我要投稿 投訴建議

高考全國作文

時(shí)間:2021-09-24 13:10:45 高考 我要投稿

高考全國作文

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的高考全國作文,希望對(duì)大家有所幫助。

高考全國作文

高考全國作文1

  唱念做打,生旦凈末,“咿咿呀呀”中粉墨登場(chǎng),她是中國的國粹——京劇。韻律十足,動(dòng)感四射,她是大媽們的最愛——廣場(chǎng)舞。

  在一個(gè)陽春白雪,一個(gè)下里巴人,看似天差地別,但她們站在一起,笑得燦爛:“不,我們都是中國!”

  歷經(jīng)歲月洗禮,炮火紛飛,京劇蘊(yùn)含著深厚的文化內(nèi)涵,從唱詞到唱腔,從服飾到妝容,她就像一個(gè)文化符號(hào),使人說起中國,便有個(gè)黑臉的包公開始“哇呀呀呀”。而作為舞壇新秀,廣場(chǎng)舞的興起只在近幾年,但鮮明的節(jié)奏、簡單的動(dòng)作使她迅速在大媽中流行,掀起了一股廣場(chǎng)舞熱。但無論是高雅的京劇抑或是通俗的廣場(chǎng)舞,不可否認(rèn)的是,她們都給人以精神的愉悅享受。那么對(duì)高雅還是通俗的糾結(jié)就可放到一邊了。

  偌大的廣場(chǎng),有空地,有戲臺(tái),臺(tái)上是水袖青衣,臺(tái)下是“動(dòng)次達(dá)次”;臺(tái)上人沉浸在戲中,或喜或嗔,或哀或憤,臺(tái)下人陶醉在曲中,或進(jìn)或退,或旋或蹲;有人品一杯香茗,跟著臺(tái)上人搖頭晃腦、念念有詞,有人放下手中物什,跟著臺(tái)下人旋轉(zhuǎn)跳躍,舞步翩躚。

  什么是雅?什么是俗?每個(gè)人臉上都呈現(xiàn)笑意時(shí),又有什么高下之分呢?

  如今的中國,有沉迷京劇的票友,也有喜愛跳舞的大媽,他們的審美情趣截然不同,但沒必要爭吵、沒必要糾結(jié),各人有各人的路。地廣物博的中國不敢故作清高,也不撒潑打滾,他推出京劇、廣場(chǎng)舞兩個(gè)姑娘,“誰喜歡跟誰玩兒就跟誰玩兒吧!”于是,他笑了,她笑了,大家都笑了。

  當(dāng)今世界發(fā)展迅速,多元的文化也呈現(xiàn)新的面貌,作為世界上最古老的國家之一的中國,其文化更是紛雜。古老的文化藝術(shù)與新興的娛樂活動(dòng)仿佛勢(shì)不兩立,但中國以其融會(huì)貫通的包容心將兩者有機(jī)的統(tǒng)一了起來。無論陽春白雪還是下里巴人,只是中國這個(gè)泱泱大國不同的面貌罷了。

  當(dāng)京劇遇上廣場(chǎng)舞,大雅遇上大俗,沒有爭論嘲笑,只有理解友好,雅俗共賞,雅俗皆樂,所以每個(gè)人都可以快樂,進(jìn)而整個(gè)中國都幸福。

  水袖舞青衣,鼓點(diǎn)動(dòng)腰肢。雅俗共歡樂,幸福滿中國。

高考全國作文2

  當(dāng)雄鷹選擇藍(lán)天時(shí),它知道只有藍(lán)天的廣博才能給予它搏擊長空的機(jī)會(huì),當(dāng)魚兒選擇流水時(shí),它知道只有流水的澄澈才能展現(xiàn)它翱翔淺底的一瞬,當(dāng)水選擇大山時(shí),它知道只有山的雄偉才能裝扮出它的靈動(dòng)窈窕。

  于是,雄鷹回報(bào)以雙翅;于是,魚兒回報(bào)以騰躍;于是,水回報(bào)以蒼翠雄渾。

  悠悠乾坤,萬物生靈,大自然無時(shí)無刻不在上演和諧互動(dòng)的精彩演出。

  物如此,人亦然,學(xué)會(huì)幫助別人,從明天起做一個(gè)幸福的人。學(xué)會(huì)幫助別人,你幫我,我?guī)湍悖覀償y手前進(jìn),我們同舟共濟(jì),我們的世界將永遠(yuǎn)春光燦爛。

  從明天起做一個(gè)幸福的人,將我們的幸福定格于愛,時(shí)時(shí)擁有春天般的心情,用我們年輕和無比高貴的心靈去幫助每一個(gè)人,用我們的熱情去點(diǎn)亮每一個(gè)愛的瞬間。

  當(dāng)別人摔倒時(shí),伸出你溫暖的手;當(dāng)別人失意時(shí),送上你真摯的祝福;當(dāng)別人感到寒冷時(shí),(為他)送上一件厚厚的棉衣……

  我們生活在愛的大家庭中,是愛,是溫暖的問候,是真摯的祝福,是無私的幫助點(diǎn)燃我們的每一個(gè)希望,打撈出我們?cè)S多逐漸泯滅的念想。是愛,是有力的手,是無私的關(guān)懷撐起了一把永恒的傘,傘下,有我們遺落在青石上的語言,有我們奔跑在田野中的呼喊與笑事。

  從明天起,做一個(gè)幸福的人,時(shí)時(shí)不忘幫助別人,你將是一個(gè)永遠(yuǎn)幸福的人。

  當(dāng)你貧窮時(shí),不忘幫助別人;當(dāng)你富有時(shí),更不要忘記幫助別人;當(dāng)你年輕時(shí),不忘幫助別人;當(dāng)你高齡時(shí),不忘幫助別人。在早晨,在傍晚,在春夏,在秋冬,時(shí)時(shí)刻刻不忘幫助別人。幫助別人,我們將永遠(yuǎn)年輕;幫助別人,我們將青春永恒;幫助別人,是我們心中永恒的樂章。

  學(xué)會(huì)幫助別人,記住別人的幫助,你才會(huì)在路上。在路上,腳無語,心勃發(fā);在路上,路無涯,步不止,通向愛的輝煌大道。

  學(xué)會(huì)幫助別人,記住別人的幫助,你才會(huì)有遠(yuǎn)方,才會(huì)體會(huì)到黃河奔騰萬狀的快感,才會(huì)領(lǐng)悟到長江溫文爾雅的綿綿情意。

  學(xué)會(huì)幫助別人,記住別人的幫助,即使千里冰封也會(huì)春暖花開;即使山重水復(fù)也會(huì)柳暗花明。

  從明天起做一個(gè)幸福的人。

高考全國作文3

  小李,篤學(xué)敏思,矢志創(chuàng)新;老王,從職高生到焊接師;小劉,跋山涉水捕捉美景。如果從這三個(gè)人中選出當(dāng)代風(fēng)采人物,我會(huì)選擇小劉。

  在這個(gè)利益至上,人人都追名逐利的時(shí)代,小劉依然能執(zhí)著于自己喜愛的事業(yè),跋山涉水,為人們留下美好的回憶。在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代,人們?yōu)榱俗非蟾玫奈镔|(zhì)生活,總是步履匆匆,所有事情都像上了發(fā)條一樣,快節(jié)奏的向前發(fā)展,但是,人們卻忽略了許多重要的東西。有多少人,錯(cuò)過了孩子第一聲的咿咿呀呀;有多少人,因沒有給父母足夠的陪伴而后悔終生。人們總是認(rèn)為,當(dāng)物質(zhì)充盈了,一切就好說了,但他們沒有想到,這是一個(gè)永遠(yuǎn)望不到盡頭的無底洞,就算有一天,真正到達(dá)了物質(zhì)的巔峰,也只會(huì)因失去的更多而感到無盡的空虛和孤獨(dú)。

  還好,我們這個(gè)時(shí)代里,還有像小劉一樣的人,能夠與世事喧鬧中,停下自己的腳步,細(xì)細(xì)品味生活,為人們留下美好的回憶,這也許就是捕捉美景的風(fēng)采吧。其實(shí),不管是哪個(gè)時(shí)代,都有超然于世事的人。不必說楊絳在當(dāng)時(shí)動(dòng)亂的年代,依然能有“隱于世事喧囂外,陶陶然專心治學(xué)”的清靜;也不必說沈從文依然有著“每日看落日同水鳥”的閑情逸致;單說蒲松齡,名落孫山后便不再熱衷于功名利祿,而是選擇以一碗清茶,待四方過客,聽取一段傳奇,書寫一本《聊齋志異》。這些人,雖都處世事喧囂中,但依然能停下自己的步伐,為了自己的人生理想而生活。

  也許有人會(huì)以這個(gè)世道的整體浮躁為借口,但正如繆爾曾說:“走向外界,我發(fā)現(xiàn),其實(shí)就是走向內(nèi)心”,我們能否把握住生活,主要在于我們自己。可以看到,身處硅谷的喬布斯,依然有著“我愿用我所有的科技去換取與蘇格拉底相處的一個(gè)下午”的高尚追求。所以,不管我們身處什么樣的時(shí)代,只要我們心向往之,到處都是美好的伊甸園。

  所以,像小劉一樣吧,記住小劉告訴我們的:人生并不只是生存,更重要的是生活。

  讓我們記住這捕捉美景的風(fēng)采,適時(shí)停下匆匆的腳步,為了我們的人生理想,活出屬于我們自己的生活吧!

高考全國作文4

  山之仁,在于涵納了蒼天古木,也收容了遍野小草;孕育了豺狼的兇吼,也養(yǎng)護(hù)了弱小的悲嘯;或者環(huán)抱雙手,讓流水變成湖泊;或者裂開身軀,讓瀑布倒掛前川……山謙卑地靜立著,緘默地忍受著時(shí)間的風(fēng)沙輾轉(zhuǎn)的痛苦和人類胡作非為帶給它的挫折。

  水的流動(dòng),卻更像是智慧的追求,個(gè)性張揚(yáng),流動(dòng)便是它惟一的宿命。它并不會(huì)思索怎樣直面擋路的頑石,而是輕柔地繞開,只讓幾縷青苔去教會(huì)頑石流水的意義。它也從不化解,任由飄零的樹葉、人類的污穢隨著水流逝,卻從不允許它們?cè)谒嫔习l(fā)芽,只以無盡的孤獨(dú)告訴他們水流的意義。在水的心中,無彼無此,遇曲遇直,一顆痛苦的小石子,就會(huì)換來水的澎湃。

  山和水并行著,讓靈魂在歲月的風(fēng)沙中磨練、輪回、遭遇。“你為何要一直流動(dòng)呢?”山問,“難道萬頃良田不值得你孕育?難道萬千挫折不值得你面對(duì)?難道萬種痛苦不值得你化解?”水沒有回答,只是依然把痛苦放大,卷起千層浪,淹沒村莊,猙獰得張揚(yáng)。

  “我何嘗不想面對(duì)挫折,我何嘗不想化解痛苦!”水說,“只是我必須匯入海洋,必須放大這痛苦,在無盡的流動(dòng)、消逝中教會(huì)人們,用幻滅的海洋告誡人們,必須謙卑地做人。”

  山?jīng)]有回答,只是打開了懷抱,讓人們躲進(jìn)懷中,讓水在山腳下盤旋,讓果實(shí)在樹上生長,讓人們得以生存。

  “有多少幻滅的海洋,便有多少山的希望。”山說,“我要面對(duì)挫折,化解痛苦,給人們家園,忍受一切的風(fēng)霜。”山靜立著,水流動(dòng)著。

  水,卻史無前例地凌亂,兩岸的風(fēng)景,只是浪花翻起時(shí)的告別;水里的魚兒,只是轉(zhuǎn)身的一個(gè)再見。在水里,一切都走向終結(jié),一切痛苦,都顯得巨大。

  山和水對(duì)視著。

  “其實(shí),你我并不是對(duì)立著的。”山說,“我們都在等待。等待有一個(gè)人,能理解挫折,不放大痛苦;等待一個(gè)人,在山的頂峰默讀水的流動(dòng),在水的旁邊朗誦山的倒影!”

  山開始流動(dòng),水開始靜默。

  水開始堅(jiān)強(qiáng),去面對(duì)挫折。

  山開始柔弱,去放大痛苦。

高考全國作文5

  還依稀記得幾個(gè)月前,我在日記里寫道:“明天我就十八歲了,心情復(fù)雜得不能用言語來表達(dá),我能說我還沒準(zhǔn)備好,能說我還想再來一遍嗎?”

  20xx年,6570天,157680個(gè)小時(shí),這是段著實(shí)不短的旅程。不經(jīng)意間的,我們就走到了生命中最美的年華。我們正值青春,我們馬不停蹄,青春呼嘯而過,我們拼命撕扯著,想要留下這最美的一刻,但它就像是沙漏中的細(xì)沙,看似緩慢卻從不間斷的滑落。

  僅以此文——致我們呼嘯而過的青春。

  正值青春的我們,首先要做的事就是折騰。沒錯(cuò),就是折騰!你有在烈日炎炎的暑期滿大街發(fā)過傳單嗎?有在大雨滂沱的.黑夜爬上山頂?shù)耐ぷ雍团笥堰^一個(gè)crazy的生日嗎?或者半夜兩點(diǎn)鐘在公園打球?氣急敗壞的時(shí)候把正在通話的手機(jī)摔成兩瓣?甚至是更加瘋狂的事。如果沒有,那趕緊趁,我們還年輕,折騰一次吧!要知道,過了這個(gè)年紀(jì)我們也許就再也沒有機(jī)會(huì)和膽色去干這些事了。這個(gè)年紀(jì)的我們可以哭,可以笑,可以跳,可以鬧。我們不僅要浪漫,甚至要浪費(fèi),我們要忙得一塌糊涂,卻快樂得一敗涂地……才不枉那么多逝去的青春。

  正值青春的我們,必定要做的事是成長。楊瀾曾說過一句我一輩子都不會(huì)忘記的話——“你可以不成功,但你不可以不成長。”我把這句話寫在卡片上,并貼在我的床頭。多少次,我經(jīng)歷失敗的風(fēng)雨,淚眼朦朧的看到墻上這行字,讓我有了振作起來的勇氣。十八歲的前一天,我便告訴自己,“你長大了,從今天起,你要更懂事,要上進(jìn),要感恩,要懂得珍惜身邊的每一個(gè)人,要記住別人給你的每一個(gè)微笑,然后報(bào)以自己的微笑。”成長也許不是一件甜美芬芳的事,但它是這場(chǎng)青春留給我們唯一的遺產(chǎn),你一定要好好珍惜。

  說得多了,青春可能也像我手中的筆,洋洋灑灑,熱情洋溢。你一定要記住,青春的我們要過上向日葵一般的生活。我們正值青春,自然要面向陽光,不要再蜷縮在一小塊陰影中,世界很大,風(fēng)景很美,青春很好。我們不僅要陽光,更要以明亮的色彩去溫暖他人。我們要過上自己想過的生活,做自己想做的事,成為自己想成為的那個(gè)人。我們要樂觀的面對(duì)生活,因?yàn)槲覀兺蟮穆愤很長很長……

  時(shí)光荏苒,呼嘯而過的青春,你留下了什么?

高考全國作文6

  歲月的車輪在人生的道路上輾過,深深的皺紋訴說著爺爺?shù)娜松w現(xiàn)著純樸的智慧。

  一、牛耕

  “呦喝,呦喝……”爺爺沙啞的呼聲在空曠的地里顯得格外清晰。天上烏云開始匯聚,要下雨了,我忙跑到田埂邊。“爺爺,快回來!”“知道了,就這一塊了,耕完再回去。”話畢,又吃起了呦喝聲。天空果真飄起細(xì)密的雨。爺爺回來時(shí)身子已濕透,腳上沾滿了泥。“爺爺,你把牛賣了吧,這牛都老了,耕地太費(fèi)力了,現(xiàn)在有機(jī)器,很方便啊。”我望著爺爺,說出心里的想法。“小丫頭,這牛耕雖然慢,也是老祖宗留下的法子,適用啊。趁爺爺還有勁,多耕些地,比機(jī)器耕得細(xì)呀,也不傷地。”如今,村里只剩爺爺這一頭牛了,也只剩爺爺一個(gè)人還在用牛耕地。望著屋外的雨,我明白了:“智慧是一種歷久彌新的經(jīng)驗(yàn)。煙雨蒙朧中,一人一牛,多么和諧,多么自然。

  二、珠算

  “得咚、得咚……”爺爺撐著老花眼鏡,撥弄著算盤,時(shí)不時(shí)地在小本子上記些什么。“爺爺,你在算賬啊,我?guī)湍惆伞!薄靶⊙绢^,你能幫我什么,你會(huì)用這老算盤嗎?”爺爺笑著向我挑眉。“我用手機(jī)幫你算,你報(bào)數(shù)字就行,不比你這快嘛,而且又準(zhǔn)。”“哎,你就不懂啦,你那新鮮玩藝我這把年紀(jì)學(xué)不會(huì)了。這老算盤倒好用,爺爺教你算吧。”“不要,我看著就暈了。”爺爺?shù)拖骂^去,眉頭皺昆,自己又開撥。我偷偷地用手機(jī)計(jì)算,發(fā)現(xiàn)爺爺?shù)慕Y(jié)果那么精準(zhǔn),條理清晰。我明白了:智慧是一種熟能生巧的能力。一人靜坐,手指撥弄,那般淡定,那么穩(wěn)重。

  三、戲曲

  靜夜,涼風(fēng)習(xí)習(xí),微弱的星光陪襯皎月,酒下清輝。爺爺在門前的老槐樹下,抽著旱煙。“爺爺,夜晚天涼進(jìn)屋睡吧。”“丫頭,坐這兒,這點(diǎn)涼,爺爺還受得住。”“那您講故事給我聽吧。”“故事都給你講遍了,沒了呦,爺爺唱歌吧。”爺爺清了清噪子:“我本是臥龍崗上散淡的人,憑陰陽如反轉(zhuǎn)保定乾坤……”爺爺?shù)母杪暡⒉粍?dòng)聽,卻帶著莫名的心顫、悲涼。望著爺爺皺紋間的無限認(rèn)真,我明了:智慧是一種凈化了的境界。一人一曲,那般投入,那么融和,在月夜下格外協(xié)調(diào)。

高考全國作文7

  望子成龍,望女成鳳,這是每個(gè)家長對(duì)孩子的最大期盼,而每個(gè)家庭對(duì)待孩子的教育也各不一樣。有的是順其自然,讓孩子自由發(fā)揮;有的是望子成才心切,對(duì)孩子學(xué)業(yè)嚴(yán)厲苛刻。

  小明和小王是同桌,他們的家長對(duì)待他們的學(xué)業(yè)有不同的做法。小明成績優(yōu)異,父母都希望他能有一個(gè)好前途,所以從小對(duì)他學(xué)業(yè)很嚴(yán)厲,不能有半點(diǎn)差錯(cuò);小王成績不是很好,雖然父母很失望,但是父母對(duì)他的學(xué)業(yè)還是一直鼓勵(lì)。測(cè)試,小明考了滿分,父母很高興,親了小明一口,讓他下次還是拿滿分;小王沒考及格,父母很生氣,打了小王一巴掌,讓他下次考好點(diǎn)。等到下次考試,小明沒考到滿分,父母打了他一巴掌,而這次小王分?jǐn)?shù)提高了一些,父母親了他一口!

  兩對(duì)父母對(duì)待孩子成績的不同做法,可以看出當(dāng)代教育的不同體現(xiàn)。俗話說“黃金條條出好人”,這種思想也不是全對(duì),家長過分的對(duì)孩子學(xué)業(yè)嚴(yán)厲,終究會(huì)適得其反,只會(huì)讓孩子厭煩學(xué)習(xí),如果家長對(duì)孩子學(xué)業(yè)多一點(diǎn)關(guān)心,鼓勵(lì),問候,對(duì)孩子繁重的學(xué)業(yè)之后也是一個(gè)很好的安慰,畢竟每個(gè)家長都是從孩子階段走來的,都有過同樣的感受!這幅漫畫首先指向的是家庭教育,寓意的是愛與懲罰及其功能。在我看來,兩個(gè)巴掌都是不對(duì)的,而兩個(gè)吻都很對(duì)。仔細(xì)分析一下,100分得到的吻是高分掙來的,是愛,但愛的內(nèi)容比較單一,所以98分就要挨巴掌;55分的巴掌是錯(cuò)誤的,家長粗暴了,但61分的吻特別溫馨,愛的內(nèi)容比較豐富,有親情,還有鼓勵(lì)、寬容和等待。從效果看,98分挨巴掌的孩子可能從此戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,學(xué)習(xí)心態(tài)受到了極大的破壞,會(huì)進(jìn)入比較機(jī)械僵硬的學(xué)習(xí)狀態(tài),甚至可能創(chuàng)造精神也被壓抑,下考試變成90分甚至更低都有可能。但61分得到的吻則可能成為一種動(dòng)力,從而形成一種積極向上的精神,孩子的心理會(huì)處于比較寬松自由的健康狀態(tài),未來可能有很好的發(fā)展,下考試分?jǐn)?shù)會(huì)更高幾乎是可以肯定的。

  這幅漫畫雖然看起來主要是在跟家長們對(duì)話,其實(shí)也是在討論中國的教育。中國教育的一個(gè)重要弊端就是唯分?jǐn)?shù)論,分?jǐn)?shù)決定一切,漫畫里的吻和巴掌也是分?jǐn)?shù)決定論的后果。分?jǐn)?shù)決定論在教育發(fā)展和人才選拔方面的消極后果已經(jīng)日益顯現(xiàn),值得全社會(huì)反思。

高考全國作文8

  走過長長的泥濘路,穿過村口幽深的樹林,翻越高高的山嶺,再橫過一條石橋,到達(dá)縣城,這便是林每天前往學(xué)校的過程。

  四點(diǎn)起床,打掃好房間,帶上裝著一些咸菜的飯盒,林拉開門,在萬籟俱寂中如往常一般上路了。踩著點(diǎn)點(diǎn)星暉,林瞇著眼快速行進(jìn)著,農(nóng)村的孩子從小便在山林中摸爬滾打,這使得他的夜視力強(qiáng)于一般人。

  前方似乎傳來一陣輕微的聲響,林豎起耳朵聽的同時(shí)不由稍稍提高了警惕。“篤……篤……篤……”這聲音極慢,輕得就如同棍杖敲在柔軟泥土上一般,無聲無息,難以捕捉。不需細(xì)加搜尋,一個(gè)佝僂的人影便落入了林的眼簾。同樣背著一個(gè)書包,一手拿著飯盒,一手卻拄著一根彎曲的樹枝。

  是學(xué)校的學(xué)生么?林猜測(cè)著,不由有點(diǎn)雀躍地走上前去。“你好”,林打著招呼,掛著和善親切的笑容,“你也是在縣城的學(xué)校讀書么?”“是……”那人如同有些遲鈍般偏了偏頭,又抿了抿嘴似乎有些艱澀地開口:“你……可以拉著我么?我晚上看不見……”

  林這才注意到他略有些茫然對(duì)不上焦距的眼睛,真誠地笑了笑,拉住那只握著樹枝的手,扔掉了樹枝,向樹林走去。“你叫什么名字?”“容……”“我叫林哦!”林此時(shí)拉著那只手在樹林中穿梭,緩慢地走著。不能太快,因?yàn)槿輹?huì)跟不上,林小心翼翼地走著,帶著被信任的喜悅,第一次有了想保護(hù)什么的想法。

  容話不多,靜靜地任由林拉著在山林間穿梭。日復(fù)一日,年復(fù)一年,那雙手帶著他穿過星暉,到達(dá)太陽初開的學(xué)校。在天邊黑暗的夜里,那雙手如同神靈一般指引著方向,就連一向畏懼的黑夜,也不過是紙糊的怪獸。

  這天,林一如既往地拉著容在山林中穿梭,日月星暉將他們的影子拉地格外長,投影在散發(fā)露水氣味的泥濘上,與自然融為一體。“你……在黑暗里這樣行走,難道不害怕么?”林有些遲疑地開口問道。“不怕。”依然是簡短的回答,手卻不由握緊了容的。“你的手,就是我黑暗中的光。只要與你并肩而立,再黑我也不怕。”

  因?yàn)樾闹杏泄狻H葸@樣想著,不由笑了笑,仿佛他手中正盛開著陽光。

高考全國作文9

  從傳統(tǒng)中萃取出新式花茶,是小羽對(duì)創(chuàng)新的詮釋。正如庫克所言:“不創(chuàng)新的后果,就是消亡。”而小羽面對(duì)鋪天蓋地的抄襲之風(fēng),坦然改弦更張,用規(guī)范改造市場(chǎng),以創(chuàng)新披荊斬棘,迎來了新式花茶的春天。其中創(chuàng)新鑄就的匠人精神便可窺見一斑。

  有人會(huì)問:難道傳統(tǒng)不好嗎?延續(xù)傳統(tǒng)固然是對(duì)經(jīng)典文化的尊重,正如我們公認(rèn)西湖龍井沁人心脾,鐵觀音香甜濃郁一樣。但我們不得不贊同李可染的觀點(diǎn):“踩著前人的腳印前進(jìn),最佳結(jié)果也只能是亞軍。”而小羽看到前所未有的,并堅(jiān)持發(fā)展壯大,帶領(lǐng)更多的人走向致富之路,她堪稱花茶之冠軍。反觀那些毫無頭腦,以復(fù)制為傲之輩,這些人難道不是我們中國市場(chǎng)上的“中堅(jiān)力量”嗎?小羽是創(chuàng)新鑄造的工匠,講究精益求精,而他們則是松散的市場(chǎng)監(jiān)管下偷生的蓬蒿,在無人問津的荒郊瘋狂地?fù)u曳,可悲!可嘆!

  中國缺的就是這一份工匠之魂,中國是制造大國,然而“中國制造”卻怎么也洋氣不起來,令國民尷尬的是,日本馬桶蓋被熱捧,澳洲奶粉被中國代購哄搶一空……出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因何在?歸根究底,就是我們有了太多太多的假冒偽劣者,而少了和小羽一樣肯用心打造出作品的匠人,(壽司之神)一度讓我震撼:小野二郎為了讓章魚肉不像橡膠似得僵硬,要對(duì)其按摩四十分鐘;為了使米飯松軟可口,要保持它在人體溫度左右。如此用心對(duì)待自己的作品,而不是草率地謀求暴利,對(duì)自己的商品不加情感。這也許是海外商品更滿足國人需求的原因吧!

  只有用心,事物才會(huì)有生命力!

  真正的工匠精神當(dāng)然不止于庖丁解牛般的,抑或是小野二郎般的熟能生巧和認(rèn)真對(duì)待。更重要的則是市場(chǎng)監(jiān)管下的創(chuàng)新了。只有嚴(yán)厲打擊假冒偽劣者,宣揚(yáng)真正的大匠精神,就像齊白石告誡弟子:“學(xué)我者生,似我者死。”讓商家認(rèn)識(shí)到:質(zhì)量比重量重要!才能為更多的“小羽”鋪設(shè)暢通的大道,為他們提供創(chuàng)新的信心!

  而小羽的同行要做的,就是《禮記》中所說的“茍日新,日日新,又日新”。多駐足想想怎樣做得更好,怎樣帶領(lǐng)市場(chǎng)前行,使中國有朝一日成為“瑞士手表”“德國制造”一般的存在,這才是我們的追求!

  大國工匠,用規(guī)范引領(lǐng)共贏之路,以創(chuàng)新鑄造工匠之魂!

高考全國作文10

親愛的朋友:

  交際之美,美在分享;社會(huì)之美,美在大同。

  近日,中國的“共享單車”火了,作為單車的交通工具,因?yàn)椤肮蚕怼倍郑辛巳徊煌囊饬x。

  有的人會(huì)說,“共享”真的會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?以目前的道德修養(yǎng)水平來看,“共享”似是存在問題的。

  然而,更重要的是,“共享單車”代表的多是一種思想,是一種美好的社會(huì)愿景,也是一個(gè)能夠?qū)嵤┑那袑?shí)的便民基礎(chǔ)公共設(shè)施。

  林達(dá)曾言:“每一個(gè)看似簡單的社會(huì)現(xiàn)象其實(shí)都只露出了冰山一角。”的確如此,“共享單車”的背后,是我們每個(gè)人愿意分享樂于服務(wù)他人的美好情愫。

  也正如近來的中國高鐵技術(shù)輸出與美國的春田車廠的產(chǎn)業(yè)技術(shù)研討和共同提高,無私的中華民族正以合作共享的姿態(tài)大踏步地走在發(fā)展的道路上。

  中國高鐵技術(shù)之伊始便走在了世界的前沿,現(xiàn)如今則對(duì)附近的東亞國家進(jìn)行技術(shù)上和硬件上的輸出和指導(dǎo)。這一幕似曾相識(shí),百年前一個(gè)叫詹天佑的小伙子赴美學(xué)習(xí),后來他成為了中國鐵路之父。如今中國交通便利,運(yùn)輸發(fā)達(dá),與百年前中美的合作與共同發(fā)展密不可分。

  球場(chǎng)上流傳著這樣一句話:“偉大的對(duì)手通過相互學(xué)習(xí)使自己更偉大,也使對(duì)手更偉大。”

  我想,中國這樣一條騰飛的東方巨龍,在自己充實(shí)自己不斷更高、更快、更強(qiáng)之余,也密切地關(guān)注著每一位朋友的進(jìn)步和發(fā)展。

  當(dāng)今世界的主題仍是和平與發(fā)展,閉門造車并不能贏得成功。相反,成功需要我們每一個(gè)人打開緊密的封鎖的心門,需要每一個(gè)民族誠心誠意地合作交流。

  這是屬于“共享的時(shí)代”,這是**的時(shí)代。在這共享的時(shí)代序章里,你我可為同伴,可為競爭對(duì)手,但我們都明白,競爭不是你死我活,你我將攜手共赴美好前程。

  這是貼上“共享”烙印的中國,友善而慷慨的東方龍正盤旋在世界的每一處,盡**的能量為世界的穩(wěn)定和發(fā)展做著貢獻(xiàn),在時(shí)代的推進(jìn)中,與各個(gè)民族相互扶持,砥礪前進(jìn)。

  這是最美的中華民族;

  這是最美的我們。

  祝,“共享”之風(fēng)輕拂你的面龐!

  您的中國朋友

高考全國作文11

  在我看來,科學(xué)家的銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取,攝影師的獨(dú)行萬里、縱心于游,固然讓人欽 佩,但較之三者,仍覺“焊接大師”風(fēng)采更甚。何哉?蘇子有言“人間有味是清歡” 。于我 于你,大都蕓蕓眾生,平凡如芥子。但若能守其本心,把事情做到極致,平淡的生活亦有風(fēng) 采。

  曾欽慕莊子“野馬也,塵埃也,生物之以息相吹也”獨(dú)賞自然真諦的妙語。比起歷史上 的褚子,莊子一生未曾權(quán)傾朝野,位極人臣,他壓根沒有動(dòng)過追求功利的念頭。他只愿隱于 山野潛心于他的“無為而治” ,只愿“曳尾于涂中”盡享自然之清淡。莊子把平淡的耕田為 生的生活過好了,于是他從生活中領(lǐng)悟到了道,從平淡中開墾了精神的樂園。他立于紅塵嚷 擾之外,修于淡然平寂之中,于是道家思想閃耀于世。

  我說,平淡最美,于歲月的風(fēng)塵中陳如佳釀,于時(shí)間的荒寒中燦若花開。

  湖北女詩人余秀華便是一位平淡出風(fēng)采之人。 她的生活她的詩, 無一不是圍繞最純樸的 農(nóng)村生活展開。 于是柴米油鹽雞鳴犬吠中, 余秀華不絆于生活瑣事, 不困于他人鄙夷的目光, 只專注于詩歌并以之作為生命安靜與棲息的港灣。 干完農(nóng)活就寫詩, 余秀華把平淡的生活過 好了,用慧眼發(fā)掘平淡之美,才有了“讓我對(duì)路過的人和燈持永恒之愛,讓我在該掏出匕首 的時(shí)候掏出了花朵”這樣的性靈佳句。

  我乃凡塵中的一顆芥子,花園里的弱草,太陽邊上的微光。于大多數(shù)人,我們沒有科學(xué) 家極富智慧的頭腦,沒有攝影師“一劍防身行萬里”的豪情與灑脫。我們也許只是眾生中普 通的那一個(gè),但不必自卑,不必怯懦,偉大常寓于平凡之中。古今圣賢先哲也不過是擁有生 活氣的人罷了。于我們。只需像老王一樣保持一顆平淡之心,把本職做到極致,風(fēng)采之寶庫 自然會(huì)臻于我們。

  偉人大哲那不凡的成就固然如明珠吸引著我們,然生活中過好平淡亦能璀璨。如“蛋糕 姐”以一分鐘夾蛋糕入袋蛋糕數(shù)量最多被載入《吉尼斯大全》 ; “廣州式排隊(duì)”是市民平淡生 活中不丟文明教養(yǎng)的光芒; 就連愛麗絲· 羅門也是在每天的家務(wù)瑣事中完成沖擊諾獎(jiǎng)的蛻變。

  梁漱溟說: “情貴淡,氣貴和,唯淡唯和養(yǎng)其物,茍得其養(yǎng),無物不長。 ”把平淡的生活過好 了,方能于心之清風(fēng)明月處起舞,創(chuàng)造獨(dú)屬于自己的風(fēng)采!

高考全國作文12

  談到如何學(xué)習(xí)語文,不少同學(xué)總是認(rèn)為語文不過是背誦默寫、文言翻譯之類,既枯燥無味,又難以進(jìn)步。也有同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)語文也跟數(shù)理化一樣,只有做題目,才能提高成績。許多同學(xué)總是不得要領(lǐng)。其實(shí)語文素養(yǎng)的提升,并非四顧茫然。它來自于高效的課堂學(xué)習(xí);來自于大量的課外閱讀,來自于社會(huì)生活實(shí)踐。

  而更為重要的是,如何使三者完美的結(jié)合,其關(guān)鍵詞:核心、拓展、體驗(yàn)。

  所謂核心,即以課堂高效學(xué)習(xí)為核心。語文課堂,以文本為抓手,教師引導(dǎo)學(xué)生通過語言的有效建構(gòu),掌握語言運(yùn)用規(guī)律;通過文本探究,達(dá)到提升思維,完成審美體驗(yàn),并感悟祖國語言的魅力。由于課堂時(shí)間有限,我們要注意舉一反三、融會(huì)貫通,老了抓住語文的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在過去的語文學(xué)習(xí)中,我們老師善于通過對(duì)詩詞、中的動(dòng)詞、形容詞的品味,領(lǐng)會(huì)漢語言的凝練含蓄之美。有時(shí)候我們彼此交流,對(duì)語言的妙處有一種心靈妙悟。那時(shí)感覺真的很舒暢,什么叫做心領(lǐng)神會(huì),我們盡在不言中。

  所謂拓展,就是課外的大量閱讀,通過文學(xué)作品和其他書籍的閱讀,以潛移默化的熏陶,把我們課堂上的感悟,內(nèi)化為自己的素養(yǎng)。比如,梭羅的《瓦爾登湖》讓我們?cè)诟≡甑氖浪追諊校瑏韺で笮撵`的寧靜。我們?cè)谀浅錆M哲思和恬淡之中,自然達(dá)到清新澄澈的境界。再比如《梵高自傳》,我們不僅領(lǐng)悟梵高藝術(shù)世界,更讓我們體會(huì)這位藝術(shù)家保持永恒生命力的源泉,執(zhí)著追求中偉大的靈魂。是的,閱讀拉近了我和語文的距離,也讓我們充滿青春的生命更加充盈。

  我們老師常說,語文是需要體驗(yàn)的學(xué)科。對(duì)我們勃勃成長的生命,我們每一份驚喜和傷感,每一次受到震撼心靈的教育,每一次與老師、同學(xué)、父母的交流,都讓我們體會(huì)到人生貴在珍惜。有一次,我和老師聊起了早戀的話題。老師說,哪個(gè)年輕時(shí)代沒有情感的沖動(dòng)?但是人一生最美的情感之花,最好在她最為絢麗的時(shí)候綻放。幾年來我時(shí)常回味老師這句話,歲月的推移讓我愈加理解老師所說的分量。

  有人說,讀書很苦,很累。但是我在老師的引導(dǎo)下,語文課堂的精彩、課外閱讀的豐碩、生活實(shí)踐過程的感悟,讓收獲滿滿。我慶幸,我愛語文!

高考全國作文13

  《阿甘自傳》中有一段頗為經(jīng)典的對(duì)話,別人問阿甘:“你以后要成為一個(gè)什么樣的人?”阿甘回答:“我為什么要成為別人,我不是應(yīng)該成為我自己嗎?”

  不知道你是否也這么問過自己一句,在這個(gè)審美一致、只覺得“大眼腰瘦”才是美麗、個(gè)性被動(dòng)統(tǒng)一、只知“書中”不知“書外”的時(shí)代里,問自己:“我不該成為自己嗎?”

  不知從何時(shí)開始,從生活到學(xué)習(xí)乃至工作,所有的標(biāo)準(zhǔn)都格式化起來。成為“我”在這個(gè)時(shí)代愈發(fā)的珍貴!

  如果說對(duì)性格和人格的塑造,好比一次公車的乘坐。那么如今標(biāo)準(zhǔn)的“格式化”帶來的大概是一次交通擁擠,你不知道前面那輛是不是你要坐的那班車,只知道人流瘋狂的向那唯一的一班涌去,你也渾渾噩噩被人群夾帶著,推搡著上了那輛不知能否把你帶到目的地的“人生成功線公交”。然而,那個(gè)被無數(shù)人稱贊,向往的“人生成功線路”能把你帶到你向往的地方嗎?其實(shí)你從來都不該被別人決定人生走向,塑造人格和性格,如果所有人都是一樣的特點(diǎn),那便皆是沒有特點(diǎn)。你難道愿意成為萬千朵一模一樣花中平淡無奇的一朵?其實(shí)無須如此更不必如此,正所謂“何須淺碧深紅色,自是花中第一流。”其實(shí)你嫩黃的花蕊和長而細(xì)的根莖才最為好看,那一朵才是你,而不是千篇一律的“你們分之一”。

  成為“我”吧,成為自己。你知道成為“我”也需要冷靜又努力從數(shù)不清的人中掙脫出來,但是那個(gè)你重新?lián)碛辛艘粡堒嚻保憧梢匀ンw驗(yàn)一次,嘗試一次駛向心中真正向往的地方的感覺,成為千萬人中奪目的一個(gè),因?yàn)椋闶悄菢营?dú)特!

  你不必?fù)?dān)心自己的眼睛不是又大又閃亮,頭發(fā)不能飄逸的在風(fēng)中飛起來,你同樣是一顆小行星,可以發(fā)光發(fā)亮的那一個(gè)。你可以站在身邊那個(gè)小圈子所搭建的舞臺(tái)上,也可以站在更大的舞臺(tái)。你獨(dú)特、唯一、獨(dú)一無二,你成為自己,相信自己;你存在于當(dāng)下的小圈子,又展望著未來,你勇敢無畏地接受四面八方的打量以及四面八方的光芒。正如魏源所說:“受光于庭戶見一堂,受光于天下照四方。”

  成為“我”,去“我”要去的地方,實(shí)現(xiàn)“我”要完成的夢(mèng)想,散發(fā)“我”獨(dú)一無二的光芒!

高考全國作文14

  雙重標(biāo)準(zhǔn)

  我們生活在一個(gè)沒有精神拷問的時(shí)代里,麻木的歡笑著,痛苦著,那些所謂的大眾用苛刻的眼光對(duì)優(yōu)秀的人求全責(zé)備,對(duì)失敗的人的一丁點(diǎn)進(jìn)步卻大肆贊美,即使他的進(jìn)步離優(yōu)秀很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

  真是可笑的雙重標(biāo)準(zhǔn)。

  作為普通人的我們常常感到疑惑,那些很優(yōu)秀很成功的人們的愿望,為何僅僅是成為一個(gè)普通人,我想,他們是累了吧,他們被這大眾的雙重標(biāo)準(zhǔn)壓抑得喘不過氣來。

  雅典的陶片放逐法中,人們總在那小小的陶片上寫上他們心中曾經(jīng)偉大的將軍和政治家。因?yàn)楸驹撏昝赖娜藗兎噶诵⌒〉腻e(cuò)誤,人們無法接受本該完美的人的不完美,于是,優(yōu)秀的人們被放逐了。

  人們把城邦中最優(yōu)秀的人一個(gè)個(gè)逼走,雅典焉有久存之理!假若人們可包容那些細(xì)小的不完美,雅典的繁榮不是指日可待?

  不完美才是一種完美,沒有黑哪有白?沒有綠葉哪有紅花?把包容給優(yōu)秀的人吧!原諒拿破侖的滑鐵盧之?dāng)。徖顚幍臐h城之?dāng)。浀盟麄冊(cè)?jīng)輝煌的過去,并相信他們會(huì)創(chuàng)造比過去更美的未來。

  不要一味地包容那些不優(yōu)秀的人,因?yàn)槟菢訒?huì)讓他停滯不前,你一定還記得身為天才的仲永吧?一味地包容贊美之下,有了我們今天所讀之文《傷仲永》

  天才尚且承受不住鮮花與掌聲的重量,又何況那些本就不優(yōu)秀的人呢?銘記“仲永之誡”,不要讓你的包容改掉一個(gè)本可以走向成功的人!不要在經(jīng)年之后想起,對(duì)一個(gè)又一個(gè)的人扼腕嘆息。

  尼采說:“那些所謂的大眾,就是把他無法理解與期待相反的事物視為異類而加以迫害。”優(yōu)秀并不等同于完美,作為大眾的我們何必苛求本不存在的完美,作為大眾的我們又何必閑到去贊揚(yáng)那些本不值得在意的進(jìn)步?

  放下我們的雙重標(biāo)準(zhǔn)吧!

  荊軸之玉,必含纖瑕,驪龍之珠,亦有微隙。去接受不完美,嚴(yán)而促進(jìn),去推動(dòng)提升。

高考全國作文15

  給時(shí)光的生命,而不是給生命時(shí)光。帕斯卡如是說。

  正如周國平在《時(shí)間》中論道,我們站在時(shí)間與空間的交匯點(diǎn)上,我們徘徊于永恒與瞬間的交軌處。時(shí)間是這樣一個(gè)永遠(yuǎn)無法觸摸的抽象,卻又這樣真實(shí)地存在,一如哲學(xué)中所提到的“我們都是矛盾的結(jié)合體”。

  瞬間無法停留,永恒不可企及。我該如何在時(shí)光的隧道中,緩緩滑行,不至落后也不至刺眼傷人。

  詩人曾以為是時(shí)間的記錄者,他們?cè)诠P下記錄春夏秋冬,四時(shí)更替。然而,他們?cè)绞菉^力,就越是掙扎,在時(shí)間里擺脫時(shí)間。

  這樣的時(shí)間沒有生命,我要我的時(shí)間有生命的痕跡。

  在孩子的世界里,時(shí)間是無窮無盡的。曾經(jīng),我也一度擁有永恒,在生命中綻放美麗,但卻是曾經(jīng)。

  身前身后,在歷史長河中起起伏伏,成功人士一浪推一浪。古有陳涉?zhèn)蚋⑾馒欩]之志,喊出“王侯將相寧有種乎”的石破天驚之語,成就自己在時(shí)光中的生命;今有何祥美從初中文化到現(xiàn)在的射擊手證明時(shí)光中生命的異彩紛呈;也有海子“面朝大海,春暖花開”,以夢(mèng)為馬,在夕陽的壯烈中完成自己同樣壯烈的生命。

  然而,他們的成功很難復(fù)制,因?yàn)闀r(shí)間在變,萬物在變,一個(gè)人成功的路子也在變。

  人生的真諦不在復(fù)制別人的成功,而是認(rèn)識(shí)自己,在合適的時(shí)間里做好該做的事。

  我該如何將我的時(shí)間一寸一尺地好好握在手心?

  我無法看穿掌心的紋路,正如人無法看穿命運(yùn)的安排。我無權(quán)忘記過去,但我必須堅(jiān)定前進(jìn)的步伐,給我的時(shí)間以生命。

  流年中的悲喜堆疊,錯(cuò)錯(cuò)對(duì)對(duì),使我慢慢、慢慢地了解到,沒有什么不朽——誰能保證心不變,看得清世事滄桑?我們吶喊,我們彷徨,都只有一個(gè)期限,那就是一生。一生何其短,又何其長。一花一世界,一葉一如來。唯有在這一生中,把握好自己的時(shí)間,如何做人,如何在合適的時(shí)間里做好該做的事才是值得真正思考的事。我愿在我的時(shí)間里,像徐懷謙筆下的文字那樣,又柔軟,又堅(jiān)強(qiáng)。

  給我的時(shí)光以我的生命,讓生命在時(shí)光中緩緩流淌。

【高考全國作文】相關(guān)文章:

1.全國高考作文

2.全國高考滿分作文

3.高考全國卷作文

4.全國高考作文12篇

5.2000年全國高考作文

6.2000年全國高考話題作文

7.高考全國Ⅲ卷語文優(yōu)秀作文范文

8.2016高考全國Ⅲ卷作文優(yōu)秀范文

真人一级一级97一片a毛片√91,91精品丝袜无码人妻一区,亚国产成人精品久久久,亚洲色成人一区二区三区
先锋资源国产男人色 | 亚洲欧美无线码中文字母 | 亚洲永久韩国久久 | 亚洲处破女AⅤ一区二区 | 在线观看免费高清AⅤ片 | 亚洲产在线精品亚洲第一站1 |