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期中考試總結作文

時間:2021-09-09 14:29:17 中考 我要投稿

【精華】期中考試總結作文匯總7篇

  總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點,讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢?以下是小編整理的期中考試總結作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精華】期中考試總結作文匯總7篇

期中考試總結作文 篇1

  本學期除按學校、學工處等處室和年級要求完成各項工作外,結合本班學生實際,主要抓了以下幾方面的工作:

  一、 培養良好習慣,營造寬松和諧班級

  一個寬松、和諧的班級氛圍,能培養學生積極、樂觀、健康向上的心理。班主任工作必須努力營造寬松和諧的環境,使學生在和諧的氛圍中得到全面發展。和諧寬松的學習氛圍也包括建立平等、民主、寬松、和諧的師生關系。班主任真正地尊重、理解、關心、支持、賞識每一個學生,使他們自覺接受教育,促進師生之間的溝通。為了給每一位學生以信心,我經常在班會上強調:每一個具備良好的道德素質的人,只要努力,最終成長后都將是對社會有用的棟梁之才。通過不斷的師生交流,可以使老師提升在學生心目中的地位和尊嚴,既有利于學生身心健康的發展,又有利于師生之間的信任與交流,形成凝聚力。 “社會不是孤立存在的,每個人都要生存在一個群體當中,并需要相互交往。只有在共同協作的基礎上,善于創新,才能創造出優秀的業績來。”班級和學生也是這樣。未來的世紀,是一個需要相互合作的世紀,每個人的深造和發展都離不開別人的協作,沒有協作就沒有個人的發展。 本學期為培養良好習慣營造寬松和諧班級,以主題班會為主要形式,開展了下列教育活動:

  ①以軍訓為契機,營造團結、緊張、嚴肅、活潑的班集體,同學們很快融入新的班集體,全班同學嚴格要求、嚴格訓練,初步養成較強的集體榮譽感,軍訓結束時,我班榮獲“最佳組織獎”和“匯操二等獎”,為良好班集體的形成打下堅實的基礎。

  ②以入學教育為切入口,召開主題班會:“新校、新班、新同學”,在同學自我介紹(如介紹各自的愛好、興趣、特長、優點、愿望、志向等),在相互認識的基礎上相互了解,營造相互尊重、信任、相互學習的氛圍,要求同學們要善于發現和學習別人的優點,利用新校、新班、新同學的全新環境,樹立全新的個人形象,為以后走向社會奠定良好的品質基礎。通過討論,同學們一致認為:新環境既是機遇又是挑戰,要調整心態積極向上,始終保持樂觀近取的精神。

  ③主題班會:學習方法談——養成良好學習習慣:針對學生剛從初中升入高中的實際情況,如何引導學生迅速適應這種角色的轉換?在主題班會上,首先讓學生自由暢談學習上成功的經驗、教訓和學習上的困惑,在此基礎上總結出“五步學習法”即:堅持課前預習、帶著問題聽課、課后有效復習、獨立思考作業、不斷總結提高。

  ④主題班會:發揚優良傳統培養高素質人才。(略)

  ⑤辯論會:嚴格管理與發展個性。(略)

  二、選拔優秀班委,形成自我管理模式

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,他們是“班主任的左右手。” 班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部必須具備以下條件:品行端正、嚴于律己、堅持原則、吃苦耐勞、樂于奉獻、團結協作、有一定組織能力、語言表達清晰、有一定威信。好了組成一個優秀的班委會,我做了以下幾面的工作:

  ①選拔班干部先民主后集中,即先讓學生進行投票選舉,再由教師權衡。 實踐證明,在民主選舉的基礎上,經過班主任的優化組合而產生的班委會,得到了同學們的信任和擁護,具有較強的戰斗力。

  ②教育培養班干部,對班干部進行教育和培養,使他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。此外,我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則。

  ③增強班干部間的凝聚力,每周一次的主題班會,基本上都由班干部去組織,通過活動加強班干部之間的協作精神和團體意識。這樣能使班干部之間也能因此養成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。一支強有力的班干部隊伍,對形成良好的班風、學風起了極其重要的作用。

  三、健全獎罰措施,保障管理落實到位

  為了更好地搞好全班同學德育教育和班風建設,保障各項管理措施落實到位,在組織全班同學認真討論的基礎上,制定了<<高一(26)班德育學分制實施細則>>,實行嚴格的獎勵和減扣學分辦法。力爭把高一(26)班培養成人人積極要求上進,個個品行端正,組織紀律嚴明,學習風氣濃厚,學習成績優良的先進班集體。

  二、 (具體辦法附后) 附: 德育學分制實施細則

  一、指導思想:為了更好地貫徹落實<<中學生守則>>、<<中學生行為規范>>,執行本班班規,搞好全班同學德育教育和班風建設,將實行嚴格的獎勵和減扣學分辦法。建設人人積極要求上進,個個品行端正,組織紀律嚴明,學習風氣濃厚,學習成績優良的先進班集體。

  二、總則:全班每位同學的德育基礎分為100分,以學期為單位計算。學期末,把獎勵和罰沒的學分在基礎分上相加或相減,根據最后得分評定德育學分。若德育學分不滿80分者,不得參加本學期校級以上(含校級)各類先進的評比,并不得參加下一學期校級以上(含校級)各類競賽活動;若德育學分不滿60分者,除德育學分以不及格記載入檔外,該生不得參加年級組織的各項集體活動(如體育比賽、文娛活動等)。

  三,減扣學分:

  1有下列行為,減扣10分:受學校處分、打擊報復行為、考試舞弊

  2.有下列行為,罰沒5分:受年級通報批評;頂撞老師、最差寢室。

  3.有下列行為,罰沒3分:無故曠課(含集體活動)

  4.有下列行為,罰沒1分:自習課、晚就寢因違紀被記名;不服從班干部管理;上課講話被老師次名批評;不按時完成作業經批評仍不補交的;遲到一次;亂扔果皮紙屑;亂涂亂畫;隨地吐痰

期中考試總結作文 篇2

  在一個星期的等待中,期中考試的成績終于下來了。這次的考試不太理想。語文也沒達到班級的平均分,在看了孩子的考試卷子以后,和孩子一塊總結了一下。基礎知識掌握的還可以,只是古詩 部分錯了兩個空。背的時候背會了,寫的時候有兩個字錯了,也不太應該。最不好的`就是看圖寫話了,完全寫跑題了。這是孩子的弱項,以后要加強練習,也請老師多給孩子指導一下。數學這次有所進 步,錯了的兩個題,一道題目沒明白意思,一道題是不認真。再有一個月左右就要期末考試了,時間緊張,更要努力了,希望下次能都好吧!

期中考試總結作文 篇3

  今日第六單元的測試卷發下來了,原來我感覺可以得一百分的,可是這回出乎了我的意黑龍江高考料,居然得了88。5分。我看著那些刺眼的“×”號,說不出心里有多難受,就象刀刺的感覺;又好象我本來是一只自由飛翔的小鳥被獵人打落下來。我好難過啊!

  回到家我又拿起卷子認真的看了看上面的錯題,“既”字寫錯了,右邊寫成了“牙”字;還有一個拼音寫錯了。這主要是我平時基礎知識沒掌握牢固,看來媽媽說我學著后面的忘著前面的沒錯,我以后一定要多復習。

  給下邊句子按正確的順序排列,應該一位阿姨把老奶奶扶到前邊在前,老奶奶感謝的話在后面,我沒理解結果弄反了。看來對待閱讀題還是要靜下心來理解透徹再去做。

  老師、媽媽以后我會努力的,請鼓勵我,相信我吧!

期中考試總結作文 篇4

  11月15日星期五天氣:冷

  這個星期的星期四、星期五,我們學校舉行了為期兩天的期中測試,今天是最后一天。考得怎么樣呢?有哪道題出錯了呢?錯在哪里呢?

  這兩天期中考試下來,如果不出差錯的話,應該不錯!但最讓人頭疼的就是那堆七年級的同學,由于我們是拆班考的,所以未免遇到有像“機關槍嘴,這樣的學生,而老師也是愛理不理的樣子,視而不見,這還不算可惡,可惡的是老師提前催同學們交卷,我也看到也很多的同學沒有寫好,而時間還剩半個鐘,這半個鐘頭要是還給我們的話,或許我們還能再多幾分,老師你可倒好啊!!當然這只是個別的老師,還是有一些些是好的。但我還是很氣憤,雖然我已經寫好了,但還沒檢查呢!老師就說交···交了,我對這老師表示無奈,”老師你晚走半個小時會怎樣嗎?還有一大半同學沒寫好呢!“或許這種話只有能從校長的嘴說出來,但那時我是多么想用這句話,堵住老師的嘴,但我意識到畢竟他是老師,我的尊重他,不能讓他難堪,所以這句話就埋藏在了我的心里,直達我回到家才意識到應該把那句話給說出來,不該埋在心里,我們品德有教過,“如果我們的父母做出了錯誤的行為,我們作為孩子的應該及時制止和批評”,而老師也一樣也是我們的長輩,我們就不能批評他們嗎?我當時沒有及時說出來,所以我現在很后悔,但不代表我以后會做這樣后悔的事,所以有下次我一定說出來,所以我不再做后悔事!

  如果這是一道數學題,但是做錯了后悔做錯了,這樣的后悔不叫后悔,至少你還有做,真正后悔的是“沒做”,因為你是知道這道題的答案的,但你因為害怕,所以不敢做!同樣的道理“說與不說,批與不批評老師,糾不糾老師的錯”這一切都掌握在自己的手里,可是我“因為害怕和對老師的尊重而不敢就老師的錯”,這讓我想到了我們的品德老師,就是因為我們的品德老師,所以我才害怕的,這件事說來話長,聽我慢慢講。

  我們的品德老師是非常愛遲到的,每個星期他多要遲到的,據說是晚上去打麻將打到深更半夜,所以早上睡得很晚,當然老師賭博是不好的,但每次多要遲到我就不能拒之不理了,我就和招寶、錫峰三個人跑到了辦公室,投訴品德老師,但碰巧的是這時候品德老師來了,他先走到了教師,而我們就跟班主任談了幾句,也跟誰進了教室坐下,但老師在我們三個旁邊走來走去,最后醞釀了一下,“問我們去辦公室干嘛?”,我們就說:“拿一下東西”,這時候他回答說:“那你們怎么空手來的”,我們緊張了一下,就保持了沉默,因為我們知道,他是知道我們去干嘛的,所以才保持的沉默!課后我們三個討論該怎么辦?“我們就討論他會不會針對我們啊?”

  就是這樣我那次考試,“沒有說出來的原因,就是因為怕這個老師,像我們懷疑品德老師一樣針對我,所以我才害怕,才沒說的。”當然,品德老師,還是沒有針對我們,這是不幸中的萬幸了,因為品德老師常常針對人!

  但對于我現在來說,他針對我也不怕,因為投訴他的理由是“事實”的,所以我不怕,不是捏造的,他應該不敢怎么樣!

  最后,還是期待下個星期一的成績結果。

期中考試總結作文 篇5

  緊張的期中考試結束了,看到了分數,我又一次低下了頭,因為沒有過我給媽媽承諾的分數,我很后悔,都是因為我的粗心大意、馬虎、平時的不用功。

  語文卷子上的排列句子扣了4分,作文的錯別子扣了1分,這是我最自責的地方,平時的閱讀太少,知識面太小,以后我會加強我的閱讀能力。

  數學卷子上的題,都是因為我的粗心造成扣分,

  以后我會改掉我所有的毛病,認真學習,聽媽媽、老師的話,做好準備,迎接期末考試。

期中考試總結作文 篇6

  “老師抱著期中考試的試卷來了!”我們的“哨兵”趙帥匆匆跑進教室,慌張地說。這個消息好像長了翅膀,一下子傳進了全班六十六個同學的耳朵里。原來喧鬧的教室安靜了下來,每個同學都緊張地等待老師的到來。我也緊張地坐在座位上,想:“這次我能考好嗎?能排到全班前幾名嗎?” 這時,老師走進了教室,把手中的卷子狠狠地拍在講臺上,陰著臉說:“這次大家普遍沒考好,發下卷子訂正自己的錯題。”普遍沒考好?我擔心地想,天知道我考了幾分呀?希望佛祖保佑,佛祖保佑呀!我還在心中念佛。 老師開始發卷了。先發九十以上的:“裴子涵,94。5分,全班第一名。”我在心中吃了一驚:連裴子涵這么優秀的學生才考這么一點分,我一定是考不好了!唉,回家肯定免不了媽媽的一頓訓!老師已經讀了三個名字了,下一個眼看就是80多分的了,可是,還沒有我的名字。我眼睛一閉,心想:完了!等著聽自己糟糕的成績吧!可是,就在這時,老師說:“陳昱含,93。”我睜開了眼,長吁了一口氣:還好是90多分,沒到80。 我輕輕地走了過去,從老師手里接過我的考卷,然后回到座位上,看我的卷子:只見白紙上,打了五六個鮮紅的叉叉。細看,第一題“朦”字又少了一橫。啊,這題怎么又錯了?要知道,這個字在考前我已錯了好幾次呀。臨考前一天,媽媽還提醒我好幾次。我怎么又錯了?真不應該呀!課內閱讀《詹天佑》,里面的題都做過呀,怎么又錯啦?臨考時,媽媽還特意叮囑我,閱讀要寫完整,我當時只把這句話當成了耳旁風……真是早知現在,何必當初呀! 但是,現在再自責已經沒用了。俗話說的好:“勝敗乃兵家常事。”在這一次期中考試的中,我知道了自己的短處,在以后的日子里,我一定要在自己的不足之處上下功夫,爭取下次期中考試的考得一個令自己滿意的好成績。

期中考試總結作文 篇7

  今天我們期中考試了,我沒有考好,只得了95。5分。當我知道自己考了95。5分的時候,非常失落,因為我還沒有考過那么低的分數呢!

  我拿著卷子仔細看自己的錯題,一是把時機的“機”寫成了“積”,扣了0。5分;二是把和好的“和”寫成了“合”,扣了1分;三是連線題中拼音弄混了,扣了2分;四是填詞語時,悄悄地干什么,我想 寫“跑”,結果把拼音寫成bao了,又扣了1分。總結這次考試失分的主要原因是我對生字和詞語掌握的不牢固,對拼音也不熟了,再加上粗心馬虎,就考得不好了。以后,我一定要好好努力,把學過的 知識掌握牢固,改掉粗心馬虎的毛病,爭取考個好成績!

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