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我的老師六年級(jí)作文

時(shí)間:2021-09-22 14:38:14 六年級(jí) 我要投稿

【精選】我的老師六年級(jí)作文匯編八篇

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編精心整理的我的老師六年級(jí)作文8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精選】我的老師六年級(jí)作文匯編八篇

我的老師六年級(jí)作文 篇1

  “麻辣”一詞主要用來(lái)形容食物的味道,有麻辣火鍋、麻辣鴨頭、麻辣燙等,但我覺得用“麻辣”一詞來(lái)形容我們的姚老師是最合適不過(guò)的了。

  姚老師對(duì)我們的要求很嚴(yán)格:畫等號(hào)要用尺子,而且長(zhǎng)度要保持在0.3~0.6厘米之間;畫示意圖要標(biāo)清方位、比例尺、尺寸;做應(yīng)用題要寫分析過(guò)程……你稍不注意丟了哪一點(diǎn)要求,耳邊就會(huì)響起姚老師的大道理,一遍遍地往你耳朵里倒。這還算好的,這不,“丁零零”上課了,姚老師抱著一沓卷子,邁著沉重的步子走進(jìn)教室。只見他陰沉著臉,用力地把卷子甩到講桌上,大聲說(shuō)道:“看看你們的作業(yè),都做成什么樣了!”接著,幾名倒霉的“光榮生”被“請(qǐng)”到臺(tái)上,老師一一訓(xùn)斥他們:“你怎么寫的作業(yè)?夢(mèng)還沒(méi)醒吧?6÷2=4!還有你,這是什么,字像螞蟻爬……這又是什么亂七八糟的?重寫一遍!”這幾個(gè)人被訓(xùn)了一頓,垂頭喪氣地回到座位上。同桌小聲嘟囔:“姚老師真厲害,一點(diǎn)兒都不含糊。”

  不過(guò),當(dāng)你表現(xiàn)好的時(shí)候,姚老師對(duì)你可就稱贊不止了!昨天的數(shù)學(xué)作業(yè)中有道拓展題難度很大,今早一檢查,只有我一個(gè)人做對(duì)了::姚老師讓我給大家講解,我講得條理清晰,同學(xué)都聽懂了。姚老師的臉上頓時(shí)露出了燦爛的微笑,一個(gè)勁兒地夸我呵,我心里那叫一個(gè)美啊!下課了,老師摸著我的頭又是一頓大夸:“你怎么這么聰明!來(lái),讓老師好好看看……”我身上的雞皮疙瘩都起來(lái)了,但義不敢“反抗”,只好齜牙咧嘴地忍受著唉,老師的夸獎(jiǎng)同樣讓人受不了。

  瞧,姚老師就是這樣一位讓人又愛又怕的“麻辣”老師.

我的老師六年級(jí)作文 篇2

  從小到大,不同的老師牽引我走過(guò)不同的時(shí)光。樂(lè)觀爽朗的數(shù)學(xué)老師、妙語(yǔ)連珠的美術(shù)老師、笑口常開的英語(yǔ)老師…其中最令我難忘的是溫柔親切的語(yǔ)文老師。

  那是在三年級(jí)的時(shí)候,開學(xué)第一天我就注意到了她:穿著整潔,走上前還可以嗅到淡淡的肥皂味。一雙有神的大眼睛總是溫柔地注視著我們。因?yàn)橄矚g她,我也喜歡上語(yǔ)文這門學(xué)科。凡是語(yǔ)文作業(yè),都盡力做得更工整,更規(guī)范。做到課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。可是,我沒(méi)主動(dòng)舉手回答問(wèn)題過(guò),我怕答錯(cuò)引來(lái)同學(xué)們的嘲笑。一天,照常上著語(yǔ)文課,老師突然叫我回答問(wèn)題。我慌忙站起來(lái),腦子里一團(tuán)亂,手指絞著衣角,不知所措地看著她。我多么希望她叫我坐下呀!可是她用輕快的語(yǔ)調(diào)說(shuō):“怎么想就怎么說(shuō),答錯(cuò)了老師也不會(huì)要求你請(qǐng)我吃飯。”聽了這風(fēng)趣的話語(yǔ),我放松多了。整理下思路,說(shuō)出自己的見解。坐下時(shí),我得到一種無(wú)法言說(shuō)的成就感。下課后,老師把我叫到跟前,摸摸我的頭,說(shuō):“答得不錯(cuò),怎么不見你舉手呀?”“我…我怕答錯(cuò)。”“如果一個(gè)人有才能,但羞于表現(xiàn)出來(lái)而被埋沒(méi)就太可惜了,只有善于表現(xiàn)自己,才有機(jī)會(huì)被發(fā)掘。

  要相信自己!”聽了老師的鼓勵(lì),我決定不再膽怯。以后,不管上什么課,我都積極舉手發(fā)言。謝謝你,老師。是你教會(huì)我知識(shí)和道理。令我從一個(gè)膽怯無(wú)知的孩童成長(zhǎng)為有知識(shí),敢于表達(dá)的學(xué)生。我會(huì)永遠(yuǎn)銘記你的教誨!

我的老師六年級(jí)作文 篇3

  我想寫的是我小學(xué)的一位語(yǔ)文老師。我原來(lái)是張振武小學(xué)六(3)班的一名學(xué)生。我們的語(yǔ)文老師也是我們的班主任,她姓肖,全名肖艷,我們都把她喊肖老師。

  肖老師是幾位六年級(jí)語(yǔ)文老師寫字最好看的一位,也是&ldqu;十星級(jí)&rdqu;老師,對(duì)我們要求十分嚴(yán)格,我很尊敬她,但我在我們班成績(jī)較差,只有一門功課學(xué)得最好,那就是語(yǔ)文了。

  肖老師平時(shí)臉上雖沒(méi)有笑容,但她看著我們一天天的長(zhǎng)大了,內(nèi)心很高興。高興我們懂事了,會(huì)做人了,雖然嘴里不說(shuō),但我們也都看出來(lái)了。肖老師在小學(xué)整整教了我五年,是從二年級(jí)開始接手教我們的,這五年來(lái),我從肖老師的那兒學(xué)到了做人的道理和做人的基本原則。

  有一件事,我至今忘不掉,深深地存留在我腦海里。

  有一次,我忘記做語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)了,同學(xué)們都做了,只有我一個(gè)沒(méi)做練習(xí)冊(cè)。我以為老師會(huì)吵我,可是,令我意想不到的是,老師竟沒(méi)吵我,而是溫和地對(duì)我說(shuō):&ldqu;不要影響我們講題,以后一定要做作業(yè),下次不能忘記了。&rdqu;

  我心里想,原來(lái)老師不是這個(gè)樣子的呀,原來(lái),只要作業(yè)忘記做了,就要上去挨板子,做錯(cuò)題了,也是要挨板子的。現(xiàn)在,沒(méi)錯(cuò),老師不打你還原諒了你,現(xiàn)在,做錯(cuò)題,老師給一步一步講解,真是不可思議呀。

  肖老師是我小學(xué)時(shí)期最要好的老師,就像一位最要好的朋友一樣。我認(rèn)為肖老師比任何老師教得要好,在我心目中,她就是一位神仙,迫不及待想上她的課,因?yàn)樗恼n幽默風(fēng)趣。

  她就像一位寬容、仁慈的老者,我永遠(yuǎn)愛你,尊敬的肖老師。

我的老師六年級(jí)作文 篇4

  在我二年級(jí)的第二學(xué)期時(shí),我們班的班主任調(diào)到了別的班。我們班又來(lái)了一位新的班主任--王老師。王老師的臉上有一雙閃閃發(fā)光的眼睛;一對(duì)靈敏的耳朵還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。

  現(xiàn)在,有一件事情還印在我的心里。就是在我三年級(jí)的一天我遇見了一道題不會(huì)做,我便拿去問(wèn)老師,老師看了看,思考了一會(huì)兒,就給我講了起來(lái)。老師講第一遍時(shí)我沒(méi)有認(rèn)真聽講,而玩起了手指頭,當(dāng)王老師講完時(shí),王老師問(wèn)我:你聽懂了沒(méi)有?如果沒(méi)懂,你專心聽,我再講一遍。"王老師有講了一遍,可是我還是沒(méi)明白意思,王老師就這樣不厭其煩地講了四遍,我才理解。就這樣,王老師就像我的母親一樣撫育著我。

  最后我要忠誠(chéng)的對(duì)老師說(shuō)一聲:“謝謝您,王老師,您辛苦了。”

我的老師六年級(jí)作文 篇5

  在我的很多位老師里,有那么一位老師令我們十分喜愛,她就是我們的英語(yǔ)老師——李雪嬌。

  李老師是我們剛上六年級(jí)時(shí)剛到學(xué)校的,雖然非常陌生,但我們一見到她就感到十分親切:她梳著披肩發(fā),有一個(gè)挺挺的鼻梁和一雙大大的眼睛,臉上還透著幾分孩子氣,看起來(lái)沒(méi)比我們大多少歲,差不多是我們的大姐姐。

  她十分頑皮,經(jīng)常和我們打成一片。不過(guò),由于她把我們當(dāng)成弟弟妹妹,再加上本身脾氣又好,這使我們班上的一些“起哄分子”有了“可乘之機(jī)”,每到英語(yǔ)課,同學(xué)們就亂成了一鍋粥,就差把房頂掀翻了。不過(guò),人的忍耐是有限度的,幾天后,一向溫柔的李老師終于發(fā)火了,我們先是一愣,然后看到了李老師那稍帶孩子氣臉上的眼圈紅了,我們停止了打鬧。自此以后,班里就老實(shí)多了。

  沒(méi)多久,李老師也變得嚴(yán)厲起來(lái),一天,下了好大一場(chǎng)雪,上英語(yǔ)課時(shí),我們都巴望著老師快點(diǎn)講完課,好出去玩,課講完了,離下課還有10分鐘,我們便露出那種可憐巴巴的眼神祈求李老師,并巴結(jié)她和我們一起玩兒,但李老師一撇嘴說(shuō)出了一個(gè)很充分的借口:“對(duì)不起,我在上節(jié)課給上個(gè)班上課時(shí)已經(jīng)玩兒過(guò)了。”然后她頓了頓,笑瞇瞇的說(shuō):“所以說(shuō),你們要在教室里乖乖的做英語(yǔ)作業(yè)。”我們都想反抗,但想了想“師”令不可違,沒(méi)辦法,又垂頭喪氣的走回了座位上。不過(guò)又想想看,她都是為我們好,因?yàn)榻衲晡覀儗厴I(yè),她只是希望我們能考出好成績(jī)。

  李老師她的到來(lái)讓有些同學(xué)英語(yǔ)進(jìn)步,她的到來(lái)為我們即將畢業(yè)的緊張氣氛帶來(lái)了快樂(lè),我喜歡李老師。

我的老師六年級(jí)作文 篇6

  六年來(lái),有很多位老師教過(guò)我們四班,但除了一位老師以外,其他的老師都“真心插柳,都插完就走”,只有一位老師,全心插柳,一路堅(jiān)守。只有這位老師伴了我們六年!她就是我們最親愛的董老師!

  我們董老師有著一頭卷發(fā),是因?yàn)槎蠋熞汛蚶眍^發(fā)的'時(shí)間節(jié)省出來(lái),用以工作,我們的董老師多敬業(yè)啊!董老師還有著一個(gè)用來(lái)笑或者表示不滿意的眉毛,董老師笑時(shí),眉毛是很平,并向兩邊舒展著;董老師表示不滿意時(shí),眉毛內(nèi)端是向下的,并向中間夾的。董老師嘴邊有兩條紋,加起來(lái)正好是一個(gè)“八”這個(gè)八字紋是笑出來(lái)的。董老師的一雙會(huì)笑的眉毛,兩條笑出來(lái)的紋,讓董老師的容貌很溫柔。

  董董老師這些各具特色的神奇的五官讓她很能鼓勵(lì)我們。記得一到五年級(jí),我都是一種狀態(tài):只要?jiǎng)e人來(lái)挑事讓我感覺不爽,我就動(dòng)手,別人哭著找老師是常有的事,我那時(shí)就是一個(gè)小刺頭,每天不和別人打打架我都手癢,可現(xiàn)在,我是“能說(shuō)會(huì)道,動(dòng)口不動(dòng)手”的儒雅君子,是董老師用她的鼓勵(lì)包容讓我漸漸改變了。每次我犯了錯(cuò),她眉毛中間就會(huì)夾起來(lái),她總能在我的行為中找出我做得對(duì)的地方贊美我,記得有一次,董老師說(shuō)我如果能不動(dòng)手打別人,我用怎樣的語(yǔ)言攻擊對(duì)方都可以,他還夸贊我說(shuō)能控制住自己的情緒很了不起,導(dǎo)致我后來(lái)的語(yǔ)言也越來(lái)越儒雅了,她總是很理解我的心情,在我錯(cuò)誤的地提出修改的意見,當(dāng)我認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤了,她的眉毛漸漸舒展開來(lái),變成了彎彎的”八”字。我一天天的成長(zhǎng)就在董老師的眉毛一次次變彎中渡過(guò)。

  董老師!謝謝您!天下沒(méi)有不散的宴席,能當(dāng)六年您的學(xué)生,我感到幸運(yùn)!

我的老師六年級(jí)作文 篇7

  她,頂著一頭被兒子同學(xué)戲稱的“方便面頭”齊耳短發(fā),一雙炯炯有神的眼睛仿佛會(huì)說(shuō)話似的,讓人開心,讓人懺悔,讓人難過(guò)。嘴角時(shí)刻上揚(yáng)45度,爽朗如銀鈴般的笑聲不時(shí)從她嘴里飄出……說(shuō)了那么多,沒(méi)錯(cuò),我就是要介紹我們的班主任——郁老師。

  說(shuō)到郁老師,她那大大咧咧的形象便出現(xiàn)在我眼前。怎么講呢,大大咧咧好雖好,但是有時(shí)因?yàn)樘蟠筮诌至耍倳?huì)做出一些讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)“汗顏”的動(dòng)作。例如:有一天,郁老師穿了件紫色的裙子,裙子很漂亮,很時(shí)尚,郁老師穿起來(lái)也蠻好看的。但是……那時(shí),我們聽得也很專心,全班同學(xué)的眼睛幾乎是盯著郁老師的。突然,就在一道題答案快出來(lái)時(shí),可能,或許是郁老師腿哪里癢,她自然地用手去撓,再繼續(xù)講題。聽起來(lái)好像沒(méi)什么,但是你能想象那畫面帶給我們的震撼嗎?從那刻起,郁老師的“淑女”形象便完全毀于一旦了。像此例事件還有好多好多,數(shù)都數(shù)不清,唉,我的豪爽老師啊!

  除了大大咧咧,郁老師還是個(gè)貼心老師呢!不論你成績(jī)是好是差,她都一視同仁。她會(huì)在你生病的時(shí)候,送一句關(guān)切的話語(yǔ);情緒低落的時(shí)候,送一個(gè)幽默風(fēng)趣的小笑話;考試發(fā)揮失常的時(shí)候,就一句安慰,多一句鼓勵(lì)……當(dāng)你不自信的時(shí)候,她會(huì)給你肯定,當(dāng)然也會(huì)在你驕傲自滿的時(shí)候,潑上一盆冷水。

  說(shuō)實(shí)話,我有時(shí)真的覺得郁老師是個(gè)小孩子。她會(huì)在急的時(shí)候跺腳,開心的時(shí)候不顧形象地開懷大笑,不反如此,她還很自戀,(每當(dāng)講誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)數(shù)學(xué)好時(shí),總會(huì)扯到自己)會(huì)撒嬌,還會(huì)悶氣……

  不管是豪爽的郁老師,貼心的郁老師,還是孩子氣的郁老師……她都在我的心里留下了深刻的印象,與其說(shuō)她是我老師,還不如說(shuō)是我朋友,一直在我旁邊,微笑著伴隨我成長(zhǎng)!

我的老師六年級(jí)作文 篇8

  每個(gè)人在小學(xué)生涯中都會(huì)有一位最難忘、最敬佩的老師。而我的語(yǔ)文老師就是一位默默無(wú)聞、孜孜不倦的好老師。

  我的語(yǔ)文老師有1。7米的個(gè)頭,身材偏胖,總是面帶微笑,給人一種慈祥的印象。我們班的語(yǔ)文成績(jī)很好。也許是被語(yǔ)文老師上課時(shí),那一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的小故事吸引了吧!

  還記得有一次上課時(shí),不知老師來(lái)了什么雅趣,在講臺(tái)上鄭重其事地說(shuō): “我們班同學(xué)不打算在我校繼續(xù)上初中的,請(qǐng)舉手。”班上大部分同學(xué)都舉了手,我清楚地看到老師臉上的笑容僵硬了,緩了一會(huì)才開口,對(duì)我們說(shuō): “哦,我們班里的同學(xué)無(wú)論在哪里上,都要好好學(xué)習(xí)。”我們都重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。我明白了師生之間、同學(xué)之間的情誼是深厚的。不過(guò),世上沒(méi)有不散的筵席,這段小學(xué)生活只會(huì)成為我心中美好的回憶罷了。

  老師,您如蠟燭,點(diǎn)燃了自己,照亮別人;老師,您如陽(yáng)光,照亮了我人生中的一段旅程。老師,您如雨露,滋潤(rùn)了我幼小的心田……

  老師,這兩個(gè)字眼是如此的神圣。老師,在我心中,您是偉大的!

  老師,您無(wú)私奉獻(xiàn)、誨人不倦的精神令我感動(dòng),我將會(huì)用更優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)您。

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