【實(shí)用】五年級(jí)想象作文4篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的五年級(jí)想象作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)想象作文 篇1
時(shí)光流逝，日月如梭，不知不覺(jué)，20年已經(jīng)過(guò)去了。你們想知道現(xiàn)在的附小是什么樣的嗎？那么，就請(qǐng)大家跟隨我的腳步一起去參觀吧！
瞧，附小建在了宇宙中。那里有許許多多的宇宙飛船在飛行。宇宙飛船以二氧化碳為燃料，排出的尾氣都是被凈化過(guò)的氧氣，對(duì)空氣毫無(wú)污染。飛船上有“防彈系統(tǒng)”和“安全設(shè)備”，如果遇到障礙物，會(huì)發(fā)出警報(bào)并自動(dòng)停下。（附小環(huán)境想象豐富。對(duì)宇宙飛船的想象反映了作者的環(huán)保愿望和安全意愿）
學(xué)校里還建有宇宙圖書(shū)館、生物生態(tài)館、Apple氣象站、巧克力餐廳、高科技操作廳等等。但學(xué)校里最耀眼的要數(shù)那猶如宮殿般的四季教學(xué)樓了。春季樓，一個(gè)充滿著希望的名字。草兒穿上了綠衣裳，果樹(shù)穿上花衣裳，春季樓就像一個(gè)美麗的小姑娘，同學(xué)們?cè)谶@作感到歡樂(lè)無(wú)比。它培養(yǎng)同學(xué)們生機(jī)盎然，蓬勃向上的品格。夏季樓，一個(gè)熱鬧的名字。這里的天氣就像美猴王的臉?biāo)频模f(shuō)變就變。知了在樹(shù)枝上唱歌，酷熱的太陽(yáng)“燒烤”著大地。它能培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。秋季樓，一個(gè)滿含詩(shī)意的名字。黃色的落葉隨著秋風(fēng)打著轉(zhuǎn)兒飄落下來(lái)，田野里的`麥子泛著金光，多美啊！那天邊的彩霞披著一層似紅似金的彩衣，落日就在這一層五彩繽紛中向大地吐露出最后的微笑。路旁的轉(zhuǎn)基因法國(guó)梧桐樹(shù)早已在不知不覺(jué)中退去了夏日的蔥綠。它陶冶著同學(xué)們樂(lè)觀向上的精神。冬季樓，一個(gè)安靜無(wú)聲的名字，潔白的雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄著，四周白茫茫的一片，只有孩子們的臉蛋是通紅通紅的。冬季樓像一位不愛(ài)說(shuō)話的老爺爺，她向?qū)W生幼小的心靈滲透了謙虛的美德。同學(xué)們喜歡到哪個(gè)季節(jié)去上課就到哪個(gè)教學(xué)樓去，這樣不僅可以使同學(xué)們生活得更愉快，還可以使他們學(xué)習(xí)得更輕松。學(xué)校里還有“時(shí)空穿梭機(jī)”，同學(xué)們可以通過(guò)它到古代去參觀、經(jīng)歷。這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，還可以使他們大開(kāi)眼界。“時(shí)空”是現(xiàn)代科學(xué)研究的一個(gè)話題，以現(xiàn)實(shí)生活、現(xiàn)代科技為依托想象“時(shí)空穿梭機(jī)”較好，表達(dá)了作者的美好愿望）所有的樓房都可以折疊，想變成什么形狀就變成什么形狀。
這就是20xx年的附小。中國(guó)孩子都在這兒歡快地學(xué)習(xí)。未來(lái)的學(xué)校多么美麗，未來(lái)的藍(lán)圖多么美好，歡迎大家來(lái)到這里上學(xué)！
五年級(jí)想象作文 篇2
在一片茂盛的森林中，住著我們毛毛蟲(chóng)家族，雖然這里風(fēng)景優(yōu)美，環(huán)境優(yōu)良，但因?yàn)槲覀兠x(chóng)長(zhǎng)得丑陋，所以一直沒(méi)有朋友。這事還得從頭說(shuō)起。
剛來(lái)到這里的時(shí)候，為了熟悉地形，我決定到處逛逛，既熟悉了地形，又消磨了時(shí)間簡(jiǎn)直是一舉兩得。逛了幾個(gè)小時(shí)，我累了。來(lái)到一個(gè)草叢旁想休息一下，突然聽(tīng)到有人大叫“救命啊”我聽(tīng)了連忙爬到那個(gè)地方。哦！原來(lái)是調(diào)皮的人類小孩把蝴蝶五花大綁的綁在樹(shù)枝上看到這副情景愛(ài)助人為樂(lè)的我當(dāng)然義不容辭地救助它拉！我爬到樹(shù)枝上剛想咬斷繩子卻聽(tīng)到蝴蝶大聲喊：“就啊！毛毛蟲(chóng)要害我啊！”我聽(tīng)了如五雷轟頂，我連忙說(shuō)：“不是的，不是的，我是想幫你。”說(shuō)完便把繩子咬斷，沒(méi)想到蝴蝶反應(yīng)慢了一拍，還沒(méi)開(kāi)始飛就重重的摔到地上，他大聲的喊到：“你這個(gè)惡魔想要害死我啊，救命啊！”我真想幫你，我想證明一下自己的清白。“你不用狡辯了，你長(zhǎng)得那么丑肯定是壞人。”我聽(tīng)了沮喪的走了。
正當(dāng)我傷心地時(shí)候，恰好看到螞蟻弟弟躺在路邊，我連忙爬過(guò)去，摸了摸他的脈搏！呼！還好只是因?yàn)檫^(guò)分勞累暈過(guò)去。（各位讀者，為了故事的流暢而寫(xiě)的）按往常，有菩薩心腸的我會(huì)義無(wú)反顧的救他。可是如果他又像蝴蝶姐姐一樣，以為是我害了他。那可是得不償失了。聽(tīng)著螞蟻弟弟的呻吟，我的心仿佛被無(wú)數(shù)只針扎得血淋淋的。我真傻！救人一命勝造七級(jí)浮屠。我又何必為了聲謝謝，而幫助個(gè)人呢？是應(yīng)該無(wú)條件幫助人的。想到這里我釋?xiě)蚜恕Ｓ谑俏液瑏?lái)水和食物，一口一口的喂給螞蟻弟弟。沒(méi)過(guò)多久螞蟻弟弟醒來(lái)了，我本以為他會(huì)謝謝我。可是他卻冷冷的說(shuō)：“說(shuō)吧！你要什么。”“？”我十分疑惑。“你別裝蒜了，我知道你救我是為了報(bào)酬。”“你說(shuō)什么，你竟以為我是為了報(bào)酬才幫你。”我十分憤怒。“你別狡辯了，你長(zhǎng)得那么丑，肯定是壞蛋。我奶奶說(shuō)過(guò)。”“我……”我憤怒的不知道說(shuō)什么好了。“快來(lái)人啊！毛毛蟲(chóng)要害我啊！”我聽(tīng)了，轉(zhuǎn)過(guò)身邁著沉重的步伐走了。
過(guò)了幾天，這兩件事一傳十，十傳百。全森林的人都知道了。他們對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)，議論紛紛。我一邊哭泣一邊想：人長(zhǎng)得丑就不能當(dāng)好人嗎？長(zhǎng)得丑陋的人為什么不能擁有一顆金子般的心。
五年級(jí)想象作文 篇3
相信不少孩子都為背上沉重的書(shū)包而煩惱吧？的確，書(shū)包過(guò)于沉重，給我?guī)?lái)不少煩惱。現(xiàn)在我發(fā)明了一種全新的書(shū)包，讓孩子們解脫煩惱。
這個(gè)書(shū)包就是——多功能書(shū)包。
當(dāng)你收拾好書(shū)本，走在放學(xué)的路上時(shí)，只要按一下書(shū)包表面一個(gè)紅色的按鈕，就能壓縮書(shū)本。把厚厚的課本，壓縮成薄薄的本子，減輕重量。讓你擁有輕盈的步伐，當(dāng)你上課時(shí)，只要按一下書(shū)包表面一個(gè)藍(lán)色的按鈕，書(shū)本就能恢復(fù)原形。當(dāng)你總是丟東西，總是為下課收拾課本和筆盒而煩惱時(shí)，有了多功能書(shū)包，簡(jiǎn)直就是小菜一碟。書(shū)包兩側(cè)各有兩個(gè)按鈕，黃色的按鈕上寫(xiě)著收，綠色按鈕上寫(xiě)著放。當(dāng)下課時(shí)，你只要按一下黃色按鈕，桌面上的課本、筆、橡皮擦、尺子等等，各種凌亂的的東西，書(shū)包都能快速的整理好，省出你下課暢玩的時(shí)間。當(dāng)上課時(shí)，你只要按一下綠色按鈕，書(shū)包就會(huì)擺好相對(duì)應(yīng)課程的書(shū)本，和筆盒。因?yàn)槎喙δ軙?shū)包有讀取課程的功能。只要拿著書(shū)包，用書(shū)包對(duì)著課程表，書(shū)包就會(huì)一秒讀取。書(shū)包還有防盜功能呢，書(shū)包上會(huì)記住你的指紋和樣子，除你之外，別人不能觸碰，更別提拿東西出來(lái)了。強(qiáng)行拿，書(shū)包會(huì)發(fā)出警報(bào)，還會(huì)發(fā)電，當(dāng)然，電是微弱的電，但是會(huì)讓人麻痹，動(dòng)彈不得。
朋友們，相信這樣的書(shū)包給大家不少好處，你也想要嗎？那就好好學(xué)習(xí)吧，爭(zhēng)取發(fā)明出這種有利于人類的杰作。
五年級(jí)想象作文 篇4
一天早上，我醒了！我昨晚做的夢(mèng)使我很不爽，我就來(lái)到私人停車場(chǎng)。然后叫手下拿來(lái)一把火箭筒然后一轟！砰……我差點(diǎn)被炸死，手下向我報(bào)告：“老大，你轟掉了4輛寶馬了！”我生氣的說(shuō)：“納尼！”
我生氣的的回到別墅里，然后隨便打開(kāi)一個(gè)門！轟隆……一聲巨響，原來(lái)我打開(kāi)的是裝滿了一房間的美金房，我死了……
未完待續(xù)……
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