這樣的畫面讓我流連六年級作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的這樣的畫面讓我流連六年級作文，歡迎大家分享。
這樣的畫面讓我流連六年級作文1
學校里曾經有過一個讀書走廊，是學校里唯一的也是最美的風景區，雖然不大，但深刻我心中。
第一次走進走廊時，就有一種夢幻般的感覺。不得說，這是我見過最美、最好的讀書走廊。那時，綠色的生命在哪里生長，夢幻一般的色彩在哪里點綴著，花兒在那繁枝綠葉中綻放。生命的藤蔓，鮮艷的花兒爬滿走廊。一陣清風吹來，花瓣像雨點一樣落下，飄蕩在空中，落在石板上。帶來的一陣花香，讓我沉醉，讓我著迷。
仔細看，你會發現花瓣上還帶著點點晶瑩甘露。蝴蝶在花海中翩翩起舞，就像是一個個花精靈一樣，在跳躍著、舞動著，時而飛舞，時而停駐在花瓣上。久久不離開，像是對這走廊戀戀不舍，不忍離去。
我拿著一本書，坐在走廊中，時而看看手中的書，時而抬起頭看看這美好的景色。最終，書沒看成，我反倒被這景色給迷住了。直到學校的鈴聲響了，我的思緒才從沉醉中醒來。合上書，走出走廊，回到宿舍里。在回去之時，還不忘停留一下看一看那令人著迷的讀書走廊。
出來時那陰沉的情緒已經消散而去，取而代之的是臉上的笑容變得燦爛，心中的情緒變得開朗，原本皺著的眉頭舒展了，心中的歡樂多上了一分�？墒�，好景不長啊！
現在，讀書走廊已經被拆掉了，真是可惜了這夢幻航的風景，真是可惜我只去過那么幾次。但關系，就算只有一次就夠了。我已經把走廊的景色，深深刻在腦海中，印在心里，永遠也不會消失，永遠也不會流逝。
如果能讓我多我一次，那該多好�。≡浀淖x書走廊，讓我回憶，那些美好的畫面，讓我不忍割舍。
這樣的畫面讓我流連六年級作文2
冬日走遠，萬物復蘇。桃李悄露花苞，蜂兒尋蜜，魚擁覓食，多旺盛的生命力呵！這畫面令我流連。
枯萎·復蘇
一株顯出一絲綠意的草飄搖在蕭瑟的秋日里，生命悄然走向終結，透著暗淡憔悴，風不忍再呼嘯過，仿佛驀然間就會被攔腰斬斷。卻是“離離原上草，一歲一枯榮�！鼻那牡兀荒ㄐ戮G偷偷地從土里探出頭，沐浴在柔和的'春意里。那誘人的綠都快要溢出了，星星點點地嵌在春日的輕縷上，滿是生機與活力。
��！你從枯萎到復蘇的生命力令我流連。
磨練·綻放
陽臺上一盆青澀的雛菊苞，孤單地垂著頭，滴著冰冷刺骨的雨滴，正是剛被一場暴風雨洗禮過�！班枧尽卑鷥罕淮虻锰Р黄鹕恚匕迓錆M殘缺的葉片。又時常迎接烈日的炙烤，全身都蔫起來，可是最艷麗的花朵也正是在這樣的環境中成長出來的。無意時發現，它綻放了，泛黃，耀眼奪目的金黃，那是頑強生命展現出的光輝！
��！你從磨練中綻放所展現的生命力令我流連。
凋零·飛舞
蒼涼遒勁的枝上掛著些許干枯的楓葉，將在似墜不墜間凄苦掙扎，卻終是悄然落下，裊裊如蝶。
秋風卻將每一片葉染得火紅，帶著旺盛燃燒的生命力，在寂寥的風中獵獵飛舞，張揚生命的高傲，舒展而堅定，明明生命已脫離賴以生存的樹木，那烈火般炙熱的紅卻未隨生命的消退而減弱。
那秋充斥著絢麗的爛漫的紅。
啊！你在凋零中飛舞的生命力令我流連。
小草，枯萎卻復蘇。
雛菊，磨礪后綻放。
楓葉，凋零中飛舞。
你們飽含生命的熱情與頑強的畫面無不令我流連。終了悟“墻角數枝梅，凌寒獨自開。”的真諦。
這樣的畫面讓我流連六年級作文3
那是陽光明媚的下午，我身旁的大樹被大風吹得翩翩起舞，連同小草也吹了起來，好像在說：“好涼爽的風呀！”
突然，“笛—”的一聲，我像一只老鼠一樣被嚇了一大跳。我被嚇的忐忑不安地說：“神馬回事？”我往左一看，原來足球比賽開始了，我迅速地跑到觀眾席。
來到了觀眾席。只見一個隊員，他一邊右腳運球，一邊突破防守沖過來。他正在突破一厲害的大學生，他使勁突破，卻沒有突破大學生。他心想：怎樣才能突破他？現在只能用我的“終極大招”了，如果突破不了，那就完蛋了。
他還是用了大招—蝎子擺尾，結果突破了那個大學生。正在跟門將單挑，只見他身體呈現出35度往下左傾斜，左腳站在球的左邊，右腳往下垂直，接著往后擺，整個身體呈現出國際標準的形狀。微微抬著頭，眼睛目視前方的球門。右腳運著球，“嗖—”的從人群中突圍出來，快速地沖到了球門前。
他身體45度向左傾，右腳推向后擺，握緊拳頭。因為用力，右腿上的肌肉如小山包一般緊緊隆起，青筋畢現。他的兩只眼睛瞪的大大的，直盯著球門，場上頓時安靜了，周圍的空氣仿佛凝結了。他的右腳猛得一用力，球就飛快的飛了出去，足球甩著漂亮的弧線，靈動地向球門飛去，守門員沒接住。
守門員撲倒在地，靜默兩秒后，震耳欲聾的歡呼聲沖破了云霄。
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