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四年級記事作文

時間:2021-09-04 11:42:51 四年級 我要投稿

【熱門】四年級記事作文三篇

  無論在學習、工作或是生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢?以下是小編精心整理的四年級記事作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【熱門】四年級記事作文三篇

四年級記事作文 篇1

  今天是個特殊的日子——母親節,我們梅灣小學一年一度的愛心義賣活動就在這個特別的日子里舉行。

  大清早,我和媽媽就出發了,我今天可是售貨員。來到操場,一看,我們班的義賣員是來得最早的。我們在楊老師的帶領下,擺放好了全部的義賣物品。為了吸引顧客,我們還做了橫幅起名‘’愛淘淘愛心義賣屋‘’。物品可真多呢!有書籍,字畫,玩具,餅干,包子,燒烤等,琳瑯滿目,各色各樣。我們幾個售貨員穿上整齊的校服,帶上了鮮艷的授帶。

  義賣開始了,操場一下子變得沸騰起來了。鄭子雁爸爸的兩幅書法作品就首先被我們學校的胡主任買走了,這真是開門紅啊!

  我們班的售貨員非常積極。有的'大聲喊著“賣書了,賣書了!便宜了,走過路過不要錯過”;有的叫賣”跳樓價,大甩賣,機會難得”。最有意思的還是肖俊如同學。她拿著話筒,用洪亮清脆的聲音喊著:“各位叔叔阿姨,爺爺奶奶,賣包子!賣包子!營養又健康的大包子!一塊錢一個!”因為場面太火爆,連許多家長都來幫忙了呢!

  我抬頭向周圍張望,好一片熱鬧的景象!只見操場上人山人海,大家在爭分奪秒地買賣自己喜歡的物品。最好笑的是有個班的同學竟然舉出了“割肉”“揮淚”和“狂甩”的廣告語呢!

  我們班最有特色的還是義一媽媽的女書拍賣。看!旗桿下,拍賣會在肖俊如和房子鳴的主持下,拍賣會正進行的如火如荼,此起彼伏的叫喊,吆喝聲真是熱鬧,有人喊五十,接下來有人喊六十元八十元,一百元,一百五十元,兩百元……最后競拍到四百多元呢!真是太棒了!

  在同學們的努力下,我們班的義賣品很快就一掃而光了,共籌得愛心款1973元。活動結束了,可我的心久久不能平靜,內心充滿了喜悅。“送人玫瑰,手有余香”,獻愛心是永遠無止境的。

四年級記事作文 篇2

  談起“禮物”這個字眼,大家應該都不陌生吧?禮物,有我們送給別人的,也有別人送給我們的。每個禮物都代表一份深厚的情誼,在我的禮物中,我認為最漂亮的就屬我姑姑送我的--海豚風鈴了,下面,我就給大家介紹一下我認為最漂亮的風鈴的外貌特點吧!

  這個風鈴的顏色是我最喜歡的--淡紫色,一共有十一根金屬棒,那笛兒般的聲音就是它們發出來的。金屬棒的布局十分有趣,在海豚的最頂端,用六根金屬棒圍成一個圓圈,這個圓圈下面,是用五根金屬棒圍成一個比上面小一點圓圈。金屬棒周圍有許多小海豚旋轉著下來,在周圍保護著這由金屬棒組成的兩個圓。在風鈴的最頂端,有一個比其他的海豚大一點的,它的顏色也與眾不同,是深紫色的,像是領導著其他海豚一樣。每一個小海豚的模樣都十分可愛,準讓你一看變生愛慕之心。

  這個風鈴是我在生日的時候,姑姑送我的生日禮物。這時大家一定會說:“在生日的時候姑姑送生日禮物不是應該的嗎?”可這個不一樣。我姑姑在北京打拼了兩年半,好不容易贊了一些錢,本想給正在上大學的姐姐寄點學費,可沒想到不乖巧的我卻給姑姑打了一個電話,姑姑一聽是我生日了忙從北京的大商場里精心挑選了這個風鈴,千里迢迢地從北京送過來。就這樣,這個漂亮的小風鈴讓我和兩年多都沒見面的姑姑又重逢了。

  我把這個含有親情的掛在窗前,每天聆聽著它銀鈴般的聲音,完全沉浸在姑姑那份濃濃的愛當中。

四年級記事作文 篇3

  看了題目,你是否會問:“你干了什么事呢?”請不要著急,慢慢聽我說。

  一次數學測試,教室里鴉雀無聲,連一根針掉到地上都聽得見。我做到“是軸對稱圖形的畫“√”,并畫出它的軸對稱;不是的畫“”。”這一題時,一共有十個圖形。最后一個圖形是奧運五環,我起初畫了“√”,檢查后才發現奧運五環右上角的圓圈比左上角的圓圈高一點,所以不是軸對稱圖形。我把“√”劃掉,寫上“”。但我心里還是不安寧,這個圖形是印錯了呢?還是故意這樣印的呢?我反復看了看,又用尺子量了量,感覺像是又像不是。但最后我還是畫了個“”。

  做完試卷后,老師說:“第一組的試卷和第二組的試卷對調,第三組的試卷和第四組的試卷對調。”我們對調完畢后,老師就拿數學課代表(我最好的朋友)來評講。老師評獎到奧運五環那個圖形時,有個同學大聲喊:“這個不是軸對稱的圖形!”然后又有幾個同學喊:“是的!”教室里亂哄哄一片,老師示意大家安靜下來,說:“五環是軸對稱圖形的!”便在數學課代表的那題畫了個“√”。(數學課代表是畫“√”的)

  評獎完畢后,我就去收試卷。交試卷給老師時,我用尺子量給老師看,老師說:“可能是印錯的,我跟其他老師討論一下。”最后得到的結果是:那題應該畫“”。

  對不起了,親愛的朋友,我不該告訴老師,害得你不得100分,但你請尊重我的選擇。

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