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我的老師初二作文

時(shí)間:2021-07-31 13:55:36 初二 我要投稿

關(guān)于我的老師初二作文集錦9篇

  在我們平凡的日常里,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編為大家收集的我的老師初二作文9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

我的老師初二作文 篇1

  有人說(shuō):“老師就像一個(gè)辛勤的園丁,一只忙碌的蜜蜂。”是啊,老師就像蠟燭一樣,燃燒了自己,照亮了我們前進(jìn)的道路……

  老師是一個(gè)辛苦的職業(yè),但老師確實(shí)那樣的毫無(wú)怨言。是什么力量讓他們?nèi)绱酥膱?jiān)持呢?直到現(xiàn)在,我才知道,這是責(zé)任的力量,就是這股力量支持我們這可親可敬的老師……

  記憶倒回,回到五年前的一個(gè)夜晚。我在姑姑家玩。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,學(xué)校教師寢室中,只有一個(gè)房間還亮這燈。而這一間,便是我們班主任的房間。在這寂靜的夜晚,那盞燈有著獨(dú)特的趣味。從我來(lái)時(shí),這盞燈就是亮著的。已經(jīng)是深夜了,為何班主任的房間還亮著燈呢?在媽媽的催促下,我也只好帶著深深的疑惑去睡覺了。到了第二天,我才明白一切……第二天清晨,只見老師手拿著一疊疊卷子和作業(yè)本來(lái)到了教室,確不知自己已經(jīng)變成一頭大熊貓,還在不停的打哈欠。一來(lái)到教室,就引起一整轟動(dòng)。突然,種種事情聯(lián)系在一起,我明白了一切。昨天剛剛期中考試結(jié)束,老師就熬夜為我們把卷子看完了,這就是老師昨天深夜卻還未入睡的原因嗎。卷子上還有一些長(zhǎng)長(zhǎng)的紅線,看來(lái)是老師當(dāng)時(shí)已經(jīng)比較疲憊了。而一大早,他又要從睡夢(mèng)中清醒,來(lái)監(jiān)督我們學(xué)習(xí)。有點(diǎn)搞不懂,老師你為何要如此努力呢?現(xiàn)在我這知道,這邊是責(zé)任的力量,便是這份力量支持著他,讓他如此努力,卻毫無(wú)怨言。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”老師就像這春蠶一樣,無(wú)私奉獻(xiàn)。用盡了青春,將知識(shí)傳授給我們。今天我們就我們的感情寄托于此。我想對(duì)您說(shuō)一聲:“老師,你辛苦了,謝謝您!”

我的老師初二作文 篇2

  老師多么悅耳的一個(gè)名稱,多么神圣的一個(gè)職位。是他們讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游,讓我們懂得更多的道理。老師像園丁,細(xì)心的培育著祖國(guó)的花朵,使我們茁壯成長(zhǎng),老師像蠟燭默默的燃燒自己為我們?cè)诿CW(xué)海中指出了明路。老師像桑樹,默默奉獻(xiàn)不求索取,如果沒(méi)有桑樹的品格,哪來(lái)春蠶的精神。

  我曾遇到過(guò)許許多多的老師我曾遇到過(guò)許許多多的老師在我的眼中他們都非常的優(yōu)秀。可是最優(yōu)秀的還是我現(xiàn)在的語(yǔ)文老師——范老師

  時(shí)光流逝,如夢(mèng)的歲月您迎來(lái)送往一屆又一屆的學(xué)弟學(xué)長(zhǎng)們。

  我的記憶的長(zhǎng)河里,每當(dāng)那黃昏盡后,窗簾里的燈光下,總有您備課批閱的身影,每當(dāng)陽(yáng)光未啟時(shí)分,耳膜里總有您在晨練的吆喝聲,您的風(fēng)范表率在我生長(zhǎng)的路上深深的烙印于我的腦海中。

  老師,您還記得嗎,您曾經(jīng)給過(guò)我多少次的鼓勵(lì)。那次月考,我不知為何考了一個(gè)自己都無(wú)法想象的成績(jī),我傷心透了,不懂為是么會(huì)這樣,淚水止不住的往下流。是您走到我身邊,在我桌子上放下一張紙條,我打開一看,映入眼簾的是您娟秀的字跡“別在樹下徘徊,別在雨中沉思,別在黑暗中落淚。向前看,不要回頭,只要你勇于面對(duì)抬起頭來(lái),就會(huì)發(fā)現(xiàn),分?jǐn)?shù)的陰霾不過(guò)是短暫的雨季。

  向前看,還有一片明亮的天,不會(huì)使人感到彷徨。

  ”短短的幾句話,充滿了無(wú)限的力量,充滿了您對(duì)我濃濃的愛,讓我有了走下去的勇氣。擦干眼淚,抬起頭,看見您正微笑的看著我,我堅(jiān)定地向您點(diǎn)了點(diǎn)頭,您贊許的眼神讓我走出了失敗的陰影。時(shí)間從指間不經(jīng)意地彈落,往昔的日子爬滿了蜘蛛的足印。它正在里面結(jié)網(wǎng),把每一個(gè)天都?jí)m封起來(lái),唯有留在心海的漣漪在一層層的明晰。

  您曾拍著我們的肩膀告訴我們:你們是花季的蓓蕾,是展翅的雄鷹,大好的明天在等待著你們?nèi)リJ,去探索,一定要努力呀!

  老師,你放心吧,我們不會(huì)辜負(fù)您的期望。他日我們成功了一定會(huì)回來(lái)看您,告訴您:“老師,我想您了,老師我成功了,您高興嗎?”相信到時(shí)您一定會(huì)很開心,很幸福吧。因?yàn)槟母冻鼋K于有了回報(bào)!老師,如果把您比作蚌,那么我們便是蚌里的砂粒;

  千言萬(wàn)語(yǔ)不知從何說(shuō)起,只有一句老師我愛您。

我的老師初二作文 篇3

  魚離不開水,鳥離不開樹,我們的成長(zhǎng)自然離不開老師。老師像春天的微風(fēng)把新意吹給我們;老師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)送給我們;老師像秋天的落葉帶走我們的錯(cuò)誤;老師像冬季的寒風(fēng)吹走我們的缺點(diǎn)。俗話說(shuō):“一位好老師,勝過(guò)萬(wàn)卷書。”可見,一個(gè)好老師對(duì)我們的成長(zhǎng)有多么的重要。

  我有許多老師,他們教會(huì)了我不同的知識(shí)。我最喜歡的還是英語(yǔ)老師—王老師。她長(zhǎng)著短發(fā),長(zhǎng)的并不是很高,常常穿高跟鞋,但我最喜歡上她的課。我喜歡王老師的原因有兩個(gè):一是應(yīng)為小學(xué)時(shí)我的英語(yǔ)只能算是中等也不到,常常考70多分,只考到一次90分,所以我期望在那里能學(xué)得好一些。二是因?yàn)樯弦还?jié)課時(shí)王老師說(shuō)的一句話,那是一個(gè)同學(xué)在用英語(yǔ)回答問(wèn)題,但是他的聲音很輕,遠(yuǎn)點(diǎn)的同學(xué)都聽不清,王老師便揮手讓他坐下,應(yīng)對(duì)我們說(shuō):“學(xué)英語(yǔ)就是要不要臉。”老師話音剛落同學(xué)們就哄堂大笑,并在笑聲中記住了這句話和含義“學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)就算說(shuō)得不好,也要不怕別人笑話,繼續(xù)說(shuō)下去,這樣才能學(xué)得更好。”到此刻老師上課時(shí)也會(huì)提到這句話。

  王老師上課時(shí)很幽默,一些學(xué)生上課時(shí)提出與上課無(wú)關(guān)的問(wèn)題,她不是像一些老師那樣嚴(yán)厲的批評(píng),而是笑著,用幽默的方式應(yīng)付。她每上一次課,同學(xué)們總是能會(huì)有一些笑聲。王老師教的很好,她每次講的我都能記住,而在小學(xué)里,上英語(yǔ)課前我總是要像同學(xué)問(wèn)這問(wèn)那的,上課時(shí)最害怕老師提問(wèn)我了。

  花兒要感謝陽(yáng)光,因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng);鮮花要感謝雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);大地要感謝小草,因?yàn)樾〔葑屗利悺乙兄x我的老師,是您傳授給我知識(shí),讓我健康成長(zhǎng)。

我的老師初二作文 篇4

  人的一生會(huì)經(jīng)歷許許多多不同的老師,他們的性格不同,外貌不同。但相同的卻是那一顆孜孜不倦的育人之心。

  ――題記

  提起老師,人人都會(huì)有一個(gè)本能的反應(yīng):嚴(yán)肅、認(rèn)真、一絲不茍,有時(shí)還略帶嚴(yán)厲,發(fā)火時(shí)還有些瘋狂。但我認(rèn)識(shí)的這個(gè)老師,與上面的標(biāo)準(zhǔn)“古董”老師描寫卻有著天壤之別。

  鏡頭一:今天是開學(xué)的第一天,除了地理老師,其他的老師我都已經(jīng)見過(guò)了,唯獨(dú)她沒(méi)有一睹尊容。

  其他老師的嚴(yán)肅與認(rèn)真,或者是說(shuō)死板,以使我對(duì)她不抱什么大的希望,只想著:湊合著過(guò)吧。

  上課鈴響了,只聽見緩緩的腳步聲回蕩在走廊之中。我想:一定是老師,據(jù)腳步聲判斷,她一定沒(méi)穿高跟鞋,而且腳很大。果然,隨著門被拉開,一只大手出現(xiàn)在門把手旁,緊接著就是一張出奇大的圓臉,穿了一身全黑的衣服。這樣的打扮可不多見,他講課到底怎么樣呢?愛靠著裝推斷人的我也一時(shí)沒(méi)了想法。

  鏡頭二:聽過(guò)他的幾節(jié)課后,總感覺不是很明白,于是我鼓足勇氣去向老師請(qǐng)教。

  進(jìn)入辦公室,第一眼看見她時(shí)她還沒(méi)看見我,那是緊張的心情現(xiàn)在已不能言表,只記得急于想退出。

  但是渴求知識(shí)的力量將我定在了那里。老師打了一個(gè)哈欠,看見了我,于是對(duì)著我微笑,我放松多了,走路也變得自然了,幾步湊到老師身邊,開始問(wèn)我那個(gè)問(wèn)題,平時(shí)一概而過(guò)的知識(shí)點(diǎn),在這里卻足足講了五分鐘。我終于明白了,她似乎也輕松了許多。我只說(shuō)了聲“謝謝,再見”,便匆匆跑掉了。轉(zhuǎn)身時(shí)還看見她那依稀可見的笑。也許解答疑難便是她唯一的放松吧。

  鏡頭三:在之后的日子里,我問(wèn)問(wèn)題的次數(shù)越來(lái)越多,成績(jī)也越來(lái)越好。但是在一次她的課上,一切都照常進(jìn)行,但卻不知道這是她給我們上的最后一節(jié)課,直到另外的老師告訴我們。對(duì)于我,這無(wú)疑是一個(gè)胡達(dá)的損失。

  鏡頭四:一個(gè)冬日的早晨,我上學(xué)很早,走在距學(xué)校不遠(yuǎn)的大街上,人影稀稀落落。無(wú)意間,一個(gè)略帶衰老的黑色人影閃入我的眼簾,瞬間我的反應(yīng)便是她,趕上前去,沒(méi)錯(cuò),只不過(guò)車后還坐著一個(gè)比我還小很多的孩子。我好奇地問(wèn):“這是您的孩子嗎?”他輕快的答道:“是呀,你們都是我的孩子!”這句話,使那個(gè)冬日的早晨不再冷。

  這便是我的老師。

我的老師初二作文 篇5

  您就像一支蠟燭,燃燒自己,照亮我們;您就像一棵大樹,烈日炎炎,看著我們玩鬧;您就像一只蜜蜂,忙忙碌碌,讓我們快樂(lè)成長(zhǎng)。

  ——題記

  不知從什么時(shí)候開始,放學(xué)后,我并不是馬上回家,而是在學(xué)校外和同學(xué)們跳繩,偶爾會(huì)有幾個(gè)同班同學(xué)路過(guò),說(shuō)我們太瘋狂了。暮色降臨,眼看就要六點(diǎn)了,我才打算與同學(xué)們道別,不舍地回家去。日復(fù)一日,我每天都玩到六點(diǎn)才汗流浹背地回家。

  貪玩,讓我在課堂上也越來(lái)越心不在焉,尤其是在最后一節(jié)課的時(shí)候就按耐不住,想飛出去了。

  終于有一天,有同學(xué)向您打小報(bào)告了。我被您叫到辦公室,您問(wèn)我為什么放學(xué)后貪玩而不回家。我低著頭,大家都看著我,我紅著臉,一言不發(fā)。自那以后,我就再也不敢在放學(xué)后在校外逗留了。但那時(shí)候的我特別討厭您,因?yàn)槲矣X得您管得太多了。

  時(shí)間使年幼的我淡忘了那次關(guān)于晚歸的教訓(xùn)。一天放學(xué)后,我直奔同學(xué)家,去她家玩洋娃娃。天色漸黑,同學(xué)的父母也下班回家了,可我卻絲毫沒(méi)有回家的意思。不久后,您和我的父母在我朋友的帶領(lǐng)下在她家找到我。我看到您眼底寫滿了著急,但您眼眶盈滿淚水,我很不理解,您為什么要流淚,為什么要害怕。同時(shí),我也有點(diǎn)害怕,因?yàn)槲以?jīng)犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤。

  您和我的父母道別后,我看著您在路燈下遠(yuǎn)去的背影,瘦削,卻高大。您知道嗎?就是在那個(gè)晚上,我才真正明白了您的苦心。您在同學(xué)面前批評(píng)我,是想讓我知道晚歸的不安全,想讓我知道不能太貪玩。您匆忙趕來(lái)找我,也是因?yàn)閾?dān)心我。您總是在為我們操勞,可我回報(bào)您的,卻是厭惡,不管您是否能夠聽到,我都在心里說(shuō)了萬(wàn)千句的對(duì)不起。

  畢業(yè)那天,班上好幾個(gè)女同學(xué)都哭了,您也情緒失控了,畢竟我們?cè)黄鹱哌^(guò)了那么多年,總該會(huì)有些不舍。那是您第一次當(dāng)著我們的面哭,我忍住了淚,班上的同學(xué)也靜了下來(lái),估計(jì)是怕自己再說(shuō)一句話就會(huì)潸然淚下。最后,我們?nèi)嘞蚰狭艘还袄蠋熌茫业暮美蠋煛!?/p>

  我會(huì)在蠟燭燃完之前,讓您看到光芒萬(wàn)丈;我會(huì)在春天來(lái)臨時(shí),讓您看到小樹長(zhǎng)成了參天大樹;我會(huì)在蜜蜂飛走之前,讓您看到百花齊放。

我的老師初二作文 篇6

  這個(gè)假期,我遇到了我田徑生涯到目前為止最和藹的老師,趙老師。

  趙老師和別的老師不一樣,他有一套獨(dú)特的訓(xùn)練方法。而這種方法,也是最受大家喜愛的,因?yàn)檫@種方法既輕松,又有用。

  一周七天,有六天的時(shí)間訓(xùn)練,光是這個(gè),就讓許多隊(duì)員趨之若鶩。而六天的訓(xùn)練內(nèi)容也不一樣,有強(qiáng)有弱。

  周一,跑節(jié)奏,找找跳遠(yuǎn)的感覺,一般來(lái)說(shuō)屬于中等強(qiáng)度,不是很累,也不是很輕松。

  周二,結(jié)合昨天的節(jié)奏,加上起跳,在一次次的嘗試中找到靈感。

  周三,提升一下力量,腰肌,腹肌,胸肌,背肌……加強(qiáng)身上的力量,提升一下耐力。

  周四,放松一天,打打籃球,鍛煉一下協(xié)調(diào)性和彈跳力,也為明后兩天的強(qiáng)度做準(zhǔn)備。

  周五,強(qiáng)度,一次次的.跳遠(yuǎn),三級(jí)跳。在一次次的實(shí)戰(zhàn)中提升能力。

  周六,力量,舉舉杠鈴,鍛煉一下大腿和小腿上的肌肉,為起跳的那一下做準(zhǔn)備。

  我最喜歡的就是周六的訓(xùn)練了。因?yàn)槊看斡?xùn)練完力量,我都感覺自己身上的“腱子肉”又強(qiáng)壯了一些。而且我感覺訓(xùn)練力量對(duì)受傷恢復(fù)有很大的幫助,但是趙老師卻說(shuō)這是我的心理作用。

  趙老師還有一個(gè)特點(diǎn),他很會(huì)激勵(lì)人,比如說(shuō)賽前訓(xùn)練,在我們的要求下,老師會(huì)有計(jì)劃的加一些量,但是有的時(shí)候還是會(huì)很累。可是我們從來(lái)沒(méi)有感覺過(guò)疲憊,也從來(lái)沒(méi)有感覺過(guò)不想訓(xùn)練了。因?yàn)槊看挝覀冇?xùn)練的有反應(yīng)的時(shí)候,趙老師會(huì)把我們聚在一起,給我們講他以前當(dāng)運(yùn)動(dòng)員的時(shí)候的故事,他講得很生動(dòng),在我們漸漸感興趣的時(shí)候,他突然不講了,然后說(shuō):“快,本來(lái)還有兩個(gè),看你們累了,給你們減一個(gè),最后一個(gè),跳完了繼續(xù)給你們講《老趙訓(xùn)練日記》”這時(shí)候,我們又充滿了戰(zhàn)斗力,向著最后一個(gè)目標(biāo)出發(fā)了……

  通過(guò)一周六天系統(tǒng)的訓(xùn)練,我的跳遠(yuǎn)能力日益見長(zhǎng),但是最重要的是,我從來(lái)沒(méi)有感覺過(guò)累,沒(méi)有感覺過(guò)厭煩,而且充滿了樂(lè)趣。我想,這應(yīng)該就是無(wú)數(shù)隊(duì)員趨之若鶩的原因了吧!

我的老師初二作文 篇7

  阿杜,我初中時(shí)候的語(yǔ)文老師。

  第一次見到阿杜的時(shí)候,不得不說(shuō),他這個(gè)品種的可算是個(gè)“怪胎”。

  阿杜腳踩一雙人字拖鞋,邁著賊有勁兒的步子,大步流星的走進(jìn)教室。

  他這個(gè)“炫酷”的登場(chǎng)引得教室嘩然一片,原因很簡(jiǎn)單,只因?yàn)樗?dú)特的氣質(zhì)加上更加獨(dú)特的地中海發(fā)型,當(dāng)然,還有那僅僅一米五八的小個(gè)子。

  “同學(xué)們好,在以后的日子里,我就是你們的語(yǔ)文老師,但我并不希望你們叫我‘老師’,你們可以叫我‘阿杜’。”一開口,居然是一口四川腔調(diào),他說(shuō)話的時(shí)候挺搞笑,不禁讓我們對(duì)這個(gè)剛剛才認(rèn)識(shí)幾分鐘的人產(chǎn)生了一絲好感。

  在我的記憶里,阿杜似乎從來(lái)沒(méi)有發(fā)過(guò)脾氣,即使在他的課堂上我們永遠(yuǎn)都不會(huì)安分,即使偶然也會(huì)有三兩學(xué)生不交作業(yè)……

  阿杜十分懂得如何與我們相處,平日里,他不像是我們的老師,反而更像是個(gè)百毒不侵的好朋友,好哥們兒。六日的假期里,他也會(huì)偶爾給我們發(fā)來(lái)消息:"作業(yè)做完沒(méi)?做完了來(lái)組隊(duì)啊,我?guī)銈冿w!"

  其實(shí),阿杜是個(gè)豪放派的,他的課堂自然也是豪放的,可以吃東西講笑話,但即使是這樣,也不會(huì)影響到我們的成績(jī),因?yàn)樗幸惶鬃x到的教學(xué)方式。阿杜講課很少會(huì)用普通話,甚至有時(shí)候還會(huì)從他嘴里吐出幾句嘰哩哇啦聽不懂的語(yǔ)言,讓后解釋道:“這是德語(yǔ)哦。”又指著課本上的某一處說(shuō):“嗯,就是這個(gè)意思。”

  那個(gè)時(shí)候,對(duì)于大部分的同學(xué)來(lái)說(shuō),真正的老大難可是背誦古詩(shī)詞一類。而阿杜,會(huì)把需要背誦的古詩(shī)詞自編成歌曲,然后唱給我們聽,我們聽著聽著就會(huì)唱了,也會(huì)背了,就這樣,語(yǔ)文課本成為了我們的歌詞本。

  從此,阿杜也有了一個(gè)“F中歌王”的美名。

  初三那年,畢業(yè)在即。學(xué)校舉辦了一次選舉“最美教師”的活動(dòng),我自然把這寶貴的一票投給了阿杜。

  并在評(píng)論一欄中寫道:

  良師益友,值得深交,豪邁灑脫,敢愛敢恨。

我的老師初二作文 篇8

  今年,我已經(jīng)上了初二,并且接觸了一門新學(xué)科——物理。對(duì)此,我既忐忑不安而又覺得對(duì)新學(xué)科,新老師產(chǎn)生了莫大的好奇。

  盼望著,盼望著,物理課來(lái)了,老師就要到了,一切都像我所好奇的樣子。上課鈴響了,同學(xué)們的脖子伸長(zhǎng)了,老師的腳步越來(lái)越近了。終于,一個(gè)又黑又高,臉上戴著副眼鏡,挾著一本物理書的男老師進(jìn)入了我的眼簾。

  他幽默風(fēng)趣,在給我們上光的折射時(shí),他對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們看好,我要開始折射了。”他這話引得全班哄堂大笑,倒是頗有幾分“語(yǔ)不驚人死不休”的感覺。

  當(dāng)然,他不是任何時(shí)候都跟我們開玩笑,他也有嚴(yán)肅批評(píng)我們的時(shí)候。

  那是在上單位換算的過(guò)程,他點(diǎn)了幾個(gè)人把書上的題目寫出來(lái),小生也很榮幸地“中標(biāo)”了,幸好小生平時(shí)上課時(shí)還算認(rèn)真,只是愧對(duì)了小學(xué)的數(shù)學(xué)老師,不小心將指數(shù)算錯(cuò)了。可旁邊的幾位仁兄寫的題則顯得“慘不忍睹”了。有的寫錯(cuò)了題;有的抄錯(cuò)了數(shù)字;更有甚者,竟將老師寫的例子給直接抄了下來(lái)。看完我們的慘況,老師再也沒(méi)有了平時(shí)的滿面春風(fēng),取而代之的是一張可以與鍋底相比較的臉,仿佛下一秒就能電閃雷鳴,結(jié)果也可想而之,小生們就這樣受了一頓數(shù)落。

  要說(shuō)還有不服的,當(dāng)屬班上的“遲到大王”,這位仁兄只在老師進(jìn)門后才姍姍來(lái)遲,所以獲此美名。沒(méi)想到被叫出去和老師聊了聊后竟鮮少遲到。對(duì)此,同學(xué)們心服口服。

  這就是我的物理老師,一個(gè)可愛的老師。

我的老師初二作文 篇9

  我們一生中都會(huì)有很多老師,比如幼兒園的老師,小學(xué)的老師,初中的老師,高中的老師,甚至還有大學(xué)的老師。可是今天我要講的這位老師,就是我初中時(shí)候的老師。

  我們第一天上學(xué)的時(shí)候,對(duì)她的印象很不好,因?yàn)樯蠈W(xué)的第一天,他自我介紹就不是那么的風(fēng)趣幽默,甚至可以說(shuō)有些古板。我們都以為將來(lái)的日子不會(huì)好過(guò),因?yàn)樗榻B完之后,竟然讓我們介紹我們自,這還不是最讓我們苦惱的,最讓我們苦惱的事,介紹我們自己的次數(shù),必須要在100個(gè)字之上。就因?yàn)檫@個(gè)原因,我們對(duì)他的第一個(gè)印象很不好。雖然對(duì)他的印象很不好,可是也不能說(shuō)出口,畢竟她是我們的老師,是要陪伴著我們初中三年的老師。

  可是有一次,我們改變了我們的觀點(diǎn)。那次,我班同學(xué)發(fā)高燒了,在班級(jí)里,他左找右找在自己的抽屜里都找遍了,可是也沒(méi)有找到退燒藥。他告訴我班的班長(zhǎng),說(shuō)讓我們班長(zhǎng),看一會(huì)兒班級(jí),他一會(huì)就回來(lái)。我們都以為他是出去給那個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)打電話了,可是過(guò)了半個(gè)小時(shí),也沒(méi)有見到它的蹤影。我們當(dāng)時(shí)都很疑惑,后來(lái)又過(guò)了幾分鐘,他拎著一袋藥跑進(jìn)來(lái),頭上還冒著汗,嘴里還有點(diǎn)氣喘吁吁的,看樣子是跑上樓梯來(lái)的。他拿了自己平常喝水的杯子,給那個(gè)同學(xué)整好感冒藥,和退燒藥,然后讓那個(gè)同學(xué)起來(lái)吃下去。就因?yàn)檫@一個(gè)小小的舉動(dòng),我們對(duì)他的觀點(diǎn)都有所大的改變。

  他就是我們的老師,雖然有時(shí)有些嚴(yán)厲,可是當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我慢慢接觸她的時(shí)候,他的脾氣似乎也不是那樣的,只是第一天的時(shí)候給我們的印象很不好,所以我們這些天都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它真正的美。可是到了現(xiàn)在,我們都知道了,他是一位好老師,是我們的良師益友。所以我不能辜負(fù)老師的對(duì)我的期望,我要好好學(xué)習(xí),以后要報(bào)答老師。

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