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我的老師六年級作文

時間:2021-07-29 09:16:31 六年級 我要投稿

精選我的老師六年級作文十篇

  在日常的學習、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編幫大家整理的我的老師六年級作文10篇,希望對大家有所幫助。

我的老師六年級作文 篇1

  我的老師姓閆,是一位女老師。她長著一雙明亮的眼睛,烏黑的頭發都披到背上了,她一笑,圓圓的臉龐就笑開了花。

  閆老師很年輕也很有學問,她每天教我們一筆一劃地寫字,她寫的字可漂亮了,老師每天耐心的給我們講解書中每句話的意思和同學們不懂的問題。如果有同學做錯了事情,老師就用責備的目光看著他,但我知道那是老師的愛。老師高興的時候臉上總是帶著笑容,老師生氣的時候我不敢看她的眼睛,只敢盯著黑板看。

  我很喜歡我的老師,我要好好學習,不讓老師失望,做一個老師眼中的好學生。

我的老師六年級作文 篇2

  我的老師是個可怕人物,她的名聲在學校無人不知,無人不曉。她的眼神里總帶著一種強大的威懾力,她就是老楊。

  如果給老楊做一個威懾力測試,那么威懾指數一定是一百分。她就像一個魔鬼,每當上課時,我們都緊張地盯著課本,不敢搞出一點動靜,不然,老楊她那無比“慈愛”的眼神就會冷冷地看著你,讓你面紅耳赤,脖頸發涼。

  “完了,完了,語文課來了!”同學們呼喊著,我也拉響了警報,手忙腳亂地回到了座位,趕緊翻開課本,但課本拿倒了。老楊已經到達“戰場”,我也來不及把它翻過來,只能這樣了,我裝作認真念書的樣子,看著課本。但你不知道,倒過來的漢字看起來跟日文沒什么區別!老楊拿起了戒尺,惡狠狠地盯著我,那眼神分別在說:“好小子,玩呢!課本倒了還不翻過來。”

  老楊帶著她強大的氣場以及“裝備”,板著臉直視我們,大步流星地向我們走來,她每走一步都像地震,每呼吸一次都像起了龍卷風。同學們紛紛發出了信號:“老楊還有5秒到達戰場,請做好準備。全軍念書!”我只能勉強跟著同學念,但感覺怪怪的。老楊已經走到我的身邊,她惡狠狠地地瞪著我,我緊張地閉上了眼睛,屏住了呼吸。忽然,老楊伸出了她萬惡的手,完了,她要揪我耳朵。我巴不得現在就離開這可怕的教室。老楊把我的課本翻了過來,說:“倒著念書,你念得清楚嗎?”雖然老楊聲音不太大,但我已經嚇得腿軟了。

  老楊啊,老楊,你的眼睛讓人不敢直視,你的氣場讓人心驚膽寒,你的課堂讓人吐血身亡。你如此之強大,為什么偏要欺負我們這群小學生啊!你真是太可怕了,能不能不要再傷害我們幼小的心靈。

我的老師六年級作文 篇3

  當然,我們這樣對待“河馬”可是有原因的,他那個羅嗦勁兒可以讓你瘋掉。可能你們還沒有領略過一道題被他講一節課的滋味~~~~~~~~發作業本下來時,“河馬”叫我們認真看錯題,還叫我們拿出改suo本(改錯本)來改正(我也不知道為什么老師說話這么不準,難道這就是傳說中有震撼力的聲音嗎)唉!“河馬”又開講了,那道計算題整整重復了50遍(呵呵~~~可能有點夸張)。

  如果“河馬”只是羅嗦了點,但上課生動,那還好說。可是“河馬”不但羅嗦,而且上課無聊透頂。這個學期平均算下來,每節數學課我都要打20個哈欠(還好這樣沒有影響我的數學成績啊!)。“河馬”上課的無聊還可以從我們班的垃圾桶中表現:我們班的同學都莫名其妙地“愛”上了垃圾桶,每天爭著倒垃圾,一天要倒七八次,就算有兩片紙屑也要爭著倒。所以我每次扔垃圾時,垃圾桶都是空空如也,還受到了班主任的表揚。歸功都是“河馬”,因為他上課實在是太無聊了,所以同學們都想去倒垃圾,可以免去一段時間的身心折磨,“河馬”卻渾然不知。你們可別以為我們把他稱做“河馬”,他就像河馬那樣笨重。相反,他來回就像一陣風。上課時,我漫不經心地做著小動作,忽然我身旁刮過一陣風。我抬頭一看,發現“河馬”已經站在我面前了。媽呀!嚇死人了!!!“河馬”嚴肅地問我:“云夢,我剛才講什么了?”“我……我。”我語塞。旁邊的男生都笑話我,氣死我了!于是我承受了這個學期第一次罰站的滋味……

  這就是我羅嗦的“河馬”老師。

我的老師六年級作文 篇4

  我的語文老師姓趙,今年32歲,中等個子,能說一口標準的普通話。寫的字非常好看,一筆一畫就像用刀在黑板上刻出來的一樣。如果有誰在底下做小動作、說話什么的,即使他面對黑板寫字,也可以把那個人的名字報出來,同學們常說趙老師后腦勺有一雙明察秋毫的“小眼睛”。

  趙老師可不是個好惹的人,發起火來,好家伙,既幽默風趣又說得人心服口服。

  舉個例子吧,就說我們班上的徐小偉,每天早上不知道他在家里干什么,到學校總是“第一”個進教室,惹得老師經常生氣。有一次,趙老師實在忍無可忍,將他攔在教室門口,大動肝火:“徐小偉同學,你以后可不可以早點來,如果明天再來那么‘早’的話,我就把你和你的書包一起送到‘敬老院’去,那兒很適合你!”望著徐小偉可憐巴巴的樣子,我們露出一臉壞笑,但又不敢笑出聲來。你看,徐小偉一聽立刻目瞪口呆,張口結舌地解釋道:“老……老師,我六……六點鐘……就起床了……”我們全班同學不約而同地說道:“老師,他家很近的,離學校一百米都不到,他到學校五分鐘就夠了。”趙老師聽了,不無驚訝地責問:“原來,你家離學校這么近呀!那你怎么來得這么晚呢?”“我……我在家里吃早飯。”他吞吞吐吐地說。“吃早飯也不要這么長時間,最多不超過十分鐘,你肯定是在上學的路上玩了,對不對?”他頓時啞了聲音,眼睛眨巴眨巴地望著趙老師。趙老師繼續說道:“他肯定是把時間花在走馬觀花上了,同學們都聽好了,你們幫我監督他,如果他再有下一次的話,你們看我不把他攆到‘敬老院’才怪!”一陣哄笑后,趙老師讓徐小偉回到座位,開始了上午的第一節語文課。

  從這以后,徐小偉同學直到現在都沒有遲到過。

  瞧,這就是我的老師——一個帶給我們歡笑和教益的語文老師!

我的老師六年級作文 篇5

  在小學六年的時光里,陪伴我最多的是老師,鼓勵我最多的是老師,對我耐心加細心的還是老師。

  首先,我感謝的是常老師,雖然,她教我的時間不長,但是在我心里常老師已經是我的好朋友了。每次上課總是有幾個學生擾亂課堂紀律,但常老師仍然十分耐心地教我們知識,不但如此,常老師還陪我們一起玩“抱團”,那是我六年來最開心的一節課。我對常老師的印象是:善良+耐心=最溫柔的老師。

  接著,是陳老師,陳老師只教過我兩個學期,我對陳老師的印象:嚴厲+時尚=最酷的老師。

  最后,是班主任姚老師。在我小學六年時光中,給我印象最深的就是姚老師。每次,當我考試怯場發揮失常考出低分時,給我鼓勵最多的是姚老師,每次遇到困難對我幫助最多的還是姚老師。我對姚老師的印象:耐心+善良+年輕+溫柔=最美麗的老師。

  這是我印象中最深的老師,是我最感謝的三位老師,是我認為最溫柔、最酷、最美麗的三位老師。

  我感謝老師將他們畢生所學都一字不落地傳授給我們,我感謝你們——我的老師!

我的老師六年級作文 篇6

  暑假快結束了的時候,媽媽對我說:“你已經四年級了,你們的班主任要換了,換成了一個姓蔡的女老師。”我問:“你怎么知道?”“你爸認識她。”媽媽回答。我想:這個蔡老師是很兇,還是很溫和;她是很漂亮,還是很難看;她是很高,還是很矮……有無數個“是,還是”從我的大腦里蹦出來,要想知道這些“是,還是”,還得等報名時才能清楚。

  盼望著,終于報名了,我交好費用,就沖進教室,急切地想看看老師。當我沖進教室時,同學們正排著長長的隊伍,似乎在等什么,看一下隊伍的盡頭,坐著一位老師——她就是我們班的班主任,我有好幾個“是,還是”已經解決了,只有最后一個問題——她好不好還沒解決。

  開學第一天,第一節就是語文,我要觀察一下這位老師的“教育方式”好不好。蔡老師怎么這么厲害!我們只要看著她,就不由自主地坐端正,而且她沒有瞪我們。如果我來給蔡老師的上課打分,我一定打“超級優”!

  接下來的小學時光都是蔡老師陪我們度過,我要和老師一起,快樂地度過這三年時光。

我的老師六年級作文 篇7

  雛鷹感謝藍天,因為藍天讓他飛翔; 小草感謝大地,因為大地讓他生長;人們感謝困難,因為困難讓他成長;我感謝唐老師,因為他把我帶入知識的殿堂!

  唐老師有著一雙略顯疲勞的眼睛,頭發早已經不住時光的磨煉,被無情的歲月留下絲絲點點的銀絲,眼角的皺紋是時光的最優見證者。

  我至今都忘記不了我第一次見到唐老師的模樣。那天,我拉著媽媽的手來到教室,我遠遠一望這位新老師的面貌,然后開心的大叫一聲,對媽媽說:“媽媽,我的老師好像光頭強。”媽媽被我這天真幼稚的話語驚呆了,隨之發出哄堂大笑。

  但令我記憶最深的,還是我五年級的時候學校舉行的`春季運動會了!那是一個陽光燦爛的好日子。上午,學校舉行拔河比賽,不一會了,就輪到我們班了,我排在隊伍的較前方,正對著唐老師。當裁判員一聲令下,我們開始用力了,唐老師在一旁努力的為我們喊“加油”口號,雖然那口水噴了我一臉。當勝利的天平就要倒向另一方時,唐老師臉上的表情自然不言而喻。我想他如果可以上來幫忙的話,他一定會毫不猶豫地跳上來助我們一臂之力的,最后,我們勝利了,唐老師一蹦三丈之高,眼睛都快笑成月牙灣了

  每一次的日落都代表著一個故事的“終結”,每一縷日出也代表著嶄新的開始,但是,唐老師,你在我的心中是不會被“終結”的!

我的老師六年級作文 篇8

  今天老師給我們出了一個新的作文題,給身邊的人點個贊。我走在放學回家的路上,心想,點誰呢?親人、老師、同學。我想來想去,還是給我的班主任洪老師點個贊吧!

  洪老師是一位年輕能干的女老師,她有一雙水靈靈的大眼睛,像兩顆黑葡萄,眼睫毛很長,每當眼簾低垂時,就會給臉上投上一抹淡淡的陰影。她把發梢染成了金黃色,有時扎成了一個長長的馬尾辮,有時披在肩上。無論她設計成哪種姿勢,在我眼里都是那樣的美麗。

  洪老師是對工作認真負責的好老師。同學們有時上課時禁下住“漫漫游”,老師就用提問的方式,把那個同學的“玩心”收回來。有的同學反復犯錯誤,老師就苦口破心地給我們講學習的目的,做人的道理,講一講那些名人成材的故事。慢慢地,那些曾經調皮的同學,也理解了同學們的一片苦心,老師便會感到很欣慰了。果不其然,那些同學第二學期有了明顯的進步。

  洪老師特別懂得同學們的心理,非常理解我們,對我們的要求并不是特別的嚴厲。布置作業的份量不是很多,所以很少有同學不完成學習任務的。所以她教出來的學生成績都較優秀,只有個別同學的成績參差不齊的。洪老師還是一個公正無私的好老師。如果哪位同學犯了錯誤,她會很公正地進行評價,讓我們心服口服。有一次,我們班上的兩位男生為了該誰搬水的事,爭得面紅耳赤。誰都說不應該自己搬。洪老師把他們叫到辦公室,聽了他倆的傾訴后,進行了公正的評判,各搬五桶水,弄得倆同學哭笑不得,大家哈哈大笑。

  洪老師不僅如此,還特別關心同學,如果哪位同學生病了,她會準備一些開水,督促他們把藥吃完,如果發現哪位同學打噴嚏,她會溫馨地提醒他。盡管有的同學說感冒好了,她還是不放心,給家長打電話。洪老師既是老師又像母親一樣關心我們。

  這就是我們的班主任洪老師,一個關心集體,關心學生,把學生當成自己孩子一樣對待的好老師。洪老師的愛輕于父母,但是卻重于泰山,老師像蠟燭一樣,照亮了我們前行的路卻燃燒自己。因此我要為我的班主任洪老師點個贊。

我的老師六年級作文 篇9

  在我二年級的第二學期時,我們班的班主任調到了別的班。我們班又來了一位新的班主任--王老師。王老師的臉上有一雙閃閃發光的眼睛;一對靈敏的耳朵還有一張能說會道的嘴。

  現在,有一件事情還印在我的心里。就是在我三年級的一天我遇見了一道題不會做,我便拿去問老師,老師看了看,思考了一會兒,就給我講了起來。老師講第一遍時我沒有認真聽講,而玩起了手指頭,當王老師講完時,王老師問我:你聽懂了沒有?如果沒懂,你專心聽,我再講一遍。"王老師有講了一遍,可是我還是沒明白意思,王老師就這樣不厭其煩地講了四遍,我才理解。就這樣,王老師就像我的母親一樣撫育著我。

  最后我要忠誠的對老師說一聲:“謝謝您,王老師,您辛苦了。”

我的老師六年級作文 篇10

  轉眼間六年級了,交了我們五年的丁老師因為要生寶寶而暫時不交我們,于是學校就找來另一位老師——蔡老師。

  蔡老師是一位教學經驗豐富的老師。蔡老師剛來幾天,先了解我們班每個同學的情況,還把好幾個同學提升為班干部助理,負責什么什么的,我就是其中之一。蔡老師找來許多事讓我們做,不再讓我們像以前一樣的閑來無事。蔡老師這樣做鍛煉了我們的責任心。

  我覺得蔡老師很好,因為每次考試之前蔡老師都要帶著我們復習,跟我們將重點,以及哪些字、詞該注意……等考完試以后,蔡老師又會做自我檢討,說有什么地方沒有講到,是她的疏忽,以后一定要注意!蔡老師不像其他老師,其他老師在考試成績出來的時候,我們沒有考好,只會去講,或者批評我們,但是蔡老師就不一樣了,她可以通過這次考試來發現沒有帶我們復習到位的的地方,以后一定要注意,下次考試就會更好!

  蔡老師平時也很有趣,課堂上有時候會跟我們開開玩笑,也有時候會跟我們打打鬧鬧,蔡老師可以跟我們成為朋友,不會給我們一種壓力感;布置作業時,她也會為我們著想,有時候其他作業多了,她會少布置點,有些作業讓我們在學校完成;現在天氣寒冷,蔡老師幾乎都讓我們在學校把書面作業寫完,回家就輕松許多,只用復習……

  有時候,我們會惹蔡老師生氣,但蔡老師都“手下留情”,不怎么罰我們。我們以后盡量不會再鬧了,我們會乖點,至少我要做到!

  蔡老師,你用一支粉筆,寫下了輝煌的人生;您用黑板,記錄了您無悔的追求……

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