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五年級(jí)對(duì)手作文

時(shí)間:2021-09-07 20:52:48 五年級(jí) 我要投稿

【精華】五年級(jí)對(duì)手作文合集10篇

  無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編收集整理的五年級(jí)對(duì)手作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【精華】五年級(jí)對(duì)手作文合集10篇

五年級(jí)對(duì)手作文 篇1

  對(duì)手也不一定是指敵人,有的也會(huì)指朋友,我就有這么一個(gè)朋友。

  她個(gè)子不高不矮,小臉蛋凹入大腦袋里,臉上時(shí)刻都保持著燦爛的微笑。她是誰呢?——方胡樂天。

  方胡樂天每次考試都和我一樣,甚至比我考得好,作業(yè)也比我做得好。

  一次,發(fā)下數(shù)學(xué)試卷以后,我和方胡樂天一齊沖上講臺(tái),把更正的給老師改,可沒想到:她竟然讓我先改,我想,她一定氣死了……我瞄一眼她的試卷,啊?也是96分,和我一樣,我們并列第二。她也知道我也是96分,可她便學(xué)會(huì)了謙讓,什么都是用微笑帶過。

  讀到這里,你可能會(huì)覺得她是一個(gè)文靜的女孩。才不是呢?她發(fā)起脾氣來可厲害了。

  一次,我抄好兩次詞語,便瀟灑地出去玩了。等到她檢查我的作業(yè)時(shí),看到這潦潦草草的字,馬上找到我,把我的作業(yè)本一拎,雙眼瞪得大大的,大聲一吼:“你這什么作業(yè)呀!拿過去,重寫!”我看到老師在門角看著,只好乖乖拿去重寫。

  回到教室,我想:不可能只有我寫不好,你也寫不好。于是,我到她的書包里去翻她的作業(yè),因她早就玩去了。拿到她的作業(yè)本,就直向辦公室走去,當(dāng)我翻到第一頁時(shí),我愣住了,腳步止住了。一行行清秀的字立刻展現(xiàn)在我眼前。我又只好重新寫兩次。

  就這樣,她成了我生活中的朋友,學(xué)習(xí)上的對(duì)手。

五年級(jí)對(duì)手作文 篇2

  我在英語班里考試一直都是第一名,不過,我有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,經(jīng)常和我的考試分?jǐn)?shù)就差兩三分,好幾次就追上我了,但是每次我還都是險(xiǎn)中取勝。

  這次又考試了,我想為我的對(duì)手喝彩,幫他加加油,讓他不要想到每次都是我第一而緊張。

  當(dāng)我走到他面前時(shí),我看見他正在緊張地復(fù)習(xí),我對(duì)他說:“別緊張,好好復(fù)習(xí),一定要超過我哦,但是,我不會(huì)讓步的。”

  開始考試了,我認(rèn)真地審題飛快地做題,不一會(huì)兒,就做完了,我抬起頭來,看到其他同學(xué)還在埋頭苦寫,我是第一個(gè)寫完的。我看了看他,他還在埋頭做題,我在心里默默地說:“你快點(diǎn)加油吧,不要讓我一直得第一名,爭(zhēng)取超過我不要讓我失望。”

  下課了,我們陸續(xù)交了卷子。課間,大家聚在一起討論卷子考得怎么樣和什么題寫錯(cuò)了,我隱隱約約地聽到了我的對(duì)手說他一定能考好,我聽了之后,心里很高興,我相信他。

  最后,他比我多一分,終于站在了“冠軍”臺(tái)上,我真為他高興。

五年級(jí)對(duì)手作文 篇3

  在生活當(dāng)中,我們總是會(huì)碰到一些與我們搶權(quán)奪利的人,可是這次我碰上的卻是一個(gè)不簡(jiǎn)單的“對(duì)手”!它就是哥哥家的小貓—雪蕊。

  還記得暑假里的一天,姨媽從市場(chǎng)上給我和哥哥買了一條體形頗大的野生河鯽魚,準(zhǔn)備給我和哥哥紅燒了吃。誰知這一幕幕卻都被躲在一旁的小饞貓雪蕊給偷窺了。于是,它趁我們走出廚房之余,偷偷地生不知鬼不覺溜了進(jìn)去,輕輕地用爪子扒開塑料袋,小心翼翼地開始細(xì)細(xì)地品嘗起這美味。

  雪蕊本以為自己計(jì)劃的“偷吃行動(dòng)”做的是十分完美無缺,簡(jiǎn)直天衣無縫,可它卻沒想到我竟然聽到了聲響:“咦,廚房里又沒有人,怎么會(huì)有一種怪聲發(fā)出來?”我疑惑不解地問哥哥。哥哥仔細(xì)一聽,回答道:“的確如此,真的有聲音呀!”于是,我們倆就一同來到廚房,一看,原來是雪蕊在偷吃呢!也許雪蕊似乎也聽見了動(dòng)靜,下意識(shí)地回了回頭,這不回不要緊,一回膽嚇沒!它一見是我們,魂都快嚇沒了,一溜煙便跑回了它的老窩。只剩下一堆七零八落的魚肉和吃驚地站在一旁已經(jīng)呆掉了的我和哥哥…… 唉,這真是一只可愛而又不簡(jiǎn)單的小對(duì)手啊!

五年級(jí)對(duì)手作文 篇4

  人這一生,處處都是對(duì)手,我卻獨(dú)記"羽毛球之戰(zhàn)"。

  記得是在我初次來到羽毛球班時(shí),我就遇到了他,當(dāng)我們第一次交手時(shí),我就知道了他的厲害,他總愿意獨(dú)自練習(xí)。跳繩、回拍、打球,他都樣樣拿手,這讓我更加佩服他了,也有了一個(gè)想法:我要打敗他。從此,這顆種子便在我心中種下。

  我要打敗他!我要打敗他!"這句話時(shí)刻提醒著我,于是,我開始了練球之路。"今天回拍300下。"隨著教練一聲令下,我們紛紛架起拍來回拍,一個(gè),兩個(gè)……兩百二十一,兩百二十二。當(dāng)我才做到兩百四十個(gè)的時(shí)候,他已經(jīng)做完了,再瞧瞧我,累得呼哧呼哧喘著氣,胳膊軟的像朵棉花,無力的做著。這時(shí),教練對(duì)我說:"賴昱含,去休息吧!"我剛想來到沙發(fā)上休息,一個(gè)聲音在我耳畔回蕩,"我要打敗他!我要打敗他!"它呼喚著我,讓我又滿血復(fù)活,對(duì)教練說:"不了,教練,我還沒做完呢!"于是我又重新練了起來。

  今天,倆倆一組打比賽。從未接觸過比賽的我越發(fā)緊張起來,"邢凱琪和王碩一組,賴昱含和你一組。"教練對(duì)他說,"嗯。"他答應(yīng)到。我怎么能是他的對(duì)手呢?我根本比不過他呀!我要打敗他!我要打敗他!聲音又一次回蕩在我的耳邊,我鼓足勇氣,上了戰(zhàn)場(chǎng)。

  預(yù)備,開始,首先我來發(fā)球,我左手持拍,右手由左下到右上發(fā)球,只聽啪的一聲,球飛了出去。他架起拍,右手輕輕一打,球又飛了回來,我再一次以底球打回,他又打了回來。不知多少個(gè)回合后,我的`一個(gè)疏忽,竟沒擊中!球在我身邊落下,雖然在我意料之中,但我仍然很沮喪,心中殘留的一點(diǎn)希望也破滅了。

  第二場(chǎng),由他來發(fā)球,他輕巧地以一個(gè)高遠(yuǎn)球打來,我一跳,右手從左后方向上一揮,只聽"啪"一聲,球又飛了回去,可能是因?yàn)樗笠饬耍揖冠A了一場(chǎng)!第三局,我又以一個(gè)地球贏了!我贏了!我真的打敗了他!他走來微笑著說:"你贏了,祝賀你!"我也笑了。

  謝謝你,我的對(duì)手--劉宏鐸,是你讓我感受到了努力的滋味;是你讓我體會(huì)到了勝利的喜悅;是你讓我明白,沒有什么是不可能完成的,只需你努力!

  對(duì)手!這個(gè)動(dòng)聽的名字!只因?qū)κ郑屛页晒Γ?/p>

五年級(jí)對(duì)手作文 篇5

  緊張的期中考試就要來臨了,我想要找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手來提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)以及態(tài)度。在班里找到了一個(gè)對(duì)手可真難。我費(fèi)盡心思終于找到了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手——“牛昕林”。

  牛昕林的優(yōu)點(diǎn)很多,有許多值得我去學(xué)習(xí)。她的思維想象力很敏捷,愛動(dòng)腦子,寫字也很工整。在寫作時(shí),她的文章語言豐富、多姿多彩、用詞也很恰當(dāng)。上數(shù)學(xué)課時(shí),她大膽的發(fā)言,不懂就問,她也很熱愛寫博。因?yàn)檫@樣,所以才經(jīng)常被老師豎起大拇指夸獎(jiǎng)。

  在課堂上,牛昕林不開小差,不說小話,她會(huì)全神貫注聽老師講課。老師讓做的課堂筆記她會(huì)一絲不茍的寫下來。牛昕林從老師那里得到了信任,成為了老師喜愛的好學(xué)生!

  我要從各方挑戰(zhàn)牛昕林,光說不練是不行的。輸在起跑線上沒關(guān)系,只要贏在終點(diǎn)線上就行。我要找出哪方面不如她,我要比學(xué)習(xí)、比寫字、比寫作、比紀(jì)律。我要取長(zhǎng)補(bǔ)短,看自己哪些地方需要鍛煉,需要加強(qiáng),由此我也要向牛昕林學(xué)習(xí)。

  我堅(jiān)信:成功是由一滴滴汗水,不斷的付出而鍛煉出來的,我只要有恒心,堅(jiān)持不懈,就能戰(zhàn)勝困難,取得成功!

五年級(jí)對(duì)手作文 篇6

  大千世界,不是一個(gè)人的舞臺(tái),總有林林總總的對(duì)手出現(xiàn)在我們面前,正確對(duì)待對(duì)手,對(duì)手便可以成為我們前進(jìn)之路的導(dǎo)航。

  在班上,有這樣一位同學(xué),他相貌平平,可是,每次考完試,他總是比我多一兩分,一直穩(wěn)穩(wěn)地占據(jù)著第一的位置,好像就是他們家的一樣。每當(dāng)發(fā)下試卷時(shí),一看到他的分?jǐn)?shù),我都無比沮喪,只能仰天長(zhǎng)嘆:“既生瑜,何生亮?”

  春去秋來,我們都長(zhǎng)高了。某日一條新聞讓我受到了啟發(fā):華為手機(jī)戰(zhàn)勝了比他強(qiáng)大幾十倍的蘋果,成功地進(jìn)入歐美市場(chǎng)。它能戰(zhàn)勝蘋果,我為什么就不能戰(zhàn)勝他呢?我暗暗下決心:以他為目標(biāo),跟他一決高低!

  于是,我就去觀察這位同學(xué)。清晨,同學(xué)們還在熱被窩里掙扎著,我居然聽到他已經(jīng)在門外讀英語的聲音;課間,同學(xué)們都在開心追打著,他卻在教室里寫著、算著;晚上,同學(xué)們已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),仍聽到他在隔壁床翻書的聲音。難道他不累嗎?看來要戰(zhàn)勝他還非要下一番苦功不可。

  那以后,我上課更加認(rèn)真聽講,筆記做得密密麻麻,課后抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)。有時(shí)候還會(huì)放一些小字條進(jìn)口袋里,隨時(shí)背誦定律、公式、單詞……洗澡時(shí)也會(huì)大聲背誦古詩。身邊的人都覺得不可思議,對(duì)此我都報(bào)之一笑。

  終于迎來了又一次考試,我胸有成竹地走進(jìn)了考場(chǎng),拿到試卷,我便埋頭苦干起來,整個(gè)考試過程如有神助一般,題目在我的筆下如此簡(jiǎn)單。我瞄了他一眼,他也做得差不多了。

  成績(jī)出來了,當(dāng)我知道分?jǐn)?shù)時(shí),是既緊張又激動(dòng),耶,打了一個(gè)平手!我們倆相視一笑,從此成為了好朋友。我們一起學(xué)習(xí),一起玩耍,一起更上一層樓!

  棋逢對(duì)手,以此為樂,更高興的是可以超越對(duì)手,成就自我!

五年級(jí)對(duì)手作文 篇7

  對(duì)手,不一定是敵人,但真正的朋友卻一定會(huì)是對(duì)手,我就有一名這樣的對(duì)手——王浩宇。

  王浩宇比較矮小,有著一雙大眼睛、一對(duì)大耳朵、一個(gè)小鼻子和一頭烏黑發(fā)亮的短頭發(fā)。

  別看他個(gè)子矮,下象棋時(shí)也是我這個(gè)高個(gè)子的對(duì)手哦。

  一天,在太平小區(qū)的中心花園里我和王浩宇玩時(shí),忽然看見很多人圍在一起,我們十分好奇地?cái)D進(jìn)去,原來他們是在觀看兩個(gè)“高手”下象棋呢!“切!這算什么!”王浩宇說道,我說:“切什么切啊,你會(huì)嗎?”王浩宇:“哼,會(huì)!”“好,我們也來下一盤棋吧!”我說道,王浩宇答應(yīng)了,我們的眼睛都燃起了火花。

  我一開始就十分緊張,我不知道王浩宇的底細(xì),生怕輸給王浩宇,第一盤較量我就先發(fā)制人,打了個(gè)“當(dāng)頭炮”,王浩宇不知道我的實(shí)力,微微一笑,輕易地跳馬保卒,我十分憤怒又去“轟”卒,王浩宇只好又躍一馬去保卒,我穩(wěn)定下來準(zhǔn)備防守:“飛”象、跳馬、出車。王浩宇開始反攻,把兩個(gè)車都“走”出來,再把炮移向中央來個(gè)當(dāng)頭炮,我不急不慢地跳馬保卒,推卒、叉士……“將軍,哈哈!你沒棋了,我贏了!”我一蹦三尺高……“啊,輸了?雖上盤贏了,這盤我太大意了啊!”王浩宇失意起來……我和王浩宇下了很長(zhǎng)時(shí)間,竟下了個(gè)四個(gè)平局,看我們實(shí)力都差不多啊!

  就因?yàn)檫@件事,我和王浩宇成為了最好的朋友。到現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn),只有成為對(duì)手才會(huì)成為真正的朋友。因?yàn)橹挥袑?duì)手才有共同語言,才會(huì)共同進(jìn)步。

五年級(jí)對(duì)手作文 篇8

  俗話說:“不是冤家不碰頭。”

  李JUN和王平這兩個(gè)小學(xué)的死對(duì)手,在初一開學(xué)的第一天,又被分在了同一個(gè)班。他們兩個(gè)一見面,幾乎異口同聲地說:“老冤家,我們?cè)趺从峙錾狭耍媸窃┘衣氛澜缰。斓刂⊙剑 ?/p>

  記得他們?cè)谛W(xué)的時(shí)候,學(xué)習(xí)上總是班里的第一名,誰也不甘心落后,他們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相找缺點(diǎn),共同進(jìn)步,他們是一對(duì)好對(duì)手。

  一天,做數(shù)學(xué)題時(shí),李JUN想了一個(gè)辦法,巧妙的把題解出來了,王平不服氣地說:“我的辦法比你更好,你有什么了不起,過來看我的吧!”果然,用王平的辦法也解出來了,李JUN感到真是天外有天,他們就這樣互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步。他們就這樣在互相爭(zhēng)執(zhí)中度過了小學(xué)的美好時(shí)光。沒想到他們又在初中遇見了,他們又會(huì)在爭(zhēng)執(zhí)中共同進(jìn)步,成為永遠(yuǎn)的死對(duì)手。

五年級(jí)對(duì)手作文 篇9

  自從你來到我們的班級(jí),我就知道,你不是一盞省油的燈。果然不出我所料,你在第一次語文考試中,就把我這個(gè)當(dāng)了幾年的“語文全班第一”給擠了下去,變成了高也高不成,低也低不就的第二名。理所當(dāng)然,我應(yīng)該對(duì)你恨之入骨。可我卻依然不恨你,你是我的對(duì)手,也是我的朋友。

  這一次考試,我又從天上掉入了萬丈深淵,只考了個(gè)“爸爸”(88),想到爸爸那爐火純青的“鐵沙掌”,想到媽媽那“指桑罵槐”的循循誘導(dǎo),想到身為語文課代表的我領(lǐng)試卷時(shí)那種難堪的樣子,我不禁渾身顫抖。

  可那張?jiān)嚲磉是要領(lǐng)的,當(dāng)老師報(bào)出那個(gè)刺耳的分?jǐn)?shù)時(shí),班級(jí)里頓時(shí)像熱鍋上撒了一把鹽,紛紛議論起來,有的幸災(zāi)樂禍,有的竊竊私語,還有的對(duì)我冷嘲熱諷。雖然倔強(qiáng),卻依然很脆弱。此時(shí)的我正處在自尊的低谷,我不能忍受別人的非議、嘲諷和蔑視。我情不自禁地埋頭痛哭起來。你走了過來,拍了拍我的肩膀說:“怎么,面對(duì)一次挫折就要認(rèn)輸了,我知道你此時(shí)的心像孤舟一樣,又似跌入了萬丈深淵,但只要駛向了金色的彼岸,爬出了深淵,就一定能看見心中美麗的彩虹。不要懈氣,有本事,我們?cè)俦纫粓?chǎng)。”我擦了擦眼淚,笑著說:“我愿意奉陪到底!”我們倆開心地笑了,笑得那樣燦爛……

  我是閑云,你是野鶴,我是野草,你是小花,我們是對(duì)手,也是朋友,在這條學(xué)習(xí)道路上,有你,我不會(huì)寂寞!

五年級(jí)對(duì)手作文 篇10

  人的一生中,有許多不同的對(duì)手,就連現(xiàn)在五年級(jí),我也擁有好幾個(gè)對(duì)手,他們都是一些全面發(fā)展的同學(xué)。

  我曾經(jīng)聽過一個(gè)故事:在草原上,牧民的羊常被狼吃掉,牧民們把草原上的狼全部殺死,以為安心了,誰知這些羊病的病,死的死。而生活自由的野羊因?yàn)榻?jīng)常受到狼的追趕,身體十分的強(qiáng)健。這個(gè)故事告訴我們,當(dāng)一個(gè)人缺少了競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手,他就不會(huì)再努力,越來越不積極,養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣。同樣,考好時(shí),不能驕傲自滿,要謙虛,不然隨時(shí)都有可能被對(duì)手狠狠地甩在后面,變得不堪一擊。

  就在前幾個(gè)星期,我們五年級(jí)一起考試。當(dāng)報(bào)分?jǐn)?shù)時(shí),我緊張不已,心咚咚直跳,一聽到自己只考了90分,最高分是管崢,99分,我很不服氣,在心里想:這次是你走運(yùn),下次一定要考100分,一定要超過你。這個(gè)念頭在我的腦海中不斷重復(fù),那時(shí)我真的很想和這座高山并排或超越它。在期中考試時(shí),我每一道全認(rèn)真檢查,卻還是沒有100分。雖然已經(jīng)和管崢同步了,但對(duì)于這個(gè)分?jǐn)?shù) ,我仍不滿意,我必須更加努力。俗話說的好:“山外有山,人外有人。”世界上學(xué)校多的是,如果我連班級(jí)里的對(duì)手都打不過,怎么能去外面闖呢?是的,有了對(duì)手,我才能不斷向前奮斗,逐漸進(jìn)步,是自己強(qiáng)大起來。

  在學(xué)習(xí)上,說是對(duì)手,卻又是朋友。生活中,我們不僅可以和同病相憐的對(duì)手傾訴心中的苦,而且還能將將各自的驛站不省油的燈——也就是同桌,一起討論想法、互相幫助。通過對(duì)手,我們會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,去改變它,讓我們更加優(yōu)秀。

  對(duì)手使你堅(jiān)強(qiáng),對(duì)手使你成功,對(duì)手給你希望······感謝我們的對(duì)手吧!

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