【精品】五年級(jí)伙伴作文合集五篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編為大家整理的五年級(jí)伙伴作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)伙伴作文 篇1
我會(huì)騎一種叫獨(dú)輪車(chē)的車(chē)子,日常生活中,人們看到的車(chē)有自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)、摩托車(chē)、三輪車(chē)、汽車(chē)等等,好多的交通工具。獨(dú)輪車(chē)基本看不見(jiàn),有的連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)。
就是有人連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)的車(chē)子外形卻很簡(jiǎn)單。最上面是一個(gè)鞍座,鞍座比自行車(chē)的更長(zhǎng)更窄,牽頭小,后頭大,中間最窄,形同馬鞍,由此得名;鞍座下來(lái)是座管,座管就是一根中空的鐵棍子,座管的最上端是一個(gè)“H型”帶有一定弧度的鐵片,鐵片中間是座管中空的洞。H型鐵片的四個(gè)角上有四個(gè)孔用來(lái)擰螺絲,固定鞍座與車(chē)叉的連接處。座管下面有一個(gè)像用來(lái)吃生日蛋糕一樣的叉子,不同是叉肩是平的。再往下就是車(chē)輪,車(chē)輪的中間有兩個(gè)曲柄,各連接一頭的腳踏。
這個(gè)獨(dú)輪車(chē)學(xué)起來(lái)很難,可是學(xué)會(huì)之后就會(huì)覺(jué)得很輕松。每天早上訓(xùn)練,我們都累的走不動(dòng)了,有時(shí)站立都勉強(qiáng)。可是上了獨(dú)輪車(chē),讓我再騎十圈都沒(méi)問(wèn)題。而且都以中速騎,騎很多圈都不會(huì)累,還能邊騎邊休息,騎十公里下來(lái),感覺(jué)也不是太累。如果跑步,連跑帶走,都有可能堅(jiān)持不下來(lái)。
獨(dú)輪車(chē)給我的生活帶來(lái)了便捷,就在昨天,媽媽還讓我去“順溜面館”吃面時(shí),騎著獨(dú)輪車(chē)去;去學(xué)府公園玩時(shí),騎獨(dú)輪車(chē)去;去爸爸單位也騎獨(dú)輪車(chē)去;輕松、愉快、便捷、還鍛煉了身體。
今年夏天我還參加了全國(guó)比賽,看到各個(gè)省精彩的表演,我知道了我的那些技巧是花拳繡腿,并知道了自己努力的方向!
五年級(jí)伙伴作文 篇2
我有一只毛絨鴨,它可是通過(guò)我的努力得來(lái)的呀!
有一回考試我只考了70多分,回家的路上心里也非常難受,就在我一抬頭的時(shí)候,突然就看見(jiàn)了這只毛絨鴨——它無(wú)精打采地趴著,頭耷拉著,小小的眼睛瞇得都快閉上了,大而扁的嘴巴緊緊地閉著好像不愿意多說(shuō)一句話(huà)一樣,總之渾身透露出失落。真像故事里的“丑小鴨”呀。它是被哥哥姐姐欺負(fù)了,餓著肚子才這樣的嗎;它是沒(méi)有聽(tīng)話(huà)被媽媽訓(xùn)斥了嗎;還是像我一樣沒(méi)有考好呢?看到它,我真有一種同病相憐的感覺(jué)呀,郁悶的心情也瞬間好了一半,心里就想把它買(mǎi)回來(lái),可是轉(zhuǎn)念一想:媽媽會(huì)同意嗎,這次考這么差,媽媽不批評(píng)我就算謝天謝地了,還想要買(mǎi)玩具就比登天還難了吧?就在我自己在心里嘀咕的時(shí)候,我和媽媽已經(jīng)快走過(guò)這個(gè)櫥窗了,我腳步開(kāi)始慢了起來(lái);眼睛就沒(méi)離開(kāi)那只毛絨鴨;腦子里在不停地想該怎么對(duì)媽媽說(shuō);心里在不停地積聚著勇氣。終于,我還是鼓足了勇氣對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)绻麓挝铱汲龊贸煽?jī),就給我買(mǎi)那只毛絨鴨,好不好?”媽媽似乎也看出我對(duì)那只鴨子的喜愛(ài),摸摸我的頭堅(jiān)定地說(shuō):“可以!”
聽(tīng)到媽媽這樣說(shuō),我瞬時(shí)充滿(mǎn)力量和自信,從此以后我每天都認(rèn)真地聽(tīng)課,不會(huì)的就趕緊問(wèn)老師或是同學(xué),生怕自己會(huì)漏掉哪個(gè)知識(shí)點(diǎn),放學(xué)一回家就拿出作業(yè)一心一意地做起來(lái),心里期盼著考試趕緊到來(lái)。媽媽看到我的變化也很驚奇,笑著說(shuō):“毛絨鴨的魔力真大呀!”終于,我這段時(shí)間的努力有了回報(bào),我考了90分。第一節(jié)課發(fā)完卷子,我就想快點(diǎn)放學(xué),這樣就可以去買(mǎi)毛絨鴨了。終于放學(xué)的鈴聲響了,我飛一樣沖出教室把試卷交給媽媽。抱著這只鴨子,我感到了勝利的喜悅。我把它放在床頭,每次我還沒(méi)做完作業(yè)就想去玩的時(shí)候,一看到它,我就打消了這個(gè)念頭,從此以后,毛絨鴨成了監(jiān)督我學(xué)習(xí)的好伙伴。
我的毛絨鴨不僅可愛(ài),還能督促我學(xué)習(xí),我真喜歡它呀。
五年級(jí)伙伴作文 篇3
我的小伙伴有很多,給我印象最深的就是王勵(lì)鏵了。
記得有一次課間休息,我們?nèi)フ彝鮿?lì)鏵玩“貓捉老鼠”的游戲。王勵(lì)鏵指了指手中的書(shū),拒絕了我們的邀請(qǐng)。他說(shuō):“不行啊,我向別人借到了一本很精彩的書(shū),明天就要還給他了,我要抓緊時(shí)間把它看完。”說(shuō)完繼續(xù)津津有味地看起書(shū)來(lái)。我們都勸他:“先去玩一會(huì)兒吧,晚上再把它看完也不遲,或者遲幾天再還給他。”可是,不管我們?cè)鯓觿?dòng)員他,他仍然堅(jiān)持看完書(shū)再玩耍。
你可別以為戴眼鏡的就一定是文弱書(shū)生,王勵(lì)鏵的身手可敏捷了。
就說(shuō)那天體育課吧,老師讓我們練習(xí)踢毽子。我和王勵(lì)鏵,彭宇曾、金世航進(jìn)行踢毽子比賽。第一個(gè)上場(chǎng)的就是王勵(lì)鏵,只見(jiàn)他輕輕一抬腳,毽子就飛起很高,可是落下來(lái)的時(shí)候他一走神,沒(méi)有踢到。這下,我們都以為他一定會(huì)失敗,比賽肯定會(huì)輸。
可是事實(shí)卻出乎我們的意料:只見(jiàn)王勵(lì)鏵迅速地將腿繞到毽子下面,使勁一踢,毽子又飛了起來(lái)。這樣,本是失敗的毽子讓他給“救活”了。他得意洋洋地說(shuō):“看我多厲害!”我們都拍手叫好。你們瞧,王勵(lì)鏵的身手非同小可吧!
忘了告訴你們了,王勵(lì)鏵還是一個(gè)小圍棋能手呢!
在我們的圍棋班,羅吉祥圍棋技術(shù)是比較高的,有一天,他剛剛贏了一盤(pán)棋,正在洋洋得意地炫耀,只見(jiàn)王勵(lì)鏵走過(guò)去,與他在棋盤(pán)上展開(kāi)了激戰(zhàn)。結(jié)果還不到五分鐘,羅吉祥就自動(dòng)認(rèn)輸了。
這就是我的小伙伴——王勵(lì)鏵。我們是最好的朋友。
五年級(jí)伙伴作文 篇4
每個(gè)人都有自己的小伙伴,我也不例外。我有許許多多的小伙伴······但是給我留下印象最深的是我最好的朋友——我的同學(xué)冷峻。
冷峻有著一頭烏黑的頭發(fā),白皙的小臉上, 嵌著一個(gè)尖尖的翹鼻子。濃濃的眉毛下閃著一對(duì)小眼睛,烏黑的眼珠挺神氣地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)來(lái)去。一張能言善辯的小嘴巴。從他嘴里說(shuō)出的話(huà),有時(shí)讓人哭笑不得 ,有時(shí)讓人尷尬不已,有時(shí)又人忍俊不禁。他笑起來(lái)臉上總會(huì)露出他那兩排白玉米的牙齒冷峻不僅幽默,他的學(xué)習(xí)也非常好,每一次考試前幾名肯定有他。
記得有一次,那是一個(gè)星期三的下午,草草的把作業(yè)做完了,交給了組長(zhǎng)就去找冷俊玩。我飛快地跑到他的.座位時(shí),他的作業(yè)還沒(méi)有做完。我站在他的旁邊輕輕推了推他說(shuō):“冷峻,走吧,作 業(yè)回來(lái)以后再做也不遲,我們快出去玩吧!不著急。”我本以為他會(huì)放下手中的筆跟我出去玩的,可他就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的還坐在那里絲毫沒(méi)有動(dòng)彈。心想:咦!怎么回事,在平日里他不是喜歡和我一起去 玩嗎?今天怎么······快走啊!冷峻,我們一起去玩啊!“可他還是沒(méi)理睬我,只是沖我擺擺手,仍然埋頭做他的作業(yè)。我只好在一旁等他。一分鐘,兩分鐘·····五分鐘·····我等的 不耐煩了,就說(shuō):”冷峻,作業(yè)什么時(shí)候做不行,非得這個(gè)時(shí)候做完嗎?“說(shuō)罷。說(shuō)我便從組長(zhǎng)手里把我的作業(yè)拿了回來(lái),說(shuō):喏!那道題不會(huì),趕快抄去吧,抄完好一塊玩!沒(méi)想到他竟然說(shuō):我不抄 你的題我要憑我的實(shí)力去做!我相信自己一定能成功的”!我只還把作業(yè)本拿走,乖乖的在一旁等他,一直到他獨(dú)立完成了作業(yè)才一起出去玩。 這就是我最要好的朋友,一個(gè)在學(xué)習(xí)上永不服輸?shù)幕锇椤渚?/p>
五年級(jí)伙伴作文 篇5
在我的書(shū)桌抽屜里,靜靜地躺著一塊瘦小的橡皮,別看它現(xiàn)在又小又丑,你可別小瞧它,以前的它可不僅很漂亮,還特別厲害呢,它不僅能擦鉛筆痕跡,還能擦鋼筆痕跡呢。
童年
在柜臺(tái)最顯眼的地方,一塊漂亮的橡皮在翹首期盼,它似乎想早點(diǎn)離開(kāi)這透明的“牢籠”,發(fā)揮自己的作用。一個(gè)小男孩哼著小曲,興高采烈地走進(jìn)店里付款帶走了這塊漂亮的橡皮。那個(gè)小男孩就是我,我?guī)x開(kāi)了他的朋友、他的兄弟姐妹們,但也讓他成為了我的新伙伴,不知他是否高興。
青年
我?guī)ё咚麜r(shí)才上三年級(jí),他一直不遺余力地幫我改正著各種書(shū)寫(xiě)的錯(cuò)誤,督促我不斷進(jìn)步,為了能讓他陪我久一點(diǎn),我寫(xiě)的字越來(lái)越漂亮,正確率越來(lái)越高了。現(xiàn)在我上四年級(jí)了,他也開(kāi)始慢慢地蒼老,身材開(kāi)始變得瘦小,外表也不再如以前那般光鮮亮麗,但他依然陪伴著我,我也依然喜愛(ài)著他。
老年
我已經(jīng)五年級(jí)了,他也只剩一丁點(diǎn)大小了,瘦小的身軀躺在寬敞的文具盒里,如果不仔細(xì)找,都有可能找不到,我想他應(yīng)該還想繼續(xù)為我奉獻(xiàn)自己僅有的一點(diǎn)生命吧,可我不愿,不愿失去他,我想把他留著,留著,因?yàn)樗?jiàn)證了我的成長(zhǎng)。
現(xiàn)在,我的這位特殊伙伴正躺在書(shū)桌的抽屜里,雖然他不再幫我改正書(shū)寫(xiě)中的錯(cuò)誤了,但我會(huì)一直將他留著,留著,讓他繼續(xù)伴我成長(zhǎng)。
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