對班級小報進行改進以提高辦報質量。
4、組織召開班級小報的日常會議,協調解決影響辦報質量和效率的問題。
如果我能成功當選,我將按照我的計劃在老師的指導和同學們的大力支持下,努力認真辦好我們的班級小報,使我們的班級小報成為大家學習的好幫手。假如我落選了,我也不會氣餒,我會認真查找自己的不足,努力提高自己的綜合能力,并不斷完善自己,而且還會積極參與辦理我們的班級小報,為我們的班級小報盡自己的綿薄之力。
希望大家大力支持我,請大家把您們神圣的一票投給我吧!
謝謝大家!
競聘人:張俊
20xx年4月12日
【【實用】五年級班級作文合集9篇】相關文章: