有關初一校園作文7篇
在生活、工作和學習中,大家一定都接觸過作文吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編整理的初一校園作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
初一校園作文 篇1
風夾雜著“夏”的氣息來到校園,使校園中彌漫著一絲溫暖。
碧湖映著藍天的模樣在仰望著“夏”,驕陽似火,荷花塘在碧湖中,炫耀著她的美——或許是她認為她是夏的使者吧。
夏風尋找著人們的足跡,荷花將自己的味獻給風,夏風滑過人的臉頰,一股花香吸入鼻中,人們感到心曠神怡,也流入人的心底,感受著夏,夏的來臨是讓人驚喜的。
驕陽似火,照耀在人的臉上,太陽熾熱的目光盯著大家,一絲溫暖流向人的心底,風夾著溫暖在樹葉中穿過,發出“簌簌”的聲音,這聲音,不會讓人覺得心煩,對于人們來說,她是夏的旋律。
鳥兒站在樹枝上,俯視著樹下乘涼的人們,發出“嘰嘰喳喳”的聲音——它在歡迎“夏”的到來。而接受陽光洗禮的一切事物,觸摸著都是“燙”的,這種“燙”是夏的熱情。
陽光向地下望去,地面散發的金黃色的光芒,人們在它上面行走,總是覺得很神圣。
夏是熱情的;夏是“芬芳”的;夏是溫暖的。校園的夏是出人意料的,是神圣的。
初一校園作文 篇2
現在我已經是一名初中的學生了,我現在正在旬陽縣城關一中上學。
一中首先讓我震驚的是景色。進入一中后,首先映入眼簾的是一棵大大的柏樹,這棵校園中間的柏樹,年齡特別大,幾百年來屹立在太極之巔。再往里走,有一架葡萄,葡萄下面有許多凳子,想必是讓人們乘涼的吧!轉過逸夫樓有一條幽靜的小路,小路邊有一些石凳,上方有許多植物,葡萄、爬山虎等。道路兩側有刻著名言警句的石碑,這是讓學生在休閑之時感受豐厚的文化氣息。再向深處走,有一個小小的竹林,竹子已經有三四米左右高了,可想而知,也有八九歲了吧!當你一個人的時候,拿著一本自己心愛的書,獨自一人走在小路上,靠在石柱上,遨游于知識的海洋,是多么幸福的一件事啊!
一中其次讓我震驚的是學習環境。進入校門后,門口側面有學校的平面圖,什么圖書室啊,舞蹈室啊,應有盡有。我不禁心里嘆道:這么好的學習環境,如果不好好學習,那多對不起老師,對不起校長,更對不起父母。
一中最后讓我震驚的是教育方法。一中老師教育學生的方法很奇特,他不光教你文化,還在教你文化的.同時,教你一些做人的道理。比如語文老師潘老師,才開學幾天,她就已經給我們了三條贈言,第一:我不是最好的,但我可以做得更好。第二:機會青睞有準備的人。第三:無知不是個性,有作為才有尊嚴!這三句話讓我明白了三個道理,一:在生活中不可以驕傲,因為人外有人,所以只用做到極限,就是最好的自己;二:做任何事之前,都要有準備,這樣,成功的機會才會離你越來越近;三:一個人如果什么本事都沒有,還囂張,想得到尊重是不可能的,若你會做許多事,有許多作為,并且謙虛,尊重自然會來找你。除此之外,校長的一句話深深地印在我心里了——做精英范兒的公民,首先要做到尊重他人,尊重環境,尊重規矩,這句話時刻提醒著我敬畏生活,敬畏規矩。
說得好不如做得好,要問七八班怎么樣?我可以自信地告訴你“看我怎么樣,因為我是七八班的一份子,我好八班就好”!愿在以后的初中生活中我會收獲更多,更多……
初一校園作文 篇3
重新站在學校文昌園的來秀橋上,已經看不見當年的麗致秀美,美化校園,從我做起。清澈的湖水,歡快的魚兒,鮮艷的花朵,茂盛的樹林……早已沒有了往日的風采。哪干凈整潔的教室早已污跡斑斑,哪雄偉挺拔的教學樓紅顏退盡,露出令人憂傷的灰暗底色……校園里設置單調,缺少生機,校園內可以供學生自由活動的空間日見狹小,馬路上的車來車往,集市上的人聲鼎沸,鍋爐房煙囪里冒出黑煙,無不影響著學生的身心健康。
學校是同學們學習、生活的重要場所,是培養人才的搖籃,同學們每天清晨從踏進我們的校園那一刻起,你們一天的大部分時間都是在校園中度過的,學校就是你們的家,你們是學校的主人,保護好校園環境衛生,為自己為大家營造一個清新優美的學習、生活環境,是我們每一位學生不可推卸的責任。因此我要大聲疾呼,保護環境,美化校園!
保護校園環境和我們中學生有什么聯系呢?我認為兩件事聯系十分密切:因為我們現在最大的活動范圍就是校園!我們現在是在校的學生,也是未來社會的接班人!我們現在養成了講究公共衛生的良好習慣,長大以后也就會成為合理利用資源、保護環境的新一代接班人。
保護環境、美化校園與我們的日常衛生有莫大的關系。我們的一舉一動,一言一行,都影響著校園的整體面貌。我們作為未來世界的接班人,我們 有義務講究衛生,講求公德,養成自覺維護公共環境衛生的良好習慣。作為中學生,我們應該從生活小事做起,莫因善小而不為,莫因惡小而為之。
我們經常看到許多同學在校園里的各個角落撿拾果皮紙屑;用自己的雙手去保護校園環境的優美。但是,我們仍存在一些不足:仍然有人亂扔紙屑、食品袋廢棄物;仍然有人在草坪中肆意踐踏;學校的綠化帶中,不時發現有深深的腳印。同學們,我們是學校的主人,我們要有責任感。多彎彎腰撿撿果皮,不要隨地亂扔亂吐;多走幾步,不要穿越綠化帶,踐踏草地。
作為我們新時代的每一個人。應當切實地樹立起時代責任感。著眼身邊,立足校園。多彎彎腰撿撿果皮,所以,從今天開始,學校要求同學們從小事做起,當你想扔出垃圾的時候,請你多走幾步,把它放入垃圾箱里,當你走路看見地上飄著的紙片垃圾的時候,請你彎彎腰,把它撿起來。學校號召全體同學形成愛我校園、保我健康,不亂扔垃圾、見到垃圾就撿的好習慣。
古人說:“言為心聲”,就是說,一個人的語言直接反映了他的思想。有人說,眼睛是心靈的窗戶,我說,語言是心靈的一面鏡子,說什么樣的語言就反映一個什么樣的人。如果想做一個文明的學生,就應該說文明話,才能做文明人。
如果說校園是社會文明的窗口,我們學生就是這窗口里活動的名片,幾千張名片疊在一起,就是一不部厚重的書籍。但我們應該做怎樣的書呢?是做傳播文明的好書,還是做藏污納垢的壞書?我想同學們的選擇是明智的,是正確的。
讓我們攜起手來,共同為美好的校園,美好的明天而努力吧。我拿來一棵小樹,你拿來一盆鮮花,校園就會成為人人喜愛的樂園;你撿起一片紙屑,我擦去一片痰跡,校園就會成為人人向往的天堂。
初一校園作文 篇4
現在孩子們的學習必須用一個方法——快樂。只有這樣,同學們才能在玩中學、還要培養強大的學習興趣,同學們的學習才會突飛猛進。
我們學校一直在實施“實施快樂教育,構建幸福校園”這個口號。這個口號是學生們學習愛的動力源泉。主要分為四大類:一、快樂班會,二、校本課上的快樂學習,三、快樂課堂,四、陽光體育。
“一二一、一二一……”這一聲聲鏗鏘有力的口號,便是同學歡樂的笑語。瞧,每個同學都玩得不亦樂乎,臉上掛著燦爛的微笑。體育老師正帶著學生跑步、做游戲、做運動呢!同學們既鍛煉了身體,還受到了快樂教育,還陶冶了性情。
每當上校本課時,是我最高興的時候。老師會講許多高深的道理。我們常常聽得入了神。每次寫一篇作文,這樣寫作能力大大地提高了。校本課的快樂學習不止這一項,還有快樂英語、快樂剪紙等。學習生活本來是平淡的,這些項目給我們的學習抹上了幾分亮麗的色彩。
這樣豐富多彩的校園生活,這樣有趣的快樂教育,使我受益,并且感慨萬分:校園,就要用“實施快樂教育,構建幸福校園”這個口號充實起來!學生們學習需要快樂,讓同學們快樂的學習!
初一校園作文 篇5
在世間,校園是司空見慣的。我見過富麗堂皇的校園,也見過高大廣闊的校園;雖然我的學校沒有凡爾賽宮般壯麗,也比不上金碧輝煌的中山陵;但是在我的心中,我的校園是無與倫比的,我愛我的校園。
當我第一次走進這座校園時,我十分激動。早晨當我漫步在這朝氣蓬勃的校園中時,仿佛一切都活了:鳥兒對我亮著它那清脆的歌喉;草兒從地下探出小腦袋來向我點頭;花兒綻放著它那鮮麗的花骨朵兒;郁郁蔥蔥的參天大樹把校園圍了一圈。當我還穿著棉襖的時候,東邊草坪上就已經長出了芬芳撲鼻的迎春花。學校的正院兩邊有兩座教師寢室樓,屹立在兩端,好似兩位戰士一樣永不退縮地斗爭著。在校園的正中心,還有根旗桿矗立在校園正中,宛如一位守護神,動也不動地守護著這座神圣的校園,我愛我的校園。
夜幕降臨,好像是給圣潔的校園披上了一層神秘的面紗,讓同學們在這蒙著面紗的校園里汲取著知識;頓時,校園又變成了一座取之不盡、用之不竭的寶庫,就只等著你拿鑰匙去開啟它。在夜色下眺望校園,會有一種與早晨不一樣的感覺,在夜色的映襯下,草兒變得昏昏欲睡,花兒也收起了她那鮮麗的花朵兒,只有桐樹、教師寢室和旗桿仍在守護著這美麗的校園。再往教室望去,老師就仿佛是一位辛勤的園丁在為祖國修枝剪葉,哺育祖國花朵,讓他們能夠在未來綻放光芒。這個景象很可能會讓人想到“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!崩蠋熅褪沁@樣,總是在默默無聞地工作著。今天,已經有更多人絡繹不絕地來到我的學校了,我愛我的校園。
我希望在明天,我的校園可以更繁榮,可以教育更多學生,可以越走越遠。因為沒有校園就沒有我現在的成績,所以我愛我的校園。
初一校園作文 篇6
思緒隨著那股清冷的風變得羽毛一般輕,飄出窗口,穿過時空隧道,漸行漸遠……
駐足在這棵樹前,一種似曾相識的感覺油然而生,原來是在第一天進校門時便被牽引住了,當時覺得它像一個年過半百的老人,顫抖著它干枯的樹皮手,向這里過往的學生孜孜不倦地講述著什么。如今,手指撫過它粗糙又缺水的皮膚,卻想起了那個在夕陽中熠熠生輝的背影。
一遍又一遍機械地低頭尋找,我的希望已化為灰燼。
那個傳達室的老人帶著滿臉滄桑向我走來,略帶沙啞的嗓音:“小姑娘,掉東西了?”我垂頭喪氣地點點頭,小聲地說:“掉了一個鑰匙。”記得他說會幫我找找看,找到了便放在傳達室窗口。我竟有點不知所措,看著他轉身,微駝的背便定格在我的記憶中。暖暖的,心中的小溪無憂無慮地流著。
沿著放學推車的那一小段路,我總是緩慢地走,很享受。那些被修得整整齊齊的小矮樹,有一種特別純潔的綠,那是畫家的調色板也難以調出的綠色,是那么嫩,嫩得不忍心觸碰,但又忍不住想要伸手撫摸。宛如新生嬰兒的皮膚,也像極了我們的友誼。
我和我的同學就在這里認識了,一起體會到了飛的感覺,就在放學后沿著那條路瘋狂地奔跑,讓風不再呢喃,變得堅勁,“呼呼”在耳邊作響。鼓滿袖子,鉆進胸膛。我們透明的友情像這樹葉裸露在外,把太陽分割了,散落了一地的斑斕。
那又是一棵樹,在一樓的東南角。它正在孤單地落葉,這多么讓人感到悲哀,它將會變得光禿禿的。我無不憐惜。
但葉脈卻是如此清晰,剛勁有力,好像在說:“我們的凋落并不悲哀,是光榮!”
透過葉子,我似乎看到了什么,是一張張老師的笑靨。老師模糊的臉逐漸變得清晰,直至印入我的腦海中。老師的一言一行,對我們的責罵,批評,關心,贊美無不包含著對我們的愛。
是的,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,“落紅不是無情物,化作春泥更護花”。
我把記憶的珍珠串成璀璨的項鏈掛在母校美麗的脖子上,衷心地祝福我的母!赖橹袑W。
初一校園作文 篇7
春天到了,校園的景色真美!
走進校園,一條筆直的公路直通到操場,路兩旁的草坪萌動著生機,校園儼然一個花園。
春到校園,校園是新的。
映入眼簾的是一條走廊,在公路的右側,一根根潔白的柱子支撐著,柱子上刻著精美的花紋,像一個個威武的戰士,時刻守衛著我們的家園。在走廊兩旁有一片湖,湖周圍鑲著一圈藍白相間的柵欄,像一個被咬過的蘋果,只在北邊缺著點口。春風拂過,湖面泛著點點銀光,像魚兒身上的鱗甲,還閃呀閃的。
春到校園,校園是美的。
春天來了,薔薇藤從土里偷偷地鉆出來,順著走廊兩旁的柱子,一個勁兒的往上攀,攀著攀著,到了廊頂,仿佛得意了似的,挺直了身子,向路過的學生招手,可愛極了!
“春江水暖鴨先知”,春天到了,湖面上不知什么時候冒出野鴨的影兒。蘆葦也愛憐這些小野鴨,輕輕地把它們攬在懷里,野鴨們像是偎在媽媽的身邊,溫暖安適,幸福極了!
走廊邊開滿了花,一堆堆,一簇簇,煞是熱鬧。花下蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去,野花野菜遍地是,雜樣兒,叫出名的,叫不出名的,生在藤下,時隱時現,好不生動。
春到校園,校園是綠的。
放眼望去,大半個校園都是綠的。湖邊遍地是小草,看著看著,讓你禁不住想上去坐著,躺著,看看書,畫幅畫。風輕悄悄的,草軟綿綿的。
湖水是綠的。湖底滿是水藻,湖面滿是綠萍,映著湖水,好像把湖水染綠了。幽幽的湖水是塊空靈的碧玉,里面裝著綠廊子,白柵欄,像是夢境一般。
春到校園,校園新了,校園綠了,校園美了。春天的校園令人心醉,我愛春天的校園。
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