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五年級班級作文

時間:2021-08-02 11:08:44 五年級 我要投稿

關于五年級班級作文4篇

  在日常學習、工作和生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規范嗎?下面是小編精心整理的五年級班級作文4篇,希望對大家有所幫助。

五年級班級作文 篇1

  我所在的班級,可是一盒五顏六色的“水彩筆”!你瞧,那幽默的“綠色”、熱血沸騰的“紅色”和不合群的“灰色”……構成了校園里一道亮麗的風景線。

  幽默的“綠色”

  我們的語文老師——唐老師,別看他長得虎背熊腰、五大三粗,可他的內心卻和我們一樣是顆愛玩的童心,常常一句話就把我們惹得哈哈大笑,你若不信,那我就取出這支“綠色水彩筆”,在圖畫本上“畫一畫”吧!

  記得那一次,唐老師讓我們準備毛筆、墨汁,好開始教我們寫毛筆字。可正當開始的時候,許多同學卻忘記準備了,唐老師見我們像散落的釘子一樣,準備得七零八落的,只好搖搖頭,兩手一攤,無奈地說:“哎!你們是要筆,沒得!要墨水,沒得!要老命,有一條!”這句話把我們惹得哈哈大笑,眼睛都咪成了一條線,嘴角都和鼻子一樣高了,只露出一顆顆潔白的牙齒。沒辦法,只好掃興地又上了一節復習課。下課了,還有很多同學意猶未盡,爭先恐后地模仿唐老師,兩手一攤,腦袋一擺,壓低聲音說:“哎!你們是要筆,沒得!要墨水,沒得!要老命……”話還未了,其他同學就異口同聲地代替那位同學接著說:“有一條!”說罷,便又是一陣哄堂大笑。

  熱血沸騰的“紅色”

  李薪宇是班上的“女中豪杰”,也許是因為參加了體育訓練吧,她的身體比一般女孩要壯。在賽場上,她更是全神貫注,把“紅色”發揮得淋漓盡致!

  記得那一次,學校要組織年級籃球比賽,李薪宇聽后是激動不已,有一種要大干一場的氣勢。為了給班級爭光,老師讓參加比賽的同學利用中午的課外休息時間到操場上訓練一下,李薪宇則理所應當地成了負責人。你別說,李薪宇當得還是有模有樣哩!李薪宇一邊拍著球,一邊望著隊友說:“快!接球!”說完,她便把球快速地傳了過去,然后又以最快的速度站在籃球架下后,李薪宇揮了揮手,做好接球的姿勢后,便著急地說:“快把球傳過來!”球一遞到李薪宇手中,李薪宇就立馬縱身一躍,把球朝球籃那兒投了過去,大家此刻的心情如動蕩的`潮水一樣,真是心潮起伏,皺緊了眉頭,“哐當”一聲,球準確無誤地投入了球籃里。李薪宇的腳上好似裝了彈簧,一蹦三尺高,真是高興得手舞足蹈,不由自主地跳起來,激動地說:“耶!我們贏了!”隨著李薪宇的歡呼聲,我們大家心里懸著的石頭終于穩穩地落地了。經過了一番努力,我們班理所當然地獲得了年級第一名,在慶祝時,老師還狠狠地表揚了李薪宇一番呢!可在大家歡呼雀躍時,又有誰能明白李薪宇在背后又付出多少艱辛的汗水呢?我真想對李薪宇說:“李薪宇,你真是好樣兒的!”

  不合群的“灰色”

  李欣美長得高高的、瘦瘦的,一雙黑色的大眼睛像潭水一樣清澈,像寶石一樣發亮,一把黑色的頭發中帶著一點黃,乍一看,可真是一位名副其實的“淑女”形象!

  欣美不僅外表這樣,而且性格也是如此。要問欣美是什么顏色,那我一定會毫不猶豫地說,欣美是屬于灰色的,為啥?因為欣美在我們這個“水彩筆family”里一點也不合群。不相信?那我又來畫一畫吧!

  每到中午吃飯時,大家都會熱火朝天地聊聊天,吹吹牛,可欣美就像隔絕在另一個世界上一樣,一點也沒被這歡鬧的氣氛所感染。如果你找她聊天,那她一定會對你莞爾一笑,然后又開始自己干自己的。不僅吃飯這樣,連上課也這樣。遇到老師提出簡單的問題,大家一定會爭先恐后地回答,借這個機會來表現一下自己?晌í毿烂莱3R浴氨粍印钡姆绞匠雠,如果一不小心被老師“榮幸”地選中起來回答問題,才回答一會兒,欣美的臉就紅得像嬌艷的玫瑰一樣了,好像有人給欣美擦了一層厚厚的胭脂粉。如果你說,欣美是因為成績差才不回答問題的,那我一定要為欣美解釋一下,欣美的成績在班上也算是優異的呢!哎!我真想對欣美說,欣美啊欣美,你啥時才能變成那活潑好動的“紅色”呢?“粉色”也行呀!我看欣美“變顏色”的事也只有天知道啰!

  你問我是什么色,哈哈!保密!不過我可以鄭重其事地告訴大家,我們這盒“水彩筆”里的每一種顏色都各顯其通呢!不然怎么會構成這么漂亮而令人羨慕的一幅“畫”呢?想了解我們,那就趕快來六<1>班找我們吧!

五年級班級作文 篇2

  在彭老師任教時,我們班有“攀比”的習慣。當然不是比衣服好,名牌啦之類的,而是比誰的“梅梅干”多!

  彭老師剛接我們班時,買了一大袋梅梅干,誰表現得好就獎一到三顆梅梅干。剛開始我們直接“現場消滅”,但時間一長不知哪個小鬼止住了口水,竟發明起比誰的梅梅干多了!

  點頭如搗蒜,紛紛止住了口水,個個摩拳擦掌。

  馬上,一個學期過完了。結果公布,“唉,就是我膽小,上課不敢發言,不然……”

  “耶!我克服了困難,終于進了前三!”

  教室里有的議論紛紛,也有的興高采烈,大家都期待下一次的比拼。

  彭老師一早驚奇又欣慰地發現,全班都積極舉手發言,就連特別膽小的同學也顫悠悠地晃起了小手,像雨后的春竹,破土而出。就連以前“鬼畫符”的作業本也無聲無息地溜走了,再也沒誰不戴紅領巾了……。

  這次,我也加入了這場大比拼。我特地拿了一個精美的小盒子,把得獎的梅梅干放在里頭,沒多久,小盒子的存貨越來越多,我也越來越自豪-這都是我日積月累積起的成果,我一定能拿第一!

  轉眼間,一個學期竟飛逝而過,比拼的日子終于到了!我迫不及待地帶著小盒子,得意洋洋地數著我心愛的梅梅干-呀,還真不少,有一百來顆。我趾高氣揚地等著公布結果,然而卻是——名-落-孫-山?

  我的心態立馬崩潰,我的個老天爺,他們都是咋樣在得梅梅干啊?

  這學期,彭老師因故調走了,“藍田日暖玉生煙”,我得第一的幻想也隨之煙消云散,只能“望帝春心托杜鵑”了。

  那一盒梅梅干——至今我仍留著。

  “雕欄玉砌應猶在,只是朱顏改。問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”望著那個小盒子,我幽幽的徘徊,吟誦著這千古佳句……

五年級班級作文 篇3

  在我小學的五年里,有過春雨般多的故事,數也數不清,每當我回想起它們,我就仿佛身臨其境,回到了童年那班級上有趣的活動中,令我最難忘的就是———堆雪人。這是在我三年級冬天的時候,鵝毛大雪從天而降,同學們雖然筆直地坐在教室里,心里卻在想:“快下課呀,什么時候可以玩雪呢?”就在這時,祝老師似乎看出了我們的心意,笑著和同學們說:“如果你們這堂課表現好,做完作業,品德課我就帶你們去堆雪人!”頓時,教室里沸騰起來。同學們不一會兒就寫好了作業。終于,品德課到了,我們蹦蹦跳跳地跟在祝老師背后,向五樓平臺走去。五樓平臺的雪積得真多!白茫茫一片,同學們蜂涌而至,開始堆自己心愛的雪人了。不到三分鐘,大家已忙得熱火朝天,瞧!我剛準備把我滾好的雪球拿起來,卻沒拿穩就碎了,其他同學連忙跑來幫我滾雪球;吳菀蓉正在堆雪人的身子,雖然她的小手凍得通紅,但是還在不停地忙碌著;你看,張可正在收集雪花,想打雪仗呢!不知不覺下課時間到了,我們的雪人也堆好了。我們組的雪人像一個小學生,溫暖的圍巾是她鮮艷的紅領巾,女孩們小巧的發夾是她的眼睛和鼻子,彎彎的迎春花枝是它那永不停息的微笑。哇!這次堆雪人活動真有趣,希望下次下雪時,我們可以重溫堆雪人的樂趣。

五年級班級作文 篇4

  各小組都抽到了賀卡,也收到了不同的新年祝福!

  愉快的時光總是那么短暫,聯歡結束后,同學們仍然不愿離去。我看著手中的賀卡和大家一樣高興,除了激動,興奮,心里還涌出一種酸酸的感覺。因為今年也許是我們最后一次集體聚會,明年這個時候,同學們都會在不同的學校,不同的班級上課。愿這張特別的賀卡給大家帶來美好祝福,也給我們留下永久的紀念。

  讓我們記住這次聚會,為美好的明天加油!

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