【精選】我的同桌六年級作文合集5篇
在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的我的同桌六年級作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的同桌六年級作文 篇1
我的同桌叫梁豪志，今年12歲了，他是一個意志力十分堅強，絕不拖人后腿的人。
記得有一次我和梁豪志一起在星期六的早上七點爬山。當我們來到山腳下的時候我看到了我們班的兩個女同學。我心想：難道他們也是來爬山的。過了一會，我就問她們：“你們也是來爬山的，是的話敢不敢和我們倆比賽爬山啊。”沒想到她們居然爽快的答應(yīng)了我的請求。剛說完我們倆就立即跑過去了。我們剛跑完一半的路程的時候，我就看到梁豪志滿頭大汗，累的氣喘吁吁，那是哪兩個女生里我們還有一段路程。看到梁豪志累成這樣我心想：原來他已經(jīng)累成這樣了之前的路程他為了不讓我擔心，為了不拖累我，為了不成為我的累贅，所以一直靠他的意志力堅持著。想完我立即對梁豪志說：梁豪志別跑了，你都累成這樣了休息一下吧。”但梁豪志說：“我們不能停，不然會輸?shù)摹！弊詈笪冶涣汉乐菊f服了，我們倆贏了，但是梁豪志最后累得站都站不起來了。
看，這就是我的同桌。
我的同桌六年級作文 篇2
色彩繽紛的六年小學生活即將過去，在這六年中，有許多同桌，我和她們在一起感到很快樂，但是她——郭曉彤，我卻難以忘懷。
說起她，我們是“井水不犯河水。”也可以說是“水火不相容。”因為我們經(jīng)常鬧矛盾，有時我們都進行了“地下戰(zhàn)斗”。
就說上一次吧，我不小心侵占了她的|“領(lǐng)地”(就是課桌的面積)，她生氣了，使勁把我的胳膊抬到了“領(lǐng)地”之外并說：“日本對中國的侵略是不會有好的下場的。”你瞧瞧、你瞧瞧，這是什么嘛，把我當成誰了，氣的我只想跺腳，于是我還擊道：你才是日本呢，你對我的做法就像日本對中國的做法。我不欣賞你的做法。這時我們的鄰桌說話了，“你們別吵了，煩不煩啊。”“你們忘了有這樣的一首詩：萬里長城今猶在，不見當年秦始皇，讓人三尺有何妨。”我的.鄰桌繼續(xù)說到：“你們就不能學學人家，你們整天的吵來吵去，有意思嗎，有必要嗎，為什么我們不能好好的相處呢？老師經(jīng)常給我們說寬容，我們的寬容又都到了哪里呢？”聽著鄰桌的話語，我們兩個都感到了很慚愧，于是我們兩個情不自禁的握了握手，表示“戰(zhàn)爭”結(jié)束了。雖然這次“戰(zhàn)爭”結(jié)束了，可是并不表示我們的“戰(zhàn)爭”永遠不會再發(fā)生了，其實我們只是暫時的，要不有偉人說“和平是暫時的，戰(zhàn)爭才是永久的。”可是我們之間的友誼卻日益密切了，真是不打不相識啊。
雖然我們每天還不斷地有戰(zhàn)事發(fā)生，但是我們也有和諧的時候，而且還十分的默契呢。
有一次，段老師講積累運用的第一題，讓我們同桌之間相互合作，相互配合把第一題作出了，看那組配合的默契，速度有快。我們開始了緊張的合作，我們兩個馬不停蹄，你做一，我做二，配合的相當?shù)挠写涡颍凶x有寫，很快我們兩個都舉起了手，當我們回答完了之后，沒想到我們的答案是最完美的，因此我們兩個獲得了“黃金搭檔”的稱號。哎呀！當時就甭提我們倆有多高興了，從此這個高雅的稱呼我們就誰也離不開誰了。
這就是我和我的同桌，有笑有淚，有打有和，有哭有鬧，配合默契，友誼長青，雖然我們快分別了，但我卻難以忘懷我的同桌。
我的同桌六年級作文 篇3
我的同桌是位男士，個子不高，小嘴巴，小眼睛，小鼻子，臉上的一切零件都是mini（迷你）的，可是身子偏胖，走起路來有點像只小棕熊，很逗的。他的名字卻叫華英山，猛一聽“華鎣山”，會讓人立馬想起那個神話般的雙槍老太婆來。所以，我剛認識他時，仔細地端詳了他半天：真想看到，是不是能從他那并不險峻的“山里”走出幾個抗日英雄來。
別看華英山這名字很莊重，可他的性格屬于很搞笑的那種。他的人很聰明，學習好，口才也好，是班里有名的“開心果”。開學剛進班那會兒，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，華英山的頭發(fā)跟我們的都不一樣，卷卷的，蓬蓬的。我問他“喂，你的頭發(fā)很非洲啊，不會是山寨版的吧？”“帥呆了吧？我這可是專門請專家給造的型。”他很自豪地說著，還隨即擺了一個很不標準的pose（姿勢）。“我吐！這還叫帥啊，簡直就是大街上賣的毛蛋！”他聽了也不生氣，在一邊又是笑，又是裝作吐。后來我們都知道了，他的頭發(fā)天生就是卷的，屬于正版，可以實行“三包”的那種。
別看華英山這名字很巍峨，可他的“膽小如鼠”確實是出了名的。前幾天體育課中間休息時，我們幾個女生圍在一起聽馬小辮講故事。華英山也鬼鬼祟祟的湊過來聽。這是聊齋里的畫皮故事，被馬小辮加工改造之后，能讓人聽得雞皮疙瘩掉一地。正講著，我突然發(fā)現(xiàn)華英山不見了。幾個同學說：“剛才還在這兒呢！”找吧！我們幾個好事的女生就在操場里搜尋。“他在這兒！”馬小辮叫了一聲，拉著華英山從樹后面走了出來。直到這時，華英山還臉色蒼白，他膽怯地看著我們，那模樣好像在說：“我膽兒小，大白天的，你們可別放出一個鬼來哈！”
別看華英山這名字很醒目，他可是一個記性不如忘性的馬大哈。如：“那個哈，……我想問你個什么問題啊？”誰知道他想問我什么問題？他常常想不起來自己要問的問題。又如：“那個魏晨晨，你叫什么名字？不好意思，你看我這記性，把你名字忘了！”滿臉寫滿歉意。最可笑的是，那天他欣喜地給幾個鐵哥們發(fā)糖果，告訴大家：“我爸今天從泰國回來了！”我心里說，什么“泰國”哦，其實是從泰安出差回來了。不知道底細的人還真以為他爸出國了呢！
哈哈，我的同桌——給人印象難忘的人！
我的同桌六年級作文 篇4
我的同桌叫小明。他又高又胖，他的臉是大的，耳朵是小的，嘴很大。他非常愛玩，還非常貪吃。他喜歡樂于助人。
記得有一次，小明在回家的路上，看見一位老奶奶被一輛自行車給撞倒了。那位撞倒老奶奶的小男生看見他把老奶奶給撞到了，就急忙地逃跑了。這時，小明突然跑了過去，把老奶奶扶到椅子上坐著，然后就急忙地跑到超市去買水，還有面包給老奶奶吃。
老奶奶喝了水，吃了面包后，老奶奶對小明說：“謝謝你，小伙子，多虧你把我扶了起來，不然我還不知道該怎么辦呢。”小明聽了老奶奶的話，對老奶奶說：“不客氣，這是我應(yīng)該做的。”說完，小明看見了老奶奶的腳扭傷了。就對老奶奶說：“老奶奶，你的腳扭傷了，我送你回家吧。”老奶奶說：“好，謝謝你小伙子。”說完，小明就扶著老奶奶回家了。到了老奶奶家，老奶奶對小明說：“謝謝你，小伙子。你真是一個好人。”小明聽了老奶奶的話后，高興的回家了。
這就是我的同桌。一個很貪吃、很愛玩，還很樂于助人的人。
我的同桌六年級作文 篇5
如果我是一朵浪花，我的同桌就如同海里的一條魚，因為每次寫作文時，他就總是要抄我?guī)拙洌蝗绻沂且恢恍∏嗤埽业耐谰褪且恢恍∩n蠅。因為他太瘦了，看上去弱不禁風。每次我只要伸出拳頭，他就不敢向前移動半步。他，就是我的同桌——劉小宇。
他的一雙眼睛大大的，水汪汪的。笑起來眼睛就迷聲了一條縫。他就張開嘴巴，一排排白的牙齒就露了出來。他的發(fā)型很一般，像鳥巢一樣亂。我一看見他就想起了中國鳥巢。他的嘴唇紅得像熟透了的櫻桃。他的耳朵特別靈，可以說是一對順風耳。總而言之，他很可愛。劉
小宇的超級必殺口頭禪就是——借我一塊橡皮。有一次，我寫完作業(yè)，讀書正到津津有味的時候，我看了他一眼，劉小宇還沒把作業(yè)寫完。突然，他用手抱住腦袋，邊搖邊喊：“怎么辦呢？我該咋辦呢？”他左顧右盼，一眼就瞧見了我。他就立馬就說：“借我一塊橡皮，寫錯字了！”我只好借給他。咋搞的，不一會兒他又問我借橡皮，我不耐煩地把橡皮遞給他說：“你要橡皮自己拿，別打擾我看書。”他點頭答應(yīng)，接過橡皮。又過了一會兒，我看完書，把書合上了。劉小宇小心翼翼地把橡皮該放進文具盒里以百米沖刺的速度飛奔出教室（下課鈴已經(jīng)打了）。我拿出橡皮一看，天哪，橡皮已經(jīng)成了指甲這么小！了看來照這樣下去，我的零用錢非要全部用來買橡皮才行。
劉小宇有不少缺點與優(yōu)點，就拿缺點來說吧：有這么一天，老師讓我們寫作文，我一邊寫一邊構(gòu)思。寫到一半時，我的靈感就如泉水般涌來，“唰唰唰”幾下就寫了不少。此時，劉小宇正坐在一旁咬著筆頭不知該從哪兒下手，突然他看見了我的本子，就抄了我的句子。我看了看他，心想算了，好漢不吃眼前虧，別跟他計較。可是我不理他，他就變本加厲，不僅繼續(xù)抄，而且還不是在上面修改修改，別和人家的一樣。當我再次瞅他的本子的時候，我的媽呀，簡直是從一個模子里打出來的！我氣的滿臉通紅：“別抄的了！作文要自己寫出來，這樣才會有自己獨特的特點，和別人的雷同怎么可以？”“怎么不可以？”他反問道：“怎么總是這么巧，說不定你我的思路一樣。沒準兒是你抄我的呢！”我啞口無言，苦笑不得。
可愛的同桌劉小宇，我們要珍惜我們之間的友誼，一起跟著這張桌子，共同度過我們的小學生涯。
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