【推薦】六年級敘事作文合集7篇
在學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的六年級敘事作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級敘事作文 篇1
冬日的早晨，狂風怒號著，寒冷的北風鉆進行人的衣袖、領口，路人紛紛加快腳步，縮著腦袋，在寒風中“挺進”著！
公交車站上，母子上車處站著一位臨近四十的婦女，她頭戴圍巾，懷抱著嬰兒，瘦弱的身軀在寒風中瑟瑟發抖，還不時跺跺腳，似乎想驅趕走冬日的寒意。
在漫長的等車過程中，四名男子加入了這無邊的等車之列。他們個個身穿棉襖，捂得嚴嚴實實的，看似沒有絲毫寒意的他們卻縮頭縮腳、畏首畏尾地走進過道，企圖霸占位置！被他們擠在角落的婦女看到走來的是四個高出自己近一個頭的大男人，心中不免泛起疑云：他們難道沒看到這是母子上車處嗎？他們不認識字嗎？……但卻說不出口！
排在第一位的男子身著大而厚的棉襖，應該是經商的大老板，按理說不應該不識字，但他卻旁若無人地站在隊伍前端，目不斜視，仿佛這個位置是他應得的，看著就讓人感到憤憤不平！
第二個同樣穿著一件大棉襖，還戴著一頂大棉帽，似乎是某公司的職業白領。他肯定識字，但為了逃避寒風的“追趕”，違心地躲進了這溫暖的母子上車處，所以閉著眼睛，也許這樣就心安理得了！
最后兩個人縮在后面，一個戴大氈帽，一個戴口罩，穿得嚴嚴實實的，像做了什么虧心事似的，不敢見人！
漸漸地，那位婦女被擠出了護欄，她站在寒風中，望著那四位“大”男人，眼中帶著微微的怨恨！
公交車站外，寒風依舊呼呼地吹著，似乎想把那些人的丑惡心靈吹走……
六年級敘事作文 篇2
煩！煩！煩！最近不知道怎么了，總有一股怒火纏上身。弟弟三番兩次闖禍，又次次嫁禍于我，你說，我能不煩嗎？
那天艷陽高照，我待在家里享受涼爽的空調，好不愜意！突然，一道黑影閃過。那是誰？小偷？爸爸？好吧！是弟弟。于是，我跟著他來到了媽媽房間，心里想著：看你又要耍什么小把戲。他本想要玩電腦，卻不沒料到把媽媽的護膚品打翻了。“罪過，罪過啊！“我小聲嘀咕了兩句，就若無其事的回了房間。
過了好一會兒，一陣”河東獅吼“劃破了寂靜。我沖到媽媽房間，看了看”案發現場“，猛然抬頭就對上媽媽那兇神惡煞的眼睛，嚇得我冷汗直流。媽媽嚴厲地問我：”是不是你？“我見情況不妙，趕緊叫道：”不是，不是我打翻的。“此時的我，心里那叫個冤吶！"我還沒說是什么事呢！”媽媽冷笑道。：我看見是弟弟打翻的。“我含著哭腔說道。可誰知，弟弟還添油加醋，眼淚刷刷往下掉，我便諷刺道：”喲！把你切的洋蔥拿出來吧！熏的我都快要掉眼淚了。“
”給我閉嘴！”媽媽大吼了一聲，就開始“判刑”了：“罰你一天不準出房門。”聽了這話，我仿佛被判了無期徒刑。要知道，餓、我每隔十分鐘都要出來一趟的。此時此刻，我的心里是一百個不愿意，但我知道現在已經百口莫辯了，也只好弱弱的答了一句：“哦。”就在轉身的那一刻，弟弟對我做了一個剪刀手，氣得我連撞墻的心都有了。
唉，煩死了！我寧愿鬼上身一輩子，也不愿煩惱纏上身一天，哦不，是一小時，甚至一秒也就絕不愿意。煩惱啊，我和你沒感情，求求你離我遠點吧！
六年級敘事作文 篇3
7月19日下午，大江晚報的小記者們在大記者的帶領下來到了沃爾瑪超市，參加小記者工作室與沃爾瑪超市共同舉辦的暑期實踐之“小小理貨員”體驗活動。
首先，超市的工作人員向我們大致介紹了理貨員究竟要做哪些事情。接著，工作人員將我們分成四組，派往不同的區域體驗“工作”。我所在的第四組被分到了服裝區。服裝區的理貨員主要是向顧客介紹服裝的品質和質量，并把各款服裝按尺碼分別擺放整齊。而我們今天要體驗的工作就是把顧客散放在一邊的服裝一件件折疊好后，有序地擺放。今天是我第一次疊衣服，該怎么疊呢，正在我抓耳撓腮不知所措的時候，超市里的工作人員走過來，一步步耐心地教我。很快，在超市阿姨的指導下，我疊的衣服漸漸有模有樣起來。
“小小理貨員”體驗活動在不知不覺地忙碌中結束了，這次活動讓我們了解到超市工作的瑣碎繁忙，也使我從中了解到理貨員工作看似簡單、普通，但他們是與顧客直接接觸最多的人，他們的一舉一動、一言一行將直接影響到公司的生意和聲譽，也請大家理解她們工作的不易和艱辛，看完商品后不要隨手亂放，給別人也給自己多一份尊重。
六年級敘事作文 篇4
時光無影，無蹤，卻是時刻地提醒著我們的警鐘；時光如輕流的溪川，在歲月的山澗里奔騰，永不停息；時光荏苒，彈指間，尚未綻開的花已經枯萎，樹苗已經開花、結果。
——題記
時間轉瞬即逝，但是留下了美好的回憶，一眨眼，半個學期悄悄的溜走了，毫無聲息地走了，不過也有了不錯的收獲——我的“知識之海”又接納了從四面八方涌來的“溪川”。
有時候我會跟班里的幾個同學三五成群地到寬廣的操場上練習跑步，經過長期的鍛煉，我跑步的速度也有所提高了，常常在短跑的奮力沖刺中可以更勝一籌，不過如果遇到長跑這個大障礙，我可就束手無策了，因為我的體力可謂是微不足道、少之又少、微乎其微，時常跑到一半多就被別人“無情”的拋棄在后面，我真是望塵莫及呀！
經過長時間大量的閱讀，我的知識面也愈發廣泛了。高爾基說過，書是人類進步的階梯。對呀，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉！如果不經過長時間的閱讀，你就只知道學校里語文的知識，死讀書不如讀死書。不過，我與同學比起來又可以說是小巫見大巫了。看著那一雙雙求知的眼睛，那一個個黑色邊框的眼鏡，那一堆堆積成小山般的書，我的汗都會從頭上滴落下來，真是望而生畏，如果不加大閱讀量，我與同學們的距離只會是越來越遙不可及。
從前，我穩坐在班級前三名的寶座，不過，同學們仿佛意識到了小升初的艱辛、困苦，奮筆疾書。綠茵場上躍猛虎，碧水池中騰蛟龍。從上課鈴聲響起的那一刻，一場沒有硝煙的戰爭就打響了，考場如戰場，空氣中隱隱約約彌漫著一股火藥味兒。成績出來后，我一下子落到了萬丈深淵中，一道閃電在我腦中掠過，“暴風雨”來臨了，回家的路上，那道美麗的彩虹消失了，它被烏云給頂替了，一陣風吹來，我冷得直發抖。看來，同學們都只是把那真實的實力隱藏了起來，如果一經挖掘，那必將是校園中的一個奇跡！不過，風雨過后能見彩虹，總有一天我會重新掀起一陣熱流的！
時光荏苒，荏苒時光，那悠悠的往事就是刻在時光年輪的一個印記，有了它，我們將不再空虛；有了它，我們便會更上一層樓！
暮然回首，那一件件事情是多么美好，那一張張憨直淳樸的臉，便是人生路上一道永遠不會被抹去的閃光點。
六年級敘事作文 篇5
在書籍里，我了解了祖國五千年的文明。祖國是長城上的一塊磚，是秦始皇的兵馬俑。祖國是一位慈祥的母親，她的頭發是長江、黃河；他那挺拔的脊梁是一座座高山深澗；她明亮的眼睛是清澈見底的`湖水。
祖國在我心中是一位偉大的發明家。高雜交水稻讓人民解除饑餓；神五、神六讓人民實現登月的夢想；長江三峽水利的許多指標都突破了世界樞紐工程的記錄……都讓人民實現了夢想。
祖國在我心中是一座高科技的新農莊。新時代的農民學會了科技致富，高科技的電腦電視住進了每家每戶，“文化遺產村”“特色旅游村”都像磁石一樣吸引著人們向往農村，走進農村。
祖國在我心中是東方的明珠，是遠方地平線上初生的太陽。祖國在你心中，在我心中，在大家心中！
為了祖國更好的未來，我們要發奮學習，刻苦努力，成為棟梁之才，為國爭光！讓中華民族在我們手中——騰飛。
六年級敘事作文 篇6
唐代著名詩人李白曾經說過：天生我材必有用。只要為自己鼓掌，敢于挑戰自我，就能戰勝自我，獲得成功。今天，我要與大家分享那一段我為自己鼓掌，并成功地成為一名合格的升旗手的經歷。
我這個人天生就非常膽怯，不愛表現自己。上學期期末，六年級的升旗手就要畢業了，學校大隊部要選出新一任的升旗手。一天，體育老師對我說：“林渝鈞，你是新的升旗手的候選人，放學后你留下來訓練。”聽到這個消息，我既興奮又害怕。“升旗手”，多么光榮而神圣的稱號，有多少人為之向往啊!可我又捫心自問：林渝鈞，你行嗎?在眾目睽睽之下我你會順利地升上五星紅旗嗎?萬一弄錯了，鬧笑話了怎么辦呢?我越想越害怕，有點想打退堂鼓了。回家后，媽媽開導我說：“孩子啊，機會來之不易，別人能做的事你也一定能做好。相信自己，你能行!”聽了媽媽的一番話，我緊握拳頭，暗暗在心里為自己鼓掌：林渝鈞加油!
接下來的幾天，我幾乎天天放學都留下來訓練，我站在升旗臺上練習升降旗，臺下的同學唱著國歌。可是，看似簡單的動作，做起來可一點也不簡單。有的時候我掌握不好速度，國歌唱完了，旗還沒升到。有的時候國歌沒唱完，旗老早就升到頂了。咳，我真佩服天安門前的升旗手戰士，他們的動作是那么嫻熟，那么優美。俗話說：熟能生巧。我想只要我用心練，我也會像升旗手戰士一樣的。 每當我覺得腰酸背疼時，我咬咬牙;每當我感到脖子仰得僵硬時，我挺住了;每當我的腳站得發麻時，我忍住了。此時此刻，我又默默地為自己鼓掌：林渝鈞加油!
功夫不負有心人，經過多次訓練，我終于能掌握好速度了。令人緊張的星期一終于到來了，我披著綬帶，“光榮升旗手”五個金色的大字在陽光上異樣耀眼奪目。我神采奕奕地站在升旗臺上，抬頭挺胸，可我的腳在微微發顫。出操完畢后，莊嚴的升旗儀式開始了，全場肅靜，同學老師都在檢驗著新一任的升旗護旗手。我感覺一千多雙眼睛都在看著我，真想找個地洞躲一躲。我偷偷地摸摸手心，啊，手心全是汗了。我又一次為自己鼓掌：關鍵時刻到了，你得好好表現自己!此時，國歌奏響了，我邊唱國歌邊拉繩子，隨著國歌聲，國旗徐徐上升，當唱到“前進，前進!”五星紅旗剛好到達旗桿頂部，然后我順利地捆綁好繩子。此時，心里懸著的石頭終于落地了。臺下，我的老師同學們都在為我喝彩。我又一次為自己鼓掌：林渝鈞，你真了不起，你是光榮的升旗手了!
同學們，這次難忘的經歷讓我明白了，在生活中，只要多為自己鼓掌，勇敢地面對生活中的困難和挑戰，就會獲得成功的。我也相信，我們都行。
六年級敘事作文 篇7
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了,。爭執中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船，瞪了他一眼。高抬起手臂，愣了一會，卻又毫不猶豫的把小木船重重的摔在地上，腳不由自主的踩在了小木船上。直到把他的小木船踩了個粉碎，才撿起我的小木船，憤怒地跑出了教室。當我走時，我看見陳明呆呆的愣在一邊，手足無措，分外尷尬。
上課鈴響了，雖然小木船被踩壞了，但又不得不在嘲笑聲中交出小木船，我憤怒的瞪了陳明一眼。我們兩被老師“客氣”的叫了上來，被批評一番后，站了教室外面，知道同學們都走光。我怒不斜視的看著陳明，陳明也擺出一副沉默的態度。沒抬起頭來看我。我本想跟他道歉，可是因為被罰站了，說有念頭都閃光了。之剩下了對他的怨恨。
第二天一早，上學睡過頭遲到了。仍然被老師罰站在了外面。我看見了陳明，他在教室用焦急。我有點懊悔了，感覺到是自己的不對。下課了，回到教室，陳明看著我，好像要對我說什么。可我還是無情的扭頭往外走——我覺得他并沒有向我道歉的意思——我還在為昨天的事情生氣。
我向外奔去，想一個人靜一靜。我往后瞟了一眼，看見陳明像我追來。我急了——一向不知要如何表達歉意的我，不敢正面道歉——我在用逃避的方式來掩飾我的內心。我跑的飛快，馬上就甩掉了陳明。心里平靜了很多。接著，上課鈴聲響了。
教室里，我向四周瞟了一眼——并沒見到陳明。下課了，我去問老師。老師說，他因為家庭原因轉學了。這是他讓我給你的東西。我愣住了，把東西接了過來.向老師道別后便走出了辦公室。在教室里，我拆開了那個紙盒——里面是一艘船嶄新的小木船。上面刻了兩個大字——友誼。旁邊擱著一張字條：我走了，這艘船當做留念吧。對不起，我本想親自跟你道歉.道別。可……當愿我們的友誼長存——你最好的朋友！
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