實(shí)用的五年級(jí)對(duì)手作文5篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢?以下是小編收集整理的五年級(jí)對(duì)手作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)對(duì)手作文 篇1
我雖然學(xué)習(xí)不錯(cuò),但是我也有一個(gè)敬佩的人,那就是我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手--楊迅。
一張圓圓的臉,烏黑的大眼睛在長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛襯托下更有精神,一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴,一說(shuō)起話來(lái)就滔滔不絕。留著蘑菇頭,一笑起來(lái)臉上還露出來(lái)兩個(gè)淺淺的小酒窩,可愛(ài)極了。
她很謙虛,認(rèn)真。記得那一天,我們班正在考試,我和她都認(rèn)認(rèn)真真的做著題,不一會(huì)兒,我全身都是汗,天太熱了。再看看楊迅,她還在不停地演算著-----過(guò)了幾天,成績(jī)馬上就要出來(lái)了,我的心“咚咚”的跳個(gè)不停。老師公布了路暢99分,楊迅100分。我來(lái)到楊迅面前,向她表示祝賀:“你真厲害,祝賀你!”楊迅謙虛的說(shuō):“這算什么,到大考試考好那才叫好。”聽完這句話后,我的心里被她的學(xué)習(xí)態(tài)度所感動(dòng)。
她也很助人為樂(lè)。那天,她正值日,我們班的一個(gè)同學(xué)習(xí)雨(有病,常常惹是生非)與另一個(gè)女孩陳小藝,發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),她了解情況后主動(dòng)調(diào)解,最后習(xí)雨和陳小藝和睦相處。
她那種謙虛,認(rèn)真,助人為樂(lè)的品質(zhì),值得我學(xué)習(xí)。我很敬佩她。
五年級(jí)對(duì)手作文 篇2
一只虎被捉了進(jìn)動(dòng)物園,生活在舒適的虎房和虎園里,每天能吃上不少好肉,還有了一個(gè)女友。 可是,自從老虎被捉后之后就開始焦躁起來(lái),成天在園子里走來(lái)走去,也沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)它從山上沖下來(lái),雄赳赳氣昂昂地在園內(nèi)巡視。
有一個(gè)工作人員著急了,他不能讓大家看到這狀態(tài)不佳的老虎,于是,他未經(jīng)園長(zhǎng)同意,私自放進(jìn)了三只豹子。 奇跡出現(xiàn)了,老虎一下子就變得精神煥發(fā),展現(xiàn)在大家面前的不再是一只不安的老虎,而是一名的雄姿英發(fā)的'虎將了。
原來(lái),它之所以焦慮是因?yàn)闆](méi)有了對(duì)手。 在一支遠(yuǎn)洋捕魚隊(duì)中,船艙里的沙丁魚因?yàn)楹匠烫茫偸且坏桨哆叄痛蠖鄶?shù)奄奄一息了。可是在一條船上的沙丁魚總是運(yùn)到岸邊后還是活蹦亂跳。其他船長(zhǎng)不解,紛紛請(qǐng)教那條船上的船長(zhǎng)。船長(zhǎng)一語(yǔ)道破天機(jī):“我們只不過(guò)在船艙里放了一些鯰魚。”
鯰魚是沙丁魚的天敵,把鯰魚放進(jìn)魚槽,求生的欲望會(huì)使沙丁魚不斷游動(dòng),激發(fā)了他們的最大潛力,使他們到岸邊后還是充滿活力。 康熙皇帝的六十大壽上,康熙舉起酒杯,斟滿了酒,說(shuō)道:“這一杯酒敬于朕的宿敵吳三桂、鰲拜。”眾人大惑不解。康熙道:“我感謝他們,是因?yàn)闆](méi)有他們,就沒(méi)有今天的朕。”
康熙的一番話說(shuō)得多好啊!生活當(dāng)中,不是有不少因?yàn)閷?duì)手而“逼”出來(lái)的智慧,“逼”出來(lái)的人才嗎?不就是對(duì)手給了我們可貴的就業(yè)機(jī)會(huì)嗎?不就是對(duì)手讓我們靈光一閃嗎? 所以,當(dāng)提起對(duì)手時(shí),你不應(yīng)嗤之以鼻,相反,你應(yīng)當(dāng)敬重他們!
五年級(jí)對(duì)手作文 篇3
人生需要對(duì)手,對(duì)手可以使你不斷變強(qiáng),在和你對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)時(shí),你會(huì)懂得很多。
我的對(duì)手一點(diǎn)也不弱,他叫鵬鵬。他是數(shù)學(xué)尖子生,單元測(cè)試上95分的少不了他的名字。在數(shù)學(xué)課上,我打算賭一把,我向鵬鵬“宣戰(zhàn)”。鵬鵬卻不以為然,爽快地答應(yīng)了。數(shù)學(xué)老師在大屏幕上放三道應(yīng)用題,我眼疾手快掏出草稿本,以迅雷不及掩耳之勢(shì)開始動(dòng)筆。鵬鵬也不甘示弱,他手起落,兩支筆飛快地?cái)[動(dòng)著,最后我比鵬鵬快了六秒。“看來(lái)我低估你了,看誰(shuí)能笑到最后吧!”鵬鵬說(shuō)。“來(lái)就來(lái),誰(shuí)怕誰(shuí)啊!”我反駁。贏了鵬鵬一把,我心里美滋滋的。正在我竊喜時(shí),老師忽然拉下了熒幕放出了四道豎式題。我心想這會(huì)完了。我疾筆如風(fēng),試一下能不能超過(guò)他,這顯然是徒勞的。我一拍腦門,“可惡,這一次要不是我沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),我一定不會(huì)輸?shù)摹!蔽倚÷暼氯碌馈yi鵬嘴角閃現(xiàn)出一絲陰笑。呼!我強(qiáng)做鎮(zhèn)定。“寫完!就你也想和我比,不知天高地厚。”鵬鵬說(shuō):“呵呵,最后才能見(jiàn)分曉。”我說(shuō):“唉!真的可惜了!”老師說(shuō):“同學(xué)們,我再放兩道題就讓你們寫家庭作業(yè),好嗎?”“好!”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。現(xiàn)在一勝一負(fù)戰(zhàn)局難分。決定勝負(fù)的一局必須謹(jǐn)慎。老師一放題,我迅速看題,根據(jù)數(shù)據(jù),我的筆飛快地計(jì)算著,“嚓,寫錯(cuò)了。”鵬鵬說(shuō)。我心暗暗得意。“啊!我也寫錯(cuò)了。”我小聲說(shuō)。“寫完!”鵬鵬說(shuō)。“寫完!”我也說(shuō)。
對(duì)著時(shí)間一看,我倆僅僅相隔1秒鐘。又一次競(jìng)爭(zhēng)在我倆相視一笑中結(jié)束,我們期待下一次的開始。對(duì)手,每個(gè)人心中都有一個(gè)。在競(jìng)爭(zhēng)中,我們刺激又快樂(lè)!我們進(jìn)步又收獲了友誼。強(qiáng)大的對(duì)手正好可以磨練自己,我喜歡這樣的對(duì)手!
五年級(jí)對(duì)手作文 篇4
對(duì)手也不一定是指敵人,有的也會(huì)指朋友,我就有這么一個(gè)朋友。
她個(gè)子不高不矮,小臉蛋凹入大腦袋里,臉上時(shí)刻都保持著燦爛的微笑。她是誰(shuí)呢?——方胡樂(lè)天。
方胡樂(lè)天每次考試都和我一樣,甚至比我考得好,作業(yè)也比我做得好。
一次,發(fā)下數(shù)學(xué)試卷以后,我和方胡樂(lè)天一齊沖上講臺(tái),把更正的給老師改,可沒(méi)想到:她竟然讓我先改,我想,她一定氣死了……我瞄一眼她的試卷,啊?也是96分,和我一樣,我們并列第二。她也知道我也是96分,可她便學(xué)會(huì)了謙讓,什么都是用微笑帶過(guò)。
讀到這里,你可能會(huì)覺(jué)得她是一個(gè)文靜的女孩。才不是呢?她發(fā)起脾氣來(lái)可厲害了。
一次,我抄好兩次詞語(yǔ),便瀟灑地出去玩了。等到她檢查我的作業(yè)時(shí),看到這潦潦草草的字,馬上找到我,把我的作業(yè)本一拎,雙眼瞪得大大的,大聲一吼:“你這什么作業(yè)呀!拿過(guò)去,重寫!”我看到老師在門角看著,只好乖乖拿去重寫。
回到教室,我想:不可能只有我寫不好,你也寫不好。于是,我到她的書包里去翻她的作業(yè),因她早就玩去了。拿到她的作業(yè)本,就直向辦公室走去,當(dāng)我翻到第一頁(yè)時(shí),我愣住了,腳步止住了。一行行清秀的字立刻展現(xiàn)在我眼前。我又只好重新寫兩次。
就這樣,她成了我生活中的朋友,學(xué)習(xí)上的對(duì)手。
五年級(jí)對(duì)手作文 篇5
生活中每個(gè)人都有對(duì)手,每個(gè)人也都要對(duì)手。我就有不少的對(duì)手。
我在學(xué)習(xí)上就有一個(gè)對(duì)手。那就是黃加豪。在一次語(yǔ)文考試中,我就比他低一分,因此我很失落,于是我立志下次一定要超過(guò)他。于是我回到家里把我所有的不會(huì)的題目都寫在一個(gè)小本子上,在每天晚上睡覺(jué)之前都看一遍。終于,在下一次的單元考試中,我終于考過(guò)了他。戰(zhàn)勝對(duì)手后的感覺(jué)真爽。
在夏天,我經(jīng)常去游泳,在游泳的時(shí)候,我經(jīng)常看見(jiàn)一個(gè)小孩,游得非常快,我怎么游都游不過(guò)他,于是我決定努力練習(xí),一定要戰(zhàn)勝他。
對(duì)手不光是別人,還有自己。我有一個(gè)字丑的缺點(diǎn)。我的作業(yè)每次都是B,很少A,于是我立下志向一定要把字給練好。戰(zhàn)勝我自己這個(gè)對(duì)手。
我還有一個(gè)缺點(diǎn),那就是丟三落四。我作業(yè)經(jīng)常沒(méi)帶,在老師的沒(méi)帶作業(yè)記錄本里滿是我的名字。我想以后我一定要把所有的東西都帶齊,不讓老師K我。
把別人當(dāng)對(duì)手只要努力是可以超越的,可是把自己當(dāng)對(duì)手,很難超越,我以后要加油,爭(zhēng)取超越自己,戰(zhàn)勝自己,成為自己對(duì)手的勝利者。
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