讀書初三作文15篇
在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的讀書初三作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書初三作文1
我國古代文人雅士喜歡養“氣”，而養氣的重要途徑便是讀書。德國劇作家歌德也曾說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”自古到今世界上那些卓有成就的人都是讀書的典型代表，讀書讓他們從中獲取知識，陶冶情操，悟出許多大道理，更成就了他們成功的人生。所以我堅信開卷有益這一觀點。
進入書房，身上的煙火氣就會變為一縷縷書香氣，總有那么幾本書，深深的吸引著你，讓你沉迷其中。諸葛亮是智慧的代表，在《三國演義》一書中，作者幾乎把他給神化了，他如何得以有未出茅廬便可三分定天下的才能，就是因為他博覽群書，見多識廣。曹操即使陰險狡詐，但也能文善武，書中曾提到過曹操幼時喜讀書，以至于廢寢忘食。他后來可寫成許多為后人傳誦的詩詞文章，可以看出讀書能出智慧。
還是拿曹操來談論，在宛平喪子折兵后平定痛苦，在敗走華容道后嘲笑諸葛亮，周瑜，“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”曹操把堅強演繹到了頂峰。李白一生放蕩不羈，但獨愛閱書飲酒，他是懷才不遇的典型代表，一生中多數遭受挫折，卻從他的詩中可以看出他心中總有光芒，總有希望。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”即使遭受貶謫，也不像命運低頭，不被困難打倒，可見讀書能出堅強。
左思發憤苦讀，十年寒窗，終于在他的不懈努力下，寫成了使“洛陽紙貴”的《三都賦》，魯迅在了解中國現狀后，決心喚醒廣大國人被自欺力麻醉的內心，于是他棄醫從文。把筆作為自己的武器，批判丑惡，批判封建。讀書，喚醒了他救國救民的內心，可見讀書能出力量。
讀書能出智慧，能出堅強，亦能出力量。開卷有益中的益也不只包含這3點，如今讀書已不再是有人需要奢求的東西，相反卻有不少人抗拒讀書，但如果能夠克服這種心理，也一定會明白：開卷有益。
讀書初三作文2
妹妹曾經問我，讀書是為了什么呢？我想了一想，告訴妹妹說，是為了更好的做人。
對了，讀書就是為了更好的做人，做一個有文化、有品德的人！
古往今來，古代中國人民就一直追求“知書達理”，讀書、學知識，就是明事理，解決那些“世界觀人生觀價值觀”問題，根本就是“做人”。
孔子可謂是讀書人的鼻祖、萬世師表，他也曾自稱“十五而志于學”，十五，豆冠年華，不斷用書籍文化熏陶自己，目的就是為了讓自己成為一個有文化、品德高尚的人。
“做人”的最高境界是“正氣”。孟子說：“吾善養浩然之氣”，這是他做人的原則，“浩然之氣”，實質就是“正氣”，而有此正氣的人，放眼古今，又有幾人？而想要這般“正氣”，“讀書”是唯一途徑。
讀書人的風骨和氣節是人生的最強音，文天祥曾賦：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，柔弱書生是中華文化的脊柱。古代的那些大文學家，大都落了個凄慘下場，不是因為他們不會做人，而是因為他們太會做人了。面對榮華富貴，他們坦坦蕩蕩、兩袖清風；面對威迫利用，他們從從容容，恪盡職守。
而思及宋朝惡臣秦檜，他也曾寒窗數載，高中狀元，文采不輸世家名人，卻在不經意間，忘了如何“做人”，而導致如今的秦姓人民，心中仍是忐忑不安。
“讀書”思“做人”。
讀書志在立身。明代的楊時，為解決讀書時的疑惑，頂著風雪，立在門前等待午睡的先生。古人讀書，不惟求知，重在立身，做一個真正的讀書人。
“書行天下者，自是腹有詩書氣自華”，但我們還應該知道一點，“積累知識”和“塑造人格”或者是不容分割的，但又絕不能相互取而代之的。讀書能使我們博學，但這只是一種追求，而不是根本，唯有“做人”，才是“讀書”的根本，“讀書”就是為了“做人”，為了做一個有文化、有品德的人。
讀書初三作文3
花開花落，孤獨卻從不曾來臨，因為有書陪我度過一個個寂寞的夜晚，讀書助我成長。
從小我就喜歡讀書，如今讀書更是我的一大嗜好。“讀書真好！”這是我內心的真切感受。
“優秀的書籍是撫養出人才的珍貴的乳汁，是成長中必不可少的良藥”。我在童話王國中學會了真誠與善良，在名著中我學會了有困難要敢于面對、敢于戰勝，是讀書助我成長。
我的成長離不開書，書使我成長得更快更健康。課本上記滿了難題，充滿了深奧，但我喜歡讀，因為它使我學到很多知識；小說上寫滿了艱辛，記滿了滄桑，我也愛讀，因為它使我了解到我沒有經歷過的生活；科學書上，寫滿了新科技，記滿了許多未知，我更喜歡讀，因為它使我充滿了探索奧秘的好奇——
多讀書，讀好書，好讀書。當夜深人靜時，在燈光下我靜靜地打開一本古詩文，有一種特別的氣氛縈繞在身邊，一本經典在手中，一份快樂洋溢在心中。當讀過好書后，掩卷深思，總還是忍不住再看幾遍，也許這就是好書的魅力所在吧。它不僅是一種接受的過程，是一種美好思想的傳遞過程，還是一種美好的漸染過程。
讀書助我成長，不只是身體，更是思想的啟迪，心靈的熏陶。
當我坐在教室里聆聽老師的講解，在知識的海洋里遨游，我的大腦日益充實。課間我喜歡和同學們為了某道數學題爭得面紅耳赤。成功了讓我擁有自信，失敗了使我汲取教訓一種積累經驗。學習是艱苦的，可我愿意，因為讀書是享受，我愛讀書。
喜歡讀的書，我永遠擺放在最顯眼的地方，寂寞時看一看，勞累時翻一翻。進入夢鄉，它引領我來到另一個世界，感受另一種愉悅。
書籍永遠不會拋棄你，它們總是忠心耿耿地陪伴在你身邊，給予你智慧，給予你快樂，讀書，助我成長！
讀書初三作文4
文字為房，標點為窗，這里有詩詞建成的莊園；在莊園里有白發蒼蒼，年逾古稀的老人；有輕搖蒲扇揮筆潑墨的士人，有高志傲岸，不慕名利的隱士；有滿腔熱血，一心報國的壯烈；有懷才不遇，無人舉薦的心酸。這里就是詩詞搭建的“詩詞園”。
引我進入這片天地的是舅舅，他愛好文學，喜歡練字，讀詩。在他的書房里，他寫了一副“老驥伏櫪，志在千里”的字幅。小時候，我不懂其意，總是會莫名的想到 “老馬在河中飲水……”后來，舅舅告訴我這句話是出自曹操的《龜雖壽》。這是曹操對自己的一種鼓勵，比喻年老的人要有雄心壯志。我一下子發現了詩詞背后居然有這么偉大的力量。我開始讀詩，從曹操到陶淵明，從謝靈運到李太白，從李清照到辛棄疾……沒想到這背后居然又有那么多熟悉……
我從一開始從詩詞中體會人生，向詩詞靠近，在這其中體會詩詞的溫度。“少壯不努力，老大徒傷悲。"它激發著多少華夏子孫上進；誰道人生無再少，門前流水尚能西。”它激發了多少頹廢著前進。“剪不斷，理還亂，別是一般滋味在心頭。”帶給我們的愁，卻讓我們領略古人的偉大，“何夜無月，何處無竹柏？但少閑人如無二人者耳。”漫步的`悠閑，貶嫡的悲涼，賞月的欣喜，人生的感慨躍然紙上。"東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬"告訴我們歷史的變遷，了解詩人的不甘。“但愿人長久，千里共嬋娟。”……在這個莊園，我體悟到心若清水的精致，認識了才華橫溢的墨客，領略了千姿百態的人生。
詩詞豐富了我的視野，陶冶了我的情操，閑適時，一杯茶水，，一首詩，一個人生。緊張時，一把藤椅，一首詩，一味辛酸。失意時，一棵柳樹。一首詩，一種上進。
“詩詞園”才是人生最豐富的“家”。
讀書初三作文5
我家祖上世隸耕，代代都是“面朝黃土背朝天”的農民，并沒有留下什么深刻雋永的哲理作為家訓，只有一些普通但很接地氣的句子從小耳濡目染，伴我成長。如：“踏踏實實做事、清清白白做人”，“懶就一事無成、勤就什么都有”，“多吃虧、多積德”，“有本事就要讀書”……這些大概就算是我家的家訓了吧。父母堅守這些話也幾十年了，也算是守家訓了吧。我也耳濡目染了十幾年了，也算是繼承了吧。
我的父親，一個地道的農民工，一直在外打拼，風雨無阻，承難受累，只為養家糊口。父親的童年是一片灰色的，在他13歲時，奶奶就去世了，那時父親才剛上初一，爺爺便叫父親輟學回家，板著臉對父親說：“你也這么大了，家里就這樣，過幾天就找個師傅學門手藝吧。”父親把爺爺的話咀嚼了幾遍，雖然不服氣也不甘心，但爺爺說的也都句句在理，便點頭同意了。今年我15歲讀初三，父親說：“讀書，你要讀書才有出息。”我明白，時代需要知識，父親更明白，因為失去過，遺憾過，才更珍惜、更堅守。
父親從不在我面前提起他的心事，但我能讀懂父親的心聲：窮則思變，變則通。在父親心中，最好的變通就是讀書，這是父親強烈的渴望。
我的母親同樣是辛苦勞作的農民，她小時候只是讀了小學，因為家里姊妹多，所以也早早輟學在家，幫襯父母，她對讀書也是十分渴望的，終歸是可望而不可即，只好把她所有的希望都寄托到了我身上。雖然讀書少，但我母親的思想卻是超人的，她清楚地認識到社會的發展，知識起了多大的作用，一直喋喋說要讀書，要讀書，受教育。對于近年村里流行的“讀書不如打工論”，母親卻一直堅守她的讀書觀：“學的越多，能用的就越多。”
為我，為這個家操勞了幾十年，父親、母親不再年輕，但他們始終用不堅實也不寬厚的臂膊為我撐起學習的舞臺，讓我盡情在學海暢游。如今我長大了，明白了責任，懂得了“讀書”在父輩們心中的意義，現在的我就把“讀書”作為一條家訓，我會堅守著它一直走下去并傳承下去。
讀書初三作文6
我是一個性格內向的女孩，但我喜歡讀書。因為讀書能使我們從書中增長見識、明白道理，學會寬容，不要因為一點小事而斤斤計較。讀書教我知識、教我做事、教我做人。
我在讀書中成長，讀書教我知識。
十一國慶節到了，爸爸叫上幾個朋友到邙山玩。開車在路上，叔叔問我們四個小孩：“誰知道我們的祖先是誰？還沒等叔叔說完，我便接上了：“我們的祖先是炎帝和黃帝。”
“對，我們的祖先是炎黃二帝，我們到了邙山，還能在廣場上看到他們的雕像呢。”到了邙山，我們又坐索道上山頂。山頂上，我們看到了大禹塑像。叔叔又問我們：“大禹為什么三過家門而不入？”兩個哥哥搖搖頭，妹妹也說不知道。我說：“因為大禹為了治水。當時他路過家門，心想多耽誤一分鐘，可能就會多淹死一個人。媽媽發話了：“你是怎么知道的？我可沒教過你。”我自豪地昂起頭，說：“是我在書上看的。”
現在，我每天都堅持看書一小時，不僅增長了許多見識，而且我還在讀書中不斷成長，讀書使我學會了如何做事，如何養成良好的生活、學習習慣。比如，我課前預習，課后復習；作業認真完成；上課認真聽講等，養成了良好的學習習慣。
我在讀書中成長，讀書教我怎樣做人。
有一次，我寫完作業正在看書，媽媽走過來對我說：“見你天天看書，也不知道你把知識記到腦子里沒有。”“媽媽，要不這樣，你出道題考考我，行不行？”我不服氣地說。“那好。”媽媽拿起我手中的《小故事大道理》，邊看邊說：“我問你，《牧羊人與斷角羊》這篇故事，你明白了什么道理？”
“我明白了面對任何問題，要實事求是地對待，不要回避，不要做絲毫地掩飾與遮蓋，那是徒勞的努力。”媽媽樂呵呵地笑了，對我說：“想不到你的腦瓜還挺靈，把看到的知識都記住了。”
我在讀書中成長。
讀書初三作文7
讀書是一個學生的根本，而愛上讀書、讀怎樣的書、怎樣讀書，對一個學生的成長是至關重要的。
生活中，書籍就像是我們最信賴的朋友，它永遠不會欺騙我們，它帶給我們的永遠是最忠實的一面。就像一個優秀的老師，我們可以通過他學到更為豐富的知識，成為品學兼優的學生，當我們因失敗而失去信心時，書籍可以使我們重振希望。
從出生到現在，我們讀的書的類型有很多變化，從聽媽媽講故事到看插圖書、作文到看童話、到看小說、到看名著。這是我們年齡成長的一個證明，我們讀的書的難度在加深，那為什么我們要讀更加難的書，而不是仍看童話，是因為我們想要挑戰，想要學到更多，學得更加富有哲理，為以后的生活、事業做鋪墊。讀一本有教育意義的書，比看上百個插圖書都要有用，這也證實了名言所說的“在讀書上，數量并不重要，重要的是書的品質與所引起的思索程度”。
所謂善讀書，指的是擅長讀書。而所謂的擅長讀書，則是指讀書的方法好。讀書不是一目十行，而是一句甚至一個字都要認真看到。讀不通時不要放棄，而要百讀不厭，對于那些意義深刻的書要反復讀。而要反復讀書必須是干凈無損的，否則書壞一點就會壞很多。讀書時要記下好詞，積累到一定程度后可自編優秀作文。讀書時在一個安靜的環境下，對讀的質量也極其重要。讀書要多樣化，并且堅持讀書，不能半途而廢。讀書不能死記硬背，而要靈活運用。書讀百遍，其意自見。
書，可以成為我們的朋友，使我們發揚光大，它不是我們的學習工具，我們要完全與書合為一體，這樣我們與書將是天下無敵的伙伴。
讀書初三作文8
閑暇時，臨窗而坐，焚一爐香，沏一壺茶，手握一卷書，而后，伴著淡淡的清香醉倒在書的海洋。平日里我最大的樂趣便是讀書，因為在書里我可以認識許多名人，悟出不少道理。
于《離騷》中我認識了躑躅于汨羅江畔的他。“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”是他憂國憂民的感慨，“舉世渾濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒”是他高傲清高的真實寫照，雖壯志未酬，備受排擠，但卻依舊高歌：“吾與楚共存亡！”這是何等的執著，又是何等的忠心。是他讓我明白了什么是潔身自好，什么是剛正不阿。
于《資治通鑒》中我認識了他，西楚霸王。他執劍飲酒，慷慨悲吟：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。”他明可以全身而退，卻依舊以一人之力抵百萬之軍；他明可以渡江而逃，卻揮劍自刎。他此刻的霸氣，已讓我忘記了四面楚歌時的窘迫。他，無愧于“鬼雄”之稱。是他讓我明白了什么是無畏，什么是執著。《資治通鑒》中給我留下印象頗深的還有另一個人：勾踐。他，堂堂一國之君，失去了國土，失去了榮譽，身處異國他鄉，為人奴，受人辱，卻不放棄對生活的希望，最終滅掉敵國，洗清了自己所有的恥辱，真可謂“苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”是他讓我明白了什么是忍辱負重，什么是東山再起。
于《杜甫詩集》中我認識了他。安史之亂的馬蹄聲震碎了國家的安寧，他困居長安，感時、傷世、念家、悲己。“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。”他一生顛沛流離，命運坎坷，卻依舊為民而憂，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。”這句詩便讓我看到了他那偉大的形象。是他讓我明白了什么是胸懷天下，什么是憂國憂民。
“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，古人的這句話果真是不錯的。在我成長的道路上，有書本伴我同行，足矣。
讀書初三作文9
我非常喜歡讀書，每當我讀書的時候總能有一些收獲。雖然這些收獲不是很大，但它帶給我許多樂趣。
一日之計在于晨，每天早上我都會很早起來，看半個小時書，使我保持清醒的大腦。讀書使人明智，可以發散思維，增長見聞。古人有云：秀才不出門全知天下事，便是這個道理。對此，我十分贊同。有一次，放學了，我和同學們一起回家，就有人說：“月亮上邊有吳剛，那個黑塊就是他在砍樹。”大家紛紛表示自己也看到過。我告訴他們說：“月亮上的黑塊不是什么吳剛在砍樹，而是地表凹陷的環狀坑。在月亮反射太陽光的時候，凹陷坑無法反射才會變黑。只不過看起來像是一個人而已，月亮上是沒有人的。”看著大家恍然大悟的眼神，我心里也是甜絲絲的。
我讀過的書也有不少了，每一本書都像是一位長者孜孜不倦地教誨著我，幫助我繼續成長。記得我看過一本書，但當時只有上冊，沒有下冊，就像一桌美味的大餐只吃了一半就沒有了，百爪撓心一樣讓我日思夜想期盼著下冊的發售。當我拿到下冊的時候，我“饑渴若狂”、手不釋卷，看完了才長出一口氣，“爽！”媽媽還說我是一條書蟲，扎在書堆里就不出來了。我家不只我愛看書，我姐姐也很喜歡讀書。記得有一次我和姐姐在書房看書，突然我們都盯上了一本書，說時遲那時快，我們一起抓住了那本書，互不相讓，都要先看。我們的爭執聲引來了媽媽，媽媽了解原委以后，直接規定我們每人看一個小時，輪流著看書，才解決了爭端。
通過讀書我明白了很多，多讀一本書就多了一分人生感悟。書籍是我的良師益友，它教給我的不僅是知識，還有做人的道理，也讓我體會到了“一卷素書在手，一杯清茶在側”的愜意。
讀書初三作文10
書是什么？書是人類進步的階梯；書是人類的營養品，是偉人的精神世界；書是名人的心靈旅程，是我們的調味品，是博學的起源，是睿智的開始，是多彩人生的縮影……讀書是一種快樂，就讓我們到書的海洋里去遨游吧！
書的力量可真大！連我這貪玩鬼也經不起書的誘惑，對書也是愛不釋手！上學看，走路看，上廁所也看，書成了我生命中不可缺少的一部分。生活中沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。
讀書求三性：韌性、記性、悟性。有韌性沒有記性，讀了也白讀；有記性沒有悟性，書是死書，悟性至關重要，一舉滿盤皆活。然而，單憑悟性，沒記性就沒有庫存，是“皮包公司”，沒韌性就建不成大倉，是“短途小販”， 三性具備，堪稱“知識富翁”。
讀書對我來說，雖是一種習以為常的、普普通通的事情，但實際它卻是一件神奇的事，因為它能超越時空、超越民族、超越國家的界限，在思想上進行溝通、交流。通過批判借鑒，吸取了人類文明的精髓，使熠熠生輝的人類文化源遠流長。
盡量多讀好書，因為，讀一本好書，就像交了一位高尚的朋友！博覽群書，擴大知識面。知識是互相滲透的、擴展的。知識往往在你似懂非懂中積累起來。
書是知識的源泉！在知識上成為堅強、忠誠和有理智的人。它教給我們生活經驗，教會我們以感恩之心去善待別人，讓我們擁有取之不竭、用之不盡的精神財富。
讓我們漫步在知識的百花園，不斷采擷萬紫千紅花叢中那芬芳的花蜜，釀造出我們自己的瓊漿玉液！
讀書初三作文11
書，是人類進步的階梯。初讀好書，如獲良友，重讀好書，如逢故己。不錯，書是我們人類獲取知識的主要途徑之一,是我們的良師益友,是指引我們前進的明燈。因為喜歡讀書，所以我在書上學到了很豐富的知識，懂得了怎樣做墨水。
記得那一天，我閑著沒事可干，便隨手拿了一本書看，原來這本書叫《十萬個為什么》，《十萬個為什么》這本書是我經常看的課外書之一，它內容十分豐富，可以幫我解開許多心中的疑團，像“鐵樹為什么六十年才開花”、“怎樣摸脈”、“水痘是什么病”……這些都能滿足我的求知欲，使我茅塞頓開。有時候甚至會幫我解決生活中的大忙。記得那天夜晚，爸爸要我先復習英語，再練毛筆字，當我準備學英語時，發覺家中的墨水已經用完了，于是我就叫爸爸去買，可爸爸卻說：“自己能做的事自己做”說完就埋頭做自己的工作了。我也想去買，可天色已伸手不見五指，而且是寒冬臘月，外面特冷，到小賣部路途遙遠，怎么去呢？我不知如何是好，又不好意思打擾爸爸工作。我眼珠一動，腦筋一轉，忽然想起那天看《十萬個為什么》這本書學到的知識“如何簡便制造墨水”。何不試一試？我依照書上的介紹：先用茶葉泡成一道茶，再用一些生銹的螺絲泡在茶中，大約三十分鐘就會變成墨水了。當我復習完英語時，茶水已變成“黑墨水”。我用毛筆一沾在紙上寫了一豎，啊！有顏色了，墨色絲毫不比真墨水差，而且寫出的字還有一股茶香味，真令人開心。我把這個發現告訴爸爸和媽媽，他們聽了還夸我是個愛動腦的小孩子！這下子我的心比吃了蜜糖還甜了， 我同時也明白了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理
書是人類進步的階梯，在書中得到了的知識還得親自實踐才能成功，我講的對吧！
讀書初三作文12
書中有一股神奇的力量，它引領我走向遠方的寂靜。
——題記
書，于我而言，就像一位多年未見的老友即使彼此有些生疏，卻也一見如故，談天下大事，也能與我對坐飲茶。與他相處我學會了從容。
《愛麗絲夢游仙境》或許是我最早讀過的一本書。這充滿著荒誕不經的奇異幻想的童話故事，仿佛一個深不可測的黑洞將我吸入，與現實分離，當周圍的小伙伴都在玩耍時，我卻沉浸在書中那個處處拘于禮儀，古板迂腐的社會中，笑看一心想買弄自己知識的老鼠自欺欺人，和愛麗絲一同在荒誕，奇幻的世界中冒險。。。。。。書，讓我的世界從此靜下來了。
《三國演義》亦是影響我較深的書籍，幼時的我剛讀完此書時，只是單單被回環曲折的故事情節所吸引，但沒過多久，我便被其中各路豪杰的英雄情深所深深折服，其中，我最欣賞的還是諸葛孔明，“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。”羽扇輕搖，竟搖出一場赤壁大勝，搖出一份可望不可即的明智優雅，自信從容。從此，那一襲白衣，從容淡定的場面便深刻于心。
各類的古詩詞，才真正使我淡定從容。詩詞的銀河中總是繁星璀璨，耀眼奪目的，當年身處其間，便有一種魔力讓你情不自禁地沉浸其間。“寒波澹澹起，白鳥悠悠下。”這無我之境，以物觀物，所以從容；“不看一字，盡得風流”。這般饒有趣味，喜讀耐品，所以從容；“行至水窮處，坐看云起時”這樣的隨意而行，心醉自然，所以從容。。。。。。
從容是一種態度，更是一種生活方式，我讀書，我從容。
初三：李振國
讀書初三作文13
我們每個人都有自己最喜歡做的事情，而我也不例外。我最喜歡做的事情就是讀書，無論是課外書、工具書、課本、小說名著等等，我都喜歡看，可以說，我就是一個“小書蟲”。
我十分喜歡讀書，每天我都會讀書，晚上是書，伴我進入夢鄉。在我高興時，是書陪伴我，在我憂傷時，也是書陪伴我。
雖然我因為讀書挨過打，但是我仍然很喜歡讀書，為什么說我因為讀書挨打呢？在這之中還包含著一個我的故事：
去年夏天，我在桌子上讀書，讀著讀著就入迷了。一會，我爸爸吩咐我去幫他拿一下東西，我沒有聽見，我爸爸一下子就發怒了。急步上前將書丟在一邊，打了一頓。之后，我依然和收不離不棄。但從這以后，我們便成為了十分要好的朋友。
這件事不僅是我因為讀書挨打的過程，還是我與書成為好朋友的經過。
自從那件事后我媽媽為了保護我的視力就不讓我看書了，可我極不愿意，只好想辦法，每當我媽出去的時候，我就看書，媽媽回來的時候我就恢復原樣，裝作沒看書。
這件事也是我與書一起奮戰的事。
書——您讓我學到了很多知識，從地理書中，我了解到了許多地區的民族風采；從一些小說中，我體會到了在社會中的艱辛；從名著之中，我感受到了作者筆下的那些栩栩如生的人物；在故事書中，其中的精彩情節讓我流連忘返；從百科全書中，我得知了許多問題的答案；從工具書中，我知道了許多我不知到的東西；從歷史書中，我知道了中國的輝煌的過去；從作家筆下的小說中，感受到了濃濃的愜意。
書，我的好朋友，謝謝你一直陪伴在我的身邊，我以后一定會堅持讀書的。謝謝你，給予了我許許多多的知識，讓我的視野變得更加廣闊。
讀書初三作文14
翻閱你，你是靈性至極的佛指，捻斷雜念無數；翻閱你，你是漠然逝去的流水，沖刷心靈污穢；翻閱你，你是傳世名曲，動我心弦，或贊曰：讀書，還有比這更美的事情嗎？
縱中華九萬里之土，五千年歷史，書的足跡遍布每個角落。讀書，見證名人誕生無數；讀書，使人的血液中流淌著智慧，閃耀光芒。
《三國演義》，觀歷史烽火狼煙，誰方唱罷誰登場，皆為歷史滄海一粟；《水滸傳》聞好漢血氣方剛，自有“橫槍躍馬蕩征塵，四海英雄難近”；《西游記》看師徒歷經磨難，因“謝慈悲”故“剃度在蓮臺下”，“一任俺，芒鞋破缽隨緣化”；《紅樓夢》賞世間人情悲歡，可謂曰“昨貧今富人勞碌，春榮秋謝花折磨”，唉，空去嘆“一場歡喜忽悲辛”，嘆人世，終唯空。讀書，書中有血有淚，有我們需要的求知的渡口。
文化積淀，書自成四君子：梅蘭竹菊。六朝駢文元曲，唐詩宋詞，自成一脈。梅吟是“桃李芳菲杏來紅，沖寒先喜笑東風”，歌是“零落成泥碾作塵，只有香如故”；蘭，“凌云勁竹真君子，空谷幽蘭絕美人”，深山古寺，“啖肉食腥腹，視綺羅俗厭”，君子自比曰“氣質美如蘭，才華馥比仙”。竹，虛心有節，自是清高，竹語隨風“壯志凌云幾分愁？”竹只沉默，只有虛懷若谷，方能挺立如山；菊，“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”。自陶潛以來，天下吟菊者眾多，可謂是“一從陶令平章后，千古高風說到今”。讀書，書中自有精神，自有意境，需要我們細細品味。
讀者贊，閱讀者為高潔。漫漫長夜，挑燈苦讀。摟一縷墨香放在心間。是醉是醒？醉，我謂之謀；醒，我謂之智。故曰：君子多好讀書。
讀書初三作文15
在18世紀的中期，西方很多國家就因人們的地位不同，近而確立了一些法律文憲并劃定人人同等，所以也就是說每個公民在今后的糊口中都不用再被人們分為三六九等。而勝于東方的我們，早期也存在著很多的歧視現象，甚至有地方的人都不把人當人望，這都是持續到今天的社會弊端。例如，很多庶民就望不起天天起早貪黑的清潔工，穿得臟兮兮的收襤褸的，身上臭兮兮的掃廁所的，隨處可見的乞丐，甚至有很多的公共場所都貼出了對此類人禁止進內的標語。
但您們知不知道全世界有多少渴想讀書的人都被拒盡之于躲書樓門外，為什么人們的眼睛老是被面前的一些現象所蒙蔽。
記得有一次，我在一篇新聞報道中望過一篇文章。有一個穿戴樸素，拉著一個架子車的年青男子往杭州的某一躲書樓望書。當他剛入往，就聞聲一些骯臟的話語沖他而來，接著又有一群穿戴華麗背知名牌包的女性朝他走來，嘴里還念念有詞，好像很望不慣這位男子，還好站在一旁的治理員來了，定對所有讀者說：您們來躲書樓望書，是在行使自己的權利，但躲書樓是對所有讀者開放的，而不是對一些在社會上有權有錢的人開的，再說，您們也應該知道越是沒書讀的人，他們的讀書欲瞅就越強。聽后，幾名女子臉變得通紅低著頭默默離開了。
所以通過此事，我想告誡所有人，讀書不僅是您們的權利，也是我們所有人的權利，法律上沒有劃定可以根據人的地位來選擇什么樣的人可乙Ａ，什么樣的人不能，還有那些存在歧視的人，您們應該先學會怎樣做人，最主要的是國家應減少社會不公的現象。學習西方頒布一些法律來組織人們的某種行為吧！
最后，我想鄭重的夸大一點讀書是不分貴賤的。
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