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我的老師初二作文

時間:2021-08-03 18:27:47 初二 我要投稿

關于我的老師初二作文集合8篇

  在日常生活或是工作學習中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編幫大家整理的我的老師初二作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

我的老師初二作文 篇1

  不會為你寫詩,不會繪你眉目。不能為你畫眉,不能陪你終老。不敢輕易許諾,不敢形同陌路。膽敢今日抒寫,有你美好時光。還望不計拙筆,略表昔日謝意。是的,為化學,張老師所寫。

  習慣性的晚睡,午夜時分,手中不停地翻弄著中學時的化學課本,尋找著屬于我們的曾經,是記憶碎片拼接不齊回憶還是思念過于瑣碎,當真正記起訴說時才發現無從下手。原諒我的慵懶,在12號許下的諾言現在才去兌現,不是健忘,而是想得太多,靈感就這樣猝不及防的一涌而上,想出來的五種開頭,七種文風,最后竟用這樣平靜的筆調緩緩傾訴,因為習慣,出于印象。

  不知道你是否還記得第一次上課幫我們規劃著未來的目標,您也只是一個任課老師,其實也大可不必這樣,直到最后才發現是為化學這門初來乍到的科目做宣傳滴;不知道你是否還記得您第一次講課后,我們肆無忌憚的背著化學周期表前二十個元素時,你驚嘆的表情。

  每一次考試前你半嚴肅半開玩笑的預測著滿分人數:“嗯,應該有個二三十個吧,前十五必須是滿分。”看不到我東躲西躲的隱藏著自己。是我們不夠努力還是太過于馬虎,但你從來不承認我們笨。每一次下來的成績都是不盡人意,滿分似乎只有那么一兩個,“得四十七以上的,都干嘛去了,這種卷子也就該吃滿分的。但是,咱們班在階段上十個班,化學上還是第一!再有幾個滿分就錦上添花咯,繼續努力。”看著我們由打了霜的茄子變為激動不已的神情,你故作嚴肅淡淡的說“淡定淡定,不許驕傲。”嘴角那一抹狡猾的微笑出賣了你,看起來是如此的孩子氣。

  原諒我的碎碎念,我以為我不會忘,現在努力想記起我們的曾經,我生活里的片段關于你,對于我來說竟那么少。初中三年就這樣一晃而過,感謝在最后的畢業時光里遇到了你,記得最清楚的便是開學時的一切,那么興奮,那么欣喜,略顯緊張。

  在初三的生活中,讓我們見識到你是如此的與眾不同,雖說不是前無古人后無來者,但足以令人叫絕。原來老師也可以趕潮,滿口的網絡語;對于青春的朦朧情感,持以可以理解的態度;抽屜里放著好似永遠也吃不完的堅果,還聲稱自己不是吃貨;熬夜看著快男,隨口說著自己不花癡;從你身上散發著屬于我們這個年齡段的孩紙氣,好像青春永駐在你身旁。

  你曾問過我我到底是誰,我也曾說過永遠不要忘記我。

  我只是歷屆畢業生中的一個,沒有讓您驕傲的化學成績,甚至沒有化學競賽的資格。就那樣簡簡單單的事跡,普普通通的相遇。我膽敢請您勿忘我呢?您卻是我第一個化學老師,我自然不會輕易遺忘,也不敢隨意許諾。

  我就是那個愛到各個辦公室打醬油的學生;那個被您稱為大腦結構異于常人,寫出‘干冰’寫不出化學式的學生;那個因為一次化學考試失利,沒上45分,天天在您的‘壓榨’之下,寫著白癡到極點的化學習題,耳邊回蕩著您嘮叨的“基礎基礎”;那個寫不出難題,被您鼓勵“我相信以你的水平,絕對能寫出來,你再想想。”感動的稀里嘩啦的學生;

  想必您已經猜出我咯。噓,別聲張,就讓我在你的腦海中再停留幾秒吧。

  愿您堅持自己的風格,繼續在三尺講臺上揮灑自如,青春永駐。

我的老師初二作文 篇2

  我們與英語老師王老師在一起學習約兩年了,我們與王老師的師生之情非常的深厚。我們應該尊重王老師,讓王老師給我們上好每一堂課。

  英語王老師非常的辛苦,四年級教了5個班,六年級還教了一個六﹙2﹚班。每周二中午王老師非常的忙,還得給六﹙2﹚班上課,別說吃飯都顧不得,也顧不得休息,王老師個好老師!

  但我與王老師之間的事可多了,我給大家講一個,我與王老師發生的事。

  在三年級的時候,有一次下課,我有一個難單詞發音不準,我去辦公室請教一下王老師,原來,王老師不在辦公室。又過了一節課,下課,我第二次去找王老師,王老師終于在辦公室。我就興沖沖的在門口喊了一聲:“報告!”王老師讓我進來。王老師問我什么事情,我就打開英語書,翻到了今天學到的單詞,指了指那個發音不準的難單詞,向王老師請教了一下,王老師就一點兒一點兒的交我。怎樣發音才準。王老師教完了問︰“小明,會了嗎?”我說:“我會了,老師。”

  我拿著英語書正要往出走,王老師把我了回去,指著一摞兒英語作業作業本,說:“這是你們班的英語作業本,請把作業本發在同學們的手中,讓同學們改錯兒。”我爽快的答應了。然后,我就連這作業本也抱回了班。

  王老師在平時嚴格的要求我們,我們考了前三名,也含有王老師的辛勤的汗水及心血。

  在此,我要對您說:“王老師,您辛苦了!”

我的.老師初二作文 篇3

  我的老師,她留有一頭及腰的黑色卷發,她黑色的眼睛像一潭深不見底的湖水,充滿睿智仿佛能把你看穿,臉上有幾顆被歲月賦予的黑斑,臉上總是帶著讓人心里暖洋洋的笑容,身材雖然矮小但卻不失精干和威嚴,她將我們管的心服口服。她就是我們的班主任老師,馬衡馬老師。

  第一次上她的課時,我們看見她纖細的身軀從教室門外走來,須臾之間,她抱著沉重的筆記本和教材站到了講臺上,她站在講臺上,神圣無比。她那充滿威嚴卻又讓人如沐春風一般的嗓音一響起,全班的心都被她調動起來。她在課堂上聲情并茂的講,滔滔不絕的講,飽含無上的熱情與榮幸,仿佛她能夠站在那講臺上一個小時,一年,一個世紀一般。她在課堂上如魚得水,那響亮的聲音牽動著每個人跟隨著她的思緒走,跟著她一齊在知識的世界中遨游不止。她在課堂上威嚴又不失樂趣的講著,讓我發現沒有什么比老師更加快樂和神圣的職業了,而老師這個神圣的職業最神圣的時候就是講課的時候。

  第一次接觸到私下的馬老師,讓我發現了一個不一樣的她。她在辦公室和其它老師說說笑笑,時不時互相調侃幾句,讓我以為無比嚴肅的辦公室變得和樂融融。她笑瞇瞇的招手讓我過來,和聲細語的問我有什么事情。她那無時無刻不在的笑容沒有讓人乏味,反而讓人感到一種來自心靈的力量,我不明白,一個人要多么善良愛人才能擁有那樣的笑意。她的笑靨給予了我莫大的幫忙,讓我此刻也能在須臾之間回想起她嘴角上揚的角度,眼睛瞇起來時的樣貌,她帶著笑容溫柔的詢問我的模樣。

  那刻在記憶深處的老師,有著纖細的身軀和帶著暖意的笑容。我能肯定的說,縱使十年,二十年過去了,我可能會忘記她的臉龐,她的模樣,但那刻在我記憶深處給我溫暖的笑意,卻是我終生難忘的珍寶。

我的老師初二作文 篇4

  她,是我們這學期新換的英語老師張老師。

  記得她第一次走進我們的教室,仿佛自帶強大氣場,嚴肅的臉令我們不由自主地噤了聲。嚴格又令我們敬畏,是她帶給我們的第一感覺。

  然而,經過一個多月的相處,我們發現,老師并不如我們想象中的如此嚴肅。上課的時候,她耐心地為我們講解知識點,并且認真地做好每一個PPT方便我們聽講,偶爾還會給我們表演她的特長,講幾個笑話,使原本枯燥乏味的課堂變得精彩紛呈。

  有一次講第二單元“不同國家的學校生活”,她給我們分析“language”這個單詞時,隨口地說了幾句日語,發音標準圓潤,而后給我們流利地翻譯,她平時不茍言笑的臉上此時浮現出燦爛的微笑,嘴角上揚,煞是美麗。在我們由衷地感嘆老師對日語的精通時,也覺得笑著的張老師似乎更加地年輕,仿佛融入到我們中間了。

  也記得不久前的一堂早讀課,連著下一堂的英語課一起上。同學們個個都捂著耳朵大聲地復習著前一天的知識點,想要趁著老師來之前多記一點,再多記一點。也就過了兩三分鐘,張老師就披著早晨溫潤的陽光,步履輕盈地走了進來,仿佛是九重天上的仙女,踏著彩云,臨駕我們的教室。她的影子被晨曦拉長在敞亮的教室里。

  待放下黑包,打開白板后,她拍了兩下手,示意我們安靜。然后故作神秘道:“只要同學們能夠回答出白板上的五道題,靈活運用昨天講的知識點,我就給你們一個驚喜!”她的臉上滿是得意的笑容,微卷的馬尾隨著頭甩動著,隱約能聞到她發絲間花蕊般的香。隨后,她又慢慢開口道:“如果5個同學中有一個人回答錯誤的話,那么……驚喜就沒有了喔!”她最后一個“喔”字拖得長長的,唯恐全班人不知道她在故弄玄虛呢!

  一聽這話,我們又低下頭,瞪大雙眼看著這些知識點,恨不得一下子把他們全部烙印在腦子里。可是,現在看著這些知識點都已經背不下去了,張老師已經開始點人了!我們能做的只有祈禱被點到的人能夠成功回答問題。

  幸好,她們非常給力,每一個人都完美地過關。我們兩眼放光地盯著張老師,期盼她的驚喜。她首先問我們有沒有橘子,全班靜默。誰會在上學的時候帶橘子啊?不過,老師又甩了甩肩頭的馬尾,再次問道:“有橡皮嗎?”同學們紛紛遞上橡皮。張老師仔細挑選了5塊,便開始了表演。她把橡皮一塊塊呈圓弧狀拋出去,再一塊塊去接,她專注地盯著橡皮,微卷的馬尾不斷地搖晃,清楚地看見她那一雙骨節分明的手來回地擺動,又重復。最后,5個橡皮穩穩當當地落回她的手中。時間靜止了幾秒,卻似乎漫長不已。我們終于反應過來,給笑著的張老師報以最熱烈的掌聲。

  她,就是這么多才多藝,就是這么善于教書。她,就是我們喜歡、佩服的張老師!

我的老師初二作文 篇5

  我的語文老師也就是我們的班主任,她和藹可親,敬職敬業。她就像支蠟燭,默默地奉獻著,燃燒自己,照亮他人,不求回報。

  我的語文老師有時幽默,有時嚴厲。幽默時,我們和老師就像一家人,有說有笑,有時呢,也說說心里話,其樂融融。嚴厲時,我們都不敢作聲,教室里靜悄悄的,只聽見墻上的鐘表的指針“嗒,嗒,嗒”的響,每個人的心里“撲騰,撲騰”的跳著。但不管怎樣,老師總令我們開心不已。

  今天是星期五,也是我們最想到來的一天,因為今天就該回家了。但是,我們今天全班都拉著臉,個個都高興不起來。為什么呢?因為今天課代表剛把作業寫到黑板上,我們都驚呆了,有的寫四遍,有的寫三遍。我們班同學都嘆了一口氣,這時,我們的班主任來了。她親切的問道:“這個周末的作業多不多呢?”我們異口同聲的說道:“多!”

  老師看了看黑板,也被嚇了一跳,“你們的英語是不是有點兒多啊?”老師望著我們說。我們點了點頭,說:“嗯。”老師沒有說什么回到了辦公室。一會兒,老師來了,把課代表叫了過去說了些什么。每個人臉上都呈現出不同的臉色:有的異常緊張;有的很困惑的樣子;有的平平淡淡的,似乎沒看見,什么事也沒發生似的。就在我們議論紛紛時,課代表進來了,臉上充滿了喜悅。走到黑板前,“刷,刷,刷”幾下把遍數改成了筆直地1字,我們班瞬時炸了鍋似的,興奮地喊了一聲“耶,萬歲!”真想說:老師你太偉大了。

  這就是我的老師-——語文老師,我們可敬的老師,為我們著想的老師。我為有這樣的老師而自豪!

我的老師初二作文 篇6

  我的數學老師徐老師對我的成長幫助很大,她將我從懶惰的日子中拉出來,使我重歸正道。

  徐老師,身材瘦小,但上課聲音是鏗鏘有力。她上課時總是嚴肅地對待每一個同學,而課后卻是喜笑顏開。

  同學們總是喜歡奔向辦公室數學老師的位置,拿出手中的書本,誠懇地向老師提問,老師不急不躁地為每一個人講解。

  同學們認真地聽著,腦子飛快地運轉著。上課時,老師總是向同學們提問,聽得認真的同學都答出來了。

  老師上課很認真,但她的身體已經不是很好了,她曾和我們說過:“我只教初一了,我身體吃不消了,初二的任務太重了!”同學們為此感到很遺憾,因為我們和老師相處一年多了,彼此也有了感情。我們相信老師可以教好我們的,我們也向老師保證會努力學習,會減輕她的負擔。

  上了初二,誰知老師又來了,她告訴我們說:“我會更加努力,我也想看到你們出彩的時候!”同學們都非常高興。老師每次上課都會多給我們上5分鐘,這樣我們一節課就有50分鐘了。在上課時,我們學習效率很高,作業都是積極完成,每天我們都在認真地學習。

  有一次,我的作業是滿滿的大紅叉,被叫到了辦公室。我心想完蛋了,又要被老師批評了。事實,出乎我的意料。數學老師耐心的一道一道地講給我聽,還時不時問我聽懂了沒有?我不禁流下了眼淚,都怪我上課不認真聽講。

  徐老師,為了滿足我們的要求,幾乎每天都要超出工作時間,直到晚上十一點多,才戀戀不舍地放下手中的筆,回到房間。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”用來形容徐老師最為貼切了,徐老師一直都在為工作而付出,蒼白了頭發,成就了學生的夢想。

  數學老師,您是我心目中最值得尊敬的人!沒有你,也不會有現在那么熱愛數學的我。以后,我一定會更加努力,做出最滿意的答卷來回報老師,我不會辜負老師的一片期望。我要勇敢地抬起頭,面對下一個目標。

我的老師初二作文 篇7

  一張枯瘦的臉上架著一副厚厚的“啤酒瓶底”,黑黑的面龐,長滿了“青春美麗”痘,構成了毫無氣質的他。他看上去有二十多歲,教我們語文。他一走上講臺,放下書,便對我們說:“我姓吳,名帥,擔任咱們五年級一班的班主任——”“主”字拉得特別長,他發現了我們捂著嘴在偷偷地笑。長得如此“困難”還帥呢,我這樣想著,等他把最后一個字說完,我們的笑聲像開了閘一樣。“吳帥,無帥也,名副其實嘛!”瞧,倒挺會為自己打圓場,“我希望大家和我交朋友,今后能天天這樣快樂。”嘿,油嘴滑舌的,但不知為什么,我開始喜歡上了這位老師。和吳老師在一起一點也不緊張。他有時做事能順著我們的性子,挺現代派的。有一次,我們正上課,突然,一只淘氣的小麻雀飛進了我們的教室,在屋子里盤旋,把房頂的塵土都碰撞下來了。

  “快看,麻雀!”“噓,乖乖……”一開始大家還竊竊私語,不一會兒,教室里便炸開了鍋。“安靜,安靜!”老師用板擦敲桌子像打鼓,可仍無濟于事,看來,課是上不成了。“同學們,下面我們暫停上課,讓我們一起趕走小麻雀,好不好?”吳老師大聲說。同學們立即歡呼起來:“帥老師萬歲——”咦,“無”字怎么去掉了?大家自然明白,以前的老師是絕對不允許我們這樣做的。同學們使出各自的招數,有的站起來喊叫著,有的揮舞尺子驅趕著。帥老師也像個孩子似地和我們一起驅趕著小麻雀。小麻雀東飛西撞,慌亂中終于從敞開的窗口飛了出去。這時,帥老師竟沒有忘記他的本職:“下面,大家寫一篇作文,把同學們趕小麻雀的動作、表情、語言寫出來,題目叫《趕麻雀》”唉——早知如此,不如不趕麻雀了!從此,吳帥老師就成了我們的帥老師。教師節快到了,又該給老師寄賀卡了。上面寫些什么好呢?我想,就這樣寫吧:“吳老師:真想再叫您一聲帥老師,真想再和您一起趕麻雀,真想再做一次您的學生

我的老師初二作文 篇8

  初識時,你一襲藍衣,宛如水鄉少女,舉手投足間流露出的,滿是溫柔。

  你喜歡披發,微黃的頭發輕輕地散在肩頭。橢圓的眼鏡架于鼻梁上,透過鏡片的那道柔情似水的眼神,讓我感覺到親近。

  第一次小題,我卯足勁,想考個好分,給你留個好印象,卻緊張的連做過三四遍的題目都給寫錯了。我懊惱不已,那節晚自習,你把我叫過去,輕聲地給我講解錯題,又讓我講述給你聽。我略有些緊張,嘴巴開開合合卻不敢吐露一個字,你抬頭看著我,輕輕拍拍我,笑著說:“不要緊張,說錯了沒有關系的。”眼里是期待、是鼓勵。我的不安、懊惱也在你溫柔的眼光下淡去。從那時起,我更期待你的每一堂課,你的每一個身影。

  每當你走進教室時,我們總會圍上去,好奇地圍觀你帶來的實驗器材,更喜歡親手擺弄一下。有一次,你帶了一個三棱鏡,在你的允許下,我們開始了實驗。我們拿著三棱鏡在陽光下轉動,尋找最佳角度去尋找七彩光,試驗了幾次,卻無法在白屏上投射出七彩光帶。這時,你走過來,將三棱鏡放在投影儀前,不斷調整三棱鏡的位置,控制好與白板的距離,在多次試驗后,只見白屏上顯露出一道七彩光帶,宛如雨后彩虹那么絢麗。哇,我們都驚訝得合不攏嘴了。你看著我們驚訝的樣子,笑容浮現在你的臉上。這時,你悄悄地跟我們說:“知道這是什么嗎?提前告訴你們,這是光的色散。”于是我們知道了色散。這悄然的教化,猶如春雨,潤物細無聲。

  溫柔的你,卻也有生氣的時候,有時小題我們考的不好,你也會嚴厲的批評我們。但轉眼你又會跟我們道歉,說因為我們考得不好你有點心急,話說重了點,希望我們不要放在心上。你那歉意的眼神,飽和著期待和希望。望著你,我的內心好像被什么填滿了似的,很甜。我默默下定決心,一定要好好努力,細心再細心,不能辜負你的期望。

  轉眼,認識你已經一個多月了,你是那么的親近、那么的平易近人,那么的和藹可親,就好像我們的朋友一樣,這又怎能不讓我喜歡你呢?

  寫到這里,腦海中又浮現出了那一襲藍衣的你,那舉止溫柔的你,那總能和我們玩到一起的你……

  真的,我好像成為你的迷妹了!

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