廣東高考滿分作文(6篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的廣東高考滿分作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
廣東高考滿分作文1
從小時(shí)候起，母親您就信仰著“慈母多敗兒”的宗旨，一直嚴(yán)厲地要求我，由于有您的理智與成熟，年少無(wú)知的我在您無(wú)數(shù)次的回答“不”中，我避免了很多可能無(wú)法挽回的錯(cuò)誤，也學(xué)會(huì)如何處事待人。
然而，我已經(jīng)在世上過了18個(gè)春秋，相比起您的人生閱歷，可能算不上什么，但您應(yīng)該知道，我成長(zhǎng)了。時(shí)代在變，我在變，然而，母親您口中的“不”依然未變。
每一次當(dāng)我向您提及我的計(jì)劃和目標(biāo)時(shí)，我?guī)缀蹩梢灶A(yù)測(cè)到，您會(huì)回答“不”。難道您心目中，我依然只是一個(gè)沖動(dòng)的少年嗎？在成長(zhǎng)的過程中，我學(xué)會(huì)了理智的分析，也逐漸找到了自己人生道路的方向。或者您為我悉心安排了一條理想的道路，但掌握方向的我，哪怕開往了充滿風(fēng)雨的險(xiǎn)境，我也將勇敢面對(duì)，義無(wú)反顧。然而，要我成為您的一個(gè)“克隆”，這對(duì)我來(lái)說(shuō)多么殘忍。
還記得某年暑假，我向您提及我要當(dāng)義工的時(shí)候，您慈祥的臉突然充滿陌生感，一句決斷的“不”，把一個(gè)躍躍欲試的我的熱情全部驅(qū)散。看見了堅(jiān)決得不容許任何上訴的表情，我只得放棄。然而，當(dāng)其他同學(xué)在當(dāng)義工后變得更加成熟穩(wěn)重后，您知道我心里有多心痛和后悔嗎？難道你不認(rèn)為假如您在那時(shí)候答應(yīng)和鼓勵(lì)我，將會(huì)是對(duì)我的最大恩賜嗎？流失的機(jī)會(huì)已經(jīng)無(wú)法挽回，我提出只是想讓您明白我的感受。
您也記得我上高三以來(lái)的成就吧。通過自己制訂的計(jì)劃，在學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，在學(xué)生會(huì)上豐富了閱歷和經(jīng)驗(yàn)。這些事實(shí)都告訴您，該對(duì)自己的兒子刮目相看了。在我做每一件事之前，我也有細(xì)心的考慮，然后再作出決定。當(dāng)我由于對(duì)您的尊重和信任而詢問您時(shí)，更希望得到母親您的肯定。您的每一句“不”，都是對(duì)我至高無(wú)上的指令，正因?yàn)槿绱耍赣H您更應(yīng)該在每一次使用這個(gè)權(quán)利時(shí)，慎重地考慮，不要輕易地駁回我的建議。總有一天，我會(huì)面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，而母親您不在身邊，如果現(xiàn)在您不讓我有的嘗試，將來(lái)我憑什么去應(yīng)付呢？
母親啊，請(qǐng)不要輕易對(duì)我說(shuō)“不”。
廣東高考滿分作文2
人的生命只有一次，生命是如此地脆弱，需要精心的呵護(hù)，無(wú)視安全，就無(wú)視生命的存在。
當(dāng)我們?cè)诎察o的教室中聽課時(shí)，安全的概念或意識(shí)在我們的腦海里蕩然無(wú)存，就體會(huì)不到安全的重要性。而每分每秒都有一些人出生或意外死亡，季節(jié)可以輪回，而生命的逝去就如一江春水向東流——一去無(wú)返了。
在我們的周圍演繹著一場(chǎng)場(chǎng)血淋淋的教訓(xùn)：車禍、火災(zāi)、墜樓等等，一個(gè)個(gè)美好的生命就這樣悄然殞失了。
安全第一，警鐘長(zhǎng)鳴。
我們學(xué)校的新校區(qū)坐落于郊外，由于缺乏嚴(yán)格的管理，交通秩序異常紛亂，司機(jī)超速行駛，學(xué)生交通安全意識(shí)模糊，在短短的兩個(gè)月里三個(gè)年輕鮮活的生命灰飛煙滅，全校師生陷入了悲痛之中，而受害者的家長(zhǎng)更是倍嘗生死離別的巨大悲痛和創(chuàng)傷，誰(shuí)之過?這三起事件引起了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，大力投資修建路面設(shè)施，給學(xué)生安上了一道生命的防護(hù)線。此后，再也沒有發(fā)生類似事件，每當(dāng)看到那長(zhǎng)長(zhǎng)的防護(hù)柵欄，每個(gè)本校學(xué)生都深深地懂得那是用鮮血和生命換來(lái)的。
為什么只有當(dāng)事情發(fā)生了才想到去修治?防患于未然，它留給我們的不僅僅是思考。
有一則事例讓我終生難忘：在一次交通宣傳課上，放映了許多真實(shí)的車禍?zhǔn)录渲杏幸粋�(gè)七歲的女孩在一次車禍中失去了下肢，整個(gè)上身被安置在一個(gè)疲軟的藍(lán)球里，兩只手拄著木屐一樣的木板蝸行爬索，面對(duì)記者的采訪，她卻笑得那么的天真無(wú)邪，說(shuō)她的愿望就是再要一個(gè)籃球，在場(chǎng)的每一個(gè)人無(wú)不為之動(dòng)容，淚如泉涌，教室里一片抽噎哭泣，心酸，心痛。
當(dāng)你正愁你的身體不夠好時(shí)，你有沒有想過一個(gè)沒有下肢的人是怎樣度日的?你不覺得慚愧嗎?你的煩惱又算得了什么?
認(rèn)真地遵守交通法則，即是對(duì)自己的生命的珍視，也是對(duì)他人生命的負(fù)責(zé)。避免一場(chǎng)車禍的發(fā)生，就會(huì)避免兩個(gè)家庭的殘損和悲痛。
悲劇，我們誰(shuí)也不愿看到!
怎樣避免，你我他，大家都有責(zé)任，都有義務(wù)。維系生活的美妙，就要珍視自己的生命，而安全就是第一位的`。
廣東高考滿分作文3
一個(gè)熱心慈善的富翁，向三個(gè)貧困家庭提出捐助，卻收到迥然不同的答復(fù)。
一家拒絕，以為是施舍——這是戒。
一家猶豫，聲明要償還——這是慮。
一家欣然，感激地接受——這是善。
面對(duì)他人的善心與善舉，我們理所應(yīng)當(dāng)以善回應(yīng)，在這一來(lái)一往中，愛在傳遞，善在弘揚(yáng)。
戒者，乃戒心、戒備，實(shí)在要不得。就好比在凜冽的寒風(fēng)中饑寒交迫的時(shí)候，突然有人端來(lái)一籠熱騰騰的包子，你卻嗤之以鼻，眉眼高揚(yáng)，啐了一口唾沫，拂袖而去，這該是多么讓人心寒!比起施舍，我們更應(yīng)說(shuō)是幫忙與互助，沒有富人與窮人間的高低不等，將彼此聯(lián)系的應(yīng)該是共同進(jìn)步，謀求大眾幸福的溫暖紐帶。若存戒備，則是筑起冷酷高墻，密不透風(fēng)，愛也無(wú)從滲入。
慮者，乃憂慮、焦慮，也非為上策。慮者將他人輕松的好意化為了自己肩上無(wú)形的千斤重?fù)?dān)，他們明白接受應(yīng)當(dāng)回報(bào)，卻并未透徹領(lǐng)悟這回報(bào)的內(nèi)涵。他們將目光聚集在所接受的善款上，思量著自己日后是否有能力負(fù)擔(dān)起這重債，殊不知若是把接受的善心融入生活，發(fā)散出去，盡己所能點(diǎn)亮那些更需要光明的人們的心房，那該是最好的回報(bào)。所謂慮，也是多慮了。
善者，受于外物，發(fā)于內(nèi)心。接受善意，明白他人的好;學(xué)會(huì)感激，點(diǎn)亮自己的心。在危難關(guān)頭，適時(shí)抓住別人伸出的援手，也不僅僅是接受，更需要內(nèi)心的空曠與澄明。倘若如戒者一樣的拒絕，那么日后的生活該還是在溫飽線上掙扎。更重要的是，不懂得接受，便不懂得給予，閉塞的心又還容得下多少愛的填充?倘若如慮者一樣的多慮，那么日后的生活該是被精神與物質(zhì)上的雙重壓力壓垮了腰，接受而只念償還，不知更大范圍地傳播開去，愛心也是要枯萎在手心里。
惟有善者，不設(shè)無(wú)味戒備，不思多余念想，懂得接受，也該是會(huì)樂于分享。所謂“人為善，福雖未至，禍已遠(yuǎn)離”，這話并不只在施予者，在受予者身上同樣適用。接受，并感恩，讓光明傳遞，照亮自己，溫暖他人，點(diǎn)亮萬(wàn)家燈火。
廣東高考滿分作文4
今天，廣東高考正式放榜，而在昨日，今年語(yǔ)文高分作文就已經(jīng)揭開面紗。昨日下午，省教育考試院公布今年高考作文的一類高分作文，提供7篇范本，并請(qǐng)?jiān)u卷組老師作詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。南方日?qǐng)?bào)從中摘錄2篇，以饗讀者。
據(jù)悉，今年廣東優(yōu)秀作文明顯多過往年，而且滿分作文超過去年的15篇。不過今年也出現(xiàn)多篇零分作文，多數(shù)是考生倉(cāng)促答卷趕不及寫作文所致。
議論文仍“一統(tǒng)天下”
高考語(yǔ)文評(píng)卷組組長(zhǎng)、華南師范大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)陳少華教授介紹，今年高考語(yǔ)文作文題《回到原點(diǎn)》沿襲了近幾年用導(dǎo)語(yǔ)加標(biāo)題的慣用模式，已經(jīng)比較成熟。此外，《回到原點(diǎn)》審題不難，優(yōu)秀答卷明顯比去年增多。和往年一樣，今年仍是議論文“一統(tǒng)天下”，達(dá)86.7%，散文占8.6%，記敘文僅占4.7%。不過考生在寫作時(shí)語(yǔ)言運(yùn)用基本規(guī)范，濫用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的現(xiàn)象沒有出現(xiàn)。
據(jù)了解，優(yōu)秀作文的構(gòu)思大多比較好。“《回到原點(diǎn)》有兩個(gè)關(guān)鍵詞：‘回到’和‘原點(diǎn)’，兩者缺一不可，很多考生理解都十分準(zhǔn)確。”對(duì)于議論文占絕對(duì)主導(dǎo)文體的現(xiàn)象，一位評(píng)卷組成員表示，這與高考命題有關(guān)，今年的題目確實(shí)適合寫議論文，記敘文要出彩不容易。
90后不是“缺少思想的一代”
令人可喜的是，陳少華透露，今年我省考生寫作運(yùn)用的素材貼近社會(huì)，貼近生活，寫作材料陳舊的情況大有改觀。
在省教育考試院公布的范文中，筆者就看到，《讓子彈飛》、暴力拆遷、廣州地鐵“舉牌哥”等與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊密的熱辣詞眼撲面而來(lái)。
省教育考試院有關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)此指出，今年廣東優(yōu)秀作文明顯多過往年，作文的內(nèi)容也相當(dāng)豐富多彩。特別值得一提的是，這些“90后”孩子并不像社會(huì)渲染的那樣“是缺少思想的一代”，相反，在他們的作文中，思維能力、創(chuàng)新能力得到很好的展現(xiàn)，他們對(duì)社會(huì)有著深刻的見解和感悟。“這說(shuō)明高中新課改后，中學(xué)更注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，而不是純粹的應(yīng)試教育，這正是高校選拔人才最渴望見到的”。記者/雷雨通訊員/粵考宣
廣東高考滿分作文5
在當(dāng)今這個(gè)賞罰分明的年代，不少人都在什么是賞，什么是罰這個(gè)問題上犯了難。
就像材料中所表達(dá)的那樣，在第一次考試中，甲考了一百分，媽媽很開心，她給了甲一個(gè)吻，乙考了55分，連及格線都沒過，他媽媽很生氣，便伸出手打了他一巴掌。這次甲考得比乙高。第二次，甲考得又比乙高，但甲母很生氣，乙甲卻沒有。這是為什么呢?因?yàn)樗麄兌加X得甲退步了，而乙進(jìn)步了。
其實(shí)，從另一個(gè)角度來(lái)講，他們父母的作法也存在誤區(qū)。甲的成績(jī)始終都比乙高，卻受到了差別待遇。這樣可能給他們帶來(lái)負(fù)面的影響，讓他們覺得這次好或者壞都無(wú)何謂，下次比這次好就OK了。
在攀登人生高山的旅途中。起初高起點(diǎn)的人總比低起點(diǎn)的人更易贏得人的青睞。正如漫畫中所示，人們青睞于得到100分的孩子，而不是得到55分的孩子。但是人生總是出乎意料的，在途中人們會(huì)更加青睞于進(jìn)步的人。在攀登中，進(jìn)步意味著離成功近一步，而退步則意味著臨近深淵。人生總是向前的。
我們必須明白勝負(fù)成敗真正的含義，它不僅是一場(chǎng)考試的結(jié)果，它更是一種儀式，一種在成長(zhǎng)的路上很重要的儀式.你知道國(guó)家運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目為什么只比一次嗎?如果舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)的目的是為了知道誰(shuí)最高，誰(shuí)最快，誰(shuí)最強(qiáng)的話，那為什么不直接把他們聚集到一起，在不同的時(shí)間，不同的地點(diǎn)，不同的天氣和不同的身體條件下各比它個(gè)十八次，再取一個(gè)平均值呢?一次就定勝負(fù)，這樣的結(jié)果難道不是很不穩(wěn)定，很不準(zhǔn)確，很不能服眾嗎?其實(shí)，回想一下我們的經(jīng)歷，是不是每一次失敗里面，都會(huì)有一絲的遺憾，每一次成功里面，都會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)不愿意讓別人知道的僥幸.我們只有改變，擺脫那種教育方式，才能讓孩子獲得比勝負(fù)重要萬(wàn)倍的東西.
廣東高考滿分作文6
中國(guó)有句名言說(shuō)道：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”可見，報(bào)答他人的善意是中華民族的傳統(tǒng)美德，并被沿襲了下來(lái)。這是有一定道理的。人都有需要幫助的時(shí)候，如果接受了幫助卻當(dāng)作理所當(dāng)然，而不懷感激之心，報(bào)答以愛的話，誰(shuí)還愿意提供幫助呢?因此，為了社會(huì)和諧發(fā)展，請(qǐng)莫傷好人心，讓愛雙向流動(dòng)。
令人可喜的是，心懷感激的人在我們的社會(huì)是占主流的。當(dāng)一個(gè)白手起家的商人發(fā)財(cái)致富時(shí)，他必定不會(huì)忘記自己以往艱苦的日子，這也就使他有了傳遞愛意給那些還有需要的人的愿望。我們都是凡夫俗子，相信大多數(shù)人是愿意品嘗到感激的喜悅之情的。當(dāng)施舍者看到自己幫助的人懂得回報(bào)，哪怕不是對(duì)自己，而是對(duì)社會(huì)、他人，他已經(jīng)看到自己所為的價(jià)值，這無(wú)疑讓他產(chǎn)生了延續(xù)自己善舉的動(dòng)力。這是愛的付出，是愛的雙向流動(dòng)，也是愛的獲得，社會(huì)因此受益。
也許你只付出了一分，但社會(huì)可能受益萬(wàn)分。還記得去年夏天北京那場(chǎng)特大暴雨嗎?災(zāi)情在播報(bào)著，但溫情也在上演著。一伙從河北農(nóng)村趕來(lái)的人們救助災(zāi)民，置個(gè)人安危而不顧的行為受到大家的贊賞。殊不知，他們都是當(dāng)年唐山大地震的獲救者，是眾人的無(wú)私奉獻(xiàn)讓他們擁有了繼續(xù)生存的物資和信心。而現(xiàn)在，不忘回報(bào)的他們來(lái)幫助另一撥人獲得新生。愛與正能量的流動(dòng)頂托著社會(huì)，站立、前進(jìn)。我們也忘不了那最美麗的鄉(xiāng)村教師——伍玉錫，身患胃癌十多年，胃被切除了四分之三的他這么多年來(lái)從沒落下一節(jié)課，從沒少批改一次作業(yè)。是社會(huì)人士和學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)懷、幫助他支撐在講臺(tái)邊。這種雙向流動(dòng)的愛比金子更寶貴、更堅(jiān)硬。
當(dāng)然也存在著愛的“返回鏈”缺失的現(xiàn)象。看看陜西一位任內(nèi)幫眾多企業(yè)融資，任后卻慘被企業(yè)“拋棄”的局長(zhǎng)便可知，單向的愛是多么痛苦，社會(huì)將會(huì)變得不那么和諧。
莫讓“雙向的愛”缺失，讓愛傳遞下去。
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