【精華】五年級科學作文三篇
在平時的學習、工作或生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家整理的五年級科學作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
五年級科學作文 篇1
科學是人類進步的原動力。
生活中處處離開不開科學,離開科學,我們的生活會變得很艱難。但是,科學也是把雙刃劍,它有好也有壞,所以,科學精神是給老百姓造福的,不是損害老百姓的生命財產的。
在《科學與發明》這本書里,博士是一個偉大的科學家,但他的發明試驗卻常常以失敗而告終。當然,他也有偉大的杰作,例如發明一個任勞任怨、經常為博士收拾殘局的機器人,一個能穿越時空機器的創造者。這位博士堅持、不放棄的精神值得我們學習。
以前,我們都用搓衣板洗衣服,很費力氣,整不好手就會磨壞,但是,科學家們為了洗衣服方便、快捷,發明了洗衣機,為人類造福。
以前,人們多數做飯都要用大鍋,還要生火,很費力,科學家們為了做飯方便,發明了電和煤氣,以后人類就可以用電和煤氣做飯了。
從前,有一個僻靜的小山村,有一位婦女,生了一個嬰兒,過兩天就死了,鄰居家的孩子得了癲癇,村里人說吃死嬰的肉能治百病,這個鄰居沒把嬰兒埋起來,把嬰兒的四肢和肉切下來,煲湯給孩子喝,之后,警察來了,這個鄰居被判了罪,是“侮辱尸體罪”。即使人死后,也不能侮辱他。因為這個鄰居過于迷信,所以付出了慘痛的代價。
我們的.生活中離不開科學,我們都需要有良知的科學家,我們要發揚科學精神,用科學引領我們的生活。
五年級科學作文 篇2
雖然基地生活已經過去,但我仍忘不了那節激動人心的科學體驗課。
那是一個下著雨的下午,我們走進了科學體驗的課堂。老師先給每個組分了一張任務單,原來是要我們將3張A4紙做成三個高16厘米的紙筒,再用這些紙筒支撐砝碼,以小組為單位完成實驗。“切,這有什么意思?紙能承受這么多砝碼就怪了。”我不屑地想道。
“大家只有二十分鐘,現在開始計時!”老師一聲令下,我們便立即動手做起來。我拿起一張紙。用手壓住它的寬,用尺子量出16厘米,然后拿起剪刀剪下去。我們先將剩下的紙卷起來,用手握住,把板子蓋上去,試驗了一下,結果紙筒的直徑太細站不穩,直徑太寬容易被壓扁。怎么辦?經過商量,我們決定以4厘米為標準。先將紙條一頭貼上雙面膠,再握住紙條的另一頭往里卷。嘿嘿,剛剛好。我們把紙筒擺成三角形,十只手一齊托著板子小心翼翼地把它放在紙筒上。剛一放上,紙筒就斜向了一邊。這是怎么回事?我拿起一個筒量了量,咦?怎么才15厘米?誰這么粗心?沒辦法,只好迅速重新做。我們組剛做完,老師宣布時間到了。
“請六組上來實驗。”老師話音剛落,我和我的組員們便起身上臺。我們先將紙筒擺成等邊三角形,接著放上板子,開始摞砝碼了。我先拿了一個5千克的大砝碼,用手掂了一下還挺重呢。輕輕地,慢慢地放在中間,剛一放上,板子微微一動,我的心瞬間跳到了嗓子眼:不會吧?剛摞上一個就倒了,怎么會呢?還好,一會兒就穩當了。接著又放上一個……我的心里像揣著個小兔子突突直跳,一定不要倒下啊!我們在心里祈禱著,眼睛緊緊地盯著每一個放上的砝碼,大氣不敢喘一口。當剩下6個砝碼時,我們搭的高塔倒了……
實踐表明:要不斷探究,才能不斷發現。
五年級科學作文 篇3
周末晚上,想做簡易太陽能了。這是課本上的小實驗。
打開材料袋,整理了一下,發現,錫箔紙太小了,200毫升的容器要準備,需要做一個雙層的真空太陽能。
第二天,去超市里選好了容器、錫箔紙,回到家,一切準備好,開始做太陽能了。先把容器外面包成黑色的,目的是增強吸收太陽的能量。再把選好的盒子里面鋪上一層錫箔紙,作用是最大最多反射太陽的能量,還能防止能量的流失。固定好容器,把它封閉在盒子里,太陽光可以通過蓋子的透明塑料,源源不斷地把能量送到容器上。最后,在后面裝了一個45度的支架。
不要小看這么簡單的實驗,真要做好,頗費了些功夫。盒子選擇要牢固,因為要承受200毫升的水。錫箔紙要平整地固定在盒子底部和四周,否則會移動變形,影響效果。
老師課堂上講過,科學實驗要用眼睛仔細觀察、用手慢慢去做、用腦認真思考。想想愛迪生發明電燈,做了上千次實驗,我們這小小實驗算不上什么,我們更要用心來做。
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