關于高考的作文(合集15篇)
在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家整理的關于高考的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
關于高考的作文1
我深知此行艱險，但我實在放不下那里的孩子，我想，我可能還會回來吧。你們在這邊要好好照顧自己，不要擔心我�！粝逻@封短信，開始啟程。
我將厚重的行李緊靠在身。細細搜尋著一個無人的座位，車廂里充斥著一種陳舊的霉味，我真心認為這是幾年前被人棄置的車廂�？諝庵羞�夾雜了一股小孩子的尿騷味，中年男子抽的劣質香煙味。種種的一切，都跟上個月去西藏的情況似極了。走了約摸二十分鐘的樣子，才找到角落里一處安閑之地。對面的男子已疲憊得不似樣，頭倒在桌子上。然后，我打開窗戶，想讓新鮮的空氣涌進來。這時，我看到外面熟悉而又陌生的景色。我知道，快到了，從四川自貢搭火車去邊壩，不過短短五個小時而已。然而我一個月的思念在孩子的眼里大概似一年那么長。
那些因大骨節病而無法翻山越嶺的孩子們，他們有的還非常小，有的已滿了二十歲了，上個月，我作為一名教師，因為支教一個月的行動而來到了這個貧窮落后卻又充滿笑容的特殊學校。
他們長高了沒有？該是娜拉又長胖了一點點嗎？我按照慣常的思路思考，卻發現我錯了。因為缺維生素而患有嚴重的大骨節病的孩子是永遠長不高，長不胖的，只是患病的時期不同才會形成高矮差異。想到這里，覺得喉嚨里有東西，我開始哽咽起來，才發現邊壩到了。
那群孩子在曬太陽，發現一個人影走來，他們齊刷刷地盯著，會是誰呢？他們絕沒有想到是我，這從我走到他們面前時他們驚詫的笑容可以看出。“老師，你不應該回來的。”這個因災害而早熟的男生用生硬的漢語同我講話。我記得他叫阿西，因為患病而遭母親拋棄。他跟我說過悄悄話，說他們從來不指望有老師，因為他們總是來了一個月就走了，再也沒有回來過。那時我就告訴他：“不會的，至少我不會。”
是啊，我怎么會離開呢。我喜歡邊壩藍藍的天，白白的云，青黛的山和奔騰不息的江河水。更重要的是這里的一群遭受困難卻樂觀堅強的孩子們。我把我所帶的文具分給孩子們，然后打算聯系扎拉古大哥，讓他給孩子送米來。這時，名叫卓瑪的小姑娘倚在墻角說：“老師，你還會走掉，去好多好多人的城市嗎？”我輕撫著她的頭發，“呣啦。”不會的，這是我一個月里學習藏語的結果，我不后悔。
我倚著門，看著遠處山上翻飛舞動的經幡，它不也默默在山頭，給人帶來福氣和好運嗎？心安處，即在邊壩�！按诵陌蔡幨俏徉l”，以此地為吾長吾死之地吧。
關于高考的作文2
小時候，日子是亙古不變的章節，簡單、瑣碎，卻總是滋生出脈脈溫情。大把閑暇的時光里，我喜歡陪媽媽聊聊天，聽一些老歌。偶爾，她也會和著拍子哼上一兩句，看著記憶在眼底千回百轉，勾勒出如煙的舊事和生活的場景。
我喜歡坐著媽媽的腳踏車，陪她去菜市場買菜。她推著車，我坐在后面，慢慢地游走在菜場的一方天地里。紅的西紅柿，綠的瓜果，金黃的生姜，脆嫩的小蔥，還有鮮活的魚，新鮮的肉，那些都是媽媽的音符，她總有辦法將它們組合成美味。她的目光時不時地落在我的身上，柔柔的，像夏日夜晚的月光，我和著車輪吱呀的聲音哼著“咿咿呀呀”的小調。心也似被加熱了般，不斷冒著歡喜的泡泡。
行年漸長，一路蹣跚跌宕，形色恍惚，那些歲月漸行漸遠。
暮色四合，天空云腳低垂，幾縷明麗的尾光爬上屋頂。長街黑暗無行人，賣豆漿的小車上“咕嘟咕嘟”冒著熱氣，傳出熟悉的“咿咿呀呀”的語調，緩慢，悠長。
我坐在窗前，被夜影氤濕的眼眸，扯出一抹長情線，綿延不絕地伸展成風細柳斜的心事。
這些年在外求學，乘著車南北輾轉，快節奏的走走停停間，遇到了無數的人和事物。我在纜車上觀賞過名山大川，在綠皮火車上酣飲過他鄉煙嵐，也在城市的出租車里漸漸迷失了自我。我忘記了看到的風景，忘記了走過的地方，忘記了遇到的人，卻清晰地記得她泛著銹色的腳踏車，記得那個“咿咿呀呀”的小調，記得與她并肩流連的尋常巷陌，記得那些向她承諾的灼灼其華的夢想。
我也記得她送我遠行時的緘默與守望，和眼里掩藏不住的不舍與牽掛，還有那一通通欲說還休的電話里綿亙波涌的思念。我知道，有一個人，一直在記憶的角落里等我，推著“咿咿呀呀”的小車，等我走上去和她共赴一程山水。
勾起嘴角，我想是時候該去尋回那些綿長溫暖的年歲了。謝謝你仍留時日與我，此番暖意是時間衍生出的厚待，不可褻瀆。
想聽，一些醇清的聲音。天地之間悠揚婉轉的，是沒有任何裝飾點綴過的樸素，鶯啼蟬鳴，暮鼓晨鐘。
想讀，一些緩慢的故事。字里行間溫存流淌的，是煙火氣息縈繞出來的小確幸，柴米油鹽，人情往來。
想寫，一些簡單的話語。紙筆相接綿長蔓延的，是韶華流年浸染來的怡然自得，拾舊感言，品新泰然。
愿得清如許，淡若止水。把每個微笑的歡喜都收入閱歷里，讓愛步步生蓮，雕琢出無限光華。
從前慢，車、馬都慢，慢到一生只夠愛一人。慢從前，我、她都回到從前，就這樣一直留在緩慢的從前。那，該多好。
關于高考的作文3
寒冷的風無情的刮過臉頰，灼熱的疼痛使得意識漫漫的清楚起來。嘴角早已停止了抽泣，卻還能明顯感到哭過的痕跡。
哭過了，哭停了，哭夠了，周圍的寂靜，天空的漆黑，使得更感寂寞。坐在這兒多久了呢？他們尋找的腳步聲已經飄得很遠了。唯一能做伴的就只有這條銀白的路了。
太過靜謐的環境，讓全身的汗毛豎立起來。該往哪去呢？若大的世界，到底哪才是真正的方向？這樣的深夜，現在才覺到害怕。跑出來時的那點激情與執著，此刻已經四散開了。
人生真的無奈---
不管跑到哪里，終究會回到原點。逃避永遠不是解決的辦法。記不得這是第幾次了，潛意識中習慣了。十幾年的生活，從不曾平靜過，到底什么才是真正的幸福。為什么擁有一個家所需要的一切，卻不曾感到幸福。有的，只是一次次錐心的疼與痛。
一個人，踽踽獨行在路上，迎面走過的或匆忙或悠閑的腳步。他們臉上浮現的是幸福的味道。許多人眼里，自己是一個幸運的孩子，是受上帝眷顧的孩子，可是這份愛卻不完整得到的是全部人的愛，可這愛卻只傾注在自己身上，而忽略了給予愛的人彼此之間的情感。
不曾間斷的爭吵，震耳欲聾的吼叫，無休止的冷戰，摧毀的是快樂的城堡，取而代之的是痛苦的圍墻-----
曾經試圖的，在現實面前竟是那樣的蒼白無力。，不堪一擊�；蛟S這原本就是一個孤單的年代，誰又能真的與寂寞絕緣呢？
想過的太多，倦了。青春的疼痛讓太多人失去了很多。有人說，冷也罷，熱也罷，活著就好生活如人飲水，冷暖自知。
擁有的太多，難免彷徨；失去的太多，迷失方向。多姿的青春如何能不生生的疼，生生的痛！
或許到了耄耋之年的時候，再次回首青春，那些經歷過的疼痛會是一種幸福。
沉重的腳步回響在天際，翻黃的路燈下，黯淡的，孤單的影子被拉得好長好長。快到了，它也許正張開臂膀在迎接落跑的人呢！
該過去的就不能挽留，那樣于是無補。只是那些刻印在骨髓里的東西，就只能乖乖的呆在那里，隨著生命的流逝失去。
生活還要繼續時間不會為任何人住足停留，怎樣的疼痛也無法改變這個世界。太陽依舊在，青春依舊在，我們依舊在----
張開我們緊握的雙手，擁抱明天，生活依舊精彩！
關于高考的作文4
古有李白“莫使金樽空對月”的豪邁，杜甫“天地一沙鷗”的沉郁，柳永“執手相看淚眼”的婉約。與古人對話，思接千載，不禁問我將要怎樣的人生？留給后人是智慧，是沉思還是艷羨？活得真，夢得深，主觀的自我，客觀世界的較量。
尋找自己，活出自己的個性和灑脫，若問留給明天，不是紅袖添亂，亦不是青衣傲慢，現實給了我不缺席的挑戰，我也不無黑色幽默的自衛。生活的舞臺上，我是個不俗的演員。人是思想的動物，思想亦是我的尊嚴，一個徹底地道的矛盾結合體。
舒展心靈的時刻，偏偏總有風雨襲來，那樣的措手不及甚至不堪一擊，思索其間滋味，定會走出陰霾。確實，做生活的強者，不相信宿命，樂于聲討。可是，今天的自我似乎走進了泥淖，渴望內心的真實，獨有一層人格亮色。
青春的張揚中，總在煩囂里。他人的腳步如袋鼠的輕快而我卻像刺猬，稍有異樣，便會縮著慢慢地滾動。同時，心懷幾許應變的傲慢技巧：強蠻蒙蔽著意志的脆弱，埋藏心愛、偏顧左右又言它。行為背叛真實的意愿，無論隨意還是故意，常有一種敗北感襲來，因為靈魂能敏感到一種深刻的困境，今天的我，如此。
明天的我，迷霧散盡，一切終見清晰，繁花散落天際，渴望單純與純粹，所有復雜皆出于人為，也許我是無病呻吟或老氣橫秋，這確是現實的文明給我的感觸，古人思想折射的光輝給我的洗禮。
明天的我，純屬將來時態，不求名存千古和遺臭萬年，我也敢大言不慚，本人今日之思亦能折射出一米陽光，在未來的某一時刻有某人的應和足矣。
留給明天，是我的傲慢，我的倔強，我的真誠。生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美，慎抓時光的纖繩，一切都來得及，來得及的愛，來得及的飛揚，來得及的期許和低回。給心情涂上顏色，一個跳躍的心靈，明朝的舞臺上依然有你的幻影，明天書籍的某頁里定有你的圈圈點點，不過，朋友何不瀟灑走一回說一句，留給明天，即使什么也沒有。人就是這樣的不可思議，我也想渴望成為千古佳話的女一號，可我更會坦然面對留給明天的必然。
明天是個智者，一個裁判，在“人事本”上給你我幾分；也許我留給明天的只是來去匆匆的回眸一笑。
關于高考的作文5
借用本雅明提出的“小徑分岔的花園之概念，我想，讀書的過程好比在此花園中不斷探索，不斷發現，不斷自我陶醉。閱讀，是一個順藤摸瓜、遇見關聯內容的過程。唐諾先生指出，一個讀者的“下一本書”，往往是由正在讀的“這一本書”中的內容引申開去的。譬如，讀到書中提到的作家、作品，自然會有想去找來一讀的心愿，從而不斷地迭代，書就閱讀越多了。
如此讀書，書單中的待讀書目自然是按指數級增長了。而閱讀量則是按算術級增長，如此，我們似乎會離目標閱讀數量漸行漸遠，雖然指數級增長時，不少書目是重復的——譬如，可能沿著一本書的線索追到十本好書，而這十本好書中有三本提到了同一另一本好書，——這就是“小徑分岔”的意蘊所在了。對于那些心儀作品中多次提到的書籍，我們自然會更有愿望加以閱讀了。
如是，在不斷地擴張閱讀量的過程中，我們不知不覺地坐擁了一座書城。
君不見，多少作家、文化學人的家中，書籍汗牛充棟。這別樣的幸福，或許只有書林中人更能體會罷。
按此讀書法讀書，有個好處——知識結構會更加縝密。
譬如，針對一個問題，選擇一本書閱讀；閱讀中難免碰到新的問題，從而尋得相關的書籍加以揣摩。如此以來，這樣的閱讀成為了一個“問題導向”的過程。君不見，中國的教育，至少是基礎教育，很少是“問題導向”的。舉個例子，美國的小學生，會有“作報告”的任務——針對某一話題，組成小組，自行尋找資料，最終以課堂演講報告的方式匯報、交流學習心得。而反觀中國的中小學教育，多數情況是教師苦口婆心地傳授知識，學生被動地、甚至昏昏欲睡地接受知識。這種模式固然有其背后的深層次原因，但問題是，如此沒有“問題意識”的教學模式，如何才能回答楊振寧之問呢。
當然，休閑化的閱讀或許更加隨意，不用采用如此強烈的“問題導向閱讀模式”。但從本質上而言，問題導向閱讀模式正是“小徑分岔的花園”的一個分類。
在轉角遇見自己喜歡的書，雪夜捧讀，發現一個構造精妙的復雜世界，如同走入中國園林，該是多么浪漫的事情啊。
在黑夜中，挑燈書房，被書籍環繞的讀書人，足以抵抗整個世界的喧囂。行走在心靈的小徑上，風雨只能砥礪我的前行。
長夜漫漫，征途天涯，用一本書，對抗世間的一切喧囂。
關于高考的作文6
人生像激流中行駛的帆船，必定會有奮斗，為了戰勝激流而奮斗，而“激流”代表的則是理想。
人的一生中或多或少總會有些理想。在少年時，人們的理想是好好學習，考入一所好的大學;到了青年，人們的理想便是找一個好的工作;到了中年，人們的理想便是想讓自己的工作更加出色，更上一層樓;到了晚年，人們的理想便是想讓自己能夠安逸晚年。在這些理想的背后，有的是人們的奮斗，人們的努力，人們的艱苦。有了理想必然會有奮斗。
努力是通向理想的必經之路，而奮斗是通向理想的必要條件。
奮斗可以使人充實。
在我們的生命中，最多的可能只是奮斗了吧!學習時要奮斗，工作時要奮斗……生命若缺少了奮斗，那么就像是寶石失去了光彩，像螢火蟲不會發光。奮斗可以使生命得到價值，可以使自己變得自信，可以使自己變得充實。
理想是人生的一個終點。
人們在不同的階段有不同的理想，而這些理想合起來只有一個，那就是人生的最頂峰。世上每個人都有理想，而這些理想的目的都是為了使自己變得更好而定立的一個目標。為了理想而奮斗，因為奮斗而產生了理想。
理想如燈，照亮了我的前程;
理想如水，看清了努力的方向;
理想如路，引領我走進人生的頂峰。
奮斗如茶，理想如杯，二者不可缺一，只能互相存在。
理想為奮斗指引了方向，而奮斗為理想奠定了基礎。只有努力奮斗，不斷地學習，使自己變得充實，才能向理想之門出發。
奮斗與理想相輔相成。只有掌握好自己的人生之舵，才能向洶涌的激流中前進，努力戰勝激流，激流的另一邊便是理想。
只有不懈的努力與奮斗，才能戰勝人生中的激流，找到那條理想之路，跳過理想之門，找尋屬于自己奮斗而得來的果實。
微山縣第二中學高一:晨曦文學社(王淦)
點評：優美生動的語言是散文成功的重要條件，“理想如燈，照亮了我的前程;理想如水，看清了努力的方向;理想如路，引領我走進人生的頂峰。”這樣的排比句讀起來朗朗上口，給人極大的愉悅感�！袄硐肱c奮斗”是個很寬泛的主題，若缺乏事例支撐會顯得泛泛而談，給人留不下深刻的印象，建議精選幾個實例放在文章，這樣會充實飽滿很多，祝越來越進步!
關于高考的作文7
當我在想如何開頭時，目光正由一小點聚集在樹梢間的光亮散溢開來，落在我的肩頭。故鄉的幽暗在眼前蔓延伸展，一片片重疊交織。多年后的我，重復著我此刻的行跡。那一刻，往事定會如黑暗叢林盡頭的螢火蟲，飛向我，在我周圍圍繞。我不會怕黑。
當蒼藍的天邊郁郁沉沉的晚云逶迤而來時，夕陽沉淪在一帶遠山遠水中。時間漸漸消散了它的光芒，天邊的云也漸漸褪成凝重深沉的陰影，于廣袤的天空構成一幅深沉縹緲的背景。
祖母見了久別的我，笑的合不攏嘴，臉上的皺紋密密地排開。我們坐在庭院的竹椅上敘舊，晚風清涼，拂面時帶來縷縷清香，原是家旁池塘中的荷，在月光的沐浴下婀娜著醉人的身姿，于荷葉上投下斑斕的疏影。庭院外能聽到鄰家阿婆們嘮家常，歡快的笑聲伴著不休的蟬鳴，好不愜意。
夜色如潑墨般昏沉，村落已逐漸趨于平靜，祖母將涼席平鋪于院子中央，細心地在周圍點上蒲艾。她側身在我身旁躺下，搖著手中的蒲扇，為我扇去熱氣，我便很快進入了夢鄉。迷蒙間從夢中醒來，悶熱的暑氣縈繞在我身旁，卻有陣陣涼風吹來，我睜開惺忪的睡眼，祖母閉著眼睛，手上的蒲扇輕輕扇著，一會兒沒了動靜，可不久，又微弱地搖動幾下。柔柔的月光拂過她的面頰，細小密集的汗珠布滿她的額頭，鼻翼上泛著光亮。可那粗糙的大手依舊握著蒲扇，斷斷續續地為我送來清涼。
我的心頭微顫，輕輕從祖母手中取過扇子，緩緩在她身畔搖動，她額前幾綹被汗水打濕而結在一起的碎發在風中舒展開來，陣陣清風中，祖母翻了個身，發出一聲綿長而舒適的呼吸聲。她的嘴角微微漾起，一束月光，不偏不倚，斟在她的酒窩里，那樣恬靜美好。
夜晚十點鐘，時針劃破夏夜寂靜的空氣，顫巍出悠長的回音。感動和幸福如水滴般絲絲滲入心底。故鄉的月光會一直照在我心頭，攜著濃濃的情，在每次孤獨侵襲時，如同溫暖的巢穴，任憑彼時，人居彼地。
抬眼望去，星星點點的亮燈的窗楹，如同鑲在絨布上的鉆石。生活前仆后繼，夏夜寂靜的天空下，故鄉在睡去。
黑暗無邊。還好，我到家了。
關于高考的作文8
你靜靜地走了，正如你悄悄的來；你走時沒有留下一絲的留念；你走時沒有任何的預兆。你走后，如風塵你帶走了友誼；你淡漠了同窗。
你走時可曾想過懷念；你走時可曾有過不舍；你走時刻曾愛有遺憾......
就這樣你走了，去了別的地方。帶走了一切屬于你的東西�？墒牵銋s帶不走回憶，帶不走忘記。
我們的相聚是緣，我們的淡漠是傷；我們分離是緣分已盡。
從此，我的世界你的世界互不相干。如果，我們再次相遇再相逢在101；當我們彼此看到那陌生又熟悉的臉孔。我們之間會有一個微笑么？即使是個虛偽的笑也無所謂。當我們再度相逢時，大家還會像現在這樣天真、單純么？我不知道將來大家的友誼是不是會被淡漠，我不希望有這么一天�？墒� 能避免么？到那時在大家那飽經風霜的臉上，我又能讀懂什么？想著一切都結束了；你走了帶走了你的一切。從我的世界消失，但是我卻回不到過去了，你的名字 、你的身影 、你的笑語都將可入我的生命。你的一切會在我心總永遠的停留！
現在的那個大家庭已經沒有了當年的熱鬧，它已經不再完美；它冷清，可怕，我不愿面對。一切又恢復了往日的平靜，可是那個家已經殘缺不全。沒有了與老師對抗的信心，什么時候都是那么的寂靜，靜得仿佛它已沒了呼吸。
一個相逢的1班，一個分散的1班。相逢的是個甜美的回憶，它只能在記憶里去尋找。它才是家。分散的1班是個夢，一個噩夢，也許你的殘缺猙獰正是你最的美得地方，那那叫做殘缺的美！
曾有個地方叫做家，家里有好多來自四面八方的兄弟姐妹，大家一起哭過、笑過、鬧過，大家為共同的目標奮斗著，共榮辱同歡樂！
現在有個地方叫做班，它是家的殘缺的美，它把曾經的家刻入歷史。有時候我在操場上靜靜地仰望著藍天，想著我們曾經一起走過的日子，是那么的美好那么的完美。現在靜靜地想有好多的辛酸涌上心頭。記得我們在操場上打鬧。
分離、分離、分分離離，有多少的痛與樂，分開了多少友誼親情。最后懂得的珍惜只是一句空話，人都散了還珍惜誰？“但愿人長久，千里共嬋娟！”
關于高考的作文9
高考結束后的第二天，來到學校，站在學校教學樓三樓的樓梯口，猶豫著我是否該到上面去看看我高三的課室。四樓以上，就是高三，那里，將會是我青春中的一個站點。我該提前上去看看嗎？
踏上那級臺階，你就是高三了。站在三樓樓梯口的我對自己說。
想到兩個老師在同一天說過的同一話，今年的高考已經結束了，你們就不在是高二，高三已經提前到來了。
是啊，高三已經提前到來了，誠如這幾天看到的天氣預報說，今年的臺風已經提前。我正慶幸著即使臺風也不會把洪水帶到我家門前，卻忘了高考這道無法抵擋的洪水正在迅速地向我奔來，而我，卻沒有做好防洪措施。高二的老師給我們做了一次免費的天氣預報播音員，我還是茫茫然不知所措，依然迷失在這個充滿暴風雨的初夏季節里。
恍恍然一瞬間，我似乎又回到了剛上高一的時候，那時侯升中考的解放過后讓我一直很興奮，覺得高考那是遙遙無期的事情。然而正當我懷舊地聽著《同桌的你》中的那句歌詞“你總說畢業遙遙無期，轉眼就各奔東西”之時，高一就結束了，然后我們就各自奔向自己選擇的文理科的課室。雖不是各奔東西，天南地北天各一方，卻已分開，帶著陌生的表情來到陌生的高二，靜靜地結束了高中的三分之一。于是我在心里開始悄悄地感嘆時光的無情然后又在感嘆的指尖中又讓一個三分之一溜走。就這樣，高中已走了三分之二。
剩下的三分之一，就在我的面前，很快地，隨著我腳步的移動，也將要逝去。
還是在猶豫著我發現其實我是個優柔寡斷的`人，對過去不斷回憶，對未來，一片茫然。突然發現今天的天氣很配合我，因為那場醞釀著的風雨始終壓在上空，不曾落下，它也在猶豫著吧，如同我的不決一般。
我再對自己說一次，踏上這級臺階，你就高三了。
這一次，我該移動腳步了。
學校的安排似乎永遠找得到合理的理由。比如說，高三的教室在高二的上面，然后讓我們把課室從高二般到高三的時候，老師會很唯心主義的說，踏上一級臺階，你們的學習成績也會上一個臺階。那堅定的語氣讓我懷疑我所堅持的唯物主義是個荒誕的笑話。
游走在課室的走廊，望著里面曾經見證過高三學子們在這里撒下勤奮與夢想的一桌一椅，我在想，或許，我的高三，并不是我想象中的可怕。至少，在這里，我沒有看到那一張張木然的臉，只有空蕩的感覺。
推開課室門，在一張桌子前坐下，我向自己宣誓：我的高三開始了，在我踏上那級臺階的那一刻開始的。
關于高考的作文10
草長鶯飛的季節，淙淙流水傍勢而下，撫摸過我的腳丫�；仡^看看她，陽光把溫柔慈祥傾斜在她折有皺紋的臉上，銀色的白發在光下閃閃發亮。我飛奔過去，濺起一片浪花。她卻微笑著擺手，離去。醒來，夢中的記憶和幻覺，讓我禁不住淚如雨下。
這位離開的老人，是我的奶奶，在離開我的一年后的今天，我心中的思念，同與她在一起的記憶一樣，像泉眼出涌的泉水一樣連續不斷。記憶是風，揮之不去，一直在我的腦海中盤旋。
冬天的早晨寒冷，盡管陽光射進院子，卻依舊融化不了鐵桶內的寒冰。我在堂屋的板凳上，乖乖地等著奶奶把我“放進手心”。六歲的孩童，對于奶奶的信任和依賴，山重海深。我的奶奶，穿著深灰色的大棉襖，慈愛地撫摸過我的腦袋。她的手大而厚，被時間打下了艱辛生活的烙印，一道道，卻是她的自豪與驕傲。奶奶說到做到，用紅線套住我的耳洞，從此把我放進了她的手心。我快樂時，她知道；我難過時，她亦明了。一根紅線，牽住的，是我一生對她的想念和眷戀。
記憶那么多，怎么能被一顆心容納？時間不緊不慢地走，記憶卻在生根、發芽。童年逝去，伴著奶奶年齡的毫不客氣地增勢。我對她說，您一定會活過一百歲。奶奶哈哈地笑，幸福而滿足。說這話的時候，我一拳一拳地捶她的肩、她的腰。我在成長，而她在老去。她的頭發之中，白色的發絲壓抑著茍殘的黑發。我很想將它們拔下，似乎那樣，時間就會停下。
當沉重的學業限制了我去探望她的次數的時候，我渾然不知這會使我后悔我的選擇。我記得奶奶身體健康，雖然他一生都在勞累和艱辛中度過，然而我的奶奶，是要成為百歲老人的啊！
人類不是時間的主人，時光暫停一秒，我的大腦隨著她的離開，一片空白。隨后而來的，是無數的記憶。
我的奶奶做刨冰給我解熱；我的奶奶說我是她最疼愛的孩子；我的奶奶最愛吃桂圓；我對奶奶說女孩子要自立自強；我的奶奶……我的奶奶，我一生之中唯一的阿奶，離開了，只剩下記憶。
淚水被擦拭之后，時間履行它的職責，風干心中的痛苦。然而，記憶頑強地生長，即使被時間碾過，卻一定要生根發芽。
一剎那，記憶生根發芽，開出美麗的花，無數的花瓣輕輕搖曳，承載著我的思念。時間不會使記憶風化，卻讓它開出了花。作文
關于高考的作文11
“烽火狼煙穿金甲，山河怒，金戈鐵馬戰鼓擂聲動天下，亂世起，蒼生血染黃沙�！睆墓胖两瘢降装l生了多少戰事?沒有人能數得清。當滾滾黃沙將喧囂的繁華湮沒，荒煙蔓草掩蓋了富貴的雍容，留給人們的只有那些無人收的白骨與枉自哀嘆的亡魂，以及那些身處深閨的婦人流干了的淚與一串串帶血的詩。
“誰家獨夜愁燈影?何處空樓思月明?”暗淡了刀光劍影，遠去了鼓角爭鳴，夢里還是丈夫在一抹柳蔭下最后的訣別，醒來卻聞那羈旅杜鵑的哀哀啼鳴，眼前恍若乍現那千里之外的前線上血與火交織的畫面。夢夢相縈繞，一夢甚荒唐，與遠方的人兒只能在夢中相見。憔悴的容顏望著天邊那半彎缺月，口中緩緩道出對遠在邊塞的丈夫的思念:“人事多錯迕，與君永相望�！彪m然身在空樓，但心卻早已飛到遠方，飛到了那浴血沙場的丈夫的身邊。
“畢竟男兒多薄幸，誤人兩字是功名�！币蚍蛐霰徽髡俣毷乜臻|的張氏用她那布滿相思的眼睛透過空氣望向遠遠的地方，癡癡的囈語:“可憐奴在深閨等，不管我家中斷腸人�！奔拍禾�，咽淚裝歡。丈夫去時陌上花似錦，如今樓頭柳又青。身隔千萬里，只能將相思遙寄。遠方的征人呀，你可收到那鴻雁帶去的細細密密的相思?可曾于千里之外在靜夜中抬頭望月共賞嬋娟?“君今遠戍在何處，遣妾秋來長望天�！奔拍饲�，處西風獨自寒，曉風未干，淚痕也未殘，卻是苦了相思，更寂寞了紅顏，只得將心兒放到夢中，飛到千里外遠方的戰場上，去尋找那份屬于自己的幸福。
羌笛的聲音在蕭索的邊塞延展開來，渾厚而蒼涼，“古來征戰幾人回?”那敵陣前將軍圓瞪的嗜血的怒目，以及那獵獵于朔風中染血倒地的殘破軍旗，似乎都在預示著戰爭中生還的渺茫，更可憐了那些在空閨中默默守候的婦人們。“從此不歸成萬古，空留賤妾怨黃昏。”只有她們自己才知道自己有多想飛到遠方丈夫的身邊，哪怕只能將自己的淚與血灑在丈夫那皚皚白骨上。可是，她們去不了，因為那是遠方，永遠也到達不了的遠方。
天若有情天亦終老，月若無恨月應長圓。只是，縱有那十分好月，又如何照得見團圓?那些守在空閨中的思婦們為心插上翅膀，飛向遠方，永遠守著于戰場上奮戰搏殺的丈夫，為千年后的我們演繹了那令人動情的真摯愛情的挽歌。那些如同泣血的詩句也將我們帶到遙遠的千年前，使我們與她們一起唏噓，一起憂傷。
關于高考的作文12
生活需要感動，因為感動可以讓人心中溫暖；生活需要成功，因為成功可以催人奮進；生活更需要挫折，因為挫折可以斷金煉鐵。
孟子曰：“天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”名垂青史的人，哪一個沒有經歷過千難萬險？四大名著中《紅樓夢》的作者曹雪芹，生活落魄，去世后家里連買棺材的錢都沒有，甚至連燒得紙錢都是用曹雪芹生前的稿紙代替的。但就是這樣一個生活極度貧困潦倒的人，寫下了中國文學界里程碑似的作品——《紅樓夢》。如今，研究紅樓夢已成了一門獨立的學科——“紅學”。如果沒有生活的挫折，哪來的才華橫溢的曹雪芹，更哪來的他的史詩巨著《紅樓夢》！
著名作家安徒生，剛開始學習寫作時，文章無人問津，有多少人變著花樣嘲笑他，辱罵他！他的作品被認為“別字連篇”“不懂文法”“不懂修辭”，平常的人，怎經的住這狂風暴雨般的侵襲！但安徒生毫不氣餒，筆耕不墜，終于成名。是挫折，讓他從一只丑陋的丑小鴨變成了一只美麗的白天鵝！
中國有一句俗話：“創業難，守業更難�！边@是為什么呢？其實創業者創業時遇到的困難挫折，恰恰增長了他們的經驗和才干，讓他們有了經歷狂風暴雨洗禮的根基而一旦創立了業績，各種環境都好了，也就不再有了創業時的艱難。而守業者沒有用挫折困難奠定的根基，就如溫室的花朵般弱不禁風，自然也就“富不過三代”。
在我的生活中，有許多成績優異，被寄予無限厚望的優秀少年，他們過著優裕的生活，從小在父母的表揚聲中長大，阻礙人生道路的頑石，大部分都被他們的父母清理干凈了。還有的小部分，別人看來很平常，對他們來說卻是致命的！
曾經有一則報道，北科大少年班的一名14歲的花季少年，跳樓身亡，理由竟只是與他人發生爭吵，被他人羞辱。芝麻大小的事，竟葬送了一條人命！他們的腳上沒有厚繭，最終只有被劃破！
“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”挫折雖苦，但卻是強身健體的良藥，讓我們用挫折鍛煉出一副好身板！
關于高考的作文13
遠遠地，走來一位女姑娘。
【批注：我想見識下男姑娘】
我的爸爸就像親人一樣愛我。
【批注：敢情您老是您爸爸從垃圾箱里撿來的】
周總理的愿景是國家的富強獨立，在他的心中只有四個大字：為人民服務！
【批注：也許你的語文老師能容忍你，但你的數學老師不會原諒你！】
我希望有一條健康的雙腿，一個智慧的大腦??
【批注：同上】
有一種自卑叫自信，有一種跌倒叫爬起。
【批注：這為同學是新時代的蘇格拉底】
我的很多同學為了能考上軍校或警校，不惜把眼睛給做了。
【批注：做，抖，怎么就給做了？！】
醉翁深知：不應有恨，何時長向別時圓??
【批注：蘇軾TO歐陽修：大家熟歸熟，你這樣我一樣告你剽竊！】
在桃花源過著田園生活的陶淵明寫下了“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的名句
【批注：好吧，我承認其實我也不敢保證林逋老先生就一定不是陶淵明的鄰居�！�
當俞平伯為鐘子期摔琴之時，他所尋找的是高山流水，琴聲是他的愿景。
【批注：鑒定為時空穿梭文！】
韓愈跟著劉邦去打仗，一天
【批注：又鑒定出一篇時空穿梭文！】
居里夫人發明的魚鐳，她的愿景實現了
【批注：居里夫人您死得真冤枉??誰曉得這魚雷它竟然也是有輻射的！】
司馬遷在受到殘酷的宮刑之后，忍辱茍活，因為他知道“不孝有三，無后為大”，所以?
【批注：所以，怎么樣？！】
司馬遷在遭受宮刑之后，不得不忍受短腿之苦?
【批注：我求求你們了！司馬遷爺爺“一次次”的受了宮刑已經足夠了】
司馬遷在被施行腐刑之后，不顧身體的腐爛，寫出了千古絕唱《史記》
【批注：令人發指��！我已經徹底無語了】
我看到司馬遷在遭受宮刑之后的偉大成就和偉大愿景，不由感嘆：三百六十行，行行出狀元。
【批注：干笑，是��！敢情太監這行也能出狀元！】
因為，豬=吃飯+睡覺，
我=吃飯+睡覺+學習；
所以，我=豬+學習。
【批注：真的??我很感動，這就是勞動人民樸素而深刻的辨證法。】
母雞生小雞要生好幾天。
【批注：原來如此，可憐的母雞——我終于明白相比于你痛苦，雞蛋2.8元一斤是多么便宜了！】
關于高考的作文14
大李執著于科學研究，篤學敏思、矢志創新，沉醉科學的魅力之中;老王化鋼鐵焊接演繹為工業藝術，大國工匠實至名歸。然而，論及風采，倒是小劉的生命軌跡更使人動心。
蟲鳴鳥叫、花草人間，大自然留下的每一瞬美麗都是神的恩旨，小劉行走在青山綠水間，用相機記錄下這動人點滴，他將每一幀的美麗定格為文字和影像，留下了游子美麗鄉愁，也凝滯了各地風情百態。
網絡上有一檔叫《侶行》的紀錄片節目很受歡迎，講述的是一對冒險情侶游歷世界的經
歷，完全的真人真景，所到之處既有寧靜質樸的異域村落，也有驚心動魄的索馬里海灣或是槍聲不絕于耳的中東小鎮。他們去的是常人想去而去不了或是不敢去的地方，看他們的節目，就好像置身在世界各地，滿足之余，也會心懷感佩——畢竟不是所有人都能像他們一樣能滿足于草木山川，走出去看看這世界的氣象萬千。
如果你不出去看看，你會以為這就是世界。之所以有了景觀介紹節目，背包客還是要窮游世界，是因為要親眼所見紅霞盛開在天邊才能領略第一手的絢爛;之所以有了圖冊畫報，還是有人親往沙漠探險，是因為紙上只能展現奇景，而沙粒的灼熱和駝鈴聲聲并不能通過畫冊傳達至讀者的感官。中國旅行第一人小鵬所著《背包十年》里有這樣一句話，道盡旅行者的幸福和滿足——“七月的意大利夜風清涼，鉆進睡袋，也不覺得冷。仰望星空，那璀璨的天河，是最溫暖的棉被�！弊叱鋈ァ⒃诼飞�，釋放萬重枷鎖下的靈魂，縱情青山綠水間，清澗自然會蕩滌心靈的凡俗雜質，生命的風采盡現。
一心只讀圣賢書并非不好，這是積淀的過程，而生命的蛻變和升華是要在邁出走向外界的那一步時方才開始。帶著充實的心靈和大腦，拿起裝滿憧憬和希望的背囊，對庸常生活來一次越獄，尋一處好地方，走走看看，用文字、膠片或者心靈記錄下在路上的點滴，這份恬靜美好足以玩味一生。
風采，對于形容學界泰斗、藝術巨匠或是科技奇才都是恰如其分，然而最為超脫的一種風采，便是懷抱初心、無可憑仗，只有一副好身體，無處可去，便到處“流浪”，當時代依舊負重前行，而你我已凌波微步
關于高考的作文15
你說，你記得黃碧云寫過一句觸動心靈的話——如果我們有一天湮沒在人潮中，庸碌一生，那是因為我們沒有努力活得豐盛。也許是應著醫生工作安排的某一組數字，你努力睜大雙眼，想看清這個新奇而又模糊的世界，呱呱墜地，便開始了你在人間盲目又孤獨地旅行。一天一天，林花謝了春紅，太匆匆，時間在湖光瀲滟中遁走，此時的你，行囊里有什么?
你在年華里終于睜大了眼睛，看見了這個花紅柳綠的世界，卻看不到人間深處的紅燈綠酒，紙醉金迷。你自顧自地活著，牙牙學語到兩手爬行到雙腿站立——自你學會站立后，直到你學習了一個無比深奧的詞語：幸福。你便帶著幸福的行囊開始了奔跑，用麻木的兩只腳奮力向前追逐，只知道，只相信，幸福就在某處等著你，你唯有拼盡全力，片刻不歇。眼里只有幸福，只有追逐，它很著急，你也很著急。
你學會了追逐，同時也開始面對挫折，摔一次，爬起來，拍拍塵土，繼續奔跑。又摔一次，告訴自己，不能氣餒，再爬起來，拍拍塵土，繼續奔跑。再一次摔倒，又一次摔倒……磨爛的衣服和擦傷的皮膚隱約像兩個字，名喚——“放棄”。你堅定地告訴自己，我的字典里沒有“放棄”這個詞語。接著，你把“信念”放進自己的行囊。你用信念榨成紅藥水涂在傷口上，它便開始安定，不再潰爛，你沒有認識“放棄”，你認識了夸父——那一個逐日的男人，也是一片絢爛的桃林，你沒有停止，繼續奔跑于無人荒野之上。
你又遇到麻煩了，遠看平坦筆直的大道，身臨其境時才發現這是一條曲折蜿蜒的羊腸小道。你在這條路上跌跌撞撞，又被芒草割傷，新增了傷口。此時，你的行囊又多了一樣東西：毅力。你信了，繼續信心滿滿，快馬加鞭地向幸福趕去。
在途中，你遇見了尼采在歌唱“我是太陽”。你終于停下來了，靜靜地思考，佇立回首，突然就發自內心地笑了——幸福并不是終點，幸福是過程，是旅途。原來所到之處并不是荒無人煙，而是歌舞升平的天堂，每一處都洋溢著幸福的氣息，即使燈火闌珊的地方也透出微笑。
你笑了，大聲地笑了，人間便是天堂，生活就是天堂!
讓我們在自己的行囊中裝著幸福，去奔跑追逐吧!
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