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我的老師五年級作文

時間:2021-08-11 17:15:53 五年級 我要投稿

我的老師五年級作文(15篇)

  在日常學習、工作或生活中,大家都跟作文打過交道吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編幫大家整理的我的老師五年級作文,希望能夠幫助到大家。

我的老師五年級作文1

  今年學古箏課,最讓我印象深刻的,就是我的古箏老師。我喜歡她看我的眼神和鼓勵我時的神情。她真的是一個好老師。

  第一次上古箏課,老師就遲到了。她仔細地上下打量了站在那里怯生生的我,便和藹地說:“你是新來的吧,刷完卡后跟我上樓上的教室去吧。”到了樓上的教室里,老師讓我把東西放在椅子上,又耐心地等著我把假指甲包好,還親自為我調椅子的高度。這些都是在我原來的古箏課堂上從沒有過的待遇。接著,老師問我會彈什么指法,嗨為我選量身定制的曲子。面對我一問三不知的回答,老師也只是一笑了之,沒有不耐煩的責備他不僅脾氣好,親切,還有非常優(yōu)秀的涵養(yǎng)。在彈曲子的時候,我錯誤百出。總是因為不看樂譜而不自覺地彈過頭;小關節(jié)也經常沒有突出;由于兩只手離的太遠而導致不協(xié)調;手臂的姿勢也不正確……但老師沒有責罵,也沒有怪罪,臉上的笑容始終如一,只有不斷的鼓勵和諒解。從那時開始,我便決定要好好練習,回報老師。

  我的古箏老師真是一個非常好的老師。

我的老師五年級作文2

  有一種最偉大的職業(yè),那,就是老師;有一種最令人難以忘記的情感,那,就是師生情;有一種最高尚的靈魂,那,就是師魂。

  我的老師個子不高,身體微胖,在他那黝黑的臉上還有一顆痔,看起來約摸有40歲了。

  他是我們的數(shù)學老師,當你在學習上有困惑時,他便會敲一下你的腦袋,說:“你這個寶貝呀。”然后便會給你講解這道題,直到你弄懂為止。有時,他會給我們做做難題,提高我們的思維。

  他的吃相不好,就算不是很餓,也是大口大口的吃。但是他很親切,課下,你可以和他聊天,向他傾訴你的煩惱,他便會幫你分析,并且會幫你保密。他還很負責任,把我們在學校的生活情況告訴家長,讓他們不那么擔心。

  去秋游那天,他陪著昕兒去鬼屋,當別人尖叫時,他卻在嚇鬼。他還跟琦琦去坐過山車,不怕鬼的他卻放聲大叫起來,這件事讓我們笑了好久。你還可以把他做你的表情包,無論多好笑,他也不會介意。所以,我們都親切的稱他為“陳媽”。

  若你在我們班叫一聲:“陳媽”。便會有一個老男人抬起頭,他就是我們的班主任——陳老師。

我的老師五年級作文3

  他個子不高,身材微胖,有五十來歲了,高高的鼻梁上常常戴著一副眼鏡。他常常笑瞇瞇的,看上去十分和藹可親。他就是我的數(shù)學老師——王老師。

  王老師的課堂十分有趣,經常是妙語連珠。他有一個神奇的粉筆盒,我們都管它叫“聰明筒”。因為“聰明筒”里今天裝的可能是糖果,明天是餅干,大后天就變成了巧克力。不信?你看王老師正舉起手里的“聰明筒”說:“王老師的聰明筒里有136顆棒棒糖,平均分給我們班17個同學,每個人能分到多少顆呢?”王老師的問題一出來,同學們一邊流著口水,一邊在草稿本上飛快地算出答案。要是某個同學算錯了,王老師就會說:“王小明同學,你是要偷偷把分給你的糖送給小老鼠吃嗎?”話音剛落,我們全班都笑得前俯后仰。王老師這種幽默的教學方式不僅讓我們學懂了數(shù)學知識,還學得很輕松哩!

  下課時,我們總喜歡圍在王老師的辦公桌前,王老師給我們講許多有趣的故事、笑話,經常逗得我們哈哈大笑,讓其他年級的同學好不羨慕。

  這就是我們幽默風趣的王老師,同學們都喜歡他。

我的老師五年級作文4

  啪啪啪!粉筆快速的在黑板上跑步,白色粉末像雪花灑落她的肩上;嘩啦啦!甜美的聲音像小溪淙淙流過森林,回蕩在教室中。她就是我的老師—姜青慧老師。

  一頭 及肩的俏麗短發(fā),戴著五顏六色的牙套,老師笑起來就像盛開的櫻花般美麗。 山上的學校交通不便,所以老師們每年都不一樣。但青慧老師畢業(yè)就到這里教書,已經六年了,感謝老師愿意留在山里教導我們。老師每年都為我們申請讀報實驗班,陪我們一起讀報,也指導我們寫作。老師教我們觀察周遭事物,體會生活的美好,再將這些感受變成文字,就會是很棒的文章。 老師會仔細批閱每篇小日記和作文,耐心指導我們,再幫我們投稿。看到自己的作品刊登,讓我覺得很有成就感,也更喜歡寫作了。

  老師常說,要多到外面看看,長見識也長知識,所以常幫我們報名各項比賽活動,利用課余時間陪我們準備,也不辭辛勞載我們下山比賽。鐺鐺鐺!下課了!小朋友都跑出去玩,只有老師還在電腦前修改作文。

  謝謝老師對我們的付出和愛,我會努力讀書,將來認真工作,像老師讓這個世界更溫暖。

我的老師五年級作文5

  我的好老師,一個優(yōu)秀嚴格的好老師。她在我身邊,讓我覺得幸福、快樂。

  李老師差不多一米六,卷發(fā),圓臉,眼睛里含著熱情、真誠的目光。一笑起來,臉就聚成了一朵花。走起路時,挺胸抬頭,有點兒伯爵的味道。

  李老師性格活潑開朗,喜歡幽默。跟她聊上幾句,你就會感覺心里的負擔不那么重了。

  李老師對我們很溫和,從來沒打過同學。只是有一次,學校送來扣分條很多,老師才批評了我們幾句話,但是那時老師在火頭上,能不生氣嗎!再說了,我們這樣丟了老師的臉面,要我當老師,我也會這樣做。李老師對我們很好,有時會抽時間讓我們玩游戲。老師上課講課講得十分有趣,連那些學習不好的同學也聽得入迷。老師寫的字也相當好,特別是有力度、有勁兒。李老師寫的作文非常好,她教過的同學寫得作文都有她的風格。真是有“其師必有其生”啊!

  李老師布置的作業(yè)也很少。她對我們的生活方面很照顧。比如:放假時,她都會千叮嚀萬囑咐,提醒我們放假要注意安全,很為我們著想。

  我的好老師,我非常感激你,感激你對我做的一切,我們想讓你一直教我們學習。

我的老師五年級作文6

  俗話說:魚離不開水,鳥離不開樹,我的成長道路自然就離不開老師了。在我的學習中,有這么一個讓我印象深刻的老師。

  她留著一頭卷發(fā),一雙眼睛炯炯有神。對于作業(yè),她很認真,對于質量和書寫要嚴格要求,絕不能半點馬虎,在卷面上字跡要工整、卷面要整潔,以免扣分,她就是我的語文老師——冉老師。

  每一次上課,冉老師看著我們,目光總是那么清澈、笑容滿面的跟我們講課。她朗讀的聲音,有時像叮咚的泉水,有時像起伏的波濤,叫人聽而不厭。冉老師寫起字來,那一行行、一排排清秀工整,仿佛是一幅閃光的畫,讓我盡情欣賞。

  我喜歡冉老師獨特的見解和教學方式,冉老師還教我們怎樣概括段意,怎樣理解全文的意思,當我們不會不懂時,冉老師就給我們解釋的清清楚楚,讓它一點點地成為我們的營養(yǎng)。

  老師的愛像棉被般一樣溫暖,您的愛比父愛更險峻,比母愛更細膩,您的愛最無私,最偉大!

  記得那時的我,在寫作方面不是占很大的優(yōu)勢,是冉老師您給了我極大的鼓勵,耐心的輔導。漸漸地。您讓我有了信心,幾次站在光榮的領獎臺上,是您、是您的耐心、您的輔導,讓我有了這樣的成績,也是您給了我這份信心!我更愛我的老師了。

  您的無私奉獻,您的苦苦付出,我會用優(yōu)異的成績回報您的!

  我愛您——冉老師!

我的老師五年級作文7

  在所有教過我的老師當中,我最喜歡現(xiàn)在的班主任——史老師。他高高的身材,形象好氣質佳,而且還說一口流利的普通話。他對我們班的同學非常關心,我們班的同學都非常尊敬他。

  史老師的教學方法與眾不同。以前我最不喜歡語文了,作文更頭痛,自從進了史老師這個班,我發(fā)生了很大轉變,我愛上寫作文了。以前的老師叫我們寫作文都讓我們把整篇文章背下來好難背呀,我一點興趣都沒有,而史老師就不同了,他只是選些優(yōu)美的段落和詞語讓我們背,這樣就很容易記住了。

  史老師還有一個絕招是在班里實行加分制,班級里為了形成你追我趕,爭先恐后的學習局面,誰平時表現(xiàn)最好誰就會評上本周的冠軍,其次是亞軍和季軍,而且還通過校訊通方式給予鼓勵。得了冠軍的還獎勵一個小本子,每個同學都希望拿到這個小本子,因為這不是普普通通的一個小本子,這個本子包涵了老師的表揚和鼓勵。今年以來,在史老師的教導下我的語文成績可謂是芝麻開花節(jié)節(jié)高。

  史老師給了我們需需多多的愛、快樂和知識。在這里我要對史老師說聲謝謝您。我一定會努力學習來報答您對我們的辛勤培養(yǎng)。

我的老師五年級作文8

  科學老師車老師很和藹一人,見人就對人笑,每次都樂呵呵的,就算在課堂上也頂多嚴肅一下,沒一會兒又變的跟原來一樣,就像什么也沒有發(fā)生似的,繼續(xù)上自己的課。

  不過,這一次的科老是真的生氣了。星期五下午的最后一節(jié)課,科學。每次上科學時,我的座位旁總是空的只有一張椅子卻沒人,這也是司空見慣的事兒了。

  這次林某人又偷偷挪位了,還是在眼皮底下挪的,科老也都看在了眼里并沒有責罵他,于是他的動作就更大了,從挪位到現(xiàn)在不超過十分鐘,他回來了,因為被欺負了,可回還不超三分鐘,他又跟狗皮膏藥似的“貼”了回去,沒一會兒,回來了,可又過去了,回來了,過去了,科學老師忍不住了,對著他大叫了一聲“林耀凱!”林某聽見后乖乖坐在座位上說了一句“哦。”

  才過去一分鐘不到,就在科老轉身瞬間,他又與顏某玩起了“敲擊樂”,他靠在墻上,腳弄個二郎腿,外衣敞開著。右手拿著一只筆,左手伸出食指,筆在桌沿上敲一下手也在桌沿上敲一下,一陣又一陣的發(fā)出“咚咚”的響聲,時不時的探出身子伸出手,然后猛的一瞬間打個巴掌在顏某身上,科學老師盯著林某,眼中怒火“噌噌噌”向上冒,越冒越多,咬牙切齒地叫出一個名字,“林耀凱!”

  又一聲“林耀凱”緊接著又是一句“林耀凱”。科學課上,“林耀凱”這名字已經“火”了出現(xiàn)不止三次。

  科學老師,用名字發(fā)泄憤怒。

我的老師五年級作文9

  在新的學期里,我們班來了一個新老師——李老師。

  李老師留著短發(fā),短短的頭發(fā)貼在她耳朵后面,很服帖。只偶爾調皮一下蹦出來搗亂,但一點都不影響老師美麗的形象。

  美麗的李老師給我留下最深刻印象的是她的眼睛和那幽默的性格。

  你瞧!李老師正在聚精會神地給我們講課,每個同學都聽得津津有味。可我卻望著時鐘,心里想:快!快下課呀!今天媽媽做了我最愛吃的可樂雞翅,我得快點回家。

  就在這時,李老師一個眼神像劍一樣向我“殺”過來,正好射中我的心,溜了號的心瞬間歸位,我仔細的看著老師,認真的聽講,害怕再被老師的眼神“殺”了。

  李老師不但眼睛特別而且還很幽默。有一次,老師在給我們講課,突然傳來一陣呼嚕聲。老師環(huán)顧教室:哦,原來有一位同學睡著了。老師把食指放在嘴上,示意我們別出聲。她悄悄地走向那位同學,伸出食指輕輕地撓他癢癢,同學的手動了一下,抬頭一看——呀!老師正在站他桌前,嚇了一大跳。我們全班同學都哈哈大笑起來,同學不好意思地撓撓頭,趕緊端端正正地坐著聽課。老師像什么事也沒發(fā)生過繼續(xù)講課。

  這就是我們的語文老師——李老師。

我的老師五年級作文10

  星是個女孩,并沒有什么驚人之處,可在心底里,卻隱藏著一股為班級服務的熱忱,把集體當作是一個家。可性格內向使她埋藏了一切,包括特長、愛好、人際關系。

  所以,星始終無語、孤獨、冷淡。在初一班主任給她的第一感覺并不好。但后來,隨著時光的流逝,她,班主任用自己的行動,改變了星的印象,也改變大家對星的印象。

  她的民主,她的敬業(yè),她的善解人意。與她談話是那么輕松、愉快。從此,星多了一位朋友,可以聊天,可以談笑,星不再孤獨,而且慢慢地,那好久不見的微笑又回到了她臉上。

  遇到困難或挫折,她會想到,有這么一位朋友在身邊為她鼓勁、加油。或許就是從那時起,星開始走向人生的轉折點,她開始喜歡表現(xiàn)自己,展現(xiàn)自己的才能,發(fā)揮自己的能力,久而久之,她似乎也合群多了。

  偶爾,班主任也會指出星的缺點,或者談論班級里的情況。夜里,每當看到那盞微黃的燈,星的心中仿佛充滿著溫暖……

  時間老人踏著輕快的步伐走了,如今,星已經上初二了,班主任不再教她,可她的影子還時時回旋于心頭,仿佛她還在身邊看著她,默默注視著。開始住宿的時候遇見幾個老同學,談論的話題也是她。大家都說看到班主任上課,都想掉淚。而星則會站在一旁,心中裝滿著惆悵,唉,連她的影子也看不見了。

  又是一個夜晚,躺在那冰涼的木板床上,心平如水,可那微黃的燈卻依然明亮,眼淚不覺掉了下來,不是想父母,而是忘不了她。老師,我愛您。

我的老師五年級作文11

  潘老師是我們的.體育教師,他身高一米八左右,身材魁偉,走起路來昂首挺胸,成天愛戴著一副墨鏡,就像“黑老大”一樣,但他對工作的熱情、對學生的認真負責和講課的風趣幽默,最讓同學們敬佩!

  星期五的上午第三節(jié),是同學們最喜愛上的體育課,鈴聲一響,同學們排著整齊的隊伍來到操場上,但潘老師卻讓我們練“齊步走”,大家一聽都哎聲嘆氣。潘老師一看就火兒了,生氣地說:“哎啥哎,你們以為我想讓你們練呀?我也想讓你們玩呀,可是最基本的要領都不懂,又怎么能保證步調一致,我這是對你們負責任。”我們一聽,都不敢抱怨了。訓練開始后,潘老師兩個眼珠子骨碌碌亂轉,對我們每一個動作都死死盯住,如果誰練錯了,就會把誰拉出列,單獨訓練;如果你練得好,潘老師就尖聲尖氣肉麻地說:“好,小伙子,干得不錯,加油!”,時不時把我們逗的哈哈大笑……

  潘老師的優(yōu)點雖多,但缺點說起來也讓人受不了 ,那就是愛挖苦人 。

  記得有一次,潘老師讓我們練跑步走,我們聽潘老師的口令“一二一、一二一、一二……立定!”我們一齊停了下來,但只有前面兩個男同學還耳邊風似的一直往前走,潘老師吼道:“是不是看見前邊有一堆大便,急著去吃呀……”,把兩位同學說得難堪地低下了頭。

  這就是我們的潘老師——一個既讓人敬佩,又讓人難堪的體育老師。

我的老師五年級作文12

  在我的生活中,我有許許多多的老師,但留給我深刻的印象是班主任——文老師。

  文老師不胖也不瘦,有一雙嚴肅的眼睛,生起氣來沒人能阻止她,文老師還講一口標準的普通話,長得可美了。

  在文老師上課時千萬不要玩東西,她不但會沒收你的東西,還會大發(fā)雷霆呢!有一回,我在玩東西,搞得教室里到處都是響聲,文老師大喝一聲,幾里外的人都能聽見。老師說:“把玩的東西拿上來。今天不但要抄課文,還要留校!”我心怦怦直跳,“慘了!我怎跟媽媽交待呢?”我心想。我中午回家后,使勁地抄啊,抄啊,要去上學了,我還是沒抄完,我只好利用下課的時間,總共花了1小時10分鐘才抄完。我交給老師看,老師一下子溫柔了起來,告訴我:“上課一定要認真哦!”她把玩具還給了我,還說:“今天你不用留校了。”這時我的心情才安靜下來。我才明白老師這么嚴格要求我,是為了我學習好啊!

  每次課后,老師從教室里悄悄地離開,回到辦公室,她有時會和別的老師一起聊天,有時為我們辛苦地批改作業(yè),老師您多么像我們的母親呀。

  我們的文老師是多么關愛我們,雖然她有點兇,但她是為我們好,我愛文老師!

我的老師五年級作文13

  我的老師長著金黃色的長頭發(fā),一雙水汪汪的大眼睛,高高的個子,亭亭玉立,她就是我們的劉老師。

  剛開學的時候,我被調到四二班,我剛進教室的時候,我感到特別的陌生。上課的時候,老師提出一個問題,讓班里的同學一個個挨著回答,當快要輪到我的時候,我特別的緊張,害怕,“劉一達”,老師叫到了我的名字,我慢慢的站起來,我回答的聲音比蚊子還小,因為我生怕自己說錯了,我急得快要哭了。當我說完之后,老師用溫柔的目光看著我,然后輕輕地對我說:“你說的對,但是聲音太小了,如果聲音再響亮一些就更好了”,老師的話使我感到很溫暖,并給了我自信,后來在課堂上,老師再提問題的時候,我都會積極的舉手,主動的發(fā)言。

  記得有一次,我們班上的一位同學沒有交作業(yè),老師在批改作業(yè)的時候發(fā)現(xiàn)了,放學的時候,老師把他留在了教室里,老師不僅沒有批評他,還溫柔地對他說“上課要專心聽講,要按時完成作業(yè),這樣才能掌握好學的知識,知識都是一點一滴積累起來的”。事后,這位同學養(yǎng)成了上課認真聽講,按時完成作業(yè)的好習慣,他的成績也得到了很大的提升。

  這就是我的老師,一位可愛可敬,又負責的好老師。

  老師,你就像一根蠟燭,燃燒著自己,照亮著我們的未來。

我的老師五年級作文14

  我們班有一群辣椒老師,一個比一個辣,各個辣味不同。

  青椒——英語老師侯老師

  我們有一個英語侯老師辣似青椒,但她有時辣,有時不辣。每當她走進教室嚇得我們立馬坐好,她看見笑了,說明今天的心情是晴天,一分鐘、兩分鐘、三分鐘……從上半節(jié)課轉到下半節(jié)課,天氣也從晴轉到陰天,我們也有了反應,有些同學辣出了鼻涕,有的全身抱團。鈴鈴鈴……下課鈴響了,暴雨來了!經過五分鐘過后,我們辣得躺在桌上,一動不動,因為黑板一條條作業(yè)KO了我們。

  菜椒——科學曹老師

  我們剛吃完青椒,又一個菜椒來了,菜椒雖然不辣,但我們滿嘴都是辣味。科學課雖然生動有趣,但是我們一看到黑板上的作業(yè),興趣瞬間灰飛煙滅。這節(jié)充滿陽光的科學課也沒能驅我們心頭的烏云。下課了,連我們班的“皮王”(調皮大王)也沒有精神去搗亂。

  朝天椒——語文周老師

  熬了一上午,終于熬到最后一節(jié)課了,我們就能喝水解辣了,可前面卻有一個朝天椒,“唉”我們嘆了一口氣。語文老師走進教室,我們看到那生氣的表情,那可怕的眼神,那一堆畫滿紅色大叉的卷子,我們就知道朝天椒又要開炒了!“71分劉明!89分黃澤!54分李怡……”“嘆”一聲又一聲沉重的聲音,就知道回家男女混合雙打少不了。放學了,別班的學生都高高興興的回家,而我們各個垂頭喪氣準備回家挨揍。

  我們班的老師是學校有名的“辣椒老師們”你想品嘗辣味嗎?請到我們學校來。

我的老師五年級作文15

  在我剛升入五年級時,一個新老師走進了班里,原來她是我們的新班主任——栗老師。一雙炯炯有神的眼睛,令我印象深刻,她穿著樸素,性格開朗。慢慢的,我喜歡上了這位老師!

  她最令我喜歡的地方就是以身作則,給學生樹立好的榜樣。星期一大掃除時,她都和同學們一起勞動,一塊干活。有的同學嬌生慣養(yǎng),不會做什么活,她卻不訓斥他們,而是手把手的教他們,大掃除時,他認真著呢!每一個窗臺她都認真的擦,每一扇窗戶她都仔細的抹,他不放過一粒灰塵。在她的帶領下,連平時怕臟的同學都做起了活,很快,教室就被同學們打掃的一塵不染,就這樣,我們班得了“衛(wèi)生示范班”牌子,同學們興奮極了,大家別提都多高興了、有多開心了!

  栗老師除了能以身作則,她教育學生的方法也令人敬佩。一次上課。她正在津津有味的講著課,教室里忽然傳來了一陣刺耳的叫聲,全班同學哈哈大笑起來,栗老師說:“那位同學的聲音很好聽、悅耳。不過不要在課堂上叫,我相信,只要你在下課時一展歌喉,一定會受到很多人的贊嘆和鼓舞的。”那位同學臉紅了起來,站起來說:“老師,我錯了,我以后一定不會了。”

  老師微笑著說:“好的,我相信你沒有下次了。”一件事情就這樣簡簡單單的解決了,你說這樣的方法能不令人敬佩嗎?從栗老師身上我真正領會了“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”這句話的含義。

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