精選五年級(jí)想象作文合集九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的五年級(jí)想象作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)想象作文 篇1
“幾斗哥哥，這位是？”唯世好奇地看著幾斗身邊的女孩，（外貌：波浪似的紫色卷發(fā)，長(zhǎng)到屁股，手臂上面一點(diǎn)點(diǎn)有個(gè)黃色的貼貼，裙子是公主形式的，是紫色的，頭上還有一個(gè)發(fā)夾）“難道說(shuō)這是你的未婚妻？”“哈哈哈哈，怎么可能？她是我的妹妹——月詠冰雪！明天轉(zhuǎn)到圣夜小學(xué)里！”幾斗回答道。歌唄注意到了唯世的眼睛一直看著冰雪，就說(shuō)：“唯世，我有事情，先走了。”幾斗領(lǐng)會(huì)到歌唄的心意，說(shuō)：“對(duì)不起，我也有事。”冰雪卻說(shuō)：“既然幾斗哥哥和歌唄姐姐都有事，那我就陪你們吧。”眾人冒汗，冰雪真聰明！奇跡對(duì)唯世說(shuō)：“唯世，這個(gè)女孩有守護(hù)甜心，比幽夢(mèng)還多！不如讓她當(dāng)JOKER吧！”“月詠同學(xué)，你有守護(hù)甜心嗎？”“有啊。洛玲、洛曉、亞璃、彌夢(mèng)、古月、光玫、瑰麗、露莉、夜夢(mèng)、赫蘭、曉熙、珠凌，全部通通給我出來(lái)！”“你好，我叫洛玲，是姐姐甜心。”“我叫洛曉，請(qǐng)多多關(guān)照！我是妹妹甜心。”“哈哈，我最高興認(rèn)識(shí)新的朋友了！我叫亞璃，是皇室甜心。”“HRLLO，我叫彌夢(mèng)，是幻影甜心。”“我叫古月，是胚胎甜心。”“嗨，我叫光玫，是光明甜心哦。”“我叫瑰麗，初次見(jiàn)面。我是植物甜心。”“我叫露莉，完美甜心。”“我是情侶甜心，叫夜夢(mèng)。”“我叫赫蘭，黑暗甜心。”“我叫曉熙，治療甜心。”“珠凌，守護(hù)甜心。”“那個(gè)你還真多啊。”唯世笑著說(shuō)。“嗯，我數(shù)數(shù)，1、2、3、4……”奇跡居然要數(shù)手指！“10、11、12，你有12個(gè)甜心啊！”奇跡數(shù)完手指后，吃驚地說(shuō)。誰(shuí)也沒(méi)有注意到，草叢后面有一個(gè)黑影，一直在聽(tīng)他們說(shuō)話(huà)。“哼，邊里唯世嗎，我記住你了！居然傷害了幽夢(mèng)小姐她們的心，看我不饒了你！”
五年級(jí)：雷婷萬(wàn)鈞
五年級(jí)想象作文 篇2
假如我有一枝馬良的神筆，我會(huì)給不能走路的人畫(huà)一雙腿，而不是坐在冰冷的房間里，望著窗外那些正在飛翔的燕子，看著那些會(huì)走路人。
假如我有一枝馬良的神筆，我會(huì)給那些看不見(jiàn)的孩子畫(huà)一雙明亮的大眼睛讓他們知道天空是藍(lán)色的、青草是綠色的、白云是隨風(fēng)飄蕩在美麗的天空中的……
假如我有一枝馬良的神筆，我會(huì)給自己畫(huà)一雙翅膀讓我能像小鳥(niǎo)一樣飛上藍(lán)天，撫摸著白云自由的飛翔。那樣我就會(huì)知道白云到底是像石頭一樣的硬，還是像棉花一樣的軟。或者會(huì)不會(huì)白云是摸不到的呢？或者是像水一樣在手指間流過(guò)，像煙塵一樣的飄渺。
雖然我們沒(méi)有馬良的神筆，但是我相信我一定會(huì)擁有一支馬良的神筆。我會(huì)憑借自己的刻苦和努力來(lái)打造自己的神筆。成為一個(gè)像馬良一樣用神筆造福人們幫助人們的。
五年級(jí)想象作文 篇3
大家好，我是一顆晶瑩剔透的小露珠。清晨，在蔬菜上，在樹(shù)葉上，在小草上，在麥子上。都能看見(jiàn)我那渺小的身影。
我有很多兄弟姐妹，他們都很愛(ài)我，只要一有好吃的好玩的，他們都會(huì)像孔融一樣讓給我。就連好的落腳地，他們也毫不猶豫地讓給我。這不，你看。“妹妹妹妹，快來(lái)啊。”姐姐急促地喊著我。“那兒有一片荷葉，你去吧”。說(shuō)著，姐姐一掌把我推到了那片荷葉上。風(fēng)婆婆溫馨的大手輕輕地?fù)u著我的小窩，我在里面蕩著旋兒，左搖搖，右晃晃，就像在轉(zhuǎn)風(fēng)車(chē)，特別的好玩兒。但我一個(gè)人太孤單了。于是，我便把我的好朋友全都叫了下來(lái)。不一會(huì)兒，他們就從天而降，落在我的小窩里，和我嬉戲玩耍。
這時(shí)，走來(lái)一個(gè)調(diào)皮的小男孩，他一把扯斷了荷葉伯伯的腰，把荷葉放在腦袋上當(dāng)帽子戴，樣子好不滑稽。幸虧我貼的.穩(wěn)，沒(méi)被他轉(zhuǎn)得掉下來(lái)。可沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，他就玩膩了，于是連葉帶珠一起扔了，唉，真是殘害生靈啊。我被他扔到了麥子上，尖尖的麥子刺的我渾身難受，還好太陽(yáng)公公及時(shí)出面營(yíng)救，才讓我從水深火熱之中脫出身來(lái)。輕輕的，我走了，正如我輕輕的來(lái)，跟著太陽(yáng)的炎熱，我慢慢地消失了。
又過(guò)了幾天，我又落到了另一根麥子上，環(huán)顧四周，我看到了前幾天“折磨”我的麥子。咦，他怎么長(zhǎng)這么高了？哦，原來(lái)。盡管我現(xiàn)在全身疼痛，但我的心，是甜的
五年級(jí)想象作文 篇4
我是誰(shuí)？這是哪里？只記得在海上飄了兩天，頭好疼，肚子好像餓到?jīng)]知覺(jué)，不重要了，因?yàn)槲覒?yīng)該是沒(méi)有希望了，我閉上雙眼又昏了過(guò)去。
隔天，我睜開(kāi)迷茫的雙眼，看見(jiàn)一座規(guī)模還算大的島，便毫不猶豫的游向那座島，最后一絲的希望就在眼前。終于來(lái)到岸上，映入眼簾的是一大片的森林及小動(dòng)物，正準(zhǔn)備踏進(jìn)這片森林時(shí)，背后傳來(lái)一個(gè)小小的聲音：“先生，請(qǐng)問(wèn)你是？”轉(zhuǎn)頭一看，沒(méi)有任何人，只有一只手拿蘋(píng)果的小松鼠，心想：“莫非，說(shuō)話(huà)的是這只松鼠？”就在我盯著它思考下一步該如何時(shí)，它又說(shuō)話(huà)了：“你沒(méi)事吧，先生？”我愣了一下說(shuō)道：“沒(méi)事，那你是誰(shuí)？”它說(shuō)：“我真失禮，竟然忘了介紹自己，因?yàn)橥獗韴A滾滾的，所以叫桂圓，你應(yīng)該是個(gè)文明人吧，我先帶你參觀(guān)這座島好了！”我便跟隨著這只名為桂圓的小松鼠，展開(kāi)了這次的奇幻旅途。
一路上，我見(jiàn)到不少動(dòng)植物，他們都有個(gè)共通點(diǎn)，就是會(huì)講話(huà)，我也漸漸習(xí)慣了這種感覺(jué)。桂圓說(shuō)：“你應(yīng)該是僅存的人類(lèi)了，三天前，有一波海嘯拔山倒樹(shù)襲來(lái)，據(jù)說(shuō)是因?yàn)槿祟?lèi)對(duì)深海做了一些奇怪的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)致某種強(qiáng)大的化學(xué)物質(zhì)被釋放而變成的，所有文明也毀于一旦，你或許是被海嘯卷過(guò)來(lái)的倖存者，目前只有看到你一個(gè)人類(lèi)而已，真的很幸運(yùn)呢！”我的心里五味雜陳，不知該慶祝我的幸運(yùn)，還是該擔(dān)憂(yōu)我的未來(lái)。我停下腳步，問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“那你們?yōu)槭裁炊紩?huì)說(shuō)話(huà)？”它說(shuō)：“那是因?yàn)榛瘜W(xué)物質(zhì)所導(dǎo)致，還真羨慕人類(lèi)這么聰明的大腦，可惜就是不知足，造成今日的憾事。”才剛說(shuō)完，我的肚子便因?yàn)轲I了三天而不斷的向我大聲抗議，我只好向桂圓尋求幫助，它說(shuō)：“我先帶你回村莊好了，那有一些吃的。”我倆加緊腳步，希望填飽肚子。
一到村莊，便遇見(jiàn)三三兩兩的松鼠群走過(guò)，好像在討論什么大事，而且一見(jiàn)到我就用瞪的，似乎不歡迎我。不久后，松鼠村長(zhǎng)走過(guò)來(lái)，正想和它說(shuō)話(huà)時(shí)桂圓已經(jīng)搶先一步告訴這位村長(zhǎng)關(guān)于我的事，村長(zhǎng)了解整件事的來(lái)龍去脈后，就請(qǐng)其他的松鼠們采些果實(shí)，好給我那大聲埋怨的肚子有安靜的機(jī)會(huì)。當(dāng)我吃飽時(shí)，村長(zhǎng)說(shuō)：“如果不嫌棄，今晚就睡這吧。”我道聲謝謝，看來(lái)終于有個(gè)能安心的地方渡過(guò)夜晚了！
就這樣生活了幾天，我覺(jué)得有幾只松鼠對(duì)待我的態(tài)度相當(dāng)不友善，詢(xún)問(wèn)后才知道從前人類(lèi)曾經(jīng)破壞他們的居住環(huán)境，并捕殺他們的親人，使得他們妻離子散，所以才會(huì)對(duì)我做出不友善的行為。知道后，我不停的思索這件事，人類(lèi)真的這么惡劣嗎？一個(gè)熟悉的聲音傳來(lái)，是桂圓，它說(shuō)：“你應(yīng)該懂了吧！該走啰。”語(yǔ)畢，我覺(jué)得頭好暈，一陣天旋地轉(zhuǎn)，這是哪？我是誰(shuí)？我全想起來(lái)了！
我是一位科學(xué)家兼研究員，正舒服的坐在研究室內(nèi)午睡，心想：“是夢(mèng)嗎？”研究室內(nèi)的伙伴見(jiàn)我醒了，便說(shuō)：“你醒啦！明天要去深海做研究。”我說(shuō)：“不去了！來(lái)做其他研究好了，尤其是與環(huán)保有關(guān)的。”它們已經(jīng)把想法告訴我了。我是誰(shuí)，并不重要，重要的是——好好為地球的環(huán)境盡一份力。
五年級(jí)想象作文 篇5
假如記憶可以移植，這個(gè)世界又會(huì)怎樣呢？
我有著“不堪回首”的童年史。因?yàn)槲彝怀龅男愿瘢瑫r(shí)常被一些同學(xué)言語(yǔ)攻擊。我還算是堅(jiān)強(qiáng)的，有時(shí)可以抵擋住一二，但卻無(wú)人知曉我這樣一個(gè)女生在深夜寞落時(shí)的沮喪。我從那時(shí)起，就知道了比爾蓋茨的一句話(huà)：“這個(gè)世界是不公平的，你要學(xué)會(huì)去忍耐它。”
那么，我要把這些記憶轉(zhuǎn)移給那些欺凌過(guò)我的人，讓他們也體驗(yàn)一下那種滋味。
我渴望擁有美好的現(xiàn)在：能夠取得優(yōu)異的成績(jī)，不讓父母擔(dān)心。那么在我努力學(xué)習(xí)的同時(shí)我想移植到那些成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)們的學(xué)習(xí)記憶給自己，也不是完全出于貪心，只是希望自己能夠更加優(yōu)秀。
我向往著精致的未來(lái)。我想要去奮斗，去打拼，成為職場(chǎng)上的女強(qiáng)人，成為一名精英。那么我要借鑒一下比爾蓋茨和安妮溫圖爾的記憶。一位世界首富，一位雷厲風(fēng)行的女總監(jiān)。我很好奇于他們的奮斗史，他們一直都是白手起家的典范。我相信我能從他們的記憶中，汲取屬于我自己的經(jīng)驗(yàn)，獲得成功。
但如上都是“如果”，我們只能擁有屬于自己的回憶。有的回憶是包袱，我們應(yīng)毫不留情地將其丟棄；有的回憶是我們成長(zhǎng)路上的良藥，我們要將其珍藏。然后，我們將背上行囊，帶著滿(mǎn)載著希望的回憶，向前進(jìn)。
五年級(jí)想象作文 篇6
今天還不到正月，可是卻寒風(fēng)襲來(lái)，但還不下雪。如果下雪我沒(méi)可以打雪仗，再也不用為寫(xiě)作業(yè)而悶得慌。
晚上我睡著了，看見(jiàn)一個(gè)小男孩，穿著厚厚的衣服，那不是我嗎？我怎么會(huì)在哪呢？奧，原來(lái)我乘坐時(shí)光機(jī)來(lái)到了1962年，這里的雪下得很大，一查，原來(lái)我來(lái)到了膠東半島。
剛開(kāi)始下的時(shí)候，伴著一陣小雨，雪逐漸增多，而雨卻慢慢地小了下了，最后不下了，風(fēng)也不吹了。只有那大片大片的雪花從騰云密布的天空中飄落下來(lái)，一會(huì)兒山川、河流、樹(shù)木、房層，都籠罩上了一層層白茫茫的厚雪。極目遠(yuǎn)眺，那萬(wàn)里江山變成了一個(gè)粉妝玉砌的世界。只顧這些了，沒(méi)想到身上積了一層潔白的雪，好像雪人挺立在雪白的世界當(dāng)中。天真冷，凍得我直發(fā)抖。
我立刻拿出備用箱，從里面拿出了百變膠囊，把它放在地上念動(dòng)咒語(yǔ)立刻變出了一座小房子，房子里面有火爐，里面真溫暖，第二天早上，太陽(yáng)出來(lái)了，看著窗外的樹(shù)木掛忙了亮晶晶的銀條兒。那些四季如春的植物上，掛滿(mǎn)了蓬松松沉甸甸的雪球兒。孩子們?cè)谘┑乩锿嫠＃械拇蜓┱獭⒂械幕挤浅ｉ_(kāi)心。
好一副北國(guó)寒冬的瑞雪圖！
五年級(jí)想象作文 篇7
我很渴望自己是一個(gè)卡通人物，生活在水族館里，當(dāng)自己遇到困難時(shí)，很容易地就克服了困難，當(dāng)自己考試考不好的時(shí)，會(huì)得到有趣的卡通用具。可是我不管怎么說(shuō)都是一個(gè)很普通的人，想要變成卡通，除非奇跡出現(xiàn)，但是奇跡還是出現(xiàn)了，出現(xiàn)在我的夢(mèng)里。
這一天，我想去外面散步，可是卻迷路了，這時(shí)的天空已經(jīng)昏暗，幾乎看不見(jiàn)東西，我只好憑著一絲微弱的光線(xiàn)向前走。雖然我不知道前面是哪里，也不知道在前面的路上會(huì)發(fā)生什么事，可我只能壯著膽子走，因?yàn)樘炜找呀?jīng)下起了小雨。忽然，前方亮著隱隱的燈光，于是，我就向有燈光的地方走去。看到了一個(gè)卡通的門(mén)，只見(jiàn)門(mén)自動(dòng)開(kāi)了，我不得不進(jìn)去，因?yàn)橥饷嬉呀?jīng)嘩啦啦下雨了。走在里面，漆黑一片，伸手不見(jiàn)五指，走著走著卻摸到了一片軟軟的東西。門(mén)就自動(dòng)地開(kāi)了。原本漆黑地房間一下子明亮了起來(lái)。
這時(shí)，走出一位老爺爺，我就問(wèn)：“這里是什么地方？”老爺爺說(shuō)：“小朋友，我們這個(gè)叫‘水族卡通國(guó)’，我們的國(guó)王就是所有卡通人物的結(jié)合體。我們這里專(zhuān)門(mén)生產(chǎn)卡通人物，而我們生產(chǎn)的卡通人物是從‘水族餐廳’學(xué)習(xí)怎么做的。你是‘外星人’，請(qǐng)隨我去‘水族卡通場(chǎng)’玩吧！”我高興極了，便跟著他進(jìn)去了。
“咕咚”一聲，一絲溫暖的陽(yáng)光照在我臉上，原來(lái)這只是一個(gè)夢(mèng)呀！
五年級(jí)想象作文 篇8
從前有一個(gè)美麗、善良聰明的小姑娘，她名叫安妮。本故事中安妮為大愛(ài)揭發(fā)了騙子的騙術(shù)，告訴了大家不要相信世界上有什么仙丹和靈丹妙藥，要到真正的大夫那里去治病，不要受騙了。她后來(lái)成了皇后。電影就要開(kāi)始了，請(qǐng)大家安靜。從前有一個(gè)美麗、可愛(ài)、善良的人，她經(jīng)常幫助爸爸、媽媽?zhuān)迨濉⒁虃冏鍪拢运诖蠹业难劾锸莻�(gè)乖巧、聽(tīng)話(huà)、愛(ài)勞動(dòng)的一個(gè)小女孩，小女孩的名字叫安妮。有一天，她撿到一塊金磚，安妮就把他給拿回來(lái)，埋在地里。有一次，一個(gè)老伯伯來(lái)到她面前說(shuō)：“小姑娘，我餓了好餓啊，你可不可以給我一點(diǎn)吃的東西啊？”小姑娘給了老伯伯兩個(gè)餅，并直說(shuō)：“老伯伯，你快回去吧，外面這么冷，或者你進(jìn)來(lái)坐一會(huì)兒。”
老伯伯說(shuō)：“謝謝你，小姑娘，我還走得動(dòng)。”第二天一大早，安妮看到屋外圍著一大群人，并問(wèn)：“叔叔怎么回事啊？”原來(lái)安妮看到一個(gè)大哥哥到山下去了，可是誰(shuí)也不敢下山去把他拉上來(lái)，安妮小心的來(lái)到山底下，把那位大哥哥給拉了上來(lái)，旁邊的人目瞪口呆。可是那位小伙子病起來(lái)了，可是他一直暈迷不睡，這時(shí)安妮又把金磚買(mǎi)了，得到了50兩黃金。就帶著這位小伙子去找大夫，可是那位大夫說(shuō)：“一共要100兩銀子”。安妮給了他100兩銀子。他說(shuō)：“我先去拿紗布，他把那小伙子搞醒，并幫他把傷口扎好。”且這大夫說(shuō)：“還要100兩銀子的靈丹妙藥”。這時(shí)，安妮想起了媽媽的話(huà)，世界上沒(méi)有靈丹妙藥。就說(shuō)：“你把那兩白兩銀子還給我，我去看一下這種藥”。她把小伙子眼上的紗布給剪了，然后把他扶到墻角上。說(shuō)：“你們看這里里放的是面粉，不是什么靈丹妙藥，千萬(wàn)不要相信這些東西，這只是騙子的騙術(shù)。”她到別的地方去把那位大哥哥治好。
她回到村里，回村的路上看到了一位王子，王了問(wèn)她什么，她說(shuō)什么，王子給安妮的父母寫(xiě)了一封信，帶著安妮回宮了。在安妮的管理下，國(guó)家國(guó)泰民安，百姓安居樂(lè)業(yè)。電影到此結(jié)束了，請(qǐng)大家按次序離開(kāi)。一個(gè)小姑娘
五年級(jí)想象作文 篇9
教師：昨天我們進(jìn)行了想象大比拼，今天我們一起來(lái)分享想象的成果。先請(qǐng)同學(xué)們了解比拼的情況。
（用幻燈片展示習(xí)作的題目，學(xué)生瀏覽）
教師：瀏覽了題目，你們有怎樣的感覺(jué)？
（學(xué)生發(fā)言）
教師：是啊，真該好好地欣賞自己。
（出示：“欣賞自己”）
教師：你想怎樣欣賞自己的習(xí)作？
出示：“欣賞建議”：
1．朗讀自己認(rèn)為最精彩的地方。
2．把自己的精彩之處用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)寫(xiě)在黑板上。
3．你認(rèn)為保持了自己習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)，畫(huà)一顆星。你認(rèn)為比過(guò)去有提高、有創(chuàng)新，畫(huà)兩顆星。
（學(xué)生自我欣賞）
教師：有的同學(xué)沒(méi)有機(jī)會(huì)來(lái)展示，請(qǐng)你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去賞識(shí)他。
（四個(gè)人一小組交換瀏覽）
出示：“賞識(shí)建議”：
1．展示介紹他人習(xí)作中最精彩的地方。方式自由。
2．用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)把精彩點(diǎn)寫(xiě)在黑板上。請(qǐng)畫(huà)上兩顆星。
（導(dǎo)入：拜師求教）
教師：在習(xí)作的過(guò)程當(dāng)中，你們有成功，可能也有困惑，比如，有的同學(xué)覺(jué)得自己的思路不是很開(kāi)闊，有的覺(jué)得自己的表達(dá)不是很流暢，請(qǐng)你根據(jù)自己的需要去拜師求教。
（出示：拜師求教）
（學(xué)生自愿組合，互相交流）
導(dǎo)語(yǔ)：你們還有什么愿望？
假設(shè)一：希望聽(tīng)老師的評(píng)價(jià)
（下發(fā)老師評(píng)語(yǔ)卡）
教師：如果你同意我的欣賞，你就站起來(lái)大聲地讀給大家聽(tīng)。
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