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一年級下冊作文

時間:2021-08-15 13:44:25 一年級 我要投稿

【精華】一年級下冊作文集合十篇

  無論在學習、工作或是生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編幫大家整理的一年級下冊作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精華】一年級下冊作文集合十篇

一年級下冊作文 篇1

  愚人節那天,早上七點了,祖恩還躺在床上,小松鼠齊普跳過來,把鬧鐘調成了八點,說:“祖恩,該起來了。”

  祖恩迷迷糊糊地說:“我還想睡覺。”

  齊普拿著祖恩的鬧鐘說:“快起來,看,現在幾點了?”

  祖恩說:“哎呀,八點了,我上學遲到了。”說完,祖恩穿上衣服,拿起書包就要向上學跑。

  齊普指著墻上方形的鐘表,喊:“等等,祖恩,看那個鐘表。”

  祖恩一轉頭,看見鐘表的指針指著七點,生氣地說:“淘氣的齊普!”

  齊普笑了,說:“愚人節的玩笑!”

一年級下冊作文 篇2

  今天,我們學校進行了一次防災演練。

  正當我們上課時,突然聽到警報聲,同學們立即用濕毛巾掩住口鼻,想操場跑去。因為在舊樓里只有四個班,所以我很快的跑到了目的地——操場。

  看上去這次演習是那么成功,逃生是那么訊速。可事實并不是這樣的。在逃生時,很國人并不把這當做一次演習,而只是一場游戲。說說笑笑,還有的竟然還手拉手,知道的是演習,不知道的還以為是散步呢!我們受到了劉校長的批評。也明白了一些知識:在逃生時,不能像開運動會一樣百米沖刺,要做到兩點,第一在逃跑時,不能用盡全力,否則體力會很快減弱。第二要彎著腰跑。

  到第二次演戲時,十分成功。以兩分三十秒的好成績比第一次快了二十秒。

  在這里,我想告訴大家:在災難來臨時,大家要在保護好自己的情況下盡可能去保護他人,使大家都能得到平安!

一年級下冊作文 篇3

  在我美麗的家鄉,有一條美麗的小河,村里的人們幸福地居住在這兒。

  沿著小河的兩邊,是一排排的柳樹,長長的柳條垂在河面上,它們像婀娜多姿的少女,搖曳著長長的頭發,微風拂過,翩翩起舞,河水蕩漾著層層漣漪,像是在享受著日光浴。它們就像是勇士,守護著這條小河。成群結隊的小魚小蝦在河里游來游去,他們歡快自由的生活在這兒。清澈的河底,你能看到數不清的鵝卵石,蓮花石就夾在石頭之間,它們吸收著水分,到了夏天它們就會蹦出水面,盛開出一朵朵美麗的白蓮花。小小的蒲公英漫天飛舞,坐上小船,漫游在河面上,就像到了仙境一般,美極了。

  小河的用處可大了,村里的人們做飯,洗衣都是用的小河的水,小河里的水還可以發電呢?水流過齒輪,齒輪轉動,讓發電機工作,發電機又把電傳給每家每戶。

  我愛家鄉的小河,我更愛著我的家鄉!

一年級下冊作文 篇4

  課 題:鮮花和星星

  訓練內容:仿寫

  教法提示:

  一、出示句子:我最喜歡夏天滿地的鮮花:這里一朵,那里一朵,真比天上的星星還多。

  1、指導讀

  2、分析句式

  二、出示圖片,指導觀察。

  三、指導寫話。

  我最喜歡 :這兒 ,那兒 ,真比 還多。

  課 題:放小鳥

  訓練內容:想象說話

  教法提示:

  一、指導學生觀察文后“我”放小鳥的插圖,想象:小鳥的媽媽可能會怎樣夸“我”呢?

  二、學生想象。

  三、指名說。

  課 題:這兒真好

  訓練內容:想象說話

  教法提示:

  一、師:小動物都說 “這兒真好”,請你想象一下,“這兒”好在哪里呢?

  二、學生討論。

  三、交流。

  一、指名說。

  二、能把你想到的小島的樣子畫出來嗎?

  課 題:世界多美呀

  訓練內容:我眼中的世界(說話)

  教法提示:

  一、齊聲朗讀“它看見天空是藍湛湛的,樹木是綠茵茵的,小河是碧澄澄的……”

  二、師:小雞眼中的世界多美呀!小朋友,你眼中的世界是不是也很美呢?讓我們也來說一說吧!

  1、學生交流。

  2、指名說。

  如:我眼中的世界多美呀! 。

  課 題:我叫足球

  訓練內容:仿寫

  教法提示:

  一、出示:每當我為別人帶來歡笑的時候,我就覺得自己也是快樂的了。

  齊讀。

  二、指導說話。

  每當 的時候, 就 。

  三、在練習本上寫出完整的話。

  課 題:19 三個小伙伴

  訓練內容:續編課文

  教法提示:

  一、師:又一個春天來到了,三個小伙伴又一同上山栽樹了,它們又會怎么做呢?

  二、啟發想象。

  三、指導說話。

  如:第二年的春天很快來到了,三個小伙伴又一同上山栽樹了。小野豬用,小袋鼠用 ,小象用 。不一會兒,一棵小樹就栽好了。

  課 題:螞蟻和蟈蟈

  訓練內容:續編課文

  教法提示:

  一、齊讀課文的最后一段。

  二、師:蟈蟈又冷又餓,它們你看看我,我看看你,連說話的力氣都沒有了。 這時,它們會想些什么呢?

  三、學生討論。

  四、指名說。

  如:那只在夏天里愛睡覺的蟈蟈想:

  那只在夏天里愛唱歌的.蟈蟈想:

  那只在夏天里嘲笑螞蟻的蟈蟈想:

  課 題:古詩兩首

  訓練內容:看圖說話

  教法提示:

  一、學完《鋤禾》后,師出示一幅圖(小朋友吃飯時不愛惜糧食),指導學生觀察。

  二、師:如果你就坐在這個小朋友身邊,你會怎么勸他愛惜糧食呢?

  三、指導說話(建議借助《鋤禾》這首詩說話)

  課 題:司馬光

  訓練內容:句式練習

  教法提示:

  一、出示:別的小朋友都慌了,有的哭,有的喊,還有的跑去找大人。

  學生齊讀。

  二、請試著也用“有的……有的……還有的……”說句話。

  1、師提示:可以選擇課外活動時小朋友的各種活動,也可以選擇課間里小朋友的各種活動。當然,能想到其它的活動更好。

  2、學生討論。

  3、指名說。

  課 題:魯班和櫓板

  訓練內容:魯班,我想對你說

  教法提示:

  一、師:魯班發明了櫓板,你們覺得他怎么樣?

  二、學生自由練說:魯班,我想對你說……

  三、指名說。

  課 題:烏鴉喝水

  訓練內容:復述課文

  教法提示:

  一、師:你喜歡這個故事嗎?能用自己的話把這個故事講出來嗎?

  二、學生自由練習。

  三、指名講故事。

  課 題:詠華山

  訓練內容:贊華山(說話)

  教法提示:

  一、學生齊聲背誦“只有山在上,更無山與齊。舉頭紅日近,回首白云低。”

  二、師:小朋友,在7歲寇準的眼中,華山是這么的高!在你的眼中,華山高不高,美不美呢?你能結合文中的插圖,也來贊美一下華山嗎?

  1、學生看圖自由說話。

  2、指名說。

  課 題:小松鼠找花生果

  訓練內容:造句

  教法提示:

  一、出示“小松鼠睜大眼睛,自言自語地說‘奇怪,花生果被誰摘走了?’”

  學生齊讀。

  二、師:你能也用“自言自語”說句話嗎?

  1、學生自由練習。

  2、指名說。

一年級下冊作文 篇5

  各位同學們請注意了,今天我就要成為你們的小導游,帶你們欣賞我家鄉的小河。

  我們首先拉來到了小河前方。你瞧,小河里到處是嬉戲的小魚。小魚有著金球似的眼睛,閃閃發光。小魚的身體上布滿了灰色的魚鱗,有順序的排列著。還有一條扇子似的尾巴,在水里神奇的一甩一甩的。它們時常三五結群的在一起。這些小魚給小河增加了許多生機。

  看完了小魚,我們再來看看小河。小河里處處是流淌的小波浪,湖水清澈見底,像一塊晶瑩的水晶。透過小河,我們可以看見湖底的枯樹葉和小石子。湖面靜得像一面鏡子,可以清晰的看見自己的倒影。小船滑過湖面,幾乎不留一點痕跡。

  每當阿姨老奶奶拿著大盆子去洗衣服的時候,水面上就泛起一圈圈水泡。經過陽光的照射,水泡變得閃閃發光,泡饃閃著五彩的光芒。

  今天,旅行就結束了,大家再見。

  我愛家鄉的小河。

一年級下冊作文 篇6

  昨天晚上,我在吃晚飯時,突然聽見有人在喊:“下雪啦!下雪啦!”我和姐姐連忙跑出去看。剛從門外踏出去的這一刻,我驚呆了,只見潔白的雪花紛紛揚揚地從天上飄落下來,四周像拉起了白色的帳篷,大地立刻換上了雪白的新衣。我不禁想起了一句詩“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。”

  那雪越下越大,越下越多。它是天宮派下的小天將,還是月宮桂樹上落下的玉葉呢

  雪花像蝴蝶那么優雅,像蒲公英那么潔白,真是太美了!我和姐姐在雪中自由地玩耍、嬉戲,我們還拿了一個杯子把它裝起來,一會兒杯子里就滿了。我看見眼前的雪花像小鳥一樣頑皮,它一會兒落在樹枝上,一會兒落在屋頂上,還不時落在行人的臉上,這不愧是大自然的杰作。

  雪是冬的使者,尤其是這第一場雪,它預報著冬天的到來,我愛冬天,但我更愛雪花,是因為它美麗、純潔、無私,是因為它的到來能給冬天帶來生機,我愛雪花。

一年級下冊作文 篇7

  暑假,爸爸帶我去南昌動物園玩。

  首先,我們來到兔園,爸爸花去一元錢,買了一盒蘿卜絲喂小兔子,當我拿出一條蘿卜絲,所有的小兔都擁擠過來吃,我先喂小灰兔,再喂小白兔。那位阿姨還讓我和小兔照相,當時一只小白兔拉了尿,我們都笑了。

  我們又來到斑馬園,那兒有許多斑馬,斑馬身上都有黑白線,漂亮極了。

  我們游覽了大半天,大飽眼福,我很高興,因為這是我第一次上動物園。我看到了好多小動物。它們都很可愛,我還摸了它們呢!

一年級下冊作文 篇8

  奶奶織毛衣可以邊織邊督促我做作業,或者看電視,或者聊天,而且還不會出錯。

  我的奶奶長著黑白相間的短發,愛笑的嘴巴,天生就是一個直性子。

  我的奶奶很關心我,每天一有空就坐在小凳子上為我織毛衣。奶奶是織毛衣的高手,十多天就能織好我的一件毛衣,奶奶織毛衣可以邊織邊督促我做作業,或者看電視,或者聊天,而且還不會出錯。奶奶織的毛衣很合身,穿上去不大不小。花紋也很漂亮,看上去很美。聽爸爸說,爸爸從小到現在穿的毛衣都是奶奶織的,而我從出生到現在穿的毛衣也是奶奶織的。有一次奶奶給我織毛衣,我正在做作業,突然我發現奶奶的眼睛是閉上的,而手還在不停地織著毛衣。我看見了,非常驚訝,問:“奶奶您怎么閉上眼睛都能織毛衣?”奶奶笑著說:“熟能生巧嘛,奶奶織了幾十年的毛衣了,已經很熟了,剛剛眼睛有點累,就閉一閉,休息一下。”

  呵,多了不起的奶奶呀!

一年級下冊作文 篇9

  教學目標:

  1、通過操作和觀察,使學生初步認識長方體、正方體、圓柱、球;知道它們的名稱;會辨認這幾種物體和圖形。

  2、培養學生動手操作和觀察事物的能力,初步建立空間觀念。

  3、通過學生小組活動,激發學習興趣,培養學生用數學進行交流、合作、探究和創新的意識。

  教學重點:初步認識長方體、正方體、圓柱和球的實物與圖形。

  教學難點:區分長方體和正方體。

  教具準備:投影 實物

  教學過程:

  一、創設情境、初步感知認識體。

  (一)感知“體”

  教師出示袋子(內裝鉛筆、蘋果、書、魔方等)。

  師:小朋友們,今天老師帶來了很多神秘的東西,你們想不想知道是什么呢?(想)

  師:但是,老師要給大家提一個要求,不能看,只允許用手摸,摸到一個物體,先描述一下它的形狀,再說出你摸的是什么。誰來摸一摸?

  師:我發現他們都要先摸一摸物體的形狀,再判斷它是什么,可見物體的形狀很值得研究,今天我們來認識一些物體的形狀。

  出示課題:認識圖形。

  生齊讀課題。

  (二)建立模型

  1、分一分

  師:同學們的桌上有許多物品,都是我們生活中常用的,是我們的好朋友。今天我們還要請它們幫助我們學習呢!首先老師要求同學們在小組里合作,把這些物品整理一下,分一分類,注意,要把形狀相同的分成一類。(小組合作)

  2、反饋分類結果:學生把這些物品進行分類,匯報分類結果。

  師:看來,同學們分得差不多啦,誰愿意說一說你們組的分類結果。

  同學們同意他的分類嗎?(同意)那你能說說你為什么要這樣分呢?

  3、命名:

  師:我們已經把它們分類,再給每類形狀起個名字好嗎?先在小組內說一說。

  師:請小組派一名同學選擇一種形狀,說出它的名稱,教師板書名稱。

  那么,我們數學上叫這幾種圖形為立體圖形。

  4、抽象直觀圖:教師說名稱,再出示相應的立體圖形的正視圖,貼在名稱上面。

  二、操作體驗、加深感知“體”

  1、師:我們知道了每種形狀的名稱,現在來感受一下每種形狀的不同。組長組織組員各選一個物體拿在手里,看一看,摸一摸,滾一滾,玩一玩,等一下老師請你來說一說你的感受。(如:長方體:長長方方,有6個平平的面,大小不一樣,無法自由滾動。正方體:四四方方,有6個平平的面,無法自由滾動。圓柱:直筒筒的,上下一樣粗,兩頭圓圓、平平的,在平地躺著能滾動。球:圓圓的,在平地上能自由滾動。)

  2、師:同學們說得真好,我們一起來讀一讀。

  3、師:那么立體圖形在我們身邊非常地常見,你能不能找一找身邊的立體圖形呢?

  三、闖關練習,分辨圖形

  師:看來,同學們都學得很好,我們現在一起到立體圖形的王國里闖一闖關,有信心嗎?(有)

  1、師:第一關:分一分。下面這些圖形比較凌亂,我們來分一分。

  2、師:同學們真棒。接著看第二關:判斷一下這幾個圖形,哪個是正方體,在方框里打 。

  3、師:我們的圖形朋友失散了,我們來幫一幫它們找朋友吧!

  4、師:同學們,機器人也來找我們幫忙啦,請拿出我們的答題卡,幫助機器人數一數每種圖形各有多少個。

  5、師:同學們學得真好,我們來闖最后一關了,請按要求填一填。

  6、猜謎語。

  四、總結: 通過這節課的學習,你都認識了哪些新朋友呢?

一年級下冊作文 篇10

  她一個指引我成長的人;一個給我生命的人;一個對我無微不至的人。

  她一頭短發,小小的臉上多一些皺紋,大大的眼睛總是這樣的慈祥,嘴角總是掛著一絲微笑。

  那天,她吃晚飯,正準備吃藥。因為那幾天她正感冒,一直在吃藥。他忽然叫道:“藥怎么不見?”說著就找起來。找一遍沒找到,就沖著我問道:“你昨天看見我把藥放在哪?”我回答道:“就在桌子上啊!”“怎么沒有啊!”她著急,汗水不停地從頭上流下來,打濕衣襟!眼看上班時一分一秒地過去。她說:“算吧就去上班吧!”她正走著,我忽然叫道:“喏!藥不在你手上嗎!”她抬起手一看,頓時我倆哈哈大笑。

  看,這就是我那粗心的媽媽。雖然媽媽粗心,但是媽媽給我的愛卻一點也不粗心。

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