實用的我的老師初三作文集合9篇
在日常學習、工作和生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編精心整理的我的老師初三作文9篇,歡迎閱讀與收藏。
我的老師初三作文 篇1
“老師,我忘記寫功課了!”
“什么?你又忘記寫功課了?已經(jīng)好幾次了,下課不準出去,留下來罰站,真是的!”
老師怒不可遏,氣得七竅生煙。我面對著冰涼的墻壁,老師說這就是——“面壁思過”!下課了,一群同學沖出教室,在球場上快意奔馳,并且發(fā)出痛快的吆喝聲,而我只能孤孤單單、垂頭喪氣面對著墻壁。
親愛的老師啊!我已經(jīng)知道我錯了,而且也已經(jīng)下課很久了,請你法外開恩,得饒人處且饒人,饒了我這一次吧!我以后一定會乖乖按時交作業(yè)的!您上課時如此賣力,一定渴得口干舌燥了吧,不如我泡杯熱咖啡讓老師您提神解渴,好嗎?您不要再埋頭苦干批改考卷了,我考的又不好,等一下又火上加油,我一定又要被您罵得狗血淋頭了。想到這兒,我的心情七上八下,真的是“皮皮挫”站不住腳了!
親愛的老師啊!記得學期末同樂會時,您突然慷慨解囊,請全班喝思樂冰和炸雞排,一杯杯沁人心脾的思樂冰,讓我們把所有的煩惱和炎熱通通都丟到九霄云外去了!還有香脆可口的香雞排,到至今都還齒頰留香呢!有時候老師您上課時,怕我們無聊,常常講故事來放松大家的心情,經(jīng)常讓我們每個人都捧腹大笑,也讓我們的精神為之一振!
我覺得您是全校最棒最好、最聰明的老師,連媽媽都說您教書很認真、很負責,能給您教到,真是三生有幸!這些都是我的肺腑之言,每次都想把這些畫告訴您,但是我實在太害羞了。老師!您聽見我的心聲了嗎?
老師,我真的很敬愛您!您就饒了我這一次的無心之過吧!
我的老師初三作文 篇2
提起我的英語老師,可不是三言兩語能描述的。
她挺胖的,長得很黑,她的皮膚可以算得上那種健康色,這和她生長的地方也有很大的關系──她來自菲律賓,一點漢語都不會說。不過看上去也蠻像中國人的。
哦!忘了介紹,她可不是我們學校的老師,是我自己認識的!也許你很奇怪:世界那么大,你怎么會認識一個連一點漢語都不會的外國人呢?
其實,我和她很有緣,第一次相見是在玲達外語學校,她們在招生,我見她第一面就覺得她讓人看起來很舒服,我就主動過去與她交談,我想不到,我竟用我會的一點英語知識和她交流,雖然是很簡單的問題,但我還是很高興,因為在交流的過程中我向她介紹了中國以及新疆的風土人情,并自豪的向她介紹了美麗的人間仙境哈納斯,同時,我也了解到更令我興奮不已的事情,我們倆的生日竟在同一天!
接下來的日子,也許因為生日的緣分吧!我們彼此之間也很欣賞,在她的課堂上,被提問的總是我,經(jīng)常受到她用英語表揚的也是我,就這樣我們漸漸的熟悉了。有時我也會教她一些日常的漢語,不過這對于她,真的很困難,就跟我們學英語是一樣的,記得有一次,我教她:“早上好”的時候,她不明白這是什么意思,我解釋了半天,她似乎還是不太明白。后來我用英語問她“吃飯了嗎?”,要求她用漢語回答,沒想到她竟然用盲目的目光看著我,說了一句“早上好!”,就這樣,我們之間鬧出了不少笑話,后來我知道要讓她學會一句中國話,先得用英語給她講明白意思,就這樣,她在我的“逼迫”下,也會說幾句中國話了!她很聰明,會找一些巧門,就比如說記我的名字吧!她老是記不住,忽然有一天,她會念了,雖然不太清楚,但可以聽懂,她很高興,她說記住羊肉,就可以記住楊睿了,這樣好記,我聽后苦笑不得,但我很佩服她的聰明。
我們在一起總是很快樂,她只比我大9歲,我們一起玩的時候我甚至可以叫她姐姐,我教她漢語,她教我英語,這不是一舉兩得嗎?交這樣的朋友值!
但我們說對方的語言并不是很流利,想表達清楚一句稍微難懂的話時,有時會結結巴巴半天,導致對方聽不懂,甚至會把意思理解錯,所以,我已經(jīng)下定決心要好好學英語。
英語對我們的用處很大,因為中國是發(fā)展中的國家,正在加強和各國之間的聯(lián)系,到時候的社會肯定是和各國的聯(lián)系很密切,語言不通怎么能行呢?
我喜歡和我這么有緣的English teacher!更喜歡這么聰明又給我這么大啟迪的外籍教師!
我的老師初三作文 篇3
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”這句名句是形容老師的。有人說,老師是天上璀璨的北斗星,為我們指引方向;有人說,老師是辛勤的園丁,不辭辛勞地栽培著我們;有人說,老師是蒼天大樹,守護著我們這些小樹苗。然而不管老師像什么,他們總是會盡力做好自己該做的事。
三尺講臺,老師的舞臺。他們用自己那雙經(jīng)歷過歲月的洗禮、寫過無數(shù)粉筆字,長滿繭子的手在我們幼小的心田里種下了文學的種子,她在我們心里生根、發(fā)芽、開花、結果,不斷充實著我們的心靈。我們猶如一棵棵小樹苗,在老師的悉心照顧下,我們盡情吮吸著知識的甘泉,慢慢地長大。陶行知說的好:捧著一顆心來,不帶半根草去。的確,每個老師都捧著一顆有著如火的熱情的心來教書育人,卻不求任何回報,只是讓學生們將來能為祖國做貢獻,單憑這一點,天下所有的教師便都可以受到世人的贊頌。
老師啊老師,您是無私奉獻的路燈,我們便是迷失方向的路人;您是茂盛的樹葉,我們便是嬌嫩的花朵;您是偉大的母親,我們便是您的兒女。老師,您善施教化,無私奉獻,桃李滿天下,你們功德無量,成就了一代又一代的人才,贊美人的成語已經(jīng)無法贊美你們了,你們是更高一個等級。論無私,你們理應第一,論公德,第一也非你們莫屬。天下的老師都是上天派下的神仙,心靈純潔,無一絲雜念,不知疲倦地教書育人。“誨人不倦”這個成語來形容老師再合適不過了。老師啊老師,我為您點贊。
老師,為了不辜負你們對我們的栽培,我要牢記一句你們對我的淳淳教誨:不經(jīng)歷風雨,怎能見彩虹?老師,等我們廠長為參天大樹,已是祖國棟梁之時,我們絕不會忘記您對我們的教育之恩,哪怕只有一滴水的恩情。老師,我再一次發(fā)自內(nèi)心的贊美您,您把自己最美的微笑留給這精彩的世界,留給我們。我們定會走遍四方,把您的微笑留在這個世界上的任何一個地方。老師啊老師,我為您點贊。
我的老師初三作文 篇4
走的時候,聽說她哭了。
從初一開始的時候,她就開始帶我們了,一起走過兩年時光,雖然一些不愉快的摩擦不斷,但如今聽她要走了,卻未曾送送,還是有不少感慨和那兩年應該做到的事卻沒有做到的遺憾,轉(zhuǎn)眼兩個月過去了,在路邊驀然回首又看見她,仿佛又回到了過去的兩年。
她大多時候是板著臉的。相比于慈祥的數(shù)學老師和溫和的語文老師,她往往是最不討好的,原因在于我們不喜歡她的說話講課風格。
講課的時候,幾乎沒有笑容,時常板著臉,每節(jié)課的輸入十分大,往往一節(jié)課下來腦袋脹脹的,而且指節(jié)如同脫節(jié)一樣。不僅書上,還有習題、卷子上,紅筆的全點勾畫、詳盡的批注,密集地聚在一起,如同紅火蟻蟻潮,一擁而至。這并不算什么,重點是她常常犯學生課堂大忌——拖堂。這也是常常受眾人非議沸騰,并且不能理解她的原因。在平時,作業(yè)堆得如山,一疊疊卷子,一本本習題,一摞摞本子,光堆在桌上,不由一驚叫一聲“駭死我了”這也是學生對她不滿的主要原因,有時我都忍不住想:你講得完嗎(由于她的盡職,每做過的題都要講)?
她的講話我也不太喜歡。有時聽到她的聲音頭都隱隱在痛,可能她常常帶來的都不是什么好消息:不是默寫聽寫,就是某某來一下我辦公室,這讓我們有些懼怕。她的“話鋒”我更不喜歡,第一,常常用隔壁班來對比我們班;平時用學習好的和學習差的學生比較;第三,平時表揚我們的次數(shù)不多,大多是批評。不管我們班多么努力,仿佛她是一座高峰,望而生畏,高不可攀—但當時卻沒想到這也是一種激勵。這導致兩年了,我們對她的口碑都一般。
如今步入初三了,來個新老師,無外乎全班開心,但還是為她惋惜,因為她真的很用心,努力地教,漸漸在以后的講課里,習題里,有不少知識都不再陌生,仔細一想,哎?好像她有講過,才反應出當時的努力,在為初三打基礎,當時的汗水換來的果實,她辛勤的勞動在終于在我們身上開花。
白駒空谷,時光流過
如今再見她,仿佛臉上又多了些疲倦,想對她新帶的學生打好招呼,但又咽下,因為:
只有經(jīng)歷過,才懂得珍惜。
我的老師初三作文 篇5
如今在我頭腦中印象最深的是教我六年級的語文老師——吳紅娟老師.
我的那個老師已經(jīng)有40多歲了初中,頭上已有些白發(fā),外表看來,她似乎很嚴肅,但如果你和她接觸時,才知道她時多少和藹可親。但使我最敬佩的,還是她百分之百認真的處事態(tài)度。她對我門的要求黑高,什么事都要我門力求做到達到別人所要達到的境界,所以起初大家都認為她很嘮叨、挑剔。但事實上,若不是她那樣認真,又怎能改善當時我那馬馬虎虎的'學習態(tài)度呢?
有一次,老師在講臺上一絲不茍的批改作業(yè),正在她審得眼睛亮起來的那一瞬間,“小柳,上來一下,”一聲有力的聲音向我傳來,我一愣,心想:我的作業(yè)一定被老師撕了。邁著沉重的腳步走去。“小柳,你的這個“了”字怎么寫成歪的,我不是警告過你了嗎?”老師嚴肅地對我說。我只好問心無愧地走下去。從此,我對每個字都小心翼翼。正是因為這樣,老師又教了我一個做人的原則:凡是對每件事情都要認真地去對待。
老師,教師一個這么盡責盡責的老師,雖然她已經(jīng)不再教我,但他的印象在我的頭腦中永不麼滅!!!
我的老師初三作文 篇6
“嗨,你們知道嗎,語文老師被調(diào)走了!”早上,我剛進教室就聽見機靈鬼雨在嚷嚷,周圍的同學都議論紛紛,猜測著新的語文老師會是誰.早自習開始了,我們卻無法靜下心來,都心照不宣地想著那個新老師。
好不容易挨到語文課,想到新的語文老師就要來了,我心中真是又緊張又欣喜,會是誰呢?對學生兇嗎?我懷著好奇的心情坐立不安地等待著。啊,來了!她——我們的新語文老師,夾著一本語文書,邁著輕盈的腳步,微笑著向我們走來。“就是她呀?”“真年輕!”“她是從哪兒調(diào)來的呀?”“她對學生兇不兇呀?”“應該不兇吧,她看上去很慈祥啊!”……同學們頓時又像炸開了鍋似的,幾乎都在竊竊私語,發(fā)表著對新老師的看法。說也奇怪,不知是這位新老師有魄力還是同學們想給她留下一個好印象,待她走進教室,說話聲都停止了,大家都好奇地望著語文老師。她戴著一副眼鏡,透過厚厚的鏡片,我看見了一雙會說話的充滿笑意的眼睛。她有一頭清爽的齊耳短發(fā),穿著樸素大方。我甚至覺得在她身上能找到我母親的影,她給人一種特別親切的感覺。她又笑了:“大家好,我姓杜,是大家新的語文老師!”她的聲音不是很甜美,但我聽著覺得十分舒服.課上,我們在她的引導下,開始了語文的學習。杜老師的課引人入勝,連平時一上到語文課就頭疼的羽也聽得津津有味。當然,別人就更不要說了。 幾天接觸下來,我覺得杜老師是一個比較嚴厲的老師,對學生嚴格要求,教書挺有一套,特別能管住學生,連我班的調(diào)皮大王也懼她三分,在她的課上聽得專心致志,不再搗蛋了。
新的語文老師帶給了我們新的驚喜:我們的語文成績提高了,名次也上去了,各方面都有了很大的進步。
我們喜歡我們的新老師——杜老師,因為她用心教我們,用愛感染我們。
我的老師初三作文 篇7
人生旅途中,一聲親切的問候,一句鼓勵的話語,一件平凡的小事,串聯(lián)成一片美好的回憶,它總會在不經(jīng)意間觸動我們的內(nèi)心,啟迪我們的靈魂。
記得在小學時,老師經(jīng)常布置我們寫作文,但我的文采太差,對語文不感興趣,對老師布置的作業(yè)大部分按時完成,但作文除外。我一遇到作文就頭疼,不知該如何下筆,由于連續(xù)幾次作文沒交,語文老師讓我下課后到辦公室一趟。
語文老師是一位非常年輕的女老師,那時她剛剛來我們班,就只知道她姓劉。但這位老師不太愛笑,總是板著一張臉,她總喜歡穿一些顏色比較暗的衣服,更是將她的嚴肅襯托到了極點。
雖說我有些懼怕她,但讓我面對作文,還不如面對她。那一節(jié)語文課上,我的心早已到九霄云外了,我的腦海里總幻想著她會如何懲罰我:打我,不應該體罰學生;罵我,不應該對學生進行人格侮辱。一切的想象伴隨著鈴聲的響起而煙消云散。
我移動著沉重的腳步來到辦公室門口,偷偷望了老師一眼,是那樣的平靜,沒有絲毫的怒氣,但平靜是暴風雨來臨的前兆。我輕輕推開了辦公室的門,來到了老師桌前,等待著老師的“暴風雨”。老師似乎看出了我的緊張,便站起來,拉著我坐到她的旁邊,問我為什么多次不交作文。我告訴她:我不喜歡寫作。她又問我原因,我說:我寫的作文不好,而且我對那華麗的詞語,積累的不多。她說,那你也不該放棄呀,就算你寫的不如其他同學的優(yōu)美,但你也應該努力在文章中抒發(fā)你的真情實感,讓人了解你,讓其他同學一起分享你的喜怒哀樂。老師問我,能不能在下次的作文中找到我的,我輕輕點了點頭。老師說這么沒信心嗎?我大聲說:“能”!老師笑了。
從此,就算我的作文再糟糕,至少我努力了,每當這時,我都在心里默默說聲:劉老師謝謝您!當我遇到挫折時,老師幫我撐起前進的風帆;當我遇到困惑時,老師為我指點迷津;當我因取得成績而驕傲時,老師的及時點撥讓我們清醒。
我的老師初三作文 篇8
鏗鏘有力的腳步聲,伴隨著開門聲,語文老師又帶著那張不茍言笑的臉,出現(xiàn)在我們的視線當中,一手端著茶杯,一手拿著教科書,腋下夾著一根約兩指寬的竹木棍。老師放下茶杯,翻開教科書,手里把玩著竹木棍,讓我們一個個背課文。偶爾有幾個同學沒背出來,隨后便是三聲沉悶而又清脆的響聲。這已是兩年前的場景了。每節(jié)語文課都令我心驚膽戰(zhàn)。
曾經(jīng)的語文老師姓陸,他不僅教我們語文,還教我們書法。
當時我們那個班估計是整個年級寫字課都按時上的班了,語文老師寫的了一手好字。不管是在黑板上寫板書,還是在作業(yè)本上給我們寫批注,字都寫得整整齊齊。因為當時語文老師嚴厲,所以并沒有覺得他很負責。直到現(xiàn)在回想起來,才覺得他是一名好老師。
他每天都板著一張臉,和其他的老師也不是很親近。他從來不讓其他老師占我們的寫字課,他也不占其他課。下課鈴一響,他就離開教室從不拖課,所以當時我們對他還是有一些好感的,但他上課又是出了名的嚴厲,所以我們還是有些后怕的。
記得有一次語文考試,老師說:“凡是古詩文默寫錯了的,一個罰抄一百遍”。我很榮幸地中招了。當天晚上,我寫完作業(yè)就在抄。抄到了凌晨還是沒抄完。第二天我就去向老師低頭認錯。老師聽完之后,就說了一句,“嗯,那你今晚繼續(xù)抄吧。”于是,又是一個不眠之夜。
語文老師上課也很有意思。他從來不按部就班地講,他可以從一片現(xiàn)代文講到四書五經(jīng),也可以從中國史講到外國史。他可以津津有味地用一節(jié)課給我們講一首詩,也可以用一節(jié)課來給我們講作文,只是因為作文是最后一節(jié),所以很少能有人認真的聽他把那些枯燥無味的東西講完。他也不管,你想聽就聽,不想聽也無所謂。現(xiàn)在回想起來,那時沒認真聽講,真的是令我十分后悔,導致現(xiàn)在寫一篇作文都要絞盡腦汁的想。
后來,就沒有后來了。今年國慶回去拜訪了一下老師,他依舊是那張不茍言笑的臉,只是頭發(fā)多了些灰白。想起那年,他輕輕的告訴我們,他不再教我們了,他要退休了。他用威嚴又慈祥的聲音跟我們道別。那一刻,堆積了在我們心中所有不滿的情緒就在那一瞬間全部瓦解了,只剩下不舍與留戀。
我記得他曾經(jīng)說過,幾年后,你要是碰到了我,千萬不要和我講什么“我從您這兒學到了好多東西”,你在我這兒學得再多,也超越不了我,想要成為人上人,就必須自己去努力學的更多!這句話我一直銘記在心底。
陽光從窗外灑進來,老師站在講臺上,手里拿著一個木棍,整齊一致的讀書聲從教室里傳出來,帶著我們的夢想傳到很遠很遠的地方……
我的老師初三作文 篇9
拾起兩年的回憶,是你,老師,陪伴我走著成長之路。看著鏡子里過去的我,哭過,笑過,也沒落,也輝煌。
你若飄成雪,便以清涼清醒我的頭腦。入校已有兩月半,你帶我暢游了初中的世界,放掉了高傲,因為眼前是你呈現(xiàn)出的山外之山,有一些失望,第一次考驗便落到了百名之后。校園里飄落的雪花,成影,成片。一個人站在角落,清新,點點寒霜之風迎面襲來,看清了,我還差得遠。
你若幻為雨,便以甜美滋潤我的心田。又是清明雨上,你看到了我的努力,帶我享受學習的高潮。窗外下雨了,如針,如綿。我靜靜地從縫隙遠望,似曾與煙雨邂逅江南。別人看到的天空,只有烏云和怒放的閃電,透過絲絲細雨,我卻看見了萬里晴空的青天。那時,心如藍天般的靜,雨滴又濕潤,你領著我拿到了成就,也與我燦爛一笑。
你若化成陽,便以炙熱鞭策我的驕傲。艷陽高照,我連走在高處,隨著暖風,飄飄然。你注意著這個平凡的學生,給予挫折使其再次清醒。心急的我,哭了……是你使我悲傷,又是你說不哭,是你設下挫折,卻又是你仰面告訴我勇敢面對挫折。那陽光,燦燦,茫茫,默默用光輝照耀前方,指引我再回跑到。
你若變?yōu)轱L,便以清新激化我的動力。跑不動了,恨莫能遺忘挫折深深的打擊。落了,獨留我賞孤月寂寞掛夜空,忽有陣陣晚風拂過,到處是蟬鳴,繁星又點點,你帶著我隨著風兒奔跑,失落,卻變?yōu)閱酒鸬木瘛D莿恿Γ瑥妱牛肋~,沖到終點的那一剎,有你淺淺的微笑,和燦爛的輝煌。
合起兩年的回憶,是你,老師,在成長之路上讓我走向成熟,是你,又讓我不斷奮進!
【實用的我的老師初三作文集合9篇】相關文章: