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歌聲初一作文
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家整理的歌聲初一作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
歌聲初一作文1
“甲型H1N1流感疫情全球蔓延”……報紙、廣播，處處都有甲流的影子。漸漸地，來勢洶洶的甲流引起了市民的恐慌，而這樣的陰影也已經降臨到我們班級的頭上。
“我們班已經有8個同學發燒了！”周四早課后，一條爆炸性的新聞在班級迅速傳播著。“那不是要停課了嗎？”我有些擔心地問�！皯摬粫�！”“可能是誤診！”同學們相互安慰著。然而同學們的心理素質似乎都不太好，聽到班級里已經有8個人發燒，沒病的也好像高燒38度多了，學校醫務室里量體溫的人從門里排到了門外。最后的結果是全班發燒13人，我的擔心變成了事實，我們班被強制停課。
好多同學都哭了，因為我們還想繼續留在學校里學習，和老師交流，和同學玩耍。我們班第二天還有公開課，下個星期一還有演出。我們不希望離校，哪怕只是短暫的離開。但我們能做的只有讓身體趕快康復，早一點回到學校。
也不知是誰唱起了下周一演出的歌曲：“你的心情，現在好嗎？你的臉上，還有微笑嗎……祝你平安，喔，祝你平安，讓那快樂圍繞在你身邊，祝你平安，喔，祝你平安，你永遠都幸福是我最大的心愿……”歌聲由一個人變成兩個人，由兩個人變成四個人，最終匯聚成一股溫暖的溪流在每個人心中流淌，我的心中涌起一種莫名的感動。
看到同學們樂觀的`精神，用歌聲傳遞著彼此的關愛和鼓勵，似乎天不怕，地不怕。同學們并沒有遠遠躲開發燒的同學，反而用關心的目光安慰著他們。一張張笑臉在歌聲里綻放，一陣陣歌聲在教室里回蕩。
可能在你們看來，不就是一首歌嗎，沒什么大不了的。不！不是的！那時我感受到的是那股遍布全身的暖流，那種感覺就像打了鎮定劑，讓我發虛的心慢慢平靜下來；就像打了止痛劑，讓我發痛的頭漸漸清醒過來。
歌聲里傳遞的溫暖，雖然不比雪中送炭，但卻是那么真實感人。
歌聲初一作文2
我聽過帕瓦羅蒂雄渾的男高音；我領略過美式搖滾的熱情洋溢；更為那英式的治愈唱腔為之傾倒，但她的歌聲卻讓我魂牽夢縈。她的歌聲使我眷戀的無法自拔，那就是黃鶯的歌聲。
她的歌聲是清脆的，當窗外泛起點點春意，也就能夠聽到那是我魂牽夢縈的歌聲了。四下寂靜無聲，唯有春風吹起，有間翻飛，別有一番輕柔景象，看起來就像一位美人在跳舞，黃鶯見了這美景，便開口，那清脆的歌聲便汩汩流淌，就這樣柳樹沉浸在這歌聲當中了。一行白鷺似乎被柳樹突如其來的舞蹈給嚇著了，撲騰幾下飛翔的青天，黃瑩見了便又換了一個強調去安慰那受驚的白鷺，好一個兩個黃鸝鳴翠柳一行白鷺上青天！
她的歌聲是柔美的，我漫步在桃園中，就期待來欣賞一遍，《詩經》中的桃之夭夭，灼灼其華，卻不想后面突然來了一個可惡的.聲音把我內心的“人面桃花相映紅”徹徹底底打破了�！鞍パ�，咱們這兒的花終于開了，老漂亮了�！币粋�男生說道。我頓時沒有了信息，邁步向園子深處走去，走到林子深處我才漸漸感到我好像被困住了，抬頭往周圍望去，一大片粉嫩嫩的桃色應用研究不知為何，煩躁的心情卻油然而生。我罵罵咧咧的說道，“今天我這運氣也真的是沒誰了，先是被一個男的破壞風景，后來又被困在這個地方，說好的桃之夭夭，灼灼其華呢！”我剛要爆粗口時，一回眸便看到了那一點黃色，這點黃色在談話中多么的顯眼，一句話不自覺的脫口而出，：萬綠中叢中一點紅。那歡迎似乎并不在意我的存在，還戴著頭上的深情望著桃花，用柔美的歌聲唱出了她的贊美，更加唱出了我心里所想要的：
鶯語，花舞，春晝夜，雨霏微。
她的歌聲是悠揚的，在笛聲紛飛時，在斜陽的照射下，追隨著光尋到了笛聲，他她閉目欣賞了一會兒，便不甘示弱地打算一展歌喉，笛子正在吹奏梁祝，把小提琴所沒有的悠揚表現的淋漓盡致，只是要真的和黃瑩比起來，還真的是遜色三分！十八相送離別的情景一幕幕地浮現在了我的腦海里。
她也許在樂壇中地位不高，他她也許只能夠在文人騷客筆下盡情歌唱，她的歌聲也許登不了大的雅堂，但沒關系，我愿一生伴他一生為她而作，只要有歌聲，只要有那令我魂牽夢縈的歌聲，我也要做那個聽她輕吟淺唱的人。
歌聲初一作文3
人散了，但那一曲曲刻骨銘心的歌，永久在我的心中回蕩……
---題記
《小酒窩》
這首歌，那時全班都喜歡吧！當楊雨欣在活動課上推三阻四地說不唱時，但還是經不住我們主持人的嘮叨，最終還是放開了她的歌喉。"小酒窩長睫毛，是你最美的記號…。.'
聽著聽著，同學們的臉都為這動人的旋律泛出了一點紅暈，最終都形成了一個個美麗的小酒窩�，F在也不要忘記，每時每刻都要掛兩個小酒窩哦！
《天下》
這首歌是張杰的，那時我們班好多人都崇拜張杰。當我們班的楊杰說要唱天下時，竟引來了全場轟動，臺下一片歡呼聲，就是這首歌，成為了全場最亮眼的節目。一首天下，使周圍的氣氛活躍了起來，天地都跟著旋轉，似乎天下都是我們的了。"一生有愛何具風飛沙，悲白發留不住繁華……'至今還沒忘掉這首歌的旋律和當時激動的心情。
《光榮》
當我們聽著BOBO的光榮時，很想哭，這是畢業的聯歡會上楊杰把他獻給老師的。"當你為了我，把手掌拍痛'我們的班主任楊老師在我們身上付出了很多心血，班上沒有一個同學對她沒有感情的。"感謝你給我的光榮，這個少年曾經多普通……'我們班剛剛組建時，成績總是年級倒數第一，但最終的畢業考試，卻出乎所有人的意料，我們班考的異常的好！在平時，我們齊心協力，為班級爭奪了許多榮譽，還記得那次我的作文被發表，整個六年級只有我一個人，還有彭瀝那次作文也獲了獎，并且也是獨一無二的'，由差到好，我可以這樣說；"功勞全是楊老師的。'在此，我代表建小20xx級5班的同學對老師說："感謝你給我的光榮。'
自認為動人的旋律，總是能勾起對以前的回憶，我不敢奢求，只希望原班同學對建小20xx級5班的感情永不褪色吧！
后記：因為現在在上微機課，時間只有2分鐘了，所以還有2段沒打，但感情還是在我心理的！
歌聲初一作文4
那一日，路過萬隆體育場。發現里面彩旗飄飄，人頭攢動，原來某學校舉行運動會。聽著那節奏分明的鼓樂聲，我的心跳好像也與之同步。仿佛，又聽到了那歌聲……
小學的時候，我最羨慕高年級的姐姐敲鼓了。那鼓點整齊統一鏗鏘有力，敲得我心里直發癢。四年級的一天，大隊輔導員來我們班挑選鼓樂隊員，我挺胸抬頭，目不轉睛地盯著大隊輔導員。終于她尋找的目光與我渴求的目光相遇，她把手指向了我。哈哈，我被選中了！當時，我興奮得恨不得找個空地翻幾個跟頭！
剛開始訓練時，我們還沒有上鼓，只是在桌子上敲。時間一天天過去，需要掌握的鼓譜也全部學會了。正式上鼓的那天，由于興奮，也許是因為緊張，鼓點敲得特別快，亂了章法，指揮也不好使了，輔導員老師為了控制我們的節奏，在一百多面鼓聲中，大聲地唱著《花兒與少年》。也怪老師那嘹亮的歌聲唱起來，我們敲鼓的速度就慢了下來，節拍也跟了上去。從此，我們的鼓聲和老師的歌聲相輔相成，融為一體。最難忘的是學校開運動會，面對人聲鼎沸，老師走在前面對著我們大聲唱歌。我們聽著歌聲看著口型敲著鼓點，順利地繞場一周。再看老師，她的嗓子已經啞得說不出話來了。不久，大隊輔導員到外校當主任去了，離開了她所鐘愛的鼓隊。臨走那天，她把鼓樂隊員召集到一起，跟我們講了許多。她說：“要用微笑面對生活，不開心的時候唱唱歌，心情就會好起來。”她用歌聲我們用鼓聲進行了最后一次交流，她的眼里我們的眼里都有晶瑩的淚花閃爍。
春去秋來，歲月如梭。我由一個天真活潑的`小學生變成了一個沉穩文靜的中學生了。然而，每天，我不開心的時候，每當我遇到困難困難想放棄的時候，我的耳邊總會想起大隊輔導員那甜美的歌聲，于是振作起來，仿佛踩著鼓點，一步一步走向坎坷，走向成功……
“請把你的歌帶回你的家，請把你的微笑留下……”
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