我的老師初三作文(15篇)
在平時的學習、工作或生活中,大家都寫過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編整理的我的老師初三作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我的老師初三作文1
三尺講臺,她用微笑向我們詮釋英語的奇妙;一方教室,她用知識領我們遨游浩瀚的星空。——題記
他們如春蠶,吐盡珍絲,他們如蠟炬,燃盡年華。他們為了教育事業,奉獻了青春,奉獻了年華,他們,就是我們敬愛的老師。
她,是一位盡心盡責的好老師,而在我心目中,她更像是我們的朋友,帶領我們探索英語的神奇和奧秘。
她是我們的英語老師,記憶里的她總是長裙飄飄,清新樸素,臉上常常掛著微笑,令人感到親切溫暖。在我們過去的兩年初中生涯里,她嚴厲而不失溫和,嚴肅而不失幽默。
她對自己的要求很苛刻,早讀課總是早早的到校監督我們晨讀,為我們講題目之前總是自己先把題目都做一遍,冬天有時嗓子啞了也堅持為我們講課……她對工作是這樣精益求精,讓我們對英語這門學科產生了濃厚的興趣。
每次測驗后,她總會找一些同學談話,幫我們分析成功或失敗的原因,或批評或贊許,讓我們明白勝不驕敗不餒,一分耕耘,一分收獲。
她對工作很是負責,對學生也無微不至。一次英語課上,她正在為我們評講學案,一位同學似乎有些不舒服,她很快就察覺到了,便詢問那位同學是怎么回事,那焦急的眼神流露著她對學生的關心和呵護,細致入微。她總是幫助那些成績不是很好的同學找回自信,每當這些學生站起來說“我不會”的時候,她總是很肯定地說:“怎么不會?老師相信你一定能答出來。”同學便在她的提醒與幫助下試探著把答案說出來,她便很開心地說:“看吧,不是不會,關鍵是要動腦思考,跟上大家的思維節奏。”她那鼓勵的話語充滿期待的眼神里,滿滿的包含著對我們的希望與贊賞。她的形象,便在我的心目中日益高大起來。
她是我們的良師益友,敬業負責而又溫和細致,是我心目中的好老師。
時光匆匆,三年很快便會過去,但她會一直留在我們記憶深處,溫暖我們人生的冬季。
她是燈塔,是導航,是我們學習道路上的引路人,為我們照亮前進的方向,指引我們在人生的海洋上揚帆起航。
我的老師初三作文2
每當我坐到鋼琴前彈奏歌曲時,就會想到我以前的音樂老師——侯老師。侯老師有著長長的、微翹的睫毛,下面是抬起來亮晶晶,低下去靜幽幽的清澈的雙眸。那頭烏黑發亮的長發,有時扎起來,有時披在肩上,這讓窈窕的她顯得更加優雅。
侯老師是我一年級到四年級的音樂老師,我特別喜歡她,可以說我是受她的影響而喜愛上音樂的。
侯老師對工作盡心盡責。能歌善舞的她很和善,我們都喜歡上她的課。課上,她用電子琴邊彈邊教唱,那動聽的歌聲就像百靈鳥一樣清脆,把所有的學生都帶入音樂世界里。課余時間,她還為學校文藝隊排練節目,我很慶幸能成為學校文藝隊隊員,這樣,我就有更多的時間跟侯老師學音樂學跳舞。這幾年侯老師為我們文藝隊排練了很多節目,她排練的節目都能獲大獎呢。每次排練,我都會為她那優美的舞姿,獨特的氣質深深陶醉。由于每次排練的時間都很長,用喉過度的侯老師聲音嘶啞了,我真為她擔心,但她仍舊無怨無悔地堅持著。
侯老師不但對工作十分負責,而且很樂于助人。前幾天,我接到通知,取得了才藝大賽的復賽資格。驚喜之余,我如熱鍋上的螞蟻:另加一項什么才藝好呢?最后我決定加唱一首歌《小橋流水》。可要配點什么動作呢?我心中一點轍都沒有。這時,我想到了侯老師。對!找侯老師幫忙!于是我打了個電話給她,她滿口答應了,叫我明天去找她。
第二天,她手把手地教我,從入場開始,她說:“音樂一響,你就隨著節奏小步走,走一步踮一下腳。”說完她做示范動作,雖然動作簡單,可老師一站,輕盈的舞姿就顯現出來了,真羨慕死我了。我慢慢地模仿著,心里想象著自己的舞姿也像侯老師那樣輕盈優美。老師表揚我:“做得不錯!”接著老師讓我邊唱邊做動作,她在一旁耐心地糾正我的動作。開始我比較緊張,但老師不停地鼓勵我:“放松點,你一定行的。”“嗯,這次好多了。”在老師的鼓勵下,我增強了自信心,練得一次比一次好。
啊!侯老師!您的溫柔比鮮花還要觸動人心;您的細心比鮮花還要清新;您的善良比鮮花還要圣潔。您是我心中的女神!
我的老師初三作文3
暑假的最后幾天,我收到了一個消息:我們班班主任換了。在證實了這一小道消息后,我向原初三的學哥們咨詢了一下,得到的回答都是:他是一位好老師,你們真幸運!
開學至現在,我們和新老師已相處了一個星期,通過這一個星期的朝夕相處,我們都對彼此有了些認識,如果這時有人問我我的班主任是位怎樣的老師,我會很認真的說:他是一位好老師!
他高大帥氣,風度翩翩。一頭烏黑的頭發展示著他的陽光與活力,一雙炯炯有神的大眼睛里透露出的滿是智慧的光芒。
在他的課堂上,一切都會變得有趣,他的言語、他的動作、他的神情,都能夠有效地幫你記住知識,讓人的注意力都集中在他的身上。只要你認真地聽他講課,你就會發現:杠桿不再那么的復雜,物理不再那么的枯燥。
每當我們有問題難以解答時,他總會耐心的為我們一步驟一步驟的分析解答;每當我們有作圖題難以著手時,他總會拿起粉筆在黑板上一筆一劃的為我們分析要點;當我們有公式難以分辨時,他總會一點一點深入地引導我們的思維……
課外的他和藹可親,對我們所犯的一些小錯誤都寬容的對待,用心教育我們改掉錯誤。就在星期四中午,第四節課剛下課,班主任就風風火火地跑進教室,我們茫然地看著他,他說:“校園網上已經公布了,昨天中午我們班的個別男同學,把別的班飯盒里的葷菜吃掉了。”一聽這話,后排爆發出一陣哄笑,可是看到他大眼睛里那嚴厲的眼神,刷——刷——刷——,仿佛一陣電光掃描過全班,班上立即沉寂下來。我們有些緊張,誠惶誠恐地等待著暴風雨的洗禮時,他卻說:“這是哪個小饞貓啊?記好了,以后不能這樣做了,人家的飯你怎么可以吃呢?下不為例!”隨后就讓我們排隊去就餐。
這么大的一件事,被他和風細雨地解決了,我們一個個都很佩服,也很感激,心想一定要好好的聽他的話。
他的眼神,是催我們奮進的動力,他的話語,是春雨滋潤我們的心田。他就是我心中的好老師——朱冠中老師。就像上屆的學哥學姐們所說的:“冠中冠中,在我心中!”
我的老師初三作文4
小時候,媽媽總是讓姐姐照顧我,每次姐姐到哪兒我便會在哪兒出現。
那時,姐姐在上中學。酷愛音樂的她,使得跟她的音樂老師關系很好,為此,姐姐也常常帶我去老師家里玩。
不懂事的我,總會將名貴的樂器拿來彈,即使是裝模作樣。有時,樂器也會在我的手里遭到“毒打”。老師卻總是笑著說我很可愛。
漸漸大些,開始明白是非與好壞。回想起那時的事情,還是像夢一般捉摸不定。
也許,我喜愛音樂的腳步是從那時開始的。我會每天到老師家里玩,看著她整日與樂器相伴,不禁羨慕起來。“我長大也要像您一樣,陶醉在音樂當中!”我竟將這句話說了出來。
老師放下琴,走了過來:“千萬不要,你會很痛苦的。”
我不解地看著她,問道:“難道這樣不好嗎?”
她不再回答,只是抬起頭看著藍天,而我卻從她的眼神里,看到了無盡的我讀不懂的東西。
后來,我就跟著她學起了樂器。只是,沒學多長時間,我就因為搬家,無法再學了。
再后來,我上初中后,她又成了我的音樂老師。記得那天上第一節課時,我倆的眼神都透露著驚喜:她還記得我,還記得我是那個渴望音樂的女孩。
只是,她不再是當年的她了:她負有盛名,每月都會接到來自全國各地的演出邀請。
只是,她離婚了。當年,因為音樂,因為愛情,本是唐山人的她而踏上異鄉;后來,又因為丈夫另有新歡,她選擇了分開,從而至今還孤身一人在一間僅容下兩個人的房間里與音樂相伴。
事實上,這些只是她人生的一小部分,她到底經歷多少痛苦,內心又承受了哪些煎熬,這些,沒有人能真正體會得到。
為什么她叫我不要像她一樣過那樣的生活?為什么她的眼神充斥著我讀不懂的東西?
現在,我終于明白了:原來如此。
不過,我還記住了她的另一句話:“即使流著淚,也要選擇奔跑!”
是的,人生有許多東西無法預料。但無論發生什么,我們都要奔跑。奔跑的人生,才是真正的人生。
我的老師初三作文5
個子不高,但是也不胖,喜歡帶著笑容,喜歡在講課中帶些幽默,這就是我對初中的地理老師的印象。這位總是面帶老師的笑容是我初中的地理老師,在聽說要寫初中的老師的時候,我腦海中想到的第一位老師就是這位老師。
作為一名老師,他卻總是在出現在我們的生活中,我們常常能在中午吃飯的時候看見他坐在“老地方”,老師很好認,即使在人流量多到的食堂,我們也能輕松的找到。照我們以往的習慣,在食堂遇上其他老師的時候,我們肯定會選擇主動避開。但是唯獨這位老師,我們卻并不會避諱,每次遇上,我們都喜歡和他在一起吃飯,而老師也非常的歡迎我們和他一起用餐,在下課的時候,比起師生,我們更像是朋友一般,會一起聊天,一起吃飯,一起開著玩笑走向教室。
但是到了教室之后,雖然我們是很好的朋友,但是我們也依然還是師生的關系。作為學生的我們,都會老老實實的做到作為上去。在我們整個初中的老師的課堂中,某種意義上,老師的課堂紀律是最好的。雖然看起來很鬧,但其實課堂的走向一直都在他的管理之中,而以我們和他的關系,也自然不會在他的課堂中鬧出什么事情。
在老師的課堂,永遠不會只有單調的課本知識,每每說到某個地區,他總是能從單調的課本中引申出其他的許多東西,比如當地的動物、特殊的季節,甚至是風土民俗。這些世界各地的奇異話題極大地引起了我們對地理的興趣,也讓我們在記憶地理的時候,都能成為我們不小的助力。在老師的課堂上從來就不存在無聊這一說法。
當然,我的初中值得一提的自然不只是地理老師,我們的數學老師,喜歡在上課的時候給我們找到許多有趣的幾何題目,語文老師知道各種各樣的故事,連英語老師,都會在課堂中給我們找到不少的樂趣……
我非常的幸運,在初中的時候能遇上這些老師,他們的陪伴讓我度過了一個快樂且有趣的初中生活,也正是在這段時期,我真正的在這里愛上了學習!是他們的努力,讓我們見識到了在學習中的樂趣。也許我們不能一直在他們的門下學習,但是我相信,他們這樣的精神,會一直影響著我的學習之路。
我的老師初三作文6
學貴得師,亦貴得友。
——題記
倘若學識是一座摩天大廈,總工程師便是伏案孜孜不倦的老師,引導我們建起穩固的樓體,倘若學識是一片茂密雨林,護林員便是聰慧博學的老師,教導我們栽培成功的密林學路漫漫,唯有老師傾其所有相伴左右。得良師,亦得終生摯友,師嚴則情愈深。
在六年級時,我們班里調來一位骨干老教師,德高望重的名氣稍壓住了年少放縱的活力與散漫,一絲絲緊張漫上心頭。可初次相識她又是那么可親可敬,讓人放下生疏戒備,她個子偏矮,臉圓圓的,只有幾縷劉海修飾,微卷的頭發高高扎起,一縷縷花白亂入發叢,胳膊下總是扶著語文教材,聲音溫婉親切。這一緊一松的相處中,同學們的敬畏感漸漸消失,取而代之的只剩下調皮搗亂,老師的臉上總是漲紅失落,在這樣的氛圍下,我的作業越來越不認真。作文出彩,試卷頻錯的我終于引來了老師的“嚴懲”。
那天周五放假,老師神情嚴肅地走上講臺,狠狠地對我甩下一句話:”明天早上到我辦公室報道。”說完便犀利而去,時間仿佛已經按下了暫停鍵,鴉雀聲無聲,羞愧與不安涌上心頭,令人坐立難安。第二天上午,我準時來到老師辦公室,面對她望眼欲穿的目光,臉上頓時感到火辣辣的。我小心翼翼地分揀著分數不一的試卷,用眼角余光偷偷看著老師,她似若無其事地走到我身旁,開始一道一道地為我分析試卷中的錯題并深層剖析各類錯因“你看,基礎方面拼音不分前后鼻音,還有閱讀,要緊緊抓住問題內容和主旨來答,這是兩大問題。明白我叫你的原因了嗎?”老師眉頭雖緊鎖,可目光中涌動著無限期待,將昏沉的我喚醒。原來,罰并不是真正的罰,而是很鐵不成綱的殷殷關切,但老師的一言一語都像帶刃的鞭,抽在我羞愧的心頭。
六月,夏風暖心,試卷飛舞,一次嚴罰輔導懸崖勒馬般將我及時拉回正道,重拾認真嚴肅的好習慣。畢業考試終得人心,“亡羊補牢,為時不晚”是老師教會我最真切的道理。
假如我能搏擊藍天,是老師給予了我騰飛的力量;假如我是不滅的火矩,是老師點燃了我青春的光亮。忘不了您潤物細無聲的教導,蕩滌了我心靈上的塵埃;忘不了您浩蕩東風般的話語,鼓起了我前進的勇氣!
我的老師初三作文7
鳥兒翅膀硬了,嗖的飛出保護自己長大的窩,留下父母長久的念念不舍的目光,這是一幅既溫暖又心酸的畫面。
奔波了太久,忘記了來時的路,我以為自己都不記得了,別人也不記得。可是,我的老師還記得我八年級寫的作文,那么多年了,他說他老了,我沒有借口去安慰,只好含糊的說同學們都在。
那個在講臺上談笑風生侃侃而談的身影,我們私下里的抱怨,還有那么多,那么多,我可能記得還不如老師記得多,這一刻的感受,足夠我寫一本書,但是我寫不出,沒有足夠的語言能表達。
我以為老師送走了我們,就等于忘記了我們;我以為我惹老師生氣了,就一輩子不會被老師懷念;我以為老師會選擇性的喜歡某一類學生,那么,我說,今天,我知道我錯了。所有的學生都是老師的好孩子,如數家珍的記得一點一滴,無論多少張臉,都能記得住,無論多么生氣也是值得懷念的心情,無論多稀奇古怪的學生也能包容。十七八歲叛逆的年紀,自以為是的糊涂,不可一世的囂張,老師都看在眼里,卻原諒了我們。付出也不是為這遲來的謝意,只是因為心中有愛。
我相信每一個好老師都是愛并想念著自己的每一個學生,但是我們卻鮮有能回頭望一下的。即使這樣,我的老師還是愿意回憶當初,回憶那段教育我們的歲月。
老師說自己老了,我們就不會像以前一樣喜歡他了。我都不知道要怎么說了,確實,我必須的,不得不承認,我們長大了就把老師熬的老了,但是就是因為我們和老師一起長,所有一切還會時當初模樣。我們永遠是需要幫助的孩子,老師永遠是需要仰視的光芒,這些無關歲月更迭,無關人情世故。
曾經那一段少不更事的日子,與同學們每天圍繞著老師身邊,想的是逃離學校,如今老師不再是我們的圓心,各奔前程的同學們聊天的時候想的還是那些事,——老師還是我們的中心。
老師,希望你以后的日子開心快樂,你說你不會和學生真生氣,那么他們調皮搗蛋的時候你可不要生氣哦!好像我現在寫的東西和八年級寫的作文也沒啥差別,看來這些年也沒有長進,慚愧!慚愧!
總之,我希望我的老師永遠處于心滿意足的狀態,我的同學們永遠保持積極向上的狀態,一切一切都維持在平衡狀態,茗香祈禱。
我的老師初三作文8
白色碎鉆高跟鞋,藏藍色碎花雪紡長裙,米色的小披風,卷發被扎成馬尾落在肩頭。
初一開學的第一天,我見到這樣一身裝扮的語文老師,妝容淡雅,酒紅色的鏡框架在鼻梁,笑著與班主任交談。當時,因為我“掛”在我們班花名單的榜首,班主任就指定我做語文課代表,這樣,我和語文老師的“淵源”就此結下。
語文老師名叫胥小慧,不管別人怎么想,我覺得她是我心目中一位稱職的好老師。
老師每天早早地來到班上,督促我們讀書,別看她年齡不大,可是不僅知識多,而且很容易動感情,給我們講的課生動有趣,同學們都被吸引住了。有的問題一提出,引得你往課文里鉆,即便再平淡的課文,也能講出個風趣十足來。有一次,學校舉行朗誦比賽,老師認真地在班上進行了一次競選,給班上的每個同學一個機會,連平時一些沉悶的同學也躍躍欲試了。我的耳邊仿佛還回蕩著,老師抑揚頓挫的示范:“我是你河邊上破舊的老水車,數百年來紡著疲憊的歌,我是你額上熏黑的礦燈,照你在歷史的隧洞里蝸行摸索……”
每次我去給老師送作業,她總會和我聊一會天,有時還會幽默地開幾句玩笑,她會關心班上的每一個同學。老師教得好,我們的成績自然好,她會從網上買來一些勵志的書籍獎勵給進步的同學,同時也不忘微笑著鼓勵其他同學:“下次繼續努力!”
老師有時也很嚴厲,看見我們退步,她會很著急。每次的默寫,她會一本本改好,會讓不過關的學生到她的辦公室重新默寫。上課看見有人做小動作,她會板起臉,透過鏡片后是她嚴厲的目光。每當我們作業做得差的時候,她會大吼一聲:“看你們做的什么作業,太不像話了。”她說話的時候,臉氣得通紅,這時,我們心里都很難過。老師,我們敬您,愛您,都希望您永遠開心快樂。
生活的影集還有很多,我就采摘這幾個鏡頭展示一下胥老師的風采,當我在以后的日子里想起她時,就會感到一陣溫馨。撩開寫滿記憶的夜幕,點點繁星似乎都在和我訴說著每一件和老師相處的往事。
胥老師,我心目中永遠的好老師!
我的老師初三作文9
老師是人類靈魂的`工程師,她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗,培養了一批又一批出色的人才。在那么多的老師中,給我印象最深的卻是她——教了我半個學期的數學老師——陳老師。
陳老師中等身材,留著一頭烏黑亮麗的長發,白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛,仿佛能夠看出我們同學的內心世界。但是,她留給我印象最深的卻是她那愛生如子的好品質。
記得有一次,我發了高燒,燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了,媽媽又在值班,所以我沒有去學校請假。陳老師知道后,立馬來到我家看望我。她握著我的手,微笑著對我說:孩子,你發燒了,高燒三十九度五呢!你想吃點什么,老師去給你買。
當時,我雖然高燒不退,但我神志很清醒。陳老師,您來了。我對陳老師說。是的,孩子,老師來了。孩子,你感覺怎么樣?這時,我的眼睛濕乎乎的……第二天,我還是沒有去學校上課,陳老師又來看望我了。她見我捧著語文書,便對我說:孩子,你別太累了,等你病好后,我們都會幫你補課的,你現在最重要的就是休息,我心中洶涌澎湃:陳老師,您每天忠于家務,忙于家務,現在我病了,您又來看望我。想到這里,我的淚水奪眶而出。在陳老師的關心下,我的病一天天好了起來。回到學校,我就參加了期中考試,由于這幾天沒有上課,我才考了70多分。這時候,陳老師又忙來安慰我:孩子,這次考試沒有考好不怪你,來,我幫你把落下的功課補上吧!這道題……在陳老師的幫助下,期末考試,我終于取得了100分的好成績。陳老師在寄語表上寫到:‘天才是百分之一的靈感,百分之九十九的汗水。’祝賀你取得了優異的成績,但成績只能代表過去,不能夠代表未來,愿你再接再厲,取得更好的成績!
看完這張寄語表后,我多想對陳老師說:陳老師,在我這100分里,有一半分是您的,謝謝您!
我的老師初三作文10
空中的云快散了,我們就要分別了。
不過,那高大的香樟,唯美的桂花,清新的嫩竹,飄飛的落葉不會作別西天的云彩同我們一起分別。
記憶的開始,我們曾帶著欣喜與向往,揚起手擁抱藍天。無奈地踏起正步,汗水浸透了衣服,堅強澆筑了幼小的心靈。天開始下著下小雨,又退回教室,面對新生活,我們歌唱、我們憧憬。教室里我們用純真的心,感受著初中生活的旋律;將火一樣的熱情,燃燒在如花的歲月里。老師您初次和我們見面時,還記得嗎?您滿臉帶著微笑,卻又不失嚴謹,您用最實、最無華最親切的語言說:“大家好,我是你們的數學老師,從現在開始,我們將一起度過初一的快樂時光。”臉上掛滿了對我們希望和信任,揚起的嘴角似乎很有把握讓我們向年級前幾名沖刺。鄧老師的開門見山不禁讓我們略感到有些壓力,但也有些期許,或許是老師給我們的的勇氣和自信吧。
還記得鄧老師您跟我們講:我其實也沒有什么要求,我們做老師的只希望自己的學生能夠學習的更好,能夠學到很多知識,你們想一想,你們學到了知識,又不能分給老師還是誰,你們學到了就是你們的。你們只要做到,上課認真聽講,下課主動復習,上級前專心預習就可以,這樣不信你們會學不好,你們自己說是不是?聽、習……我們都還記得。
現在的我們,老師您也要不相信了,對吧?說實話,我們現在的精力都未放在學習上,讓您非常生氣,也很無可奈何,我們也多少有些不成熟和愧疚在心中。不過好在我們也有羞恥心,總會害怕地安靜地聽課,偶爾輕“哼”幾聲當作還在聽課沒睡,但還是畏懼您突然襲擊“點名”。啊!每每被您點名回答的我們總是會很膽戰心驚,好害怕哦!每次您不顧形象地費力地把我們帶入到輕松的學習狀態,可我們好像總不領情,很抱歉,老師。但是,我想和您提一個建議:您已經很辛苦了,所以有時多注意自己的健康,不要累到自己。
鄧老師,我的姐姐在初二時也是您的學生,她告訴我:要好好學數學,鄧老師真的好辛苦。我點點頭。也聽到了梧桐樹的低沉呼喚。
一日為師,終身為父。
我的老師初三作文11
我的小學語文老師姓羅,他個子不高不矮,身材不胖不瘦。別看他外表不出眾,卻深受同學們的喜愛,因為他實在是個有個性的人。聽完他的幾件事,保證你會喜歡上他的。
每天走進教室,羅老師都會習慣性的先瞧瞧黑板,要是他問句“今天誰值日”,那一定是沒有達到他的“衛生許可要求”。這不,剛擦完黑板的這位老兄忙不跌地跑上講臺,努力工作起來。羅老師則會站在旁邊加以指點,邊邊角角的任何地方都不放過,直到黑板被擦的干干凈凈,如新裝一般,他才開始上課。
見識了他的“講究”,再說說他的幽默。
一日,我們正在隨著羅老師激昂的聲調,沉醉于辛棄疾的《破陣子》中,不料一位遲到的同學進門時的一聲“報告”,驚掉了他手中的粉筆,同學們都不禁擔心起來:他怎么不識趣?偏偏在他興趣如此高漲的時候進來?羅老師回過頭去,竟沒有生氣,只問了一句:“什么重要的事,讓你誤了和我們一起‘夢回吹角連營’?下次不許錯過哦。”引得全班一片哄然。看,有了羅老師,語文課是不是就有了笑聲呢。
他的語言幽默,卻不妨礙他做事的嚴謹。
在語文的學習方面,羅老師對我們有很多要求。字要寫的端正,筆畫必須是橫平豎直。他總是和我們說,規規距距寫字,就是踏踏實實做人。如果哪一天班里的哪個“壞小子”犯了懶,把語文作業寫的偷工減料,那一定會得到重做的“嘉獎”。每一天,作業有錯的地方,羅老師都會用筆圈出來。而第二天,在改的地方,你就會看見他用紅筆畫出小笑臉。
羅老師就是這樣一個有個性的人。時間長了,我們慢慢開始了解,這些”個性”,其實就是他對生活的態度。他對生活的講究,他語言的幽默,他做事的嚴謹,也都在潛移默化中影響著我們。 我想,這也正是不高不矮,不胖不瘦的他深受大家喜愛的原因吧。
我的老師初三作文12
我有一個家教老師——陳老師。她是一個美麗幽默,教導有方,溫和貼心的老師。
暑假,媽媽請了一個家教老師給我補習寫作。聽媽媽說,她姓陳,是作家協會的。我心想:這么有名的人一定很古板很嚴厲吧。可是見到她,我就改變了自己的想法。第一次見到陳老師,她穿一條及踝碎花長裙,身材苗條,皮膚白里透紅。如果不是戴了一副眼鏡,我還以為她是一位演員呢。
陳老師非常幽默。有一天,她給我講作文的結構。她說,作文的結構就好比人的骨骼,你不能頭大身子長腿短。作文的頭要寫得像鳳頭一樣美,不能寫成豬頭。這個“豬頭”讓我忍俊不禁。她檢查我的作業的時候,發現我寫她做了一個“大鵬展翅”的動作。她驚訝地張開雙臂,像鵬鳥一樣,對我說:“我做過這樣不淑女的動作嗎?”看著她的樣子,我情不自禁地笑了起來。
陳老師不僅是一個詼諧幽默的老師,更是一個教導有方的老師。在一次作文課上,她說作文材料可以以一當十。她給我舉了一個例子,她說:“有一次,我兒子在超市打碎一個花瓶,我讓他用洗碗掙錢的方式來承擔責任。此后,他就把這件事當成作文材料,用到了好多篇作文上。”她給我講作文材料需要裁剪的時候,說:“寫作文就好比拍照,作文材料就是我們看到的風景,有天空、草原、牛群、牛屎。
拍照的時候,牛屎要不要拍進去?”我茅塞頓開,明白作文材料要如何需要裁剪。做課堂作業的時候,她會用那大大的眼睛充滿信心地看著我,說:“別緊張,仔細想,我知道你可以的。”她的話字字句句流進我的心房,就像汽油流進油箱,給我信心與動力。
陳老師還是一個特別溫和貼心的老師。課間的時候,她怕我渴,給我倒水。有一次,她請我我吃水蜜桃,不僅幫我把皮削好,還問我甜不甜。絲絲暖意伴著桃肉下肚,我的心里美滋滋的。每次上完課,她總是叫我先在她家打好車,免得下樓打車曬太陽。
“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”,天下沒有不散的筵席,短短十天的作文補習很快就結束了。我和陳老師分別了,但她的詼諧幽默、諄諄教導依然留在我的心里。
我的老師初三作文13
“嗨,你們知道嗎,語文老師被調走了!”早上,我剛進教室就聽見機靈鬼雨在嚷嚷,周圍的同學都議論紛紛,猜測著新的語文老師會是誰.早自習開始了,我們卻無法靜下心來,都心照不宣地想著那個新老師。
好不容易挨到語文課,想到新的語文老師就要來了,我心中真是又緊張又欣喜,會是誰呢?對學生兇嗎?我懷著好奇的心情坐立不安地等待著。啊,來了!她——我們的新語文老師,夾著一本語文書,邁著輕盈的腳步,微笑著向我們走來。“就是她呀?”“真年輕!”“她是從哪兒調來的呀?”“她對學生兇不兇呀?”“應該不兇吧,她看上去很慈祥啊!”……同學們頓時又像炸開了鍋似的,幾乎都在竊竊私語,發表著對新老師的看法。說也奇怪,不知是這位新老師有魄力還是同學們想給她留下一個好印象,待她走進教室,說話聲都停止了,大家都好奇地望著語文老師。她戴著一副眼鏡,透過厚厚的鏡片,我看見了一雙會說話的充滿笑意的眼睛。她有一頭清爽的齊耳短發,穿著樸素大方。我甚至覺得在她身上能找到我母親的影,她給人一種特別親切的感覺。她又笑了:“大家好,我姓杜,是大家新的語文老師!”她的聲音不是很甜美,但我聽著覺得十分舒服.課上,我們在她的引導下,開始了語文的學習。杜老師的課引人入勝,連平時一上到語文課就頭疼的羽也聽得津津有味。當然,別人就更不要說了。 幾天接觸下來,我覺得杜老師是一個比較嚴厲的老師,對學生嚴格要求,教書挺有一套,特別能管住學生,連我班的調皮大王也懼她三分,在她的課上聽得專心致志,不再搗蛋了。
新的語文老師帶給了我們新的驚喜:我們的語文成績提高了,名次也上去了,各方面都有了很大的進步。
我們喜歡我們的新老師——杜老師,因為她用心教我們,用愛感染我們。
我的老師初三作文14
夕陽西下,我遠遠地望著老師手握魚竿彎曲著背脊的身影,那淡去的一抹余暉在他身上完美的停留,不愿離去。
這也是我在孩提時代經常見到的情景,讓我格外珍惜。
思緒翻騰,我的心就像小鳥撲棱棱地飛翔,驚喜萬分,終于忍不住輕輕喚出:“老師!”我努力克制自己,不敢大聲喊出,怕打擾您此刻的寧靜,可我更不愿用這極小的聲音來發出這異常珍貴的兩個字,怕這薄弱的力量與我的內心不相符。
老師啊,您還好嗎?分別七年了,為什么我見到的卻是您那觸目驚心的白發?它們在您稀疏的黑發間格外搶眼,是歲月蹉跎的嗎,亦或是精神乏累?這才得以在您退休之際享受著清幽的垂釣,否則,躲在水底的魚兒怎么也能聽得見您內心不盡的悠閑和歡愉。
當余暉漸漸消失,我拉著一根叫“年輕”的長線,卻怎么也牽不住,歲月催人,轉眼他已遲暮,回想起曾經他用有力的手寫下的遒勁有力的粉筆字,他在課堂上慷慨激昂的陳詞。耳邊回響著他教過我們的小詩:“童年阿!是夢中的真,是真中的夢,是回憶時含淚的微笑……”。
老師,你是否知道在不遠處有個小小的我,帶著七年對你的懷念與敬愛靜靜地懷想,細細的風吹過水面,水面泛起漣漪,您的手抖動了。我猛地一驚想讓您看見我,卻又退縮了,我還是那樣一個內向的學生,可我做過一件很勇敢的事情,我記得,那是我第一次撒謊。
“老師,您布置的一道習題,全班人都不會做,快點去班上輔導吧!”我故作焦急,氣喘吁吁地說,只見您迅速放下手中的筆,快步走向教室,我暗自竊喜。
當您走進教室里,卻聽見全班人大聲唱生日快樂歌,講臺上是孩子們給您買的生日蛋糕,插滿蠟燭。
“老師,許個愿,快吹蠟燭吧!”
“是啊,快吹吧!”
我永遠記得您的表情,眉毛舒展,又驚又喜,嘴里含糊不清地念著:“好,好!”鄭重地走向講臺,認真地許下了個愿,吹滅了四十多根蠟燭,同學們歡呼著,教室里洋溢著幸福的氣息。
天仿佛黑了,樹下的垂釣者的心漸漸緩和開來,我滿懷敬意的目光不曾離去,他慢慢收拾好漁具,起身準備回家手里拎著的是小小的收獲,若干年后,他曾經用汗水培育除開的學子是否也會帶著學有所成向他報喜?
風仿佛聽見了,它一遍遍地回答:會的,一定會的!
我的老師初三作文15
每個人在他生命中的每個學習階段,總會遭遇不同的人,那都是一份奇特的恩典,因為從與他們的互動中,讓我逐漸懂得事物道理,學習并成長為獨立的人格。而此中最令我感念的,就是予我傳道、授業、解惑的“老師”們,在他們殷切垂詢,認真教誨下,我常有豁然開朗的喜悅與充實感,也享受上學求知的樂趣。
談到教我懷念的老師不勝數,但每年此刻,我最想見到以及向她表達由衷謝意的卻只有一位,她是Mrs Stansell;因為永遠難忘的,我初見她,便就是在這個盛夏炎熱時節。
三年前因隨著父母留職停薪赴美進修,我們一家四口浩浩蕩蕩地八大皮箱,從上海飛至美國,再從芝加哥搬到田納西,那是我從未想像的生活經驗,觸目可及都是高大的美國人,出門開口都是英語,連學校上課方式也是始料未及。所以,乍到美國就學的前兩三個月,我是很緊張不安的,每天我都要聚精會神,拉長耳朵,生怕因語言生疏而誤事出糗,這對性格好勝的我影響是很大的,尤其我從小一直自許英語可是“頂呱呱”的…
而時任外籍學生指導老師的Mrs Stansell查覺到了我的狀況,她知道母語非英語的外籍學生經歷文化沖擊與語言落差的打擊,所以她常常主動問我每科的學習情形,也教導我如何學習英語,從最簡單的閱讀童書開始。我想,或許就是因為她的熱情誠意,讓我感受美國老師的友善,因為她的認真教學,替我排除語言學習的障礙;所以,我比其他國家來的外籍學生,更早離開英語加強班而進入一般班級就讀,而且第二學期后就突飛猛進,拿下各科全A的好成績,讓我信心大增,那是一段很充實愉快的學習經驗。
是很奇怪的動物,愈是親近,反而感情表達不自然,上美國后每次見到她。心底滿滿感謝總說不出口,微笑加幾句寒喧便帶過,待回家才深自懊悔剛剛為何不多說幾句內心語,特別是現在,我又回到了上海,那份思念更濃得化不開。
用最淺簡的英語,在指尖打下幾句簡單的問候語,略述最近生活心事,卻始終羞于按下寄出郵件的Enter鍵,那封信在草稿匣中修了又改。這個夜晚,想念她的情緒在胸口翻騰著,我很氣自己的孬,我什么時后竟然變得如此內向拙言,怎么不敢向她大聲說一句:老師,我愛你,也好想你喔……
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