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五年級(jí)上冊(cè)作文

時(shí)間:2021-09-19 11:37:29 五年級(jí) 我要投稿

【推薦】五年級(jí)上冊(cè)作文合集5篇

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?以下是小編幫大家整理的五年級(jí)上冊(cè)作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【推薦】五年級(jí)上冊(cè)作文合集5篇

五年級(jí)上冊(cè)作文 篇1

  漫長(zhǎng)的人生中,定會(huì)經(jīng)歷成功與失敗。失敗是成功之母,在無(wú)數(shù)次失敗后感受成功的喜悅,那是一種幸福的享受。

  我初次學(xué)習(xí)打羽毛球時(shí),只懂得將這個(gè)沾滿羽毛的“怪物”發(fā)射到很近的一段地方,或許就在跟前。陪我練習(xí)的是媽媽,她不手把手地教我,而是讓我看著她的動(dòng)作來(lái)學(xué)發(fā)球。我提起球,用球拍將球猛力一拍,球飛了很近一段,又落了下來(lái)。再次拍球,可球也沒(méi)飛多遠(yuǎn)。一次又一次失敗,我曾經(jīng)想過(guò)放棄,可媽媽鼓勵(lì)我:“加油,選擇了學(xué)習(xí)打羽毛球,就不該放棄!”于是,我重新拿起了球拍。扔起一個(gè)球,再拍,打中了,可力度不夠;撿起球,再次發(fā)球,球又沒(méi)飛多遠(yuǎn)。

  無(wú)數(shù)次的失敗,讓我吸取了無(wú)數(shù)次經(jīng)驗(yàn)。終于有一天,我嫻熟地將羽毛球扔起來(lái),用球拍對(duì)準(zhǔn)羽毛球,“啪”,打中了!我發(fā)了一個(gè)飛得很遠(yuǎn),力度很大的球。太好了,無(wú)數(shù)次的失敗換取了成功的發(fā)球,你們可知道我有多么高興呀!再后來(lái),我又學(xué)會(huì)了準(zhǔn)確的接球,之后回?fù)簟,F(xiàn)在,我跟一些大人打羽毛球的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)使他們輸?shù)煤軕K,而每一次擊敗對(duì)手,我又是多么的喜悅。我在想,如果那時(shí)我選擇了放棄,我能得到這么多喜悅嗎?

  成功的喜悅是每個(gè)奮斗者都值得享受的,我認(rèn)為,在無(wú)數(shù)次拼搏和失敗后享受成功的喜悅,應(yīng)該是最愜意的吧!

五年級(jí)上冊(cè)作文 篇2

  我們每天書(shū)寫(xiě)的漢字是凝聚著我們祖先智慧的文字,這些字里面含有我最喜歡的一個(gè)漢字,那就是“愛(ài)",因?yàn)椋瑦?ài)是無(wú)私的,溫暖的,更是無(wú)窮的。

  什么是愛(ài)呢?愛(ài)含有親情之間的愛(ài),師生之間的愛(ài),朋友之間的愛(ài),男女之間的愛(ài)······小時(shí)候,母親教我認(rèn)字時(shí),經(jīng)常說(shuō):“愛(ài)上面有一個(gè)像“爪”的字,下面有一個(gè)“友”字,意思是要緊緊抓住親朋好友的手。”

  我最喜歡的一個(gè)字——愛(ài),父愛(ài)。有人說(shuō):“父愛(ài)如山”。也有人說(shuō):“父愛(ài)是我們堅(jiān)強(qiáng)的臂膀”。而我卻這么想:父愛(ài)即使座大山,也是那寬闊的臂膀。父愛(ài)是充滿力量的,每當(dāng)我退縮時(shí),他會(huì)伸出大手,握著我說(shuō):“不要害怕,有爸爸在”。一個(gè)手勢(shì),一個(gè)眼神,就已經(jīng)成為我最好的鼓勵(lì)。

  我最喜歡的一個(gè)字——愛(ài),母愛(ài)。有人說(shuō):“母愛(ài)如海”。也有人說(shuō):“母愛(ài)是偉大的,是無(wú)私的”。在我看來(lái):母愛(ài)是不可缺少的,也是溫暖的。只要我想起她的笑臉,心中的力量就會(huì)增多,心中的障礙也會(huì)被這淡淡的一笑慢慢的稀釋。所以母親是太陽(yáng),讓我在最美的環(huán)境中快樂(lè)的成長(zhǎng)。

  我最喜歡的一個(gè)字——愛(ài),博愛(ài)。我相信在四川汶川大地震時(shí),在哪個(gè)最脆弱的時(shí)刻,我們用“一方有難,八方支援”的態(tài)度,用對(duì)我們同胞的關(guān)愛(ài)重新溫暖了我們的家園,我們的祖國(guó)。一個(gè)小小的存錢盒也好,還是幾句貼心的祝福話也好。在把這個(gè)愛(ài)獻(xiàn)給汶川的同時(shí),也獻(xiàn)給了更多受著同樣磨難的人。小小的力量,換來(lái)大大的愛(ài)心,那一次我深刻地感受到了博愛(ài)。

  愛(ài),在這個(gè)世界上是最具魔力的一個(gè)字,愛(ài)能讓世界上的人變得溫馨,在這個(gè)世上,充滿著愛(ài)是多么美好的一件事!

  一撇,加上三點(diǎn),一個(gè)寶蓋頭,再加上一個(gè)友好的友字,這是一個(gè)什么字?是我最喜歡的一個(gè)字——愛(ài)。“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好人間”。我多希望這個(gè)世界充滿愛(ài)!

五年級(jí)上冊(cè)作文 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、懂得把想對(duì)別人傾訴的心里話用筆寫(xiě)下來(lái),可以方便與他人人交流思想感情。

  2、認(rèn)真閱讀例文,明確與他人交流感情要真實(shí),語(yǔ)言要得當(dāng)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):懂得把想對(duì)別人傾訴的`心里話用筆寫(xiě)下來(lái),可以方便與他人交流思想感情。

  難點(diǎn):認(rèn)真閱讀例文,明確與他人交流感情要真實(shí),語(yǔ)言要得當(dāng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 激情導(dǎo)入

  同學(xué)們,最近在與部分同學(xué)的聊天中,老師了解到有的同學(xué)有一些心事,

  有一些心里話想對(duì)別人說(shuō),可是又不方便當(dāng)面講,憋在心里卻又挺難受。這該如何是好呢?請(qǐng)大家?guī)兔ο胂胫饕狻?把想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái),然后想辦法交給他,進(jìn)行書(shū)面交流)

  過(guò)渡:這是個(gè)好辦法,但是該如何說(shuō)呢?有一位趙潔同學(xué)就遇到了和我們

  一樣的問(wèn)題。讓我們來(lái)看看她是怎么“說(shuō)”的,向她學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

  二、讀懂例文

  1、請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開(kāi)書(shū),讀讀趙潔同學(xué)寫(xiě)給老師的這篇文章。

  思考: 趙潔同學(xué)先說(shuō)了什么,接著說(shuō)了什么,最后說(shuō)了什么呢?

  2、學(xué)生認(rèn)真讀例文并思考。

  3、交流,根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)出示課件:

  開(kāi)頭簡(jiǎn)單表白自己內(nèi)心

  具體敘述表達(dá)內(nèi)心活動(dòng)

  結(jié)尾一吐為快抒發(fā)感受

  師小結(jié):她這種敘事的結(jié)構(gòu)很清晰,非常值得我們借鑒。

  4、在文章中,趙潔詳細(xì)“說(shuō)”的是什么?(板書(shū):事情的過(guò)程)

  5、那么,趙潔從“拿到卷子”到“把卷子塞進(jìn)抽屜”的過(guò)程中,內(nèi)心活動(dòng)經(jīng)歷了哪些變化?劃出她的內(nèi)心活動(dòng)。交流相機(jī)課件出示(“心花怒放”--“心怦怦直跳”--“想來(lái)想去”)你從中感受到什么?(板書(shū):內(nèi)心活動(dòng))

  6、趙潔同學(xué)用生動(dòng)的詞語(yǔ)具體地寫(xiě)下了當(dāng)時(shí)事情的過(guò)程和自己的內(nèi)心活動(dòng),一字一句都是自己的心底想法。使我們感到真切、真誠(chéng)。表達(dá)自己當(dāng)時(shí)具體的內(nèi)心活動(dòng),這也是值得我們借鑒的地方。

  7、這篇文章是述說(shuō)心里話,所以結(jié)尾趙潔又寫(xiě)了什么呢?(再次全面地抒發(fā)自己的感受)

  8、小結(jié)完善板書(shū):趙潔同學(xué)開(kāi)頭明說(shuō),中間細(xì)說(shuō),結(jié)尾總說(shuō),真實(shí)、細(xì)膩地和老師“說(shuō)”了自己的心事,她內(nèi)心表白振動(dòng)人心,充分表現(xiàn)了勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的誠(chéng)意。我想,老師看了一定會(huì)原諒她的。

  三、指導(dǎo)習(xí)作

  1.其實(shí)在我們每個(gè)人的心中都會(huì)有一個(gè)不想輕易說(shuō)出口的“小秘密”,這些心里話可能是想說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)的,也可能是想說(shuō)給老師或好朋友聽(tīng)的。可能是為了某件事表示歉意,可能是傳達(dá)最真的問(wèn)候,也可能是訴說(shuō)委屈、請(qǐng)求原諒或提些建議……(出示課件)下面就請(qǐng)大家靜靜地問(wèn)一問(wèn)自己,今天你最想跟誰(shuí)說(shuō)說(shuō)心里話,說(shuō)點(diǎn)什么呢?

  2.學(xué)生自己進(jìn)行心靈獨(dú)白。

  3.想好后簡(jiǎn)單交流自己打算向誰(shuí)說(shuō)心里話,說(shuō)什么?

  4、學(xué)生直接用筆“說(shuō)”,(課件出示“詞語(yǔ)超市”)學(xué)生選用。

  四、學(xué)生練寫(xiě)

  1.學(xué)生練寫(xiě)草稿。

  2.教師個(gè)別指導(dǎo)。

  3、指導(dǎo)修改一兩篇草稿。(將學(xué)生習(xí)作放到實(shí)物投影上,集體評(píng)議)

  教學(xué)反思:

  這是今天在學(xué)校上的一節(jié)公開(kāi)課。這是一篇要求學(xué)生傾訴心里話的習(xí)作,我考慮到五年級(jí)學(xué)生一般能寫(xiě)出事情的經(jīng)過(guò),但是很多同學(xué)不會(huì)在敘述的同時(shí)表達(dá)自己的內(nèi)心活動(dòng),不能抒發(fā)自己的真情實(shí)感,所以作前的“導(dǎo)學(xué)吸收”,我從例文入手,先讓學(xué)生明白本次習(xí)作的框架,然后找到趙潔同學(xué)在寫(xiě)事情過(guò)程的同時(shí)有哪些心理活動(dòng),從而讓學(xué)生明白不僅要把事情的過(guò)程寫(xiě)具體還要把人物的內(nèi)心寫(xiě)出來(lái)。課堂上時(shí)間安排比較合理,從學(xué)生一節(jié)課完成的一半習(xí)作中可以看出效果還不錯(cuò)。接下來(lái)一節(jié)課的討論中,聽(tīng)課老師們肯定了優(yōu)點(diǎn),也提出了很好的建議,如老師在指導(dǎo)修改時(shí)要細(xì)致一些;如果在感受趙潔同學(xué)心理活動(dòng)的時(shí)候就讓學(xué)生交流一些描寫(xiě)心理活動(dòng)的詞語(yǔ),會(huì)比最后提供給學(xué)生更好!

五年級(jí)上冊(cè)作文 篇4

  我叫吳昱柯,今年九歲了,長(zhǎng)得白白胖胖的,個(gè)子很高,家里人都說(shuō)我是一個(gè)活潑可愛(ài)又孝順的孩子,但在學(xué)習(xí)上卻是一個(gè)小馬虎。

  每次上體育課的時(shí)候我都很開(kāi)心,因?yàn)轶w育課上我們可以玩各種各樣的游戲,比如跳繩、拍球、打乒乓球等。在家里,我只要做完作業(yè)就立刻跑出去和我的好朋友玩,我會(huì)拉著他們玩各種游戲,累得滿頭大汗也不在乎,爸爸經(jīng)常笑話我說(shuō):“你只有睡覺(jué)的時(shí)候才會(huì)安靜。”

  我次出去玩都要給家人帶回一些小禮物,哪怕是幾顆漂亮的小石頭,買了好東西首先讓爸爸媽媽先吃。記得去年爸爸的腳不小心被砸傷了,我就像個(gè)小護(hù)士那樣,一會(huì)兒給爸爸端水,一會(huì)兒給爸爸端飯,爸爸說(shuō)我長(zhǎng)大了。

  我的最大的缺點(diǎn)就是——粗心大意。每次考數(shù)學(xué),好多題本來(lái)是會(huì)做的,可就是因?yàn)轳R虎總是得不到滿分,語(yǔ)文字寫(xiě)起來(lái)不是多一撇,就是少一點(diǎn),媽媽經(jīng)常批評(píng)我。不過(guò),現(xiàn)在我已痛下決心要改掉這個(gè)壞毛病。

  瞧,這就是我。

五年級(jí)上冊(cè)作文 篇5

  【教學(xué)目的】

  1、讓學(xué)生了解作文修改過(guò)程中常使用的修改符號(hào)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生能夠正確地使用修改符號(hào)修改習(xí)作內(nèi)容。

  3、提高學(xué)生的修改習(xí)作的能力。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  培養(yǎng)學(xué)生能夠正確地使用修改符號(hào)修改習(xí)作內(nèi)容。

  【教學(xué)要求】

  ①首先根據(jù)要求寫(xiě)習(xí)作。

  ②根據(jù)所寫(xiě)的內(nèi)容,正確使用修改符號(hào)進(jìn)行習(xí)作修改。

  ③內(nèi)容要具體,語(yǔ)句要通順。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  課前讓學(xué)生小組交流修改習(xí)作應(yīng)該注意哪些問(wèn)題。

  【教學(xué)時(shí)數(shù)】

  1課時(shí)

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、給出習(xí)作要求,讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。

  要求:根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn),從下面幾種情況中任選一種,用一段話說(shuō)說(shuō)“客人來(lái)我家”。重點(diǎn)要把你或你的家人是怎樣做的說(shuō)具體、說(shuō)清楚。語(yǔ)句要通順、連貫。

  1、長(zhǎng)輩如爺爺、奶奶、叔叔等來(lái)我家做客。

  2、小伙伴來(lái)我家做客。

  3、有人有事找父母親,父母親不在家。

  二、請(qǐng)同學(xué)們把自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽(tīng),進(jìn)行小組交流,提出修改意見(jiàn)。

  三、教師進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生在掌握修改符號(hào)的基礎(chǔ)上,應(yīng)該如何結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行修改。

  四、請(qǐng)同學(xué)結(jié)合老師的講解,利用已有的知識(shí)積累進(jìn)行修改。注意正確使用修改符號(hào)。

  五、全班共同討論,交流。

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