有趣的實驗四年級作文15篇
在現實生活或工作學習中,大家對作文都不陌生吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編精心整理的有趣的實驗四年級作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
有趣的實驗四年級作文1
“爆炸能滅火?”聽了表哥的話,我覺得這簡直是異想天開。火的威力那么大,爆炸只能為火加大威力,怎么能滅火呢?可表哥卻一副胸有成竹的樣子,還邀請我去看現場表演。
我將信將將疑跟著他,來到了院子里,看見一堆廢舊的報紙散在地上,旁邊還有一個小火坑。表哥又拿出一盒小鞭炮就開始做起實驗來。
表哥向火坑里塞了一些報紙點燃了。頓時,一股火苗竄了起來。不會兒,就躥出了火坑。眼看火勢越來越猛,我不由得轉過頭去看了表哥一眼,可他仍信心十足地站在一旁,臉上還露出得意的的笑容。把鞭炮扔進火堆里,真能來火?搞不好把院子炸了倒有可能。
火燒得真快,不一會兒一大堆報紙全燒著了。隨著火勢,還冒出了濃煙。這時,表哥竟拿出了一根小鞭炮點燃后,就直接向火坑里扔去。要爆炸了!我趕緊閉上眼睛,捂住耳朵。一聲巨響還是穿透了耳膜。我向火坑里看了看,令人大吃一驚的是火坑里的竟然都火滅了。表哥在一旁得意地對我說:“這回你該相信了吧!”
這是怎么回事?在我的一再緊逼下,表哥告訴我,火的燃燒需要空氣,而小鞭炮的爆炸也需要空氣,在小鞭炮爆炸的一剎那周圍的空氣都被它吸收了,火沒了空氣只能自滅。哦!我明白了原來是這樣!真是“聽君一席話,勝讀十年書”呀!
有趣的實驗四年級作文2
今天上午,上《科學》課時,聞老師笑容可拘地說:“我們做個實驗。”說著,她從講臺下取出實驗材料。這材料可真多:有中性筆﹑木塊﹑木板﹑砂紙﹑毛巾﹑平板測力器等。
聞老師先讓我們按壓幾次筆芯能伸縮的圓珠筆,猜想是什么原因?接著聞老師說要驗證你們的猜想對不對,應該怎么辦?我們說出方法后,聞老師就讓我們將圓珠筆拆開,看看里面有什么?當我們發現有小彈簧后,老師引導:是不是里面的彈簧在起作用?怎樣驗證?引導我們想到把里面的彈簧取出來后,再試,看筆芯還能不能很方便的伸縮。再讓我們試驗,驗證猜想。弾簧為什么能使筆芯很方便地伸縮呢?弾簧究竟有什么特點?讓我們先玩彈簧,說出新的發現,我們玩后發現:用手拉,彈簧會變長,松手后弾簧又回到原來的長度,用力壓,弾簧會變短,松開后,弾簧又回到原來的長度。在拉壓的過程,會感覺到當用手向外拉弾簧的時候,弾簧有一種力在向里拉;當用手向下壓弾簧的時候,感到弾簧有一種力在向上頂。老師說這就是弾簧的特點。
啊!科學是這般神奇,又是這般普通。
有趣的實驗四年級作文3
今天上作文課,老師說:“今天我們來做一個實驗。”
話音剛落,老師打開電腦,屏幕上出現了幾個字:一張紙能對折幾下?
教室里頓時炸開了鍋,有的同學叫道:“這么簡單?”有的同學說:“最少可以折十下。”還有的同學喊道:“哈哈,我折一百下都不成問題。”
老師讓大家安靜下來對我們說:“既然這樣,那就請你們來完成這項實驗。”
拿到紙,我迫不及待地對折起來。前兩次很簡單,第三次漸漸變硬了,第四次紙開始脹了起來,第五次整張紙幾乎都成了鐵似的……后面越來越難,當我折完第六次打算折第七次時發現,我無論怎樣用力都折不起來了。
這時,老師發話了:“請折了十下的同學舉個手。”全班沒有一個人把手舉起來,老師笑了起來:“那誰剛才說折一百下都不成問題的呀?”接著又說:“你們折了多少下?”我們異口同聲地說:“六下。”說完我們都笑了起來。
這真是一個有趣的實驗,同時它也讓我明白了,在沒做過的情況下,不要著急下定論。
老師點評:按實驗前實驗中實驗后的順序,清楚的記敘了這次實驗活動,豐富的細節描寫,使作文很精彩!
有趣的實驗四年級作文4
今天,我做了個有趣的實驗——“神奇的濃鹽水”。
我先把大碗鹽倒入白瓷碗中,再倒許多自來水,定要記住,自來水定要蓋過鹽,只有這樣,鹽才能溶化成鹽水。我又拿來沒有用過的毛筆再拿來個白瓷小茶碗,往里面倒點熱開水,把毛筆放進熱開水里燙。我等了半個小時,毛筆上的毛才根根的松散下來。我又等了刻鐘,鹽已經全部溶化成鹽水了。隨后,我拿來張潔白如雪的紙,等切準備工作做好后,我便開始作重要工作了。我拿起干凈的毛筆在鹽水里沾了幾下,然后我在白紙上寫了“要下雨了”者僅個大字。寫好后,我用透明膠帶將紙貼在墻上曬。曬干后,我見上面什么都沒有了,便放心地去玩了。到了中午,吃飯了,我將鍋蓋掀,香噴噴的豬腳爪味撲鼻而來。我把白紙拿來,放在鍋上,智商居然出現了“要下雨了”這四個大字。這時,我才知道,鹽水會吸收水份,旦鹽水吸收到水份,鹽水寫的字就會顯現出來。媽媽見了,驚訝地說:“哇!真神奇呀。”
這個實驗可真有趣,下次我還做。
有趣的實驗四年級作文5
今天的語文課特別有意思,賀老師為我們呈現了一次趣味十足的實驗。實驗的名字叫做雞蛋沉浮。
首先,賀老師一進教室就從袋子里拿出一個雞蛋,又從袋子里拿出兩個玻璃杯,接著拿出一袋鹽,我們覺得賀老師的袋子就像是叮當貓的萬能口袋。就這樣在我們的驚嘆聲中實驗的材料就準備完畢了。
接著,老師往玻璃杯里裝了四分之三的清水,把雞蛋放了進去,雞蛋剛放下去,就像裝了鉛一樣重,立刻沉到了杯底,一動不動。緊張時刻到了,賀老師又往另外一個杯子里加了一勺鹽,我們每個人滿懷期待地看著雞蛋,可雞蛋依然紋絲不動。老師又往水里加了一勺鹽,雞蛋還是沒有要浮起來的樣子。
看著大家勁頭慢慢變弱,賀老師說:“做事不能半途而廢,所以我們要堅持做到最后。”我們班的張俊杰說:“是不是鹽放得太少了?”于是,老師讓張俊杰又往水里加了好幾勺鹽。這時,雞蛋發生了變化,它像一個剛學會走路的孩子,搖搖晃晃地升了上來。大家都驚喜地叫了起來:“耶!成功了!”
正在大家高興的時候,老師問:“為什么雞蛋在清水里浮不起來,而在鹽水卻能浮起來呢?”我們一個個你望望我,我望望你,百思不得其解,最后老師告訴我們:雞蛋要在密度大的水里才能浮起來,清水的密度太小,所以雞蛋根本浮不起來。鹽水的密度大,所以雞蛋能浮起來。
這真是一次有趣的實驗啊,我還明白了一個道理:做任何事情,都不能輕易放棄,堅持就是勝利。
有趣的實驗四年級作文6
今天,老師帶來四個盆,盆里放著米、杯子、筷子,笑容滿面地走進了教室。
老師剛進來,同學們七嘴八舌地在下面議論紛紛,正當同學們疑惑不解的時候,老師神秘地說:“這節課我們要做一個有趣的實驗—用筷子提起一個裝滿米的杯子。”
老師給我們分成了四組,分發完實驗用品后,老師僅僅給十分鐘讓我們來完成實驗。
老師說預備開始后,我們組的人開始手忙腳亂地開始做實驗,我們絞盡腦汁也想不出辦法,這時孔小珂提出了一個建議:“我們把米多放一些,再在周圍使勁按一下。”于是我們按照她的方法做了一下,可是米“嘩啦”一聲就掉了。時間過的真快,老師說:“時間到。”四個組中只有一組成功了,我們大家都垂頭喪氣。
老師看到我們沮喪的樣子,于是老師也決定嘗試一下,老師先拿出一個杯子,接著把一根筷子垂直插在杯子中間,然后用另一個杯子向里面倒米,再用一根筷子在米杯中使勁插了插,最后在周圍使勁按,老師剛做好,就被手快的詹家寶給拿了起來,真的好神奇呀,真地提了起來。教室里想起了雷鳴般掌聲。
陳老師高興地解釋到:“因為我使勁地按米,把杯子中的空氣都排走了,所以米挨著米緊緊‘沾’在了一起,于是就輕而易舉地提了起來。”
這真是一節令人難忘的課呀,我一定要用我的筆把它記錄下來。
有趣的實驗四年級作文7
今天,我來到武侯區青少年宮上課,一上課,我們的老師岳老師向大家提出了一問題:“什么東西能在水面上漂浮?”大家七嘴八舌,有說木頭的。有說氣球的,有說空塑料瓶的,還有說紙船、河燈……
老師一邊點頭一邊又問:“雞蛋也能在水中浮起來嗎?”我們都有生活常識,大家反駁道:“雞蛋不能在水面浮起來,因為雞蛋太重了。”岳老師說:“我來給你們表演一個魔術,讓雞蛋浮出水面。”說著岳老師拿出一個雞蛋,一杯清水和一根筷子。
岳老師當場把雞蛋輕輕放入水中,雞蛋立刻沉了下去,同學們都哈哈大笑,還有同學邊笑邊說:“岳老師,您太丟臉了。”岳老師不慌不忙的在講桌下搞了會小動作,岳老師把裝著雞蛋的杯子拿出來,我們發現杯子里的水下有一層白色的東西,有同學站起來說:“岳老師,杯子里的水加東西了!”岳老師還是沒有說話,筷子攪拌著杯子里的水和雞蛋,過了一會兒雞蛋還沒浮起來,有同學已經等不及了,小聲嘀咕說:“岳老師在騙我們。”岳老師的手還在攪拌水,又過了一會雞蛋真的浮出了水面,有同學喊起來:“岳老師太神奇了!”這時一位機靈的同學一下就差到了,原來岳老師在水里加了一些鹽。
這個實驗的科學道理是:水中含鹽的濃度越大,產生的浮力越大,當水中的鹽充分溶解于水后,濃度達到了一定程度,浮力增多,超過了雞蛋的重量,于是雞蛋就浮起來了。
生活中有很多奧秘等著我們去發現。
有趣的實驗四年級作文8
今天,劉老師要帶我們全班同學做一個有趣的實驗——“帶電的氣球”。
同學們一聽到這個名字都炸開了鍋,紛紛討論起來。有的說,“氣球怎么會帶電啊?”有的說,“那個電會不會傷害人呢?”還有的人說,“帶電的氣球不會爆炸吧……”劉老師微笑地看著大家說,“我先不告訴你們,你們準備好了嗎?讓我們一起來探索這其中的奧秘吧!”
只見劉老師準備了兩個不同顏色的氣球,一根細線還有一張硬紙板。看著這些道具,同學們非常疑惑,但我卻既驚訝又期待實驗的到來。
開始做實驗了,劉老師首先給氣球打氣,兩個氣球頓時綻開了笑臉,之后用細繩將氣球系在線的兩端,再讓兩名同學幫忙摩擦氣球,接著將繩子的中間提起來。神奇的現象出現了,兩個氣球像是兩只蝴蝶,往不同的方向飛出好遠。但更讓我意想不到的是,當劉老師拿起那張硬紙板,兩只氣球又頓時被吸到了硬紙板上,好像兩個久別重逢的朋友,分外親熱。
實驗做完了,同學都非常興奮。通過實驗,我們也明白了其中的道理:一般的氣球不會帶電,但是經過摩擦后會帶有靜電,兩個氣球的電極是一樣的,會相互排斥,所以就分開了;但是氣球中間隔張硬紙板,兩個氣球又都帶有電,硬紙板不帶電,所以兩個氣球才會向硬紙板靠攏!
小朋友,你們懂了嗎?你們也覺得神奇吧?如果你們有興趣,也可以去實驗一下哦!
有趣的實驗四年級作文9
“池塘邊的榕樹上,知了在聲聲的叫著夏天”每當聽到羅大佑唱的童年,我就會情不自禁想起自己的童年。童年像一個五味瓶,瓶里有酸、甜、苦、辣、咸五種味道,各種味道都有自己的故事。記得那是發生在10歲的一件事……
在一個風和日麗的下午,我閑著沒事就在家做起實驗來,這是一個關于蠟燭的實驗。首先,拿一根蠟燭在上面點火燃火,接著拿出一個空礦泉水瓶和一個臉盆,并在臉盆里放紅色顏色的水,以便看清楚實驗的結果。我把點燃了小火的蠟燭輕輕放入空礦泉水瓶水,把有火的那一端朝喝水的那個方向,兩個底部相對。接著將礦泉水瓶口壓制在臉盆中央,一直將它放在原來位置上不動,我發現了一個奧秘。
漸漸的,臉盆的水量越來越少,越來越少,直到沒水。原來是被蠟燭“喝”掉了那么多水,水漸漸流向它的“身體”里,成為細菌。當然,這只是我的奇思妙想。可是為什么蠟燭能“喝”掉這么多水呢?這令我疑惑不解。我跑去問爸爸媽媽,他們并無告訴我讓我滿意的答案。
我迫不及待地來到電腦旁,查找關于蠟燭“喝”水的資料,原來是因為蠟燭燃燒產生的氣體,以及對周圍的空氣加熱,使得氣體受熱膨脹,密度變小,這時罩住蠟燭,蠟燭缺氧熄滅,當蠟燭熄滅以后,隨著玻璃杯內空氣溫度下降,密度變大,體積變小,而外界氣壓不變,將水壓進杯中。
生活中有許多奧秘等待我們去發現,我們要用一雙美的眼晴去觀察它。
有趣的實驗四年級作文10
周末我看了一個魔術表演,將一個杯子里盛滿水,用紙蓋住杯口,然后把杯子倒過來,水不會流出來。我覺得這非常神奇,一張薄薄的紙怎么能托得住這杯沉重的水呢?
我問爸爸,他說他也不知道是怎么回事呢?叫我自己到網上查一查。原來是這樣的,蓋子是否掉下來,在于蓋子的受力。蓋子下方的大氣壓力托著蓋子,而蓋子上方的水的重力,還有杯子中的大氣壓向下壓著蓋子。此刻杯口所蓋紙所受向上的大氣壓力大于杯子里水的重力,水就不會流出來了。
我決定親身體驗一下,首先,我找來一個透明的玻璃杯子和一張A4白紙,來到陽臺,把杯子里裝滿水,然后用紙片把杯口蓋嚴,最后,我用手按住紙片,把杯子倒過來,放開手后,我發現紙片沒有掉下來,水也不會流出來,我感到十分驚訝。
“一張紙的力量真大啊!裝半杯水試一試吧!”我對爸爸說。我用同樣的方法裝了大半杯水、半杯水、小半杯水,杯子倒過來后,水居然都沒有流下來。我又把杯子斜著拿,杯子里的水失去了平衡,水就從杯口的另一端流下來了。
我查了網上,說杯子里裝半杯水,水會流出來,紙片會托不住杯子里的水。通過實驗證明,杯子中的大氣壓低于杯子外的大氣壓,杯子外的大氣壓就托住了紙片,杯子中的'水就不會流出來。
有趣的實驗四年級作文11
“一次、兩次、三次……”教室七里傳來一陣陣數數聲,還有一聲接著一聲的“加油”。
進去一看才發現我們正在做實驗呢,老師給我們布置了一個任務,讓我們用一張薄薄的紙,試試能不能對折九次。有的同學胸有成竹,有的則是堅定地搖搖頭,還有的疑惑不解。
我們組也開始實驗了,折紙的人一邊搖著頭,一邊先用手找好對角,接著用手壓住從左往右按,然后重復之前的動作,一直折到第六次時,只見他眉頭緊鎖,咬著牙,臉漲得通紅使勁一按,紙發出了“骨折聲”,第七次時就更難了,他使出了九牛二虎之力,終于才成功。我在一旁邊笑邊記錄,第八次,實在不行了,他便用牙齒咬,還不時發出“哎呀,嗯”之類的叫聲,好像在把70根筷子折斷一樣艱難,笑得我氣喘吁吁的。只見一顆顆汗珠從他的額頭滴了下來,可還是沒有成功,最后只好放棄了。
有的同學認為紙太小了,折不起來。于是老師拿出一張超大的a3紙,請兩位同學上來嘗試,可是最多只折了七次,我心想:看來與紙的大小沒有關系呀!
第三次,我們嘗試用一張很薄的面紙來折,結果卻折了九次。看來我們做事不能只從一個方面來想,如果從不同的角度想,就會有不同的收獲。
對事物也是一樣,從不同的角度就有不一樣的感覺。
有趣的實驗四年級作文12
今天早上,我有點無聊,想用做實驗來解悶。我尋問爸爸:“爸爸,我做什么實驗呢?”爸爸撓了撓頭,眼睛一亮,說:“等會你就知道了!”
于是我目不轉睛地看著爸爸。他拿出一個裝著一點水的瓶子,扭著瓶蓋,問我:“等下我把瓶蓋打開,把瓶子旋轉,你猜瓶里的水會怎么樣?”我毫無顧忌地說:“流出來唄!”爸爸笑笑,隨后立刻把瓶子從下到上轉了一圈,一滴水都沒掉出來。驚得我嘴巴長大,說:“你。你再來一次。”爸爸把瓶子又轉了一圈,水像被膠水粘住一樣,一點不漏,我有種丈二和尚——————摸不著頭腦的感覺了。于是好奇地問爸爸:“這到底是怎么回事呀?”爸爸買了個關子:“你猜?”我不停地請他告訴我,最后,他終于開“金口”告訴我答案:“這是因為重力向下,所以水才不會滴出來,但是如果速度放慢,水一樣會漏出來的。”我明白似的點點頭。
這可真是一次有趣的實驗啊!從這次實驗中,我又掌握一個科學道理,以后我要多做實驗,來明白更多的科學道理。
有趣的實驗四年級作文13
朋友,你做過瓶子吃雞蛋的實驗嗎?
今天在鄧老師快樂作文班,王老師就給我們做了一次,你想做嗎?就讓我來給你介紹介紹吧!
作文課上,王老師問:“你們知道瓶子會吃雞蛋嗎?”同學們有的說會、有的說不會、還有的說不會吧!王老師說:“現在我們就來做一個實驗吧!”于是,王老師拿出一個雞蛋,一個牛奶瓶,一個打火機,還有一張紙。
實驗開始了,我心里想:老師是怎么做呢?只見,王老師把雞蛋的皮剝掉,那又白又嫩的雞蛋,饞得同學們直流口水。
這時,我仿佛聽到瓶子說:“雞蛋妹妹,你信我一口能把你吞到我的肚子里去嗎?”
雞蛋妹妹笑哈哈地說:“瓶子哥哥,你的口這么小,怎么吞得了我這個白白胖胖的身體呀!”我看你是在做白日夢吧!
瓶子神氣地說:“哼,你等著吧,我馬上就把你吃掉的!”
只見王老師拿著一張紙條,用打火機點燃,放到瓶子里面,再迅速把雞蛋放在瓶口上。只聽“啪”一聲,雞蛋的一半掉進了瓶子里面。
這時,瓶子得意地說:“雞蛋妹妹,你認輸了吧!哈哈哈!”
“這是為什么呢?”王老師問。大家都想不出來,王老師就告訴大家:“因為火在瓶子里燃燒,瓶里的氣體減少,壓力減少,外面氣壓大,壓力將雞蛋壓入瓶內。”
這次實驗太有趣了!它不僅能豐富我們的課余生活,還能讓我明白一個科學道理!
有趣的實驗四年級作文14
今天早上第二節語文課,語文老師來到講臺上,她還拿著一個生雞蛋、一根筷子、一杯水和一袋鹽。同學們看見了,便開始唧唧喳喳的叫著,有的同學說:“難到老師要給我們做飲料嗎?”有的說:“老師到底要做什么呢?”突然,在老師的一聲令下,剛才唧唧喳喳的教室頓時變得鴉雀無聲了。這時,老師神秘的說:“我們來做個實驗,讓雞蛋浮出水面。”我想:雞蛋怎么會漂起來呢?老師的葫蘆里到底賣的是什么藥呀?
實驗開始了,老師拿雞蛋放入清水中,雞蛋沉在水底活像娃娃在睡覺,又像一個金黃色的面團躺在水底。語文老師往杯子里放上少許的鹽,用筷子使勁的攪拌著,可過了一會兒,雞蛋沉下去了,咦?這是怎么回事?是不是鹽放得太少了,接著,老師又往杯子里放入很多鹽,老師用筷子使勁的攪拌著,水漸漸的變成乳白色,雞蛋也慢慢的浮起來,就像一個潛艇慢慢的浮上來。同學們看見了很驚訝,便紛紛議論著,有的說:雞蛋怎么可能會浮起來呢?,有的在課桌上埋頭思考著。老師看同學們這么想知道,就告訴了我們:水的比重比雞蛋小,所以雞蛋會沉入水底,如果往水里加上鹽,就能增加水的比重,所以雞蛋就會慢慢的浮起來了。
我真是又驚又喜,這個世界真是太奇妙了。
有趣的實驗四年級作文15
“加油!快成功了!”從小桔燈學校的教室七傳來一陣陣吶喊助威聲。
原來我們正在做一次有趣的實驗呢!
剛上課時,老師問我們一個問題,一張紙能否對折九次呢?我們都不確定,老師愛賣關子,不僅不說出答案,還給我們分了小組,每組一人折紙,一人記錄,其余的人負責觀察。
第一次試驗開始了,我們用的是a4紙。可是,即使大家使出吃奶的勁,也還是徒勞,一無所獲,頂多折八次,失敗!
第二次實驗,老師拿了一張A3的大紙,請我們班的高同學上臺折紙。于是,高同學胸有成竹地走上了講臺,覺得一定可以成功!誰知她才對折了七次,那張大紙已經鼓鼓囊囊的了,又失敗了。
第三次,老師讓我們用面紙來做實驗。經過上兩次實驗的失敗,同學們一個個像霜打的茄子——蔫了,對面紙也不抱任何的希望。而我卻勝券在握,覺得一定可以成功。我先把面紙分成幾層,努力的折了起來,最終,我終于通過自己的實踐證明:用面紙是能夠對折九次的。
真知,是十分難得的,它是通過仔細地觀察,認真的實踐而得來的。
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