【實用】六年級關愛作文合集6篇
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的六年級關愛作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級關愛作文 篇1
【教學內容】
生活中，人與人之間需要相互關心、幫助。這次習作，我們就來寫一寫體現人們相互關愛的事情。寫之前先想一想，事情發生在怎樣的環境里，是怎樣發生的，事情的發展變化過程怎樣。寫時注意人物的語言、動作、心理活動等，要表達真情實感。寫完后可以和同學交換意見。
【教學目標】
1、寫一件體現人們相互關愛的事情，注意事情的發生、發展變化過程。
2、學習運用環境、心理、語言、動作等描寫方法，表達真情實感。
【教學重點】
通過具體事例，運用本組課文學到的習作方法反映人物的美好品質。
【教學難點】
學習運用環境、心理、語言、動作等描寫方法，抒發真情實感。
【教學準備】
1、提醒學生留意身邊或媒體的報道，收集人與人之間互相關愛的事。
2、課件
（1）、 音樂——《世界是個很小的家》，以及人與人之間互相幫助的圖片；
（2）、本次習作內容；
（3）、本組課文中有關環境、心理、語言、動作描寫的句子。
【教學時間】2課時
第一課時，作文指導；
第二課時，作文評改。
【教學過程】
第一課時 作文指導
一、激情導入
1、【板書：人】看到這個字，你想說什么？
2、教師小結：接受我的關懷 ，期待你的笑容 ，人字的結構就是相互支持。告訴你一個發現 ，你和我都會感動。今天我們就來學習寫一寫人與人之間的關愛。
【板書：人與人相互關愛的一件事】齊讀。
二、明確習作要求
1、學生自讀語文書55頁下面的習作內容，想一想本次作文的要求。 2 、審題、立意、要求。
⑴先觀察這個大題目：你都知道了什么？
對象：寫一件事。
立意：體現人與人之間的相互關愛。
⑵怎樣才能表現人與人之間的真情實感呢？說一下作文要求。
a、寫具體的事例，并把事情發生、發展變化過程寫清楚；
b、注意運用環境描寫，人物的語言、動作、心理活動的描寫，才能表達真情實感。
（提前板書在黑板左上角）自己再讀一遍。
三、指導選材
1、聯系生活，拓寬思路
愛無處不在。在我們的日常生活中，同學之間，伙伴之間、鄰居之間、與老師間、與家人間，一定有過很多你關愛我，我關愛你的事情，這些事情，也許是發生在學校，也許是發生在家里，也許是發生在路上……請打開你記憶的閘門，回想那感人的一幕幕。
想好哪件事最令自己感動了嗎？請填寫學習單的第一部分。
2、確定寫作材料
【學習單】
⑴填充：我要寫的﹍﹍﹍和﹍﹍﹍之間的事，這件事是﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，（用一句或幾句概括）這件事發生在（時間）﹍﹍﹍﹍，地點是﹍﹍﹍﹍。
⑵我至今也忘不了 的 ，所以我的作文題目是 學生填完后匯報：
先匯報⑴
再來回顧一下本組課文的題目都有哪些啊？（窮人、別餓壞了那匹馬、唯一的聽眾、用心靈去傾聽）把題目和課文內容結合起來，你覺得這個題目起得好？（這樣的題目就是文章的題眼，更能襯托出人物美好的心靈。）那么在你的那件事中，題眼是什么？匯報⑵。
四、討論寫法
1、好，現在我們知道寫哪件具體事例了，看要求，怎樣才能讓這件事有真情實感呢？
⑴回憶本組課文，你覺得哪篇課文自己印象最深刻？在選定的這篇課文當中，作者運用的哪些描寫令自己感動呢？為什么？打開書，讀一讀，說一說。
⑵學生匯報教師適時板書：環境————惡劣————艱難（美好的心靈）
語言、心理、動作
⑶教師小結：你看，就是因為作者抓住了人物的這些描寫，讓我們感受到了真情實感，這件事才讓我們感動。尤其是運用了環境描寫，展示一個惡劣的環境，更能襯托出人物美好的心靈。
⑷再讀一讀這些讓我們感動的片段，尤其是第9課的環境描寫。
2、環境描寫可以從側面烘托人物的精神品質，可以像第9課這樣用在文章開頭，還可以怎么用呢？【板書：開頭】
⑴請閱讀佳作欣賞中的《送雨傘》：再找出環境描寫的句子讀一讀。這些環境描寫用在文章的什么地方？起個名？【板書：貫穿全文】這樣運用環境描寫有什么好處呢？
⑵小結：看黑板，環境描寫可以用在開頭，也可以貫穿全文。我們是怎么知道的呀？
⑶你想怎樣運用環境描寫呢？預設一個什么樣的天氣呢？請自主完成學習單的第二部分。
【學習單】
開頭：我是這樣設計的——
中間：我在進行 描寫時，要用環境描寫來襯托。
結尾：可以前后照應，我這樣設計——
學生匯報。
3、那么自己要寫的這件事的起因、發展變化又是怎樣的呢？自己練習寫一寫、說一說：要把這件事說具體。
說來說這件事？
評價：她運用了什么描寫？能體會出什么？還有別的意見嗎？
4、關于以關愛為主題的文章，老師這兒有一些開頭和結尾，讀一讀看看能不能用上？讀后說一說想用哪個？自己還有別的嗎？
五、學生習作，教師巡回指導
1、發現愛，感受愛，是一種幸福；懂得感恩，更是一種美德。下面請同學們練習說一說自己完整的文章吧。
2、學生進行習作，教師巡回指導，并對作文困難生進行個別指導。
六年級關愛作文 篇2
我們每個人都需要關愛，別人給了我們關愛，我們更要加倍去關愛別人。
那件事發生在香港，那是假期我去香港探親旅游的一天，我自已下樓去買冰激凌，可酒店門口發生了騷動：有兩個人在打架，一直相互在用廣東話罵粗口。我想避開他們，但圍觀的人很多，我出不去，嚇得我大聲地哭了起來。這時有一位伯伯看見我，用廣東話問我：“小朋友，你迷路了嗎？”我說：“不是，我出不去了。”那位伯伯立馬抓住我，硬是把我從人群中帶了出來。我感動地說：“多謝，多謝伯伯。”他說：“不用。”
說來也真是巧，第二天，媽媽有事先走了，留下兩張“八達通”給我自已搭地鐵去舅舅家。我去過舅舅家認得路，往美孚方向乘地鐵。突然，我轉頭的時候看見昨天那位伯伯在找什么東西，也太巧了。我走過去，問：“伯伯，您有什么不見了嗎？”那位伯伯轉過身子來，看到了我，估計他也認出了我：“哦小朋友，是你啊。我的“八達通”不見了，正在找呢。”聽了，我笑嘻嘻地遞過“八達通”說：“這個先給您用吧，我還有一張，沒事，我叫我媽媽再辦一張就可以了。”那位伯伯連忙說：“那就謝謝你了。”我說：“不客氣，您昨天不也幫助我了嗎？”地鐵站里傳來一陣響亮的笑聲……
被人關愛，你會很開心，但你試著去關愛別人，你也會很開心，你會因為做了一件好事而開心。在此，我呼吁全世界的人們：多些關愛別人，這樣別人才會關愛你！
六年級關愛作文 篇3
如果世界是一個小屋，那關愛就是一扇窗；如果世界是一艘小船，那關愛就是一個帆；如果世界是一棵大樹，那關愛就是一片最綠的樹葉；如果世界是一叢花，那關愛就是最艷的一朵。茫茫人海中有多少人能關愛一個陌生人，可幸運的是，我遇見了這樣一個關愛別人的人。
那本是一個晴天，碧空如洗，我和同學們出去玩，這兒看看那兒看看。沒有了大人的約束，生活充滿了樂趣。
可生活非要給你一點兒小插曲。一朵“可愛”的烏云飄了過來，下雨了，我們趕快躲到屋檐下，看來雨是一時半會兒停不了了，大家都很沮喪。看雨，我一直認為這是一件很有情調的事，但是今天我改變了我的看法。雨下得太大了，但是也不能不回家呀，后來同學們提議打車，卻又沒有錢，因為剛才都花光了。這雨似乎不懂得我們的急切，一直下，一直下，演奏著屬于它自己的贊歌。雨帶來的水汽讓天地間一片蒙蒙，雨幕好像一個窗簾，隨時可以拉開，但雨卻絲毫沒有停息的意思。跟我們一起避雨的人都打車走了，而我們只能等雨停。
這時，一輛車沖過雨幕來到我們面前，隔著窗戶我看見司機是一個阿姨，“上車吧！”她說。“我沒有帶……錢”我說話聲越來越小，我自己都聽不到了。“沒關系，先上車，回頭再給也來得及。”她說著一口江南口音，溫柔得如同春水一般。我還想說什么，同學們卻早已將我推上車。一路無語，我只想快點兒到家，然后給阿姨取車錢。
終于到家了，我飛似的沖到家里取出50元錢，然而，當我下樓時，出租車早已不見蹤影，我不明白為什么她會這樣做。下雨天正好可以多賺些錢的啊，幫助我們這群“窮小鬼”，還不要錢？我思索良久……
雨不知什么時候停了，我抬頭看著天空，天空如同一塊藍寶石，湛藍，透明，如同她的心靈。
六年級關愛作文 篇4
這個充滿愛的世界里，關愛無處不在！下雨天送傘，扶老人、盲人過馬路，在公共汽車上看似一個小小的讓座……他們都蘊含著強大的力量，都能體現出人與人之間相互關愛！它們像沙漠里的清泉，像一片冬日的陽光，像一場落在久旱土地上的甘霖，像一首飄蕩在夜空里的歌謠……但其中，令我印象最深刻的，還屬那一次！
暑假里的一天，我和媽媽去焦作玩！我非常高興，來到了打車的地方，我們等了好大一會兒，公共汽車才來。結果一上車，我驚呆了。車上好多人，連一個空位也沒有，還有許多人站著，人挨著人，非常熱！過了一會兒，我和媽媽的腿都站軟了，不時地抖抖腿。突然，有一位年輕的姐姐站了起來。我還以為她要下車。于是，我便對媽媽說：”媽，他要下車，我們去那兒坐會兒吧！“沒想到，那位姐姐說：”不好意思，我是要讓位給那位老爺爺呢！“我退回媽媽身邊，看見對面有一位白發蒼蒼的老爺爺吃力的提著大包小包的東西，汗流浹背，很是辛苦！那位爺爺說：”謝謝你，還是不用了！“那位姐姐卻說：”沒事兒，您坐吧，提這么多東西挺累的。何況，您年齡還這么大了！“頓時，我的臉刷的一下紅了！我心想：真是慚愧，慚愧的無地自容，真想找個地縫鉆下去！我只想到自己，卻沒想到別人！但同時，心里還挺感動的！那位姐姐給我們做了一個很好的榜樣！我們應該向她學習，樂于助人，人與人之間相互關愛！
其實，關愛很簡單！它可能是一個微不足道的舉動，也可能是一句關心的話語。只要懷著一顆關愛的心，世界將充滿關愛！關愛將無處不在！
六年級關愛作文 篇5
我一出生便認識了她，注定了的，她是我生命中最最重要的人，她是我母親。
她總有太多的事情要去做，每天，我都看見，她不斷地奔波于工作與家庭之間。沒有太多的時間來管我。
后來，我和弟弟上學了，兩個星期才難得回一次家。她好像失去了什么一樣。每次回到家吃飯時，她總要嘆著氣淡淡
地說:”自從你們上了學，家里都空蕩蕩的，好像少了什么。”
于是，每次回家，她就一門心思地關心我。天冷的時候，她會給我織很多毛衣。盡管她的手會被凍得紅紅的，但還是那樣，一下一下的，仔細的織。
有一回，深夜，已睡了好久，醒來喝杯水，經過她房間時，還看見床上，散著一團亂糟糟的毛線，手里握著針線，靠在床頭睡著了。
她還會燒些我最喜歡吃的東西。但她干什么事情總不讓我插手。有一回，她燒菜，我就幫她剝幾只蝦，她卻說:”快放下，去寫作業。”為什么幫她剝蝦也會有錯嗎
吃飯的時候，她就一邊幫我夾菜，又一邊說:”我要好好待你，免得等你長大了不要我了。”
她經常都這么對我說的，只是那時，我才發現，她真的.老了，即使外表還年輕，但內心，已經不知何時，變得很滄桑，很滄桑但我一直都明白，我以后要好好對她，因為她是我母親。
后來，我上了中學，比起小學時，再也不可能穩居一二了。每次當我為自己考了第5第6而興奮時，她總說: ‘‘有什么好得意，在你前面的還有好多。’’我對她這樣的話很不高興，畢竟我這樣也很不容易。
期中考試時，我一下子變成了10幾名，我也突然產生了種負罪感。因為我怕她會無法接受這個成績。我怕她會很生氣很生氣。因為我不能讓她在辛苦的工作之后有點安慰。我想她一定會教訓我的，可是她什么也沒說，我又不敢主動為自己辯解什么。于是，我們之間只能是很沉默很沉默。
深夜，輾轉反側，難以入睡，想起考試的事情，就睡不著。我知道我沒資格奢求她的原諒，但有不知道要怎樣面對那張面孔突然，一陣輕微的腳步聲，打斷思緒，是她，輕輕的為我蓋上被子，然后關好們。
眼淚在那一刻悄悄滑落，模糊了雙眼，卻清晰地看見了幸福，輕輕的閃動著。
終于，我明白了，她始終都在給我幸福，不為什么，只因為我們是母女，只因為我們心中有愛。
六年級關愛作文 篇6
那是一個陰雨霏霏的下午，伴隨著一陣陣噴嚏、咳嗽合奏成的交響樂，我蓋著厚厚的被子，無力地縮在床上。
正值期末復習階段，誰知我竟不爭氣地高燒39度！病情的加重的使我無力去上學，躺在床上休息成了我的必修課，完成作業都變成了困難的一件事。
可“屋漏偏逢連夜雨”，今天作業中偏偏有一張數學小卷的幾道算術題，在打印時沒有印清晰，無法計算。這張卷子是隨堂測，寫完老師當堂就收上去了，同學們也未必記得……
對了！我曾加過數學老師的微信，通過微信詢問老師是個不錯的辦法。我病怏怏地走進書房，有氣無力地拿起手機，找到數學老師的微信。“老師，今天那張數學卷子的算術題我有幾道看不清楚，您能告訴我那幾個數嗎？”發送后，我開始繼續奮斗其他作業。
“叮”！手機悅耳的鈴聲吸引了我，老師回復我了。但不是一行生硬死板的數字，而是一句溫暖的問候，“孩子，你怎么樣了？好一點了嗎？如果身體不舒服，就等病好了再寫！”短短幾句話卻飽含著老師對我的關心和愛護。雖然看不到老師的面孔，可老師那慈祥的身影和微笑的臉龐早已浮現在我的眼前，感動之情久久揮之不去，老師關懷的話語像春風拂過了我的臉龐，像細雨滋潤著我的心田，好像身體也瞬間輕快了許多。
在得知我身體情況有所好轉后，老師又用發語音的形式給我講了當天課上的內容，又把數學作業很細致地發過來，數學老師年紀大了，眼睛也有點花，我仿佛看到了老師緊盯著手機，怎樣吃力地一個字一個字地在敲著字…。
現在，這位老師已經不教我們了，但每當想起老師對我這份無聲的關愛時，總會有一陣濃濃的暖流縈繞在我心頭，帶給我甜蜜幸福的感覺。
【【實用】六年級關愛作文合集6篇】相關文章：