掌聲五年級作文
在現實生活或工作學習中,大家最不陌生的就是作文了吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的掌聲五年級作文,希望對大家有所幫助。
掌聲五年級作文1
生活中處處少不了掌聲。如果生活中沒有了掌聲,您的生活就會毫無光彩,你就會沒有創造的活力。掌聲可以給你帶來溫暖,也可以給你帶來鼓勵,還可以給你帶來讓你意想不到的驚喜。
有一天,學校舉行了一場汽車比賽。我手拿遙控器和汽車,滿懷信心地走到了跑道的起點。
只見裁判走到了中央:“準備好了嗎?三,二,一,開始!”爾后,九輛遙控汽車如離弓的箭一般沖了出去。跑道周圍觀眾的呼喊聲,蓋過了汽車的噪音,似乎要把整個操場給喊飛上了天,震耳欲聾。幾分鐘后,比賽進入了高潮。觀眾激情愈發,激情點燃了整個學校,讓本來炎熱的夏天變得更加狂躁。在一陣吶喊聲中,一個尋根山地車突然從賽道飛了出去,翻了幾個跟頭,飛出了跑道,全場突然安靜下來,靜得連一根針掉在地上都聽得見。那位選手呆如木雞地站在原地一動不動,眼中流出了一滴一滴比水珠還大的淚水。
突然,四周爆發出了響雷般的掌聲。那位選手突然醒悟過來,用手擦了擦眼淚,又拿起了遙控器,車子像一只雄鷹一樣再次沖出了賽道,一個一個地超車。原來,是掌聲激勵了那一位選手。只見那位選手正在超過最后一輛車。突然,好像來了一個攔路虎,他怎么也超不過。掌聲再一次爆發,那位選手的車子著了魔一般向前飛奔,最終,超過了那輛車,他贏了。
那位選手就是我,如果沒有掌聲,怎么可能有奇跡呢?
掌聲五年級作文2
20xx年的春節時,各個地方都有當地的春晚。那天我們武術班與朱賀他們班一起“強強聯手”,去蕭山參加少兒春晚表演。
“這可是千載難逢的好機會呀,機不可失,時不再來!”我想著,就馬上把教練排的節目溫故了好幾遍,有一天我偷懶沒練,結果我這“魚的記憶”(備注:魚的記憶只有七秒)把內容給忘了。于是我就去找了跟我同班同小區的王一帆請教,“功夫不負有心人”,我總算把這記憶給補回來了。
演出那天到了,我和媽媽冒著傾盆大雨來到了歌劇院,這可是我第一次參加大型演出,我緊張得連到了目的地都忘了下車。
進入歌劇院后,我和小伙伴們都在候場區里等待表演,不知道是因為里面的空調太熱還是太緊張,我手心和額頭都像水龍頭似的出汗。
不一會兒小主持人就報道我們的表演了,我一開始還忐忑緊張,上場時我往媽媽坐的地方看了看,好像家人們都在為我加油,弟弟好像在說:“姐姐加油!”頓時一切害怕、恐懼,都被我拋到九霄云外了。
表演很成功,我們向觀眾們敬了個禮之后,一大片掌聲如雷鳴般響起,我又向媽媽看了看,媽媽豎起了大拇指。
最后所有節目都結束了,所有選手都站在一起謝幕,當舞臺高升時,一陣陣更加熱烈的掌聲響起,我知道這掌聲不是單單為我,為我們武術班,而是為我們所有努力過了的人。
掌聲五年級作文3
掌聲是最美的鼓勵與祝福,我獲得過很多掌聲,然而那些掌聲使我至今難忘。
記得上三年級的時候,石老師要為我們開第一次詩會,老師給每一個同學一篇詞,而給我的詞是那么的與眾不同,使我現在都難忘:親手做了晚餐,清蒸浪漫主食,紅燒祝福炒菜,水煮團圓煮炸,油炸快樂涼拌,真誠溫馨清湯,小炒十分開心,溫暖幸福紅酒,請您一定光臨!這次詩會的主題叫:“春天里的聲音。”而在排練的時候,我給同學們背,我背完以后發現同學們都在笑,使我非常不好意思。
到了開始會那天我是有興奮,又緊張。興奮的是這是第一次開詩會,緊張的是萬一忘詞了可多丟人啊!我發現有很多家長都陸陸續續地來了,還有學校的老師也來了不少。這使我更加緊張,心里只知道多看幾遍次,到關鍵時刻千萬別丟人,正當我打算多背幾遍時,那邊就已經說有請xx同學為大家表演朗誦,這時我想到了石老師教給我們的辦法:深呼吸。到我了,我就想:盡我最大的努力讀吧!我把我最好的朗讀為大家表演了:親手做了晚餐……讀完以后,我發現所有人都為我鼓掌了,使我十分興奮。
我的朗讀讓大家滿意了,同學們的掌聲給了我無窮無盡的鼓勵與肯定。我認為這世上沒有比掌聲更好的禮物。
掌聲五年級作文4
掌聲,是我們在迷惘時,指引我們向前的一顆璀璨明珠;掌聲,能在我們即將墮落懸崖時,為我們懸崖勒馬。掌聲無價。
掌聲,可以給人以褒獎;掌聲,可以給人以激勵;掌聲,可以給人以勇氣;掌聲的含義有很多,在我的生活里,掌聲就是一種激勵。每次語文課課前,我們都會舉行“課前三分鐘”的講話。今天第二節課,該陳其豪上臺演講,可他軟硬不吃,死活不肯上臺演講。這時,劉老師點了我的名字:“楊瑾,你代替陳其豪,上臺演講吧!”我心里像十五只吊桶打水——七上八下,心想:這下可怎么辦哪?我還沒準備好呢!我的額頭上滲出了冷汗,如熱鍋上的螞蟻——團團轉。這時,同學們給予了我熱烈的掌聲。不知怎的,我突然鼓起勇氣,邁開大步向講臺走去。上臺后,我心里像揣了只兔子,怦怦直跳,可講話一點也不含糊,語言流暢,毫無畏懼之色。連我自己都很驚訝,這,或許就是掌聲的力量。
掌聲無價,是掌聲使我們有了生活的動力;是掌聲給我們增添了生命的色彩;是掌聲讓我們朝氣蓬勃。也許你在學習的棋場上滿盤皆輸時,掌聲,會使你覺得還有起死回生,峰回路轉的希望。
掌聲五年級作文5
海倫.凱勒曾經說過“人生最大的災難,不在于過去的創傷,而在于把未來放棄。”生活中有很多被命運折磨,但不放棄,不自卑,充滿熱情和激情。最終獲得了掌聲。
1880年,海倫凱勒出生在美國。不幸的小海倫,在生了一場大病之后,雙目失明,雙耳失聰。天哪,誰能想,當時他才是一個娃娃呀!從此,海倫與有聲有色的世界隔了。他面對著無邊無際的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一聲媽媽,也不能傾聽心中的希望和要求,他變得暴躁,脾氣越來越壞。
后來媽媽請了家庭教師——安麗.莎利文。莎莉文老師性格溫和,很有耐心,海倫每一個字、每一句話都會得到莎莉文老師的細心的教導。而海倫凱勒不分晝夜,像一塊干燥的海綿吸吮著知識的甘霖。他夜以繼日的努力,反復高聲朗讀某些詞語或句子,有時甚至要讀幾個小時,直到自己讀對了為止。我每天堅持著練習、練習、練習……
海倫凱勒這種不屈不撓的奮斗精神永遠留在世人心中,世界都為他鼓掌。
我們生活中也有一個這樣的人,他就在我們的學校,因為一場大火,使他家破人亡,她的臉皺皺巴巴的,一只手燒得只剩一個肉球,還有一只手只有兩三厘米的手指頭,但他樂觀面對,和命運做斗爭,他用一只斷手寫了一手好字,老師也為他鼓掌。
掌聲五年級作文6
我們班有個人是天生自閉癥患者,每節下課都可以看到他一個人在教室里看書的身影。其實我知道,他是十分希望和我們一起玩的。
那是一節辯論會,他在每次活動中都會做好充分的準備,這一次也不例外,當我們都理屈詞窮的時候,我看到他的本子上爬上了密密麻麻的小字,大家推薦讓他上去講,他猶豫了一下說:“我?”他抬起頭,望著我們和老師鼓勵的眼神,猶豫了一下,咬咬牙說:“好吧!”教室里馬上響起了雷鳴般的掌聲,要知道,這可是他第一次在全班面前發言啊!
他顫抖著站了起來,拿起了他的演講稿,開始讀,一開始,還支支吾吾,后來就放開了自我,讀得繪聲繪色,并加以了動作,教室里只剩下他的聲音,我們都沉浸在了他的講話和清晰的思路中了,他的演講結束了,可我們還在流連忘返,許久,教室里又響起了排山倒海的掌聲,這次,比上一次更猛烈,都發自我們真實的內心,老師也頻頻點頭。
從此,他慢慢變得開朗起來,下課也時常和我們一起玩耍,開始重拾信心,成績也在慢慢提升,每次演講都有他的份,在一次國旗下演講之后,誰也看不出他曾經是個自閉癥患者。
一片小小的藥丸,可以使病人恢復;一片小小的掌聲,也有巨大的魔力,像一種無形的力量,扶持著人們從失望的沼澤走出來,更像一朵鮮花,在我們每個人的心中散發出迷人的芳香。
掌聲五年級作文7
掌聲是人肢體流露贊賞的最好表達方式,指尖流出的掌聲無疑是十分美妙動聽的,在每一個人的心田中綻放出無與倫比的美麗之花。
那是一節少先隊活動課,主題為“中醫是否有用?”雙方已擺好了架勢,所有人都全神貫注著。
正方一辯站起來道:“中醫是否有用,那必然是有用的。從古至今,中醫一直存在,流傳至今。古代華佗、扁鵲……治了多少人的病,使多少人劫后余生。華佗為關公刮骨療傷無疑是一個最為經典的依據。”一語畢了,反方一辯也急忙站起來雄辯。清了清嗓子道:“但為什么現在醫院中所用的基本都是西醫的設備,而且西醫治病又快又好。最近的鴻茅藥酒一案中,譚醫生不是查出鴻茅藥酒中有24味中藥,有許多都是有毒的嗎?”
緊接著我站起來道:“首先,中醫治病也是十分好的,有一事實證明:武漢市的一男子李某突然發病,去醫院檢查,經西醫斷定,已無藥可救。但家屬抱著試一試的心理去中醫院,喝了20多劑湯藥,十多次針灸終于治好了病。至今,李某依然健在。這一事實也同樣說明了中醫的可靠。”
我坐下后教室中響起了一陣掌聲,掌聲在我心中揮之不去,綻開了一朵美麗的鮮花。
反方二辯也緊跟而上“……”同樣地,教室中又響起了一陣掌聲,我也鼓起了掌,雖然雙方意見不同,但我們也得尊重對方,對方的辯論打動了我,但永遠打動不了我的思想。
那一陣掌聲在我心中揮之不去,綻開了一朵婀娜多姿的鮮花。
掌聲五年級作文8
許多人都有掌聲,當然了,我也有,不過是以前的'事了。
我在深圳上學那時,老師會在講臺上隆重頒獎,每當一個同學上去拿獎狀時,臺下就會響起整齊的掌聲,我每次都拿到優秀少先隊員或優秀班干部等,那邊還發獎學金,只要期末考得好的話。我覺得掌聲最多的應該屬班長了吧?她叫范晶晶,每次都拿得到獎學金,她桌上還有重疊了的獎狀,獎狀只有30多張,她就奪了三張,每次,她都和許水秀(英語科代表),蔡佳純(語文科代表)迎著臺下一群學生的掌聲,上了講臺,我在那邊有個好朋友,她數學十分好,還考過100分呢!她也取得了不少的掌聲。
對了,有時一些同學做了好事,班長就把那個人的名字寫在黑板右下角處,待老師上課時,順便表揚那個同學,還叫我們拍掌。英語課回答問題時,有時那同學答對了,我們會把手轉3次,再給那同學使大拇指和拍掌,還一邊說著:“Goog,Goog,verygoog!”那意思是:“棒,棒,十分棒!”那同學會不好意思地坐下去。
掌聲,給人動力,掌聲,給人鼓勵;掌聲,給人信心!讓我們努力加油,爭取更多的掌聲吧!
掌聲五年級作文9
還清晰記得那次演講。
“咚——咚——咚——”我數著自己的心跳,膽怯地挪著步子走向講臺。近了,越來越近了。不過兩米遠的距離,我仿佛走了兩年。總感覺時間走得太快太快了。快到它劃過我的臉頰時,強大的氣流把我的臉頰都拍紅了。我默默地懇求路程再遠一點,再遠一點。
然而,終于,到了。
我站在講臺中間。汗珠從額頭滾下來,落在嘴角,咸咸的。“大家好!”我張開有些干裂的嘴巴,“我是來自三(1)班的陳夢蝶……”我放開脆生生的聲音,任由嘴巴去控制它。身子直直地站立著,像一根木頭。不,是石頭,石頭一樣一動不動。我真想把自己變成一尊雕像,把內心的慌張和懼怕都凝固起來,不再竄出來搗亂。突然,我停住了,腦袋就像電腦死機一樣,黑屏了。我張開嘴,卻沒有一個字蹦出來。剛剛安頓好的慌張和懼怕像兩個頑皮的孩子一樣又跳出來,還在我腦門處載歌載舞。汗珠又滾下來,比剛才那次更燙。我深深地吸一口氣,大腦努力地聯網。“當——”連上了。我裝著鎮定的樣子繼續演講。腦袋里的那根弦卻不敢有絲毫松懈。
“謝謝大家,我的演講完畢。”我長舒一口氣。臺下響起了掌聲,我抬起頭,臺下的老師和哥哥姐姐們正在為我鼓掌,為小小的我鼓掌。掌聲那么響亮,那么熱烈。榕樹枝頭的麻雀也因為這掌聲而起舞。掌聲中夾著一種力量,使我安心,使我寧靜。我知道,那是對我的肯定,對我的鼓勵。
我笑了,也落淚。為這掌聲,為這值得我一輩子回味的掌聲。
掌聲五年級作文10
有的花開在院子里,有的花開在陽臺上,有的花開在公園里,有的花則開在我的心中。
學校里的運動會就要開始了,老師拿著一張參賽名單走進了教室,說:“運動會就要開始了,下面我開始報項目,想參加的同學便舉手,一會兒再去比一比,哪位同學優秀就讓誰去,大家要踴躍報名。”
聽了老師的話,大家都躍躍欲試,不一會兒,選手們都已經定好了。唯獨女生的八百米,遲遲沒人舉手。這時,坐在我后面的優揚同學突然舉起了手。似乎連老師也有點吃驚,對她說:“你要報名八百米嗎?”“是的。”優揚堅定地回答。大家都望向她,全班都不約而同地鼓起了掌。當我看見她那自信的面容,我怦然心動。這似乎,在我心中埋下了一顆自信的種子。
在運動會那天,大家都使勁地為她加油,雖然她最終并沒有拿到好名次,但我認為,只要能跑完那八百米,就是成功的。
我們班還有一個“小明星”,大家都叫她楚楚,她是我們班的風云人物,學習好,畫畫好,字也寫得好,還會跳肚皮舞,更重要的是她十分自信。我記得,有一次我心血來潮,在手機上搜了她的名字,沒想到還真跳出來一個視頻,就是楚楚7歲生日時在舞臺上的表演。有一次楚楚還在少兒春晚里當了主持人,她在表演后最常說的一句話便是:“掌聲在哪里?”大家都會為她鼓掌。
我們班這些自信的同學,給了我莫大的啟發,這讓十分害羞的我,常常在心里鼓足勇氣,綻開自信的花朵,鼓足勇氣舉手發言,展現自己的風采。
掌聲五年級作文11
生活中需要掌聲。取得成績和榮譽,掌聲會給人激勵,給人以在創造的活力;面對困難和考驗,掌聲會給人以信心,給人以勇氣,給人以奮進的動力。因此,我們要學會在生活中鼓勵:為別人故障,為自己鼓掌,為豐富多彩的人生鼓掌。
掌聲,處處都有;掌聲,每時每刻都需要。掌聲,是無語的鼓勵;掌聲是人的動力;掌聲,是人的信心。失敗是,別人會給予你掌聲,讓你勇敢的走下這個舞臺。鼓舞你下一次繼續前進,讓你再次踏上舞臺。這一次,或許你會成功,或許你也會失敗這,始終會成為一個抹不掉的痕跡。
我長這么大了,已經試過不止一次了,最后一次以為沒有希望了,但是我卻成功了,那一次我猶如有了兩次掌聲
從一年級開始,我就想當班長,我認為我能行,但是到四年級我也沒有一次成功。到了五年級,我幾乎已經看透了,心想:“算了,五年來都已經失敗了,我還有什么資格當班長。反正也選不上,上去再選,還不是等于丟臉。
不去了”我已經心灰意淡了。但是,我的好朋友兼競爭對手卻一直鼓勵我,讓我再試一次,可能會行呢!這一次,他好像給了我一次掌聲,給了我勇氣,給了我信心,讓我再次踏上講臺競選班長。
講完后,同學們再次為我鼓掌!投票時,我趴在桌子上不敢看。投完后,同學告訴我有47票!
我激動的再次落淚,以前我也會哭,是因為失敗了這次,終于成功了!掌聲,謝謝你!有了這一次成功,我將會繼續奮進!
掌聲五年級作文12
它沒有美麗的蛋糕,也沒有花朵的嬌艷,然而,在我的生命里,超過所有的禮物,如果說“家書抵萬金”,它在我的感情天平上,比家書還要貴重許多倍。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”,如此清脆的下課鈴聲響起了,同學們像往常一樣奔出教室,來到了操場上,一起嬉笑玩樂。
然而,同學們正在玩兒的高興時,討厭的上課鈴聲響起了,同學們立刻沖回教室。同學們剛坐在座位上,班主任老師帶著沉重的步伐來到教室。老師拿起課本,大聲地對同學們說出課文的題目,然后又對大家說:“大家來讀一下課文。”“李舒暢,你來讀第一自然段。”我猛地一嚇,同學們的目光齊刷刷的投向我,我緊張的站起來,大聲地讀起來,我邊讀邊想,我從來不舉手發言,不愛說話,老師怎能提我呢?當我讀完后,老師鄭重地說:“這段要開心、活潑,而你點兒味都沒有,重讀一遍!”我緊張地又讀了一遍,而這次,我讀得是那么開心,我從新鼓起勇氣來,大聲讀出聲來,然而,這次讀得同學們都用敬佩的眼睛看著我,我簡直不趕相信自己的耳朵。突然,老師用高興的語氣來對我說,:“你讀得非常好,大家來鼓掌鼓勵她一下。”大家都用那自己的雙手為我鼓掌,瞬間,我的兩顆淚珠流下來了,那掌聲是多么熱烈,多么感動人,我的淚水嘩嘩流了下來。
啊!我看到了老師在傳遞一種為神奇的力量,鼓勵的希望……
我明白了老師和同學送給我的禮物——一種熱烈的掌聲,那是用神奇的力量和鼓勵的希望!
掌聲五年級作文13
掌聲在我們的生活中是必不可少的。生活中,我也贏得過許多掌聲,但有一次的掌聲讓我終生難忘。
我小時候很膽小,父母都很想鍛煉我的膽量,于是,在他們的慫恿下,我報名了班里的“六一”晚會。離那一天越來越近了,為了這一次演出,我把歌詞背得滾瓜爛熟,只等著那一天。
“六一”晚會終于到了!同學們表演著精彩的節目,我感覺自己的節目肯定沒有他們的好,這時,我忽然有點后悔這一次報了名。
“劉美萱!”老師的聲音猶如一道閃電劈開了我混沌的頭腦。“該我了!”腦海里只飄過一句話。我像一只蝸牛,慢慢地挪上了講臺。我感覺七十五個人的目光就像針一樣,要穿透我的肉體,我迫不得已開了口,音調和歌詞原本已爛熟于心,現在卻像四散奔逃的野獸,抓也抓不住。我無助地看向老師,老師卻用鼓勵的目光看著我。老師的目光讓我想起了自己在辛苦地背歌詞的情景,于是不知為什么,我越唱越自如,把自己的能力發揮都淋漓盡致。表演完了,我向臺下深深地鞠了一躬。“嘩——”臺下想起了一陣清脆的掌聲。
那一次掌聲,給了我力量,讓我在成長的路上勇往直前。每當我想起那陣掌聲,我心中都會涌過一陣暖流。
掌聲五年級作文14
掌聲是一種肯定,掌聲是一種鼓勵,掌聲是一種尊重。我給過別人掌聲,別人也給過我掌聲。生活中,掌聲是必不可少的。
雖然我并不內向,但不知道為什么,我只要一上臺,大家把目光投向我的時候,我就會變得怯生生的,真想挖個大坑,將自己埋在里面。
有一次班干部競選,心里一直砰砰直跳,“……16號、17號”報到我的時候,我膽怯地站了起來,走向講臺上去,“敬愛的老師,親愛的同學們,大家好!今天我要競選的是……請大家投我一票,謝謝。”我說的每一個字都好像在顫抖似的,動作像機器人一樣一卡一卡的,身上冒著冷汗。可聽見臺下一陣陣的掌聲,我覺得頓時舒緩了許多,心里默默的想:看來上臺演講也沒有想象中的那么可怕嘛。
這次演講過后,之后我上臺演講時也不會那么緊張了,說話不會結結巴巴而且流暢了許多,在臺上也不會冒冷汗,也不會想挖個坑把自己埋進去。這都是因為同學們的掌聲鼓舞了我,讓我變得有自信了。
面對困難和考驗,掌聲會給人以信心,給人以鼓勵,給人以奮進的動力。正因為掌聲有這么大的力量,所以我們要多為別人鼓掌,也多為自己鼓掌,為自己精彩的人生鼓掌!
掌聲五年級作文15
在我們的生活中,有一種十分完美的聲音--掌聲。它給人以鞭策;然后給人以鼓舞;給人以信心。相信我們每一個人都得到過掌聲,看看我得到的掌聲吧!
有一次,我們到別的地方演出,雖然我們排練的井井有條,可我的心里像抱著一個小兔子一樣,蹦來蹦去。讓我的心久久不能平靜下來。立刻要輪到我們了。老師看到我很膽怯,看到我沒有自信時。走過來對我說:“你要有勇氣,要有自信,這樣才能跳得更出色,老師相信你能行,相信你自我永遠是最棒的。”我點點頭。
到我們了,老師沖我笑了笑。不知怎的,老師的笑一下子覺得自我不再膽怯了,而是充滿了自信;充滿了勇氣;充滿了成功的信念。
在臺上,應對人山人海的觀眾;應對各個地方的領導;然后應對我們可敬的校長。我沒有感到一絲的害怕。反而覺得自我發揮的更好。表演完了,我們博得了領導的陣陣掌聲;博得了觀眾的喝彩;博得了老師幸福的笑容。
掌聲給我們鞭策;給我們信心;給我們鼓舞。掌聲是最完美的聲音。我喜愛最完美的聲音--掌聲。
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