老師的愛(ài)三年級(jí)作文9篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編為大家整理的老師的愛(ài)三年級(jí)作文9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
老師的愛(ài)三年級(jí)作文 篇1
尊敬的趙老師,我一直有許多心里話想和您說(shuō),但又不敢與您當(dāng)面交談,這一次就讓我以作文的方式把我的心里話告訴您吧。
記得我剛剛走進(jìn)這個(gè)陌生的學(xué)校時(shí),我就像一只很不自由的小鳥(niǎo),總想不受約束地自由的飛。為此,給我?guī)?lái)了很多老師的批評(píng)。而每當(dāng)您遇到我違反紀(jì)律時(shí),總是耐心地說(shuō)服、教育,給了我戰(zhàn)勝自己的勇氣。記得有一段時(shí)間上課精力不集中,做作業(yè)的速度明顯減慢,您把我叫到辦公室談心,先肯定我是一個(gè)最棒的孩子,相信我一定能做到最好。您的話時(shí)常鞭策著我,鼓勵(lì)著我,給我更多的自信。您不但在學(xué)習(xí)上關(guān)心我,在生活上也關(guān)愛(ài)我。有一次我在上課時(shí)突然肚子一陣疼痛,只見(jiàn)您走下講臺(tái),朝我的位置走來(lái),關(guān)切地詢問(wèn)著我的病情,伸手摸摸我的腦門(mén),讓我趴在桌子上。是您及時(shí)地通知了我的媽媽?zhuān)业牟〔诺玫搅吮M快治療。
老師,您對(duì)我的愛(ài)猶如一把神奇的金鑰匙,使我不斷努力向上,再向上,向著最后的目標(biāo)沖刺!
在課堂上您是嚴(yán)肅的老師,在課間您是溫柔的慈母。是您給我傳授知識(shí),是您教會(huì)我做人的道理。您的愛(ài)是偉大的,是無(wú)私的。正是因?yàn)橛辛四膼?ài),我才能夠茁壯成長(zhǎng)。
老師,我真誠(chéng)的對(duì)您說(shuō)聲:老師,謝謝您!
老師的愛(ài)三年級(jí)作文 篇2
自從我進(jìn)入南學(xué)街小學(xué)以來(lái),有一份真誠(chéng)的愛(ài),一直陪伴著我的成長(zhǎng),這種愛(ài)來(lái)自嚴(yán)肅而慈祥的劉老師和班主任李老師。她的臉胖乎乎的,頭發(fā)直直的,臉上總是掛著美麗的笑容。
她和藹可親,平易近人,所以同學(xué)們都把她當(dāng)成媽媽。她對(duì)工作非常的認(rèn)真,對(duì)我們要求嚴(yán)格,很耐心細(xì)致給我們講課,百般關(guān)愛(ài)。晚上,她總為我們批改作業(yè)忙到深夜,那時(shí)候的我們已經(jīng)進(jìn)入到了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。早晨她卻比我們起得早,她起來(lái)為當(dāng)天的課程做準(zhǔn)備。而且無(wú)論什么事都不會(huì)耽誤我們的學(xué)習(xí),看得出她是一位多么可敬的老師啊!
老師的愛(ài)也為我的學(xué)習(xí)注入了動(dòng)力。我性格有些內(nèi)向,李老師經(jīng)常找我談心。她鼓勵(lì)我寫(xiě)作,讓我學(xué)到了留心觀察的好方法。她幫助我找出作文的差距,提醒我如何把作文寫(xiě)得生動(dòng)、具體,讓我嘗到了寫(xiě)作的快樂(lè)!我的作文經(jīng)常被拿到班上宣讀,也得到了同學(xué)們的稱贊。這份感動(dòng),讓我銘記。
老師的愛(ài),如微風(fēng);老師的愛(ài),如細(xì)雨。沐浴在愛(ài)中的我們,常懷著一顆感恩之心。我一定要刻苦學(xué)習(xí),將來(lái)為國(guó)出力,不辜負(fù)老師的期望。
老師的愛(ài)三年級(jí)作文 篇3
記得當(dāng)年我背著書(shū)包第一次走進(jìn)校園,來(lái)到一(3)班時(shí),講臺(tái)前站著一位瘦瘦高高的老師,那就是我們的班主任顧老師。短短的頭發(fā),戴著一付眼鏡。別看她瘦瘦的,她的精神可好著呢!顧老師的眼睛是一本書(shū),當(dāng)同學(xué)們認(rèn)真回答問(wèn)題時(shí),我從這本書(shū)中讀到了三個(gè)字:“你真棒!”,當(dāng)有同學(xué)上課開(kāi)小差時(shí),我讀到了“不可以……”
每當(dāng)天氣要降溫時(shí),她總會(huì)發(fā)短信關(guān)照我們多穿點(diǎn)衣服,小心感冒!在“甲流”流行期間,她總是囑咐我們吃些預(yù)防藥。記得去年,我得了肺炎在醫(yī)院里掛鹽水,全家都很著急。顧老師得知后,幾乎每天都發(fā)一條短信詢問(wèn)我的身體狀況。
我是一個(gè)少言少語(yǔ)的孩子,下課時(shí)經(jīng)常一個(gè)人坐在座位上。顧老師走過(guò)來(lái)甜甜地對(duì)我說(shuō):“出去和同學(xué)們一起玩吧,把你的快樂(lè)與大家分享!”現(xiàn)在我的朋友越來(lái)越多了,這要感謝顧老師的那一句話!
三(3)班是個(gè)快樂(lè)的班集體,我們一同游戲,有快樂(lè)共分享;三(3)班是個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體,正因?yàn)橛辛祟櫪蠋煵庞辛诉@個(gè)班級(jí),兩年多來(lái)顧老師處處關(guān)心愛(ài)護(hù)著我們,顧老師愛(ài)我們,我們更愛(ài)顧老師。
老師的愛(ài)三年級(jí)作文 篇4
張老師是個(gè)和藹可親的人,對(duì)我們學(xué)習(xí)很?chē)?yán)格,也很愛(ài)我們。
夏天,烈日炎炎,老師在仔細(xì)地批改作業(yè),汗水從她的臉上慢慢地流了下來(lái),好長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了,終于改完了,張老師往椅子上一靠,摸了把汗,捶了捶酸痛的背,欣慰地笑了。
有一次,老師病了,還來(lái)上課,蒼白的臉上,帶著一絲笑容,老師用沙啞的聲音講課,讓我心痛不已,同學(xué)們都認(rèn)真地聽(tīng)課,那節(jié)課,老師講的很精彩,同學(xué)們都很乖!
記得還有一次,我上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講,在下面偷偷的看童話故事,張老師狠狠地懲罰了我,雖然很?chē)?yán)厲,但我知道,老師是為我好,如果我不聽(tīng),會(huì)永遠(yuǎn)不會(huì)。
這些都源于愛(ài)的表現(xiàn)!我多想對(duì)您說(shuō)一聲:老師,您辛苦了!
這就是我的老師,關(guān)心同學(xué)的老師,熱愛(ài)工作的老師,在我心中最好的老師!我愛(ài)您!
老師的愛(ài)三年級(jí)作文 篇5
開(kāi)學(xué)的第一天,當(dāng)大家知道萬(wàn)老師是我們的班主任時(shí),我們都倒吸了一口涼氣,因?yàn)樗墒侨3雒摹皣?yán)師”,而她給我們上的第一課,讓我改變了對(duì)她的印象。
上課了,萬(wàn)老師輕步走進(jìn)了教室。而她并沒(méi)有拿起課本就講課,而是微笑地說(shuō):“請(qǐng)大家拿出一張紙和兩支鉛筆。”我們都愣住了,萬(wàn)老師為什么要我們這樣做呢?不過(guò),同學(xué)們還是乖乖地拿出了文具。見(jiàn)大家都準(zhǔn)備好了,萬(wàn)老師笑了笑說(shuō):“很好,現(xiàn)在一手拿一支筆,在紙上同時(shí)畫(huà)一個(gè)圓和一個(gè)正方形。”話音剛落,同學(xué)們都議論了起來(lái)。“萬(wàn)老師到底是要我們做什么呢?”“依我看,可能是考驗(yàn)我們的協(xié)調(diào)性。”我心里也很奇怪,萬(wàn)老師葫蘆里賣(mài)的到底是什么藥呢?老師見(jiàn)同學(xué)們都沒(méi)有動(dòng)手,于是不動(dòng)聲色地說(shuō)道:“快點(diǎn)動(dòng)手吧!”大家都紛紛低頭畫(huà)了起來(lái),可是沒(méi)有想到,這兩手同時(shí)畫(huà)圓和方形竟然這么難,圓不像圓,方不像方,我們只好都疑惑地望著老師。這時(shí),萬(wàn)老師揭開(kāi)了“謎底”,“其實(shí),兩手同時(shí)畫(huà)圓和正方形,是根本就不可能畫(huà)出來(lái)的。我只是想告訴大家,一心不可二用,學(xué)習(xí)也是一樣。”萬(wàn)老師常常用這種有趣的方法來(lái)為我們上一節(jié)節(jié)生動(dòng)形象的課。我明白了,老師的愛(ài)是生動(dòng)有趣的課堂。
我的眼睛近視了,有時(shí)只能瞇著眼才能看清黑板上的字。由于眼鏡還沒(méi)配,所以每天每節(jié)課都得這樣,而且看起來(lái)十分吃力。我是多么希望能坐到前排去呀!可是我膽子太小了,不敢去和老師說(shuō)。萬(wàn)老師似乎也察覺(jué)到了,關(guān)心地對(duì)我說(shuō):“潘童,是不是近視了?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。萬(wàn)老師又說(shuō)道:“以后你就坐在前排吧!”我頓時(shí)欣喜若狂,開(kāi)心地說(shuō):“謝謝老師!對(duì)了,您是怎么知道的?”萬(wàn)老師想了想,然后微笑著對(duì)我說(shuō):“因?yàn)槔蠋熡幸浑p神眼,能看到你在想什么,需要什么。”我明白了,老師的愛(ài)是一雙能看透別人內(nèi)心想法的“火眼金睛”。
我們班很團(tuán)結(jié),經(jīng)常能獲得各種比賽獎(jiǎng)狀。五年級(jí)的時(shí)候,教室后面的墻上都貼不下了呢!之所以能這樣,是因?yàn)楫?dāng)我們拿不到獎(jiǎng)狀時(shí),萬(wàn)老師鼓勵(lì)我們:“不要泄氣,繼續(xù)努力吧!”如果獲得了獎(jiǎng)狀,萬(wàn)老師便會(huì)激勵(lì)我們:“真不錯(cuò),不要驕傲,要再接再厲喲!”我明白了,老師的愛(ài)是一句句激勵(lì)和鼓勵(lì)的話語(yǔ)。
老師的愛(ài)是生動(dòng)課堂、是火眼金睛、是鼓勵(lì)的話語(yǔ)……無(wú)處不在,師愛(ài)難忘!
老師的愛(ài)三年級(jí)作文 篇6
大家都說(shuō),一位好老師的恩情可以讓他的學(xué)生一輩子感激不盡。老師,我就是您親手栽種的桃李中的一棵。我的萌芽,生長(zhǎng),無(wú)不沐浴著您的陽(yáng)光雨露。但是,最重要的還是您對(duì)我的愛(ài)。
我記得,那是去年學(xué)校將舉辦歌詠比賽的時(shí)候。兩周前,您告訴我們學(xué)校將在兩周后舉行歌詠比賽。我聽(tīng)了就興奮。因?yàn)槲业膼?ài)好是唱歌,所以歌詠比賽對(duì)我來(lái)說(shuō)是一件神圣的事情。既然唱歌就該有指揮員,您選了我。在練習(xí)中,我犯錯(cuò)你也只是說(shuō)了聲“沒(méi)關(guān)系”。但您的這句話讓我鼓足勇氣,要勇敢地做下去。從那以后我再也沒(méi)在指揮中犯錯(cuò)了。
在比賽那天下午,輪到我們班,我?guī)е瑢W(xué)們昂首挺胸地進(jìn)場(chǎng)。您坐在椅子上,向我點(diǎn)點(diǎn)頭,投來(lái)鼓勵(lì)、信任的目光。我充滿了自信,最后獲得了一等獎(jiǎng)。老師,我從您那鼓勵(lì)著我向前駛?cè)サ哪抗庵泻陀H切的話語(yǔ)中體會(huì)到了您對(duì)我的愛(ài)。
我更記得,那是一個(gè)雨天,放學(xué)的鈴聲響過(guò)同學(xué)們撐著傘陸陸續(xù)續(xù)地走出校門(mén),熱熱鬧鬧的校園,頓時(shí)變得冷冷清清。可是,我沒(méi)有雨傘,該怎么回去?看著大家一個(gè)接著一個(gè)回去,我卻回不去,心里越來(lái)越感到自己好像被冷落了似的。
我蹲在墻角,靜靜地等候著,等候著媽媽送傘給我。秒針滴答滴答地走,時(shí)間一秒一秒地過(guò)去,我等到快要睡著了,突然被一聲巨大的雷聲驚醒了,我又站了起來(lái)在走廊上來(lái)回地走著,眼睛里流露出焦急的目光。
“惠玲,怎么還沒(méi)回去?”我轉(zhuǎn)身一看,原來(lái)是那穿著樸素,鼻梁上架著一副眼鏡的班主任—— 簡(jiǎn) 老師。“我沒(méi)有雨傘”我急忙回答到。老師,您見(jiàn)我沒(méi)有雨傘就對(duì)我說(shuō)了聲:“跟我來(lái),我的借給你。”我知道您自己也只有一把傘,可您卻把它借給我,我們倆靠一把小傘走到廚房,您把自己的雨傘遞給了我,自己卻向廚房的阿姨借了一把有點(diǎn)壞的雨傘,但是您為了讓我能回去,自己只好撐著這壞雨傘。
撐著老師的傘,走在回家的路上,一股暖流,涌上了我的心頭。雨越下越大,我的衣服被淋濕了,雖然這把雨傘撐不住傾盆大雨,但是雨下得越大我越開(kāi)心,更體會(huì)到老師對(duì)我的愛(ài)。
回到家后我把這傘架起來(lái),換掉濕衣服,摸著這把傘,頭腦中不知不覺(jué)浮現(xiàn)出了老師那額頭上為我辛勤耕耘而生出的皺紋。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您那舍己為人的師愛(ài)。
老師,這一切您也許已經(jīng)忘了,因?yàn)檫@對(duì)您來(lái)說(shuō)也許是舉手之勞罷了。但對(duì)我來(lái)說(shuō)這件事已經(jīng)銘刻在我心上了,只要我一想起這件事,我就為我有一個(gè)和藹可親,關(guān)心他人的老師而驕傲。
老師,感謝您這一年來(lái)對(duì)我的關(guān)懷,感謝您這一年來(lái)對(duì)我辛勤地.教導(dǎo),感謝您這一年讓我感受到了暖暖愛(ài)。正因?yàn)橛辛四膼?ài),讓我在生活中又增添了一份色彩。這雖然是一種小小的愛(ài),但在我心中卻比千金重。
老師的愛(ài)三年級(jí)作文 篇7
趙老師,我很高興做您的學(xué)生。
每次放假,是您給我們發(fā)來(lái)一條條熱心的短信,也是你告訴我們要好好學(xué)習(xí),更讓我們體會(huì)到了老師的愛(ài)是熱情的。我想,每天晚上我們的作業(yè)寫(xiě)完時(shí),您辦公室的燈還依然亮著,您在準(zhǔn)備第二天我們要學(xué)的`內(nèi)容;早晨,我們還在做著美夢(mèng),您已來(lái)到學(xué)校給我們批改作業(yè)。上課時(shí),您準(zhǔn)備的是那么的充分,您的話語(yǔ)又是那么的動(dòng)聽(tīng)、美妙,使我們都很喜歡語(yǔ)文;下課了,我們都一窩蜂的跑出教室去玩耍,您還是歇不下來(lái),眼睛緊盯著我們,還總是一遍又一遍地提醒我們,課間一定要玩一些文明的游戲。每次您都會(huì)想盡辦法讓我們把語(yǔ)文學(xué)好。比如,語(yǔ)文考好了,既可以加分,又可以把照片貼在后面的學(xué)習(xí)園地里;作文寫(xiě)好了,也可以貼在學(xué)習(xí)園地里;畫(huà)畫(huà)的好了,可以貼在學(xué)習(xí)園地上。現(xiàn)在全班的語(yǔ)文,大部分學(xué)生的語(yǔ)文都考的很好,這全部都是您的功勞。上次開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),我們?nèi)?二班全體學(xué)生現(xiàn)表現(xiàn)都很出色,每一項(xiàng)目基本上都是第一名小學(xué)生作文,您的臉上露出了笑容,這里您的功勞最大。
趙老師,我非常高興能做您的學(xué)生。
老師的愛(ài)三年級(jí)作文 篇8
我的顧老師是一個(gè)年輕而又美麗的女老師,她既是我們的班主任又是我們的語(yǔ)文老師。顧老師的嗓音柔柔的,我們都特別喜歡聽(tīng)她上課。那永遠(yuǎn)掛著微笑的臉上,架著一副大眼鏡,看上去特別有學(xué)問(wèn),就像一位女博士。
三年來(lái),顧老師不僅教給我許多知識(shí),還讓我感受到她媽媽般的愛(ài)。
記得那是我生日的一天,我本以為只有爸爸媽媽記得我的生日,沒(méi)想到我卻收到了顧老師的一份禮物——發(fā)到媽媽手機(jī)上的一條短信:晚上好,首先祝孩子生日快樂(lè)!雖然孩子還是有這樣那樣的小缺點(diǎn),但,孩子確實(shí)在進(jìn)步,也越來(lái)越討人喜愛(ài)了!在這樣快樂(lè)的日子里,我把三年來(lái)對(duì)孩子的喜愛(ài)融成一句話:孩子,我愛(ài)你!(顧)讀著這條短信,我感到自己是世界上最幸福的學(xué)生了。這條短信不僅表達(dá)了顧老師對(duì)我的生日祝福,還包含著顧老師對(duì)我深深的愛(ài)。它成為我最珍貴的生日禮物。
這不禁讓我想起了去年秋天的一件事,那天早晨天還很好,誰(shuí)知到了中午天氣突變,氣溫下降,媽媽因?yàn)槭韬鼋o我穿得很單薄,下午,我坐在教室里寫(xiě)作業(yè),感到一陣陣涼風(fēng)向我襲來(lái),我不禁縮緊了脖子,無(wú)奈地用凍僵的手繼續(xù)寫(xiě)字,正在這時(shí),一只溫暖的手向我伸來(lái),輕輕撫摸了一下我的小手,我抬頭一看,原來(lái)是顧老師,她正用溫柔的目光望著我,臉上充滿了媽媽般的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。隨后她立即向辦公室走去,拿來(lái)了一件外套披在了我的身上,那一刻,我仿佛感受到了春天般的溫暖,一股暖流,流遍了全身。
老師的愛(ài)像冬日里的陽(yáng)光,給我送來(lái)溫暖;如夏日里的清風(fēng),讓我感到?jīng)鏊!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”這不正詮釋了顧老師對(duì)我們的愛(ài)嗎?!
老師的愛(ài)三年級(jí)作文 篇9
我在一二年級(jí)的時(shí)候有一個(gè)愛(ài)發(fā)零食的老師
每當(dāng)我們上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,這位愛(ài)發(fā)零食的老師就出現(xiàn)了。他拿著一大袋糖來(lái)上課了,每次講完兩個(gè)題以后就發(fā)一次糖。一次,劉多答對(duì)了一道題,老師很高興,說(shuō):“你可真聰明,來(lái),老師獎(jiǎng)勵(lì)你一枚溜溜梅,繼續(xù)努力哦。”說(shuō)完,走到劉多面前,從袋子里逃出一顆糖,舉到劉多面前,劉多開(kāi)心地接過(guò)糖,緊緊地攥到手里,美得嘴都閉不上了。漸漸地,那一大袋糖變的越來(lái)越少,我心里有點(diǎn)著急了,可是我把手舉得老高,老師就好像沒(méi)發(fā)現(xiàn)一樣,最后課沒(méi)上完糖卻沒(méi)了,我好失望啊。
誰(shuí)知道,他讓“小幫手”又去拿一袋糖,于是”小幫手“就去拿糖,這一次的糖雖然和芝麻一樣大,但裝滿整整一袋。這次,我沒(méi)有錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì),老師終于叫到我了,我流利地回答出了老師的問(wèn)題,老師說(shuō):“安琪可真棒,喜歡什么糖,說(shuō),老師給你!”我笑著說(shuō):“什么都行”。老師就給了我一粒水果糖,我把它揣到兜里,心里可真高興啊。一堂課下來(lái),幾乎每個(gè)同學(xué)都發(fā)到了兩顆糖。
在期末的時(shí)候,別的老師是逼著讓同學(xué)復(fù)習(xí),而他呢 ,是用糖果讓我們“復(fù)習(xí)”。我們復(fù)習(xí)得可有勁了。
這就是我那愛(ài)發(fā)零食的老師,你們猜他是誰(shuí)?沒(méi)錯(cuò),他就是我們的數(shù)學(xué)老師——潘老師。
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