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責(zé)任高一作文

時(shí)間:2021-08-23 17:45:47 高一 我要投稿

責(zé)任高一作文(6篇)

  無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編收集整理的責(zé)任高一作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

責(zé)任高一作文(6篇)

責(zé)任高一作文1

  責(zé)任,是指自己分內(nèi)應(yīng)做的事,做好了就沒(méi)事,做不好就要負(fù)責(zé)。

  責(zé)任,有大有小,有重有輕,每個(gè)人都有責(zé)任。

  責(zé)任,或多或少,或難或易,擁有責(zé)任也擁有負(fù)責(zé)。

  分得清責(zé)任,才能正確引領(lǐng)自己。某一中學(xué)生,總覺(jué)得自己屈才,和同學(xué)相比,成績(jī)差了就抱怨老師“水平太低”,參加比賽沒(méi)獲獎(jiǎng)就埋怨比賽組織“有眼無(wú)珠”,父母是普通百姓就埋怨他們沒(méi)能耐,不能為自己的未來(lái)創(chuàng)造優(yōu)越的條件。

  當(dāng)我看到這里時(shí),突然感到很滑稽,我想應(yīng)該有很多人這么想吧,還是他的朋友比較明智,知道責(zé)任所在。

  你可知道,同一間教室,同一個(gè)老師,自己比別人差,這是為什么。老師的責(zé)任是教書(shū)育人,他們對(duì)待每一個(gè)人都是一樣的,交給每一給人的知識(shí)也是一樣的,而不一樣的是自己的心態(tài),同學(xué)課后的努力不是你課后的嬉戲可以相比,同學(xué)課時(shí)的認(rèn)真不是你課時(shí)的神游可以相比,同學(xué)繁多的筆記不是你空白的書(shū)本可以相比,你的成績(jī)差是誰(shuí)的責(zé)任?

  你的文章寫(xiě)得好嗎?是如李白詩(shī)文一樣浪漫?是如毛文筆一樣豪放,是如李清照美詞一樣凄婉?自己的文采不如他人,是組織者有眼無(wú)珠?你可有在你的文章中做過(guò)修改,你可有在這次落選中吸取教訓(xùn),你可知道你的文章的缺陷。你沒(méi)有獲獎(jiǎng)是誰(shuí)的責(zé)任?

  父母是普通百姓又如何,父母是百萬(wàn)富翁又如何,那都是父母的,父母也曾努力過(guò),他們還沒(méi)有讓自己的子女受苦,他們現(xiàn)在的努力就是讓你改變這一切。魯迅一家曾是官宦之家,但后面也變成了普通百姓,過(guò)著無(wú)比艱辛的生活。即使這樣,他們也很努力,讓這一切發(fā)生了改變,周建人的自學(xué)成才更令我敬佩。同樣的環(huán)境,不同的變化,家庭條件不優(yōu)越又能怎樣,自己可以努力的去改變,這一切這也是我們成長(zhǎng)的墊腳石,磨練堅(jiān)強(qiáng)意志的源泉所在。自己的不知足,是誰(shuí)的責(zé)任?

  自己的責(zé)任自己負(fù)責(zé),推卸責(zé)任沒(méi)必要。

責(zé)任高一作文2

  自從來(lái)到這個(gè)世界以后,有一件行李便被安置在我們的背包中,無(wú)論經(jīng)歷多少長(zhǎng)途跋涉,都不可能缺少它。這件行李被我們稱(chēng)為——責(zé)任。

  責(zé)任常常是雙向的。父母對(duì)子女有撫養(yǎng)的義務(wù),子女又對(duì)父母有贍養(yǎng)之責(zé)任;個(gè)人對(duì)社會(huì)有奉獻(xiàn)的責(zé)任,同時(shí)社會(huì)也有對(duì)個(gè)人的責(zé)任。比如,社會(huì)有對(duì)未成年人的義務(wù)教育的責(zé)任。

  能夠承擔(dān)責(zé)任的被稱(chēng)贊為勇者。古人常以“天下興亡匹夫有責(zé)”為訓(xùn),才有歷史上種種驚天動(dòng)地之舉,而不能承擔(dān)責(zé)任的是懦夫。要承擔(dān)責(zé)任,光有勇氣是不夠的,還必須付出艱辛的勞動(dòng)。不信,讓我講這樣一個(gè)故事:

  一個(gè)11歲的美國(guó)男孩在踢足球時(shí),不小心將鄰居家的玻璃打碎,鄰居憤怒不已,向他索賠12。5美元。這12。5美元在當(dāng)時(shí)可謂是天文數(shù)字,足夠買(mǎi)下125只生蛋的母雞了。男孩兒把闖禍的事告訴了父親,并且懺悔。見(jiàn)兒子為難的樣子,父親拿出了12。5美元,說(shuō):“這筆錢(qián)是我借給你的,一年后要分毫不差的還給我。”男孩賠了錢(qián)之后,便開(kāi)始艱苦地打工。終于,經(jīng)過(guò)半年的努力,他把這“天文數(shù)字”分毫不差地還給了父親。這個(gè)男孩就是后來(lái)的美國(guó)總統(tǒng)羅納德·李根。他還回憶說(shuō):“通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)承擔(dān)過(guò)失,使我懂得了到底什么是責(zé)任。”

  的確,承擔(dān)責(zé)任是需要付出艱苦勞動(dòng)的。有的責(zé)任是我們應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的,而不是可以逃避的。但是,承擔(dān)責(zé)任也要有一定的原則,有的責(zé)任是不可以盲目地承擔(dān)的,要量力而行。當(dāng)我們?cè)谧鍪轮,要?duì)整件事有個(gè)大概的了解,正確地估計(jì)一下自己的能力。否則,你將會(huì)迎來(lái)不堪設(shè)想的后果。

  有時(shí)候,也會(huì)常常發(fā)生不負(fù)責(zé)任的事情,它們往往會(huì)釀成悲劇。

  1982年5月28日,一列火車(chē)向關(guān)內(nèi)行駛,一位鐵路工人把起道機(jī)放在路線上,沒(méi)拿下來(lái),便去買(mǎi)冰棍。結(jié)果造成了震驚中外的火車(chē)翻車(chē)事故。造成10節(jié)車(chē)廂報(bào)廢。三名旅客喪生。這次事故,原因無(wú)疑是這位工人沒(méi)有盡自己的義務(wù)和責(zé)任。

  責(zé)任是誠(chéng)信的表現(xiàn)。盡管它有苦有甜,但是,該承擔(dān)的我們都必須承擔(dān)。讓我們承擔(dān)起肩上的責(zé)任時(shí),高呼一聲:“扛起來(lái)吧,做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的勇者!”

責(zé)任高一作文3

  責(zé)任,當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)詞你的第一反應(yīng)是什么?

  責(zé)任,僅僅兩個(gè)字包含了太多。它能讓一個(gè)人充滿神奇的力量;它能讓我們明白世間的真、善、美;它能讓一位年輕的教師在生死關(guān)頭做出出乎意料的事。在世間,責(zé)任究竟為何物?

  責(zé)任的面紗需要我們慢慢揭開(kāi),責(zé)任的真諦也需要我們慢慢探索。而那件事卻讓我知道了責(zé)任的力量多么偉大!那是在唐山大地震的時(shí)候,芳老師正在教室里教孩子們讀書(shū),只聽(tīng)見(jiàn)“人之初,性本善……”在教室里回蕩。整間教室極其潮濕,十幾把椅子放在由木板組成的講臺(tái)周?chē),老師在黑板上?xiě)著字。盡管如此,孩子們也積極地舉手,教室里被歡樂(lè)籠罩了起來(lái),突然芳老師感到地面越來(lái)越搖晃,行政樓塌了。緊接著,轟隆隆的悶響從地底傳來(lái),像一只咆哮的怪獸在嘶吼,讓人心悸。教室開(kāi)始劇烈的搖晃,沒(méi)有規(guī)則,時(shí)而上下,時(shí)而左右,大大小小的水泥石塊紛紛落下,發(fā)狠似的往下砸。

  孩子們驚呆了,一片驚叫,原本以為只是輕微地震的芳老師這才回過(guò)神來(lái),發(fā)瘋似的把驚嚇過(guò)度的孩子們往樓梯口拉,拽了一個(gè)又一個(gè),他們所在的教室在二樓的第一間,很快,上面的`樓層被撕裂,石頭和水泥塊潑水般往下倒,旁邊的墻體不斷往下壓,教室門(mén)框吱吱呀呀著開(kāi)始變形,很快就要垮下來(lái)了。芳老師明明可以自己跑出去,可她沒(méi)有,“轟”——隨著一聲沉重的悶響,教室塌了,芳老師和她的學(xué)生們?cè)谀且祸窍Я恕?/p>

  當(dāng)救援人員趕到開(kāi)始挖掘時(shí),已是一片狼藉,一片片慘叫聲,一片片哭喊聲。救援人員推開(kāi)一塊巨石,眼前的一幕讓他們震驚。芳老師頭部流著血,身體被截成了兩段,雙手張開(kāi),抱著兩個(gè)孩子。胸前被鋼筋刺破了,只剩下奄奄一息的孩子,孩子得救了?煞祭蠋焻s再也看不到這一切了。

  這件事讓我們明白了責(zé)任的真諦,也讓我看到了一個(gè)師者的偉大,也許這就是責(zé)任的力量吧。

責(zé)任高一作文4

  每個(gè)人從一出生不僅擁有享受生命的權(quán)利,更肩負(fù)著許許多多的責(zé)任,正是這些責(zé)任使我們不斷進(jìn)步,不斷成長(zhǎng)為大寫(xiě)的人。

  一個(gè)人從呱呱落地開(kāi)始,便理所當(dāng)然地?fù)碛辛烁改溉康膼?ài),每個(gè)人都是父母的掌上明珠,在接受關(guān)愛(ài)的同時(shí),年幼的我們或許還意味不到自己的責(zé)任。但是到了青春期,我們的對(duì)父母的責(zé)任感并沒(méi)有隨著年齡的增長(zhǎng)而不斷增強(qiáng),相反,少年少女的叛逆使父母很傷心,父母無(wú)私的愛(ài)被我們誤解為“自由的牢籠”。只有到了青少年甚至中年時(shí)期,作為一個(gè)子女的責(zé)任感才悄然升起。當(dāng)我們驀然回首的時(shí)候,才突然意識(shí)到自己已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了太多太多,父母已經(jīng)白發(fā)蒼蒼,回報(bào)父母的時(shí)間已經(jīng)不多了。所以,牢記我們對(duì)父母的責(zé)任,不要讓美好的青春辜負(fù)了父母對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。

  責(zé)任之于父母,也同樣之于自己。作為一個(gè)健全的人,你或許對(duì)父母老師的愛(ài)不理解,但是一定要學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。一個(gè)對(duì)自己都不負(fù)責(zé)的人,是不配愛(ài)人和被人愛(ài)的;我們有各自的權(quán)利,但請(qǐng)不要丟棄我們的責(zé)任!叭梭w發(fā)膚,受之父母”。保護(hù)好自己,讓自己不受傷害,是對(duì)父母的負(fù)責(zé),更是對(duì)自己負(fù)責(zé)。為了自己的前途,努力讀書(shū),學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識(shí),不斷地去完善自己,使自己更加優(yōu)秀,這是對(duì)自己的責(zé)任,“修身才能齊家”,如果一個(gè)人對(duì)自己都不負(fù)責(zé),那他又談何對(duì)家人負(fù)責(zé)?對(duì)父母負(fù)責(zé)?一個(gè)人總會(huì)有理想,所以要為自己的理想負(fù)責(zé);人就有身體,要對(duì)自己的身體負(fù)責(zé)。對(duì)自己負(fù)責(zé)就是對(duì)家人、對(duì)老師負(fù)責(zé);對(duì)自己負(fù)責(zé),才是對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的關(guān)鍵。

  生命的意義不在于其長(zhǎng)度,而是在于其寬度。人一生都生活在集體之中,享受著集體的資源,最大的集體便是社會(huì)。作為社會(huì)一份子,就需要服務(wù)社會(huì),服務(wù)社會(huì)是我們的責(zé)任。如果我們每個(gè)人都將服務(wù)社會(huì)當(dāng)成自己的責(zé)任,那么這個(gè)社會(huì)將會(huì)被建設(shè)得更加和諧美滿。“業(yè)精于勤荒于嬉”。社會(huì)的責(zé)任需要我們每一個(gè)人擁有一顆敢于擔(dān)當(dāng)?shù)男,服?wù)社會(huì)是每個(gè)功名應(yīng)盡的責(zé)任。

  歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)!彼,讓我們用一顆滿懷責(zé)任的心去做每一件事。讓愛(ài)充滿人間!

責(zé)任高一作文5

  每個(gè)人來(lái)到這個(gè)社會(huì)上,都承擔(dān)著一種責(zé)任。我很小就知道,要為自己的行為負(fù)責(zé)任。這也是我比一般同齡人要大大高出的有優(yōu)勢(shì)。所以,我很少撒謊,盡管也扯過(guò)彌天大謊,但我從來(lái)不會(huì)違背朋友的承諾,老師的任務(wù)。而我現(xiàn)在要說(shuō)的,不是這些生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,而是我們生命中的一種偉大的責(zé)任。

  有個(gè)人,養(yǎng)育我們,栽培我們,希望我們一天比一天要更好。而我們的幼稚可笑時(shí)常沖突著他們,更或許是不理解他們的所作所為,無(wú)法真正站在他們的角度看事情,看問(wèn)題!甑哪_步漸漸遠(yuǎn)去的時(shí)候,當(dāng)我們體會(huì)到這個(gè)人一直在為了我們承擔(dān)責(zé)任,而我們的世界也擴(kuò)大了。

  這兩個(gè)人是父母。

  責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情。也就是說(shuō),父母生了我們,就必須要為我們負(fù)責(zé)?對(duì)于我來(lái)說(shuō),這是一條不公平的規(guī)定,或許是我還小,無(wú)法懂得為什么要樹(shù)立這樣的規(guī)定。有或許是我太愛(ài)自己的父母,深知每個(gè)父母的不易和艱辛。但是,我一定會(huì)學(xué)著體諒父母的辛酸。他們的愛(ài)我也一定會(huì)珍惜。

  然后,擴(kuò)大來(lái)講,我們生活在社會(huì)中,每個(gè)人都與他人有或近或遠(yuǎn)的關(guān)系,都因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。當(dāng)你擦肩而過(guò)的那個(gè)人,會(huì)不會(huì)就是你朋友的至親?而就這樣錯(cuò)過(guò)了。但是錯(cuò)過(guò)的,都是因?yàn)樵诔袚?dān)責(zé)任的旅途上。

  我們的責(zé)任,現(xiàn)在又是什么呢?每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。作為子女,孝敬父母有,是我們的責(zé)任;作為學(xué)生,遵守學(xué)校紀(jì)律,完成學(xué)習(xí)任務(wù)是我們的責(zé)任;作為朋友,忠誠(chéng)、互助、互諒,我們義不容辭;低于陌生人,雖然萍水相逢,扶危濟(jì)困是美德;……太多太多的責(zé)任包圍著我們,而我們做的,應(yīng)該是欣然接受。

  我們?cè)诼男胸?zé)任的同時(shí),也在被別人負(fù)責(zé)著。反之,別人負(fù)責(zé)時(shí),也在負(fù)責(zé)著自己。總結(jié)來(lái)說(shuō)就是,自己對(duì)自己負(fù)責(zé)是最重要的。

責(zé)任高一作文6

  雨,落在了小草上形成了小水珠;輕風(fēng),吹起了剛出生的葉成了落葉。然而,我的心卻被冷冷的封鎖了。

  上天賜給我們生育后代的功能,那我們當(dāng)然要對(duì)它負(fù)責(zé)。假如不負(fù)責(zé)倒不如不要讓他來(lái)到這世上,不要讓他受罰。

  天氣雖然明媚,但是今天的心卻是灰暗的。因?yàn)榻裉鞂W(xué)校組織我們?nèi)ス聝涸,讓我們與那些孤兒聊聊天,說(shuō)說(shuō)笑的。車(chē)子剛進(jìn)到孤兒院的門(mén)口,透過(guò)窗戶可以看見(jiàn)一群年齡與我們差不多的孩子在課室里打鬧。可能是因?yàn)槔蠋熆匆?jiàn)了我們的到來(lái),所以馬上讓課室正打鬧想翻天的孩子安靜下來(lái),走到門(mén)口迎接我們。然后老師們就說(shuō)了一大堆客氣話后,讓我們自由找伙伴,交談。這時(shí),我發(fā)現(xiàn)一個(gè)正在打籃球個(gè)子比我高一個(gè)頭的,看上去應(yīng)該比我還大幾歲沒(méi)留著一頭長(zhǎng)發(fā),兩眼無(wú)神的女孩。我走了上去便說(shuō):“姐姐,能和我一起打嗎?”雖然自己打籃球不是很棒,但是運(yùn)個(gè)球,上個(gè)籃也是可以的。她用那無(wú)神地兩眼鄙視了我說(shuō):“憑你這身材來(lái)和我打球,你不怕啊!”說(shuō)完,她來(lái)個(gè)三分而且是穿針,我突然覺(jué)得自己弱爆了,但我是一個(gè)絕不對(duì)強(qiáng)勢(shì)低頭的人,所以我和她來(lái)了個(gè)友誼賽。結(jié)果很明顯,她大勝了。但正是因?yàn)檫@場(chǎng)友誼賽,我才發(fā)現(xiàn)自己有多么幸福,也拉進(jìn)了我們的關(guān)系。

  坐在樹(shù)蔭底下乘涼的兩人,我們自然地說(shuō):“你是孤兒吧?”她的臉色突然變了,我也意識(shí)到我說(shuō)錯(cuò)話了,所以連忙說(shuō)了句“對(duì)不起”。

  她說(shuō):“其實(shí)在這里生活也不錯(cuò)啊,也好過(guò)在家里總被人拋來(lái)拋去”她的眼角似乎留下淚痕。雖然沒(méi)有了父母的愛(ài),但是這里也有很多愛(ài)。 

  原來(lái)一個(gè)經(jīng)歷很多的人,心智總比那些啪經(jīng)歷的人,成熟的多。也正因?yàn)樘墒炝,他們已?jīng)看得開(kāi)。所謂的”喜怒哀樂(lè)憂愁煩惱,喜和樂(lè)只占兩個(gè),看透就好!

  我沉下心問(wèn)道:”那你的父母為什么會(huì)不愛(ài)你呢?不是每個(gè)父母都會(huì)愛(ài)自己的孩子嗎?她“唉”了一聲說(shuō)道:“在一個(gè)這樣的環(huán)境下長(zhǎng)大的你,肯定是這樣想。但這世上總有一些人是例外的。我父母是年輕的時(shí)候玩的太過(guò)了,其實(shí)他們并不相愛(ài),結(jié)果把我生下來(lái)后,人分開(kāi)了,又組織另外的家庭,然后就不負(fù)責(zé)任地把我拋來(lái)拋去了。

  心,都是冰冷的;這責(zé)任又該誰(shuí)負(fù)呢?

  陽(yáng)關(guān),照亮著大地。

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