【精品】我的四年級作文3篇
在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的我的四年級作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的四年級作文 篇1
大年初一晚上，我們一家人都坐在沙發上看電視，有說有笑，溫馨而又愜意。屋外冷風嗖嗖，道路上積滿了厚厚的白雪，一個人也沒有。
過了一會兒，突然聽見一陣敲門聲，我去開門，心里非常疑惑，這么冷的天，還有誰會來？打開門一看，外面的人看不清長相，他抖掉身上的雪，遞過來一個包裹：“你們家網購的衣服到了”。我想起來了，是過年前幾天下的訂單，爸爸接過快遞：“謝謝你了，下雪天還送過來。進來坐坐吧，我們家有熱茶。
我沏好熱茶，拿了把椅子，請快遞員叔叔坐下。爸爸好奇地問：“過年你也送貨，不回家過年啊？”他捧著茶杯笑笑：“反正只干三天，我就休息了，還有兩天我就可以回家了。我也習慣了這種生活，我以前都是這樣過年的。哎，沒辦法，公司里堆積的貨物太多了，早點送到客戶的手上，我們也能安心過年呀！”聽他這樣說，他從事快遞工作已經很多年了。在萬家團聚的節日里，他頂風冒雪，艱難地穿梭于大街小巷，為客戶及時送去貨物。我不得不佩服這位風雪中的快遞員。他看了看表，說：“時間不早了，我必須得送下一個快遞了。”
快遞員叔叔轉身離開，我走到窗戶前張望，一束暈黃的燈光照著紛紛揚揚的大雪，一會兒功夫，他就消失在白茫茫的大雪中。
我的四年級作文 篇2
我叫趙稷芃，小名叫枕唐，My English name is Victor.我中文名字的故事，就是一個凝聚著愛的故事。
關于我名字的來歷，是從我爸爸的一本書里知道的。
公元1999年9月7日，也就是上個世紀90年代末，一個新的生命在301的產房里誕生了，那就是7斤8兩的我。
我還沒有出生時，爸爸的朋友們就跟我爸說，給孩子起名字可不是件小事，是事關孩子一輩子的大事。名字起好了就會給一個人添彩，一個好名字能代表一個人的形象，能給人提氣，也反映父母的修養和學識，所以別人家給孩子起名字時可重視了，又是查閱字典，又是查閱唐宋詩詞，搜索資料和好的詞。聽說給我起這個名字的時候，我們家也沒有少費勁!還開了好幾次家庭會議，會上每個家庭成員都要為我的名字拿出意見，爺爺說孩子的名字要大氣，奶奶說名字要順口，姥姥說要講究金、木、水、火、土，姥爺說名字要有紀念意義。他們千叮嚀萬囑咐我爸媽，要給我起一個好名字。 爸爸媽媽白天晚上的琢磨給我起名字，我爸姓趙，我媽姓周，于是我就有了這么幾個“候選”的名字：趙葉舟、趙舟悠悠、趙舟吟唱、趙五洲、趙神洲……
可我爸媽經過反復思考，總覺得這些名字還差那么一點意思：趙葉舟光有詩意，但顯太孤單;趙舟悠悠本讓我悠哉悠哉，順其自然，但我爸媽認為這個名字不太嚴肅;趙舟吟唱女孩子氣太濃，容易讓人想起“猶抱環琵琶半遮面”的憂傷感;五洲、神洲太大了，而且這樣的名字也有點俗氣。 正在我爸媽為我起名左右犯難時，我姨媽從山東泰安給我爸爸打電話說，孩子屬兔名字上一定要有塊田，讓小兔子一輩子有草吃，名字里千萬不要出現水和刀。就在這時，我爸爸腦子里突然想到了大詩圣杜甫的《自京赴奉先縣永懷五百字》中的幾句詩：“杜陵有布衣，老大意轉拙。許身一何愚，竊比稷與契。”這是杜少陵十八歲里的抱負。我爸爸拍著大腿叫了起來：“這不有了嗎!”當時還把我媽媽嚇了一跳，趕忙安慰肚子中的我不要怕。我爸爸脫口而出就叫趙稷芃吧!并向媽媽解釋這個名字的意思：稷是百谷之長的意思，在字面上是有苗有田了，芃不僅有草字頭，看起來還簡單，可是含意卻非常豐富，我媽媽名字中的'一個字也有草字頭。
我上學后會查字典了才明白，這個字是形容植物茂盛。稷芃這兩個字在一起，寓意就更有意思了，說大了是祝福祖國繁榮昌盛，說小了爸爸名叫安華，兒子興華，有傳承性，趙稷芃還有朝氣蓬勃的諧音! 就這樣，從此，世界上就有了趙稷芃這個人。
我的小名——枕唐的來歷更有意思吶，當時爸媽正商量給我起這個小名時，媽媽正讓我爸爸從書櫥里拿一本書，準備用這本書給我當枕頭用，爸爸順手拿了一本書，偏偏就是《唐詩三百首》，就叫枕唐吧。媽媽說，枕唐的意思挺好，就是枕著大唐的詩韻，把大唐的詩韻都裝進腦子里去。難怪，我對詩詞有種特別的興趣，作文的成績也不錯，在我10歲時，我的文章就發表在一些報刊上了。原來這原因在這呢!哈哈!
最值得我自豪的是我的名字至今還沒有重名。但是這個名字在生活中也給我帶來了一些煩惱。比如說去醫院看病，去參加一些課外班報名，人家那些叔叔阿姨們往往會都把這個“芃”字念成了“凡”字，每當這時，我都會很認真地告訴他們：“我叫趙稷芃”。更讓我煩惱的是，每次我坐飛機買票時，因為芃字別人不認識，電腦里拼音打不出來，五筆也沒有，就在我的機票上用鋼筆手寫，到機場后還得去找值班經理簽字蓋章，如此才能換上登機牌。
這就是關于我名字的故事，凝聚著全家人對我深深的愛和希望!
我的四年級作文 篇3
當我們第一看見您時，您面帶微笑地走進班級，十分和藹可親。那時，您告訴我們您既是我們的老師也是我們的朋友。
當軍訓時，烈日炎炎，炙熱的陽光烘烤著大地，火紅色的塑膠跑道曬得如火海一般。我們頭頂著大太陽，在跑道上一遍遍訓練著姿勢、隊形，我們一個個被曬得滿頭大汗，衣服都浸濕了。那時，您也并不是站在樹蔭底下乘涼，而是陪著我們一起練習，還在旁邊給我們喊加油。回到教室，我們問您累不累，您卻回答我們不累。那時，您也大汗淋漓了。那一刻，我眼中的你是那樣和藹可親。
還記得您把我們當成兒女一般來關心呵護。當時，我的同桌發燒，您立馬就過來讓我帶她去去醫務室看看，還叮囑她：如果吃不下飯就不要吃了。如果體力不好就不要上體育課了……那時，我眼中的你是那樣的關愛同學。
也還記得在期中考試前夕，您晚上九點還沒有睡，在家長群里告訴我們在考試中要做什么，不要做什么，在考試中仔細等等……我眼中的你是那樣的細致。
可是您也是關愛中有嚴厲。還記得那時我的成績下滑，您找我談了許多，也讓我明白了成績下滑的原因。
終于，又一次期中考試過后，我的成績有了大幅度提升。可是，我的爸爸也還是不滿意我的成績，希望我考進年級前30名。在開家長會時，您知道了這一情況，跟我爸爸說不要對我施加太大壓力，因為我已經夠努力了。
在我眼里的你是一個和藹可親，嚴中帶愛，愛中帶嚴，細心仔細，關愛學生的老師——史老師。
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