有關四年級笑聲作文八篇
在平凡的學習、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了,到底應如何寫一篇優秀的作文呢?以下是小編為大家整理的四年級笑聲作文8篇,歡迎閱讀與收藏。
四年級笑聲作文 篇1
“ 叮鈴鈴,叮鈴鈴”。上課了,在外面扔沙包的我們神速趕回教室。我看了看課程表,第一節課,語文課。
“上課!”“起立!”“同學們好!”“老師好!”“請坐!”每節課都要進行的禮儀終于結束了,我想,這節課會講什么呢?
“咳咳!” 老師清了清嗓子,提問道:“誰知道這篇課文有幾個小節,怎么分段?”這時,班上EQ(情商)最低,IQ(智商)最低的王曉明也把手舉得高高的,老師心想:連王曉明也一反常態地舉手了,真是驚喜呀!便高興地說:“好!請王曉明來回答!”誰知道王曉明站起來后大聲地說:“老師,李紅(同桌)掐我!”全班爆笑,那笑聲可謂驚天地,泣鬼神,窗戶都快震碎了。
老師一愣,隨后反應過來,走到王曉明身邊,溫和地說:“王曉明同學,你知道我剛剛問了什么問題嗎?”王曉明不知道,反而捅捅李紅,很大聲地問:“剛剛問了什么呀?”全班又一次捧腹大笑。老師嚴厲地說:“王曉明,現在你可以有兩個選項,A:留下了,我請你吃中飯;B:六點前,叫你媽媽打電話給我。”王曉明還是呆頭呆腦地問:“有沒有C選項呀?”老師說:“有! C就是寫一份檢討書,中午,晚上都留下來,叫你媽媽打電話給我,外加現在給我站出去!”“啊!”王曉明鬼哭狼嚎地站了出去。可班里還在鬧,老師眼珠一轉,說:“一二三!”我們趕緊坐端正,并大聲回應:“坐坐好!”這時,一個幽幽的聲音從門外傳來:“四五六……全班立刻從靜止不動狀態轉換到狂笑狀態,老師徹底崩潰了,惱羞成怒地吼:“王曉明,你給我進廁所去……”
" 叮鈴鈴,叮鈴鈴······ "這節爆笑的語文課結束了,它深深印在了我的腦海里。直到現在,我想起來時都想笑呢!
四年級笑聲作文 篇2
說起那堂音樂課,真是笑聲不斷。知道嗎?那全是由我引起的。
那天下午,上完語文課,下一堂就是音樂課。課間,外面下著大雨。在操場的墻角下,有一只小青蛙趴在地上,我發現它的一條腿被踩斷了。出于同情心,我掏出布條將小青蛙的腿輕輕纏好,準備帶回課堂。同桌劉欣說:“這能行嗎?”我說:“沒事!”上課的鈴聲響了,音樂老師來了。
“同學們,先復習一遍已經學過的歌曲。”琴聲響了,大家一起唱。我低頭瞧著書桌里的小青蛙,嘿,它還挺老實,不蹦也不叫,下頜一鼓一鼓的。
“海鷗,海鷗,我們的朋友,你是我們的好朋友,呱呱!”
咦,老師眼瞅著窗外,尋找聲源,可是同學們全都瞧著老師,大概在想:老師的琴聲里怎么還有青蛙叫呀?只有我和同桌明白其中的秘密,劉欣直咬著嘴唇笑。
又唱第二遍:“海鷗,海鷗,我們的朋友,你是我們的好朋友……呱呱!”嘿!這一回不但劉欣笑出了聲,其他同學也都哈哈大笑起來,老師也看出點門道來了。她踱著步,在課桌間來回走動。我心里“咯噔”一下,想,小青蛙,我的小青蛙,你可別再叫了,再叫真就麻煩了。
要說咋就這么巧,偏趕上老師從我身邊走過,小青蛙開始了獨唱。
“呱呱……呱呱……”
全班同學又是一陣哄笑。完了!我只好將事情一五一十地向老師講了一遍。也該我走運,老師也被我對小青蛙的同情心感動了。她并沒有責備我,只看了看小青蛙,說:“海鷗是我們的朋友,青蛙也是我們的好朋友!既然它的腿已經得到護理,我們就放它回大自然吧!”
“呱呱……呱呱……”小青蛙臨走前發出一陣叫聲,同學們又哈哈大笑起來,這回連老師也笑了。
四年級笑聲作文 篇3
語文課上,遇到關聯詞“......不是.....而是......”,我讓孩子們練習說句子。
我看到韓佳璐正忙著寫什么,就讓她造句。韓佳璐說道:“他不是好人,而是壞人。”句子一出口,頓時引得全班學生哈哈大笑,韓佳璐霎時間臉紅了。
“這個句子不可以嗎?”
“可以,可以!”聽到我嚴肅的質問,孩子們趕緊改口附和。
“這個句子沒有問題!平時有人告訴你說‘他不是好人,而是壞人。你要離他遠點兒!’有問題嗎?”我繼續追問。
“沒問題!”一致的贊同聲。
“孩子們,取笑和嘲笑別人是無知的、愚蠢的表現。當你不分青紅皂白就笑別人時,往往會顯得很無知。就像剛才,明明人家的句子是對的`,你卻嘲笑人家,是不是說明你很無知?記住:當你想笑時,你的笑聲一定要是善意的!”
聽了我的一番話,孩子們都頷首點頭。
造句練習繼續進行。
小組長王智問:“老師,孫逸飛寫的句子讀著別扭,不知道對不對?”
我示意他讀,他讀道:“我姑姑不是一個孩子,而是兩個孩子。”話音剛落,教室里的笑聲又重演了一遍。
我面無表情,靜等笑聲徹底消失。有孩子悄聲說:“老師說了,要是善意的笑,你還笑!”似在責備他的桌友。
“孩子們,這個句子有點小小的問題。平時兩個老奶奶拉家常時,一個老奶奶問:‘她姑姑一個孩子嗎?’另一個老奶奶可能會說:‘她姑姑不是一個孩子,而是兩個’。這時候,這樣表達對方能聽懂,沒有問題。可是我們單獨造句時,再這樣表達就會讓別人搞不太明白,必須加個詞才行!”
“老師,應該說‘我姑姑不是生了一個孩子,而是生了兩個。’加個‘生了’!”
“對,加個動詞‘生了’,這樣句子就完整了,別人也能聽明白了!”
我繼續說道:“孩子,我把我今天說過的兩句重要的話再重復一遍。一句是:取笑或嘲笑別人,往往是愚蠢和無知的表現;另一句是:笑聲應該是善意的!把這兩句話分別重復一遍!”
等孩子們大聲說完,也該下課了。我說:“今晚的日記內容規定一下,寫成習作,題目是《課堂上的笑聲》,把今天課堂上發生的事寫下來。”
第二天,我利用十分鐘時間抽讀了部分習作,并當場評點。評點后告訴孩子:“今晚繼續寫這篇作文,看誰寫得越來越成功!我們這樣做,既是練習寫作,也是想讓老師講的道理在你心里扎下根!這叫‘一箭雙雕’,也叫——”
“一舉兩得!”
“一石二鳥!”......
“好,那就認真去寫吧!”
四年級笑聲作文 篇4
難忘的小學六年生活中,一定有許多難忘的一些人,一些事。其中,令你印象最深刻的是什么?各位同學們的笑聲深深的印在了我的腦海中。在我的笑聲“記事薄”里,記錄著同學們許許多多的笑聲……
“嘻嘻嘻……”你聽,是誰在笑?這種笑聲當然“出自”我們“大班長”申依林之口,她在管班的時候那種嚴肅的表情,一到下課就拋到九霄云外去了,每當她“搞惡作劇”時,時不時會發出“嘻嘻嘻”的笑聲。
“哈——哈——哈——”這么響亮的笑聲相信不用說大家就知道這是賈翱銘的笑聲。遇到什么可笑的事情,賈翱銘都會把頭往上一仰,嘴里發出“哈——哈——哈”的笑聲,在校園里面,這樣的笑聲經常會讓人把注意力集中在賈翱銘的身上。
還有一個好朋友的笑聲十分讓人“害怕”。這是郭芳兵的笑聲。她的眼睛經常會瞇成一條縫兒,嘴角往上微微一抬,嘴里發出“嘿嘿嘿嘿……”的聲音,這種笑聲讓我們感覺有些“奸詐”,很像電視里“壞人”的笑聲,也讓人“毛骨悚然”。
“呵呵呵呵……”這是班里有什么搞笑事情發生時同學們的笑聲;當我們班比賽時贏了時,只見同學們的嘴角微微彎曲,打心底為我們班自豪,這種笑沒有一絲驕傲……
一種種笑聲,深深印在了我的腦海里,也記錄在了我的笑聲“記錄薄”里。小學同學的笑聲各有不同,同學們一起笑的聲音卻是一樣的,這種笑聲顯示出了我們六七班同學的快樂、團結。
四年級笑聲作文 篇5
耶——教室里一陣笑聲,原來老師讓我們去操場做丟手帕游戲。游戲規則是這樣的:選一個人來丟手帕,丟到誰你就要追上丟手帕的人,如果抓不到就表演節目。
我們選了小個子吳思源來丟手帕。我們一邊唱著丟手帕的歌,。一邊注意觀察四周,只見他詭計多端在每個人后面都做了假動作,害得大家都不停地往后面摸。一兩圈后,吳思源把手帕扔到沈輝的后面。而跑步健將沈輝像箭一樣回到原地。吳思源只好無奈地表演節目,笑得我們直不起腰。
下一回又是吳思源來丟手帕,大家又唱丟手帕的歌。不料,吳思源在我身后做了幾個假動作后,若無其事地圍著走,害得我連忙用手摸,唉——真氣憤!我說道,但這次吳思源趁我放松警惕,真的扔到我背后了。當時,我一點都不知道,同學們的眼睛齊刷刷地盯著我,又叫了起來:如意,該你了!我察覺到了,連忙起身,拿起手帕,向他追擊。這時,叫聲一浪高過一浪,大家都扯著嗓子叫:加油!如意!我想:吳思源今天正好穿有帽子的衣服,我可以抓他的帽子呀!于是,我飛快地追著,伸長手拉住他的帽子。YES,我抓到了。我叫道。吳思源輸了只好又表演了節目。我們所有的伙伴邊拍手邊笑著,笑聲回蕩在操場上。
雖然時間很快過去了,但是我不會忘記這美好的瞬間。特別是大家的笑聲留在大家的腦海里。
四年級笑聲作文 篇6
在我的家里有許多漂亮的東西,但我愛的不是這些東西,而是飄蕩在我家的歡笑聲,因為它代表著一個家庭的和睦。我最愛一家人坐在飯桌前,一邊吃飯、一邊講著生活中的趣事,笑聲不斷地響起,一派樂融融的幸福場景。
記得有一次,我們一家人坐在飯桌前,一邊聽著電視里唱歌,一邊等著媽媽為我們端上香噴噴的飯菜。大家有些等不及了,爸爸就提出了一個建議:“咱們一人講一個笑話吧?”一聽講笑話,弟弟就瞪圓了眼,因為講笑話是他最拿手的事情。弟弟講起來了:“有三個人,分別叫菜刀、流氓、麻煩,一天麻煩丟了,流氓來到了警察局,對警察說,我叫流氓,我今天帶著菜刀是來找麻煩的。”大家聽了以后,哈哈大笑,肚皮都快笑破了。偏偏這時媽媽拿著菜刀從廚房里出來,準備削土豆,我們看見了,不由得又大聲笑起來。這笑聲一直在家中回蕩、回蕩……
四年級笑聲作文 篇7
我家住在溫暖的江南水鄉,這里的冬天難得下雪。但是,前年卻下了一場少見的大雪。記得那一天,我剛一起床,媽媽就對我說:“外面下了厚厚的大雪。”我連忙跑到窗前打開一看:“哇,這么厚的雪呀!我還從來沒見過呢!”我高興地對媽媽說:“媽媽,媽媽,我要下樓去玩。”
下了樓,只見屋頂上、大樹上、汽車上,到處一片白茫茫,好像整個世界全都蓋在一條厚厚的雪被子下。馬路上,積了厚厚的雪,又凍了冰,汽車根本無法行駛,連騎自行車的人也只能推著走,走路的行人小心翼翼地走著,一不小心就會滑一跤。馬路上有很多人拿著鐵鍬、掃把在掃雪。我看見奶奶和鄰居家的爺爺、奶奶們也在自家門前用鐵鍬把雪鍬開,掃出一條路來。
我覺得很好玩,就從奶奶手里把鐵鍬搶了過來。然后,一鍬一鍬地把路上的積雪鏟在邊上,一直鏟到了大伯家門前。這時,我的手上、臉上都凍得通紅通紅,身上卻熱得直冒汗。大伯家門口有好多人,他們見了都笑著連聲夸我是個好孩子。我聽了開心地笑了,不好意思地說:“我這是為大家做事,應該的!”
四年級笑聲作文 篇8
“叮叮……”下課的鈴聲打破了校園的寧靜,同學們都像小鳥一般飛快地沖出教室,跑到操場上做起了自己喜愛的活動。校園里的操場上頓時沸騰起來。
同學們有的跳象皮筋,有的打藍球,有的踢足球,有的做游戲……
看著同學們玩得這么開心,我也不例外,便叫上一群男同學踢起足球來。踢足球的規則是:雙方要想盡一切辦法把球踢到對方球門里。過了一會兒,我們便開始了“世界杯”。
比賽一開始,我就從對方的腳下搶過球,直射對方球門,好險啊!就差那么一點點就進球了,球打在門柱上被彈了回來。我雙手抱著腦袋,連蹬了幾腳,后悔極了。過了幾分鐘,我們雙方都沒有進球。正在這時,對方一名隊員突然做了一個鬼臉,把我們弄的捧腹大笑。突然他把球踢到了球門的邊緣,球一會跑到東,一會兒又跑到西,把我們弄的眼花繚亂,可我們的守門員卻目不轉晴地盯著球移動的方向。進行了幾個回合,突然他抬腳一個大射門,我們的守門員一個高抬貴手雙手穩穩地接住了這個球,終于化險為夷了,我們的隊員興奮地緊緊抱到了一起。對方的士氣好象下降了許多。就在對方隊員思想不集中的時候,我方隊員來了一個猛烈地進攻,一腳就把球踢到了球門邊,接著,另外一個隊員就輕而易舉地把球踢進了球門。“進球啦!進球啦!哈哈……”一陣陣地歡呼聲、笑聲吸引住了操場上所有的同學們,我們玩得真是太開心啦。
“叮叮……”上課鈴響了,同學們又飛快地回到了教室,校園里又恢復了上課時的平靜,只有我們那開心的笑聲還時兒地在操場上回蕩……
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