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我的老師初三作文

時間:2021-09-21 12:06:57 初三 我要投稿

關于我的老師初三作文集錦六篇

  在日常學習、工作和生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的我的老師初三作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關于我的老師初三作文集錦六篇

我的老師初三作文 篇1

  他們像辛勤的園丁,養(yǎng)著我們這群嬌嫩的花,他們不需要任何回報,只希望我們燦爛的開放;他們像久違的春雨,落在干涸的大地上,犧牲自己只為了讓大地重現(xiàn)生機;他們像黑暗中微弱的蠟燭,融化自己,只為了照亮我們前進的道路。他們是誰?他們就是我們身邊最美的老師!

  咱班的主任

  初三了我們又換了一個新的班主任,他很和藹,容易接近。他有一頭烏黑光亮的頭發(fā),盡管中間有點營養(yǎng)不良,但還是很帥氣的,他的皮膚有點黑,那雙大大的眼睛是他的最好的武器,我和幾個朋友有時跟他請假,他不說話,只是望著我們,一秒,兩秒,我們實在不行了,就乖乖的回到教室讀書。他有點矮,但很是喜歡打籃球,有時操場會有他的身影。他很辛苦,不僅要教我們兩門功課還要管我們,而且他還要教另一個班的物理,為了讓我們上課聽得更清楚,他的聲音總是最嘹亮的。教完我們以后,他還要幫其他同學補課,幾乎每天的時間都花在了我們同學身上。我們卻很調皮,總是跟他找麻煩。我們的成績不好,而他是最擔心我們的,我知道教我們這班很難,當初沒有哪個老師愿意當我們這班的班主任,只有你,所以老師,我懂,這短短的一年中,你為我們操白了多少頭發(fā),歲月在您的臉上留下了多少痕跡,所以老師你放心我們一定會爭氣的!雖然你不高,但你在我心中的形象,很高很高。

  您在我眼中最美

  他是我們數(shù)學老師,人很高,他每天都帶著笑容給我們上課,有時還會在上課開玩笑,緩減課堂壓力。我們的數(shù)學基礎不好,他總是耐心的教我們,重點總是反反復復的跟我們的講,但任性的我們總是不聽,我們上課總是很吵,他有時會煩,跟我們講課堂紀律和做人的道理。而且他在學校常常幫每個班修電,我們班他來得最多了。

  可是就在那天,我們永遠再也見不到他了,再也聽不帶他的聲音了。

  那是我們期中考試,正是考數(shù)學,他監(jiān)考,我看見他拿出一根煙在抽,我很驚訝,因為我是第一次見他抽煙,只見他臉上寫滿了一個字“愁”,后來他出去了換了另一個老師監(jiān)考,我真不知道那確是我最后一次見他。離我們下課還有一分多鐘突然從教室那頭傳來“砰!”的巨響我們提前出了教室,后來我聽到有人說李老師摔倒了,我連忙跑了過去看,我看到了我最不想見的一幕,他本來在修電,可是他不小心從人字樓梯上摔了下來,樓梯壓在了他的身上,他的后腦勺重重的砸到了地上,流著鮮紅的血,他嘴里還在喃喃的說著什么,我的腿瞬間軟了,后來老師來了把他送去了醫(yī)院。

  我們很多同學都默默地祈禱,希望老師能平安無事,等他回來我們一定會特別認真,上課在也不說小話了,可是老天爺你不給我們這樣的機會,老師離開了。我們哭了,我當時真的無法相信,就這樣一個鮮活的生命,剛剛還是好好的,可在他摔倒的時候,他嘴里是不是還在想著他的親人,甚至我們這群調皮的學生!雖然老師死了,但永遠活在我們這群學生的心中!

  老師,多么平凡而偉大的人!也許他罵過你,他打過你,但比起他為我們付出的這又算得了什么?在老師的眼里我們就是他的孩子,我們學習不好,叫他怎能不著急?所以我們理解老師,做老師眼中,最乖的孩子!

我的老師初三作文 篇2

  經(jīng)歷了許多的事情,遇到過不少的老師,可她是最理解我,信任我,尊重我的人。

  在我眼里,她的目光是和藹的,她的目光是善意的,她的目光是滿含期待的,我信任那目光,我感激那目光,我更留戀那目光。因為那目光給了我不曾有過的信任與力量。我有生以來第一次發(fā)現(xiàn)還有這樣的目光時時刻刻激勵著我,關心著我,我深深地感謝她,她就是我的班主任孫老師。

  記得有一次上語文課,孫老師檢查背書。她習慣性的注視了一下大家,然后說:昨天學的古詩《使至塞上》大家都會背了嗎會背的同學請舉手!原本背的很熟,可我這時有點緊張,舉手吧,生怕叫到我時同學們的嘲笑聲;不舉手吧,又擔心老師誤會我回家不用功學習,這可怎么辦正在我為難的時候,猛一抬頭,突然,我與孫老師的目光相撞,老師的眼神里充滿了期待與鼓勵,似乎在說:韓娟,你能行,真的能行,舉手呀!于是,我顫巍巍地舉起了手,

  孫老師果真叫了我。我緊張地站了起來,聲音顫抖地背著:單車欲問邊,屬國過居延。征蓬出漢塞,歸雁入胡天。由于高度緊張,原本就不聽話的詩句此時好像和我捉起了迷藏,藏的不知去向。哄的一下,教室里爆發(fā)出一陣笑聲,有些同學還在竊竊私語。這時我愈加尷尬,真想找個地縫鉆進去。同學們,不要笑了,我相信韓娟能背出來的,只是她太緊張了,我們讓她放松一下。我在孫老師目光的鼓勵下,深呼口氣,穩(wěn)定了情緒,最終一字不漏地背完了全詩。同學們沉默了大約三秒鐘,班里爆發(fā)了一陣雷鳴般的掌聲,這是老師和同學對我的鼓勵。

  不知不覺間,我深深愛上了孫老師的語文課,更愛上了那些優(yōu)美的散文,情節(jié)起伏跌宕的`小說,富含哲理的寓言故事。在老師和同學的熱心幫助下,我回答問題也更主動了。

  這不,上星期,北京十一學校的老師來我們班講公開課,教室后面坐著各學校各學科的老師,我在眾目睽睽之下鎮(zhèn)定自若的讀完了《我家有女初長成》這篇課文的前十自然段。當時班主任孫老師就斜坐在我旁邊,在我讀課文的過程中,我用眼角的余光分明感覺到:她始終在注視著我,鼓勵著我,始終替我捏把汗,似乎比我還緊張。放心吧老師,我不會讓大家失

  望的,我暗下決心。當我讀完課文后,不僅十一學校的老師對我大加表揚,班主任臉上也露出了欣慰的笑容。

  孫老師曾告訴我:競爭中的失敗不是淘汰,而是新一輪拼搏的開始。我相信自己再也不會自卑害怕了,因為我有一個懂我、愛我、尊重我的班主任在支持我。

我的老師初三作文 篇3

  一說起老師,大家都會想到“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句詩。是的,老師像春蠶一樣,默默的貢獻,默默的支持我們,鼓勵我們。直到現(xiàn)在為止,教過我的老師已經(jīng)數(shù)不勝數(shù),他們都對我有所教導和啟發(fā)。但最使我從學習生涯中領悟最早的老師只有一位。

  她,有一雙明亮而有幾分嚴肅的眼睛,高挺的鼻梁,笑起來眼睛能瞇成一條線。臉上的皺紋也跟著若隱若現(xiàn);身材嘛!不苗條也不勻稱,胖胖的,走起路來卻顯得很輕。她,為人慈祥,和藹可親,做事從不馬虎,對待學生想對待自己的孩子一樣關心,愛護,她從不忘記自己是教師這個職業(yè),一直相對這份職業(yè)要求更高,做得更好。

  那時的我,調皮搗蛋。不好好學習,整個班級里的學生都叫我“搗蛋王”別看我上五年級的時候是個女生,可打架斗毆我樣樣拿手,班級的老師拿我沒轍,可自從換了一個新班主任,我遇上她,我的人生就好像一切都在改變。

  記得那時的上午,我早早的來到班級,發(fā)現(xiàn)教室里空無一人,心里隱隱約約的感到自豪感。坐在自己的位子上,因為無人而感到空閑就望著天空發(fā)呆。不巧,班上的同學來了,是一位女孩,她叫蘇紅,跟我是“死對頭”我自認為是運氣不好,居然讓我和她就兩個人在班級里獨處。

  寧靜的教室瞬間消失,面臨來的是令人窒息的氣氛。她就坐在我前面,我一抬頭就能和與她的后腦勺相望,討厭!她也看見我了,我想她跟我也同樣的心情吧,也許會埋怨老天今天的運氣不好吧!

  只見她小心翼翼地走到座位,像是我要吃了她一樣,坐到位子上又虎視眈眈地看著我,我感到莫名其妙,就問她:“怎么了?”“怎么了!你偷了我的鉛筆刨!”她一臉的氣憤,氣的臉火紅火紅的,都能燒開水一樣。我一聽,也來火了,憤憤地說:“你別血口噴人。

  我沒偷你的鉛筆刨,你別冤枉人!”她一聽。更火了,直接開始罵人,我也不是好欺負的,和她對罵。教室里的人斷斷續(xù)續(xù)的都來到了班級。看著我和她吵的不可開交,都紛紛好奇起來看著熱鬧。班長也來調解,不過沒用,最后只好請來了班主任。

  當班主任來時,我們這兩人才戛然而止,不再吵架,班主任問:“怎么回事?”那個蘇紅就理直氣壯的說我偷她的鉛筆刨,當時只有我一個人在教室,所以想都不想就認為是我偷的。可我沒有偷,當時的我雖然是天不怕地不怕的小皮頭,但我還沒有到偷東西的程度,我也理直氣壯的反述,相信老師會相信我!

  可奇跡發(fā)生了,老師相信了我,并保證不是我拿的,我自己也不敢相信這是老師說的,因為在教室里,我整天搗蛋,尤其在她的課上,我照搗不誤,可為什么?這使我十分迷茫,老師仿佛看透我的心思,忙解釋道:“因為那個鉛筆刨在我那,昨天我看見它被扔在地上

  就把它撿了起來,恰好那天已經(jīng)放學了,我想先放在我那,明天哪個同學沒有了再還給他,所以我可以保證晶晶沒有拿。”聽到班主任的解釋后,班級里加在我身上的輕蔑眼光頓時不見,我很感激老師,同時,我也為以前所做的事感到愧疚。

  對,自從那以后,我就改過自新,再也不搗蛋了,連媽媽也感到我前后的變化而吃驚,不過別人并不知道為什么如此改變,有的只是老師和我知曉內情。

  老師是偉大的,老師總是默默無聞的鼓勵和幫助我們,老師也是我們的良師益友。那位給我最早啟發(fā)的老師,她叫劉海燕。

我的老師初三作文 篇4

  鏗鏘有力的腳步聲,伴隨著開門聲,語文老師又帶著那張不茍言笑的臉,出現(xiàn)在我們的視線當中,一手端著茶杯,一手拿著教科書,腋下夾著一根約兩指寬的竹木棍。老師放下茶杯,翻開教科書,手里把玩著竹木棍,讓我們一個個背課文。偶爾有幾個同學沒背出來,隨后便是三聲沉悶而又清脆的響聲。這已是兩年前的場景了。每節(jié)語文課都令我心驚膽戰(zhàn)。

  曾經(jīng)的語文老師姓陸,他不僅教我們語文,還教我們書法。

  當時我們那個班估計是整個年級寫字課都按時上的班了,語文老師寫的了一手好字。不管是在黑板上寫板書,還是在作業(yè)本上給我們寫批注,字都寫得整整齊齊。因為當時語文老師嚴厲,所以并沒有覺得他很負責。直到現(xiàn)在回想起來,才覺得他是一名好老師。

  他每天都板著一張臉,和其他的老師也不是很親近。他從來不讓其他老師占我們的寫字課,他也不占其他課。下課鈴一響,他就離開教室從不拖課,所以當時我們對他還是有一些好感的,但他上課又是出了名的嚴厲,所以我們還是有些后怕的。

  記得有一次語文考試,老師說:“凡是古詩文默寫錯了的,一個罰抄一百遍”。我很榮幸地中招了。當天晚上,我寫完作業(yè)就在抄。抄到了凌晨還是沒抄完。第二天我就去向老師低頭認錯。老師聽完之后,就說了一句,“嗯,那你今晚繼續(xù)抄吧。”于是,又是一個不眠之夜。

  語文老師上課也很有意思。他從來不按部就班地講,他可以從一片現(xiàn)代文講到四書五經(jīng),也可以從中國史講到外國史。他可以津津有味地用一節(jié)課給我們講一首詩,也可以用一節(jié)課來給我們講作文,只是因為作文是最后一節(jié),所以很少能有人認真的聽他把那些枯燥無味的東西講完。他也不管,你想聽就聽,不想聽也無所謂。現(xiàn)在回想起來,那時沒認真聽講,真的是令我十分后悔,導致現(xiàn)在寫一篇作文都要絞盡腦汁的想。

  后來,就沒有后來了。今年國慶回去拜訪了一下老師,他依舊是那張不茍言笑的臉,只是頭發(fā)多了些灰白。想起那年,他輕輕的告訴我們,他不再教我們了,他要退休了。他用威嚴又慈祥的聲音跟我們道別。那一刻,堆積了在我們心中所有不滿的情緒就在那一瞬間全部瓦解了,只剩下不舍與留戀。

  我記得他曾經(jīng)說過,幾年后,你要是碰到了我,千萬不要和我講什么“我從您這兒學到了好多東西”,你在我這兒學得再多,也超越不了我,想要成為人上人,就必須自己去努力學的更多!這句話我一直銘記在心底。

  陽光從窗外灑進來,老師站在講臺上,手里拿著一個木棍,整齊一致的讀書聲從教室里傳出來,帶著我們的夢想傳到很遠很遠的地方……

我的老師初三作文 篇5

  在我小學五年的生活中 ,有許許多多的老師教過我。但令我印象最深的是五年級的班主任—鄭樹真老師。

  鄭老師長得不是十分漂亮,但也讓人過目不忘:一張有形的瓜子臉,挺挺的鼻梁上架著一幅亮晶晶的眼鏡。眼睛雖小,但也炯炯有神。頭發(fā)不長,卻也很直,很順。

  第一次見鄭老師的時候,感覺他很嚴肅。平日總板著臉,好像干什么都很嚴謹。但一到了課堂上,那張平日板著的臉,也漸漸有了笑容。講課那真是一流啊!講的生動活潑,不一會,這些知識我們就全掌握了。

  鄭老師平時也很關心我們的生活。

  記得有一次,那是考試的前夕。我不小心把同學的手弄破了,辦理的同學都嚇壞了,連忙跑去叫老師。不一會鄭老師來了。看了一下那位同學的傷勢,就放下了自己手頭的工作,陪受傷的同學去了醫(yī)院。過了好長時間,老師才帶著那位同學回來。回來之后還不停地安慰我,讓我很感動。

  還有,平時鄭老師就像一個鄰家大姐姐一樣,愿意和我們一起進步。

  那是五年級下半冊的時候,一個炎熱的夏天。學校通知我們上下各個班級做墻扳。大家苦苦思索,也沒有想出什么新鮮的點子。這時班主任鄭老師來了。鄭老師和我們一起探論,仔細的聽取了大家的意見。

  當墻報走出來的時候,說實話,大家都被嚇了一跳 ,不僅僅是因為栩栩如生的畫和優(yōu)美的文筆,也有鄭老師精心的設計在里面。你看!那五彩的蝴蝶在花叢中飛舞,路邊的自行車整齊的排放著。一顆感恩的心,記錄著五四班的往事,一切都是那么美。

  這些事,永遠不會忘!

  啊!老師,您就像一只春蠶,到死不忘吐絲,為人奉獻。啊!老師,您想一支蠟燭,照亮了別人,犧牲了自己 。啊!老師,您就像一只粉筆用盡了自己,將知識傳授給他人。啊!老師,您就是一位園丁,終日養(yǎng)育我們這些祖國的小花。

  師生之情如手足,師生之情如家人,千言萬語不過一句話:“老師!我們忘不了你。”

  我祝天下所有的教師:工作順利,事事順心。說一聲:“老師您辛苦了。”

我的老師初三作文 篇6

  我現(xiàn)在已經(jīng)上初三了,暫且先不說音體美老師,先說說這四個主要科目的老師吧。

  先說我們的語文老師。他講課很有風度,普通話說得極其標準。在學文言文時,老師經(jīng)常會聲音高吭地朗誦一遍課文,使人有一種身在其中的感覺。語文老師有時也很幽默,講課文時,他總會用一個成語與雇主來表達出文章的中心思想,給人的感覺:知識淵博。

  數(shù)學老師。她很會看同學們的臉色來講課,有時她發(fā)現(xiàn)同學們都聽厭煩了,便說:“困了嗎?那么就開開門通通氣吧!”每當這時,全班同學便全部都像換了一個人似的,抬頭挺胸面向黑板繼續(xù)認真的聽講。

  英語老師。她講課很細,即使是一小部分內容,她也要講得清清楚楚。講完之后,還會問:“大家會了嗎?”這時同學們便大喊:“會了!”有時若說“不會”,英語老師就會再講一遍,直至大家都會了為止,從不放過一絲的難點。

  物理老師。這也是一個很幽默風趣的老師。在上他的課的時候,若見到同學們都昏昏欲睡,他便大喊一聲:“沒有聽課的了!”這時部分同學便會跟著起哄,教室里亂成一片。這時物理老師便又大喝一聲:“這是上課!”于是起哄的同學這才不再作聲了,課堂同學們也都精神了。

  老師教給我們知識,讓我們了解世界,了解社會,讓我們學會怎樣去做人。老師是偉大的,同時他們也是無私的。在這里,我真誠地高喊一聲:老師,謝謝你們!

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