【精華】我的老師初二作文集錦6篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都寫過作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編收集整理的我的老師初二作文6篇,希望能夠幫助到大家。
我的老師初二作文 篇1
夜色抹去了最后一縷殘陽,夜晚就像劇院里的絨幕,緩緩地落下來。空氣中彌漫著淺淺的花的香氣,泛黃的燈光,映射在散發(fā)著油墨香氣的文字上。翻開記憶的相冊(cè),我想起了她。
步入小學(xué)校園,那是我第一次見到她。在隨后的日子里,她授課我學(xué)習(xí),很平淡。但是,后來的一件事情,她給我留下了深刻的印象。
那是三年級(jí)的時(shí)候,我沉迷上了手機(jī)游戲。通過同學(xué)們的介紹,我慢慢地“深愛”上了它。之前,我的成績一直名列前茅。但是,一個(gè)星期之后,我的成績就猶如過山車一般直線下滑,任憑父責(zé)母訓(xùn),我依然我行我素用游戲打發(fā)無聊而乏味的時(shí)間。由于我的貪玩,第二天上課,我差點(diǎn)忍不住睡了一覺。老師好像看出了我的心思,在上操時(shí)把我留在了教室里,讓我睡一會(huì)兒。我謝過了老師,不管三七二十一地睡了起來。哪知我一覺睡過了半個(gè)小時(shí)。上過了第三節(jié)課,老師把我叫到了辦公室。我本想撒謊蒙混過關(guān),可老師卻好像察覺到了什么。一上來就問我:“你昨天晚上是不是玩游戲了?”我愣住了。老師怎么知道的?當(dāng)我欲說“不是”時(shí),老師又對(duì)我說:“你干什么來了?”我毫不猶豫:“上學(xué)。”她又問題道:“學(xué)生的天職是什么?”我答道:“學(xué)習(xí)知識(shí)。”接著,她又問道:“你父母希望你來學(xué)校睡覺、玩樂嗎?”我呆住了。她說道:“你這樣做,對(duì)得起父母嗎?父母含辛茹苦地把你養(yǎng)大,只是希望你玩手機(jī)?上課睡覺?父母說你都是為了你好,只有學(xué)會(huì)了知識(shí),才有以后你自己選擇自己人生的權(quán)利,才能擁有更好的未來。”我愣住了。末了,她說“你回去好好想想吧。”我便走出了辦公室。緊接著,辦公室中傳來一陳劇烈的咳嗽聲。
第二天,老師請(qǐng)了假。后來,我才得知,老師得了聲帶息肉,去北京治病了。而那天,老師是忍著咽痛,教育我的,把我從下滑的邊緣拉了上來。這時(shí),我這個(gè)不爭氣的眼睛,瞬時(shí)流下了兩行止不住的熱淚。
現(xiàn)在,一想起當(dāng)時(shí)的情形,我的內(nèi)心都久久不能平靜。
夜深了,月亮躲進(jìn)云層里休息,只留下幾顆星星在放哨。睡夢(mèng)中的我,又一次,想起了她——我的老師。鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L;蒼鷹感恩長空,因?yàn)殚L空讓它飛翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗枺欢谖易铑j廢迷茫的時(shí)刻,是她點(diǎn)燃了一盞指引我前行的明燈。讓我不再虛度光陰,努力學(xué)習(xí)知識(shí),豐盈自己的人生。
我的老師初二作文 篇2
她,是我們這學(xué)期新?lián)Q的英語老師張老師。
記得她第一次走進(jìn)我們的教室,仿佛自帶強(qiáng)大氣場,嚴(yán)肅的臉令我們不由自主地噤了聲。嚴(yán)格又令我們敬畏,是她帶給我們的第一感覺。
然而,經(jīng)過一個(gè)多月的相處,我們發(fā)現(xiàn),老師并不如我們想象中的如此嚴(yán)肅。上課的時(shí)候,她耐心地為我們講解知識(shí)點(diǎn),并且認(rèn)真地做好每一個(gè)PPT方便我們聽講,偶爾還會(huì)給我們表演她的特長,講幾個(gè)笑話,使原本枯燥乏味的課堂變得精彩紛呈。
有一次講第二單元“不同國家的學(xué)校生活”,她給我們分析“l(fā)anguage”這個(gè)單詞時(shí),隨口地說了幾句日語,發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)圓潤,而后給我們流利地翻譯,她平時(shí)不茍言笑的臉上此時(shí)浮現(xiàn)出燦爛的微笑,嘴角上揚(yáng),煞是美麗。在我們由衷地感嘆老師對(duì)日語的精通時(shí),也覺得笑著的張老師似乎更加地年輕,仿佛融入到我們中間了。
也記得不久前的一堂早讀課,連著下一堂的英語課一起上。同學(xué)們個(gè)個(gè)都捂著耳朵大聲地復(fù)習(xí)著前一天的知識(shí)點(diǎn),想要趁著老師來之前多記一點(diǎn),再多記一點(diǎn)。也就過了兩三分鐘,張老師就披著早晨溫潤的陽光,步履輕盈地走了進(jìn)來,仿佛是九重天上的仙女,踏著彩云,臨駕我們的教室。她的影子被晨曦拉長在敞亮的教室里。
待放下黑包,打開白板后,她拍了兩下手,示意我們安靜。然后故作神秘道:“只要同學(xué)們能夠回答出白板上的五道題,靈活運(yùn)用昨天講的知識(shí)點(diǎn),我就給你們一個(gè)驚喜!”她的臉上滿是得意的笑容,微卷的馬尾隨著頭甩動(dòng)著,隱約能聞到她發(fā)絲間花蕊般的香。隨后,她又慢慢開口道:“如果5個(gè)同學(xué)中有一個(gè)人回答錯(cuò)誤的話,那么……驚喜就沒有了喔!”她最后一個(gè)“喔”字拖得長長的,唯恐全班人不知道她在故弄玄虛呢!
一聽這話,我們又低下頭,瞪大雙眼看著這些知識(shí)點(diǎn),恨不得一下子把他們?nèi)坷佑≡谀X子里。可是,現(xiàn)在看著這些知識(shí)點(diǎn)都已經(jīng)背不下去了,張老師已經(jīng)開始點(diǎn)人了!我們能做的只有祈禱被點(diǎn)到的人能夠成功回答問題。
幸好,她們非常給力,每一個(gè)人都完美地過關(guān)。我們兩眼放光地盯著張老師,期盼她的驚喜。她首先問我們有沒有橘子,全班靜默。誰會(huì)在上學(xué)的時(shí)候帶橘子啊?不過,老師又甩了甩肩頭的馬尾,再次問道:“有橡皮嗎?”同學(xué)們紛紛遞上橡皮。張老師仔細(xì)挑選了5塊,便開始了表演。她把橡皮一塊塊呈圓弧狀拋出去,再一塊塊去接,她專注地盯著橡皮,微卷的馬尾不斷地?fù)u晃,清楚地看見她那一雙骨節(jié)分明的手來回地?cái)[動(dòng),又重復(fù)。最后,5個(gè)橡皮穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)芈浠厮氖种小r(shí)間靜止了幾秒,卻似乎漫長不已。我們終于反應(yīng)過來,給笑著的張老師報(bào)以最熱烈的掌聲。
她,就是這么多才多藝,就是這么善于教書。她,就是我們喜歡、佩服的張老師!
我的老師初二作文 篇3
在我小學(xué)與初中的學(xué)習(xí)中,我碰到過很多老師,他們講課的方式各有各的特點(diǎn),但是都是兢兢業(yè)業(yè)地傳授知識(shí)給我們。尤其令我印象深刻的,是我小學(xué)六年級(jí)的一位語文老師。
她一雙火眼金睛,只要我們哪一個(gè)同學(xué)在課堂上走了神,都會(huì)被她抓到,還有她那一雙能說會(huì)道的小嘴,就算再枯燥的課本也會(huì)被她講得活靈活現(xiàn)。當(dāng)然老師也有嚴(yán)格的一面,記得那是我們的最后一個(gè)兒童節(jié),那天是周一,因?yàn)樯现芪寮彝プ鳂I(yè)比較多,所以我漏了一本抄詞本在家里,導(dǎo)致我周一沒有能交上去,老師讓我在下午的聯(lián)歡會(huì)上去她的辦公室,讓我把每一課的單詞都要各抄寫五遍才能回家。就這樣,我小學(xué)最后一個(gè)兒童節(jié)都沒有過上,也沒有和同學(xué)開心聯(lián)歡。所以從那以后,我就再?zèng)]有忘記帶作業(yè)去學(xué)校了,改掉了我我丟三落四,少帶作業(yè)去學(xué)校的壞習(xí)慣。
我的老師不僅僅罰我們抄寫,還有更絕的呢!雖然這樣懲罰之后,很多同學(xué)都改掉了這個(gè)毛病,但是總有那么一兩位同學(xué)還是忘性大,甚至有個(gè)別同學(xué)根本就是偷懶,于是老師打電話請(qǐng)家長將作業(yè)本送到學(xué)校來,這樣使得那些以此作為借口不寫作業(yè)的同學(xué)沒了茬,只好灰溜溜地去老師辦公室“自首”。
我現(xiàn)在還記得語文老師對(duì)我們說過的一句話:我如果能夠成為你們的家長,我寧愿做你們的爸爸,因?yàn)榘职衷诩抑泻苌俾裨购⒆樱悄銈兊男袨閰s常常讓我成為你們的媽媽。她的這句話我銘記在心。
我常常想:如果我再見到這位老師,我一定會(huì)對(duì)她說:謝謝您,老師!
我的老師初二作文 篇4
“福爺”——一個(gè)大名鼎鼎的人物。初二時(shí)有幸與他相逢。“福爺”教我們物理。
“福爺”原名周后福,在我們學(xué)校算得上一位資深教師了。年近五旬的他,每天都會(huì)攜著重重的教科書和實(shí)驗(yàn)器械穿梭在校園中。日復(fù)一日,年復(fù)一年,為了讓我們的物理成績有所提升,他不在家里安享天倫,寧愿每天奔波勞累。他就像一位園丁,給我們最悉心的滋潤與呵護(hù)。
因?yàn)橛辛烁敚覀儼耍?)班的物理課從此就變得“龍騰虎躍”了。
開學(xué)第一節(jié)物理課,福爺?shù)谝淮伍W亮登場。
“大家好,我叫周后福,大家可以叫我周老師。”福爺滿面春風(fēng)。一看就知道是位和藹可親的老師,于是,我們的膽子大了起來。
“老師,您多大了?真帥!”
“這位同學(xué)真聰明,我四十多歲了。”
“老師!您真的很帥!”
“噢!這位同學(xué)真的很聰明啊!”福爺又是一臉燦爛的微笑。
這段開場白讓我們一下子就喜歡上了童心未泯的福爺。
一次物理晚自習(xí),一同學(xué)實(shí)在手癢癢得不行,全然不顧福爺目光的圍追堵截,從抽屜里摸出一本厚厚的小說,開始津津有味地看起來,任憑福爺怎么使眼色,他就是不理不睬。
“這位同學(xué),連我的課都敢馬虎,膽子不小啊!前面來!”福爺手拍驚堂木,一聲斷喝。可憐那位老兄只得硬著頭皮上“戰(zhàn)場”了。
“來!在這兒站著,老在抽屜里摸來摸去,你尋寶啊!”
福爺安頓好那位同學(xué),又眉飛色舞地開始他的精彩演說了。
站在講臺(tái)前的同學(xué)開始還規(guī)規(guī)矩矩,慢慢地,又開始不自在了,雙腳在地面不停地滑來滑去。
“你動(dòng)什么動(dòng)?站在我眼皮底下還不老實(shí)。”福爺拿起半截粉筆,“來!我給你畫個(gè)圈,看你怎么動(dòng)!”
福爺俯下身去,在那個(gè)同學(xué)腳邊畫了一個(gè)圈:“我告訴你,要敢走出這個(gè)白圈,看我怎么治你!”
“哈哈。畫個(gè)圈圈詛咒你!”我們捧腹大笑,頓時(shí),教室里亂成了一鍋粥。
一年時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。
“哎!馬上就是最后一節(jié)物理課了,怎么玩啊?”有些調(diào)皮的學(xué)生又開始蠢蠢欲動(dòng)。
“不如咱們找福爺要簽名吧!”聽了他們的點(diǎn)子,我們連聲叫好。
那天,福爺上完課,在椅子上坐著閉目養(yǎng)神。忽然一同學(xué)拿著筆和紙跑上前去:“老師,您給我簽名留念吧!”
“是啊!老師,我也要!”
“我也要。”
“還有我。”
我們?cè)诘紫乱荒橋\地望著他。
福爺不忍心斥責(zé)我們,終于軟下心來:“好吧!先讓我練一練。”
“耶。”講臺(tái)周圍頓時(shí)人潮洶涌。一張接著一張的紙片往福爺手里遞。
“老師,把字寫大些,行嗎?”我們又開始雞蛋里挑骨頭。
“這你們可不懂,簽大了就不秀氣了!”福爺邊說邊笑成了一朵花。
這時(shí),一女生拿著自己給福爺設(shè)計(jì)的簽名,走上前去,豪情萬丈地說道:“福爺,十年后拿這個(gè)簽名去美國問路,絕對(duì)會(huì)有人把您帶到我那兒去的。”
福爺也沒說什么,還是一臉迷倒眾生的笑容。
那是他最后一次放縱我們。
升入九年級(jí),福爺不再教我們了,但還是總能看見福爺微笑地看著他的每一個(gè)學(xué)生。
我的老師初二作文 篇5
我現(xiàn)在正讀初二,從小學(xué)到初中教過我的老師算起來也有不少。然而給我印象最深刻的是我的小學(xué)語文老師——宋老師。宋老師是位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中年老師,她身材高挑,微胖。一頭棕色披肩卷發(fā),她夸獎(jiǎng)我們笑起來的時(shí)候眉毛彎彎,甜甜的酒窩,露出潔白如玉的牙齒,讓大家覺得真是和諧可親,平易近人。宋老師也有發(fā)脾氣的時(shí)候,每當(dāng)調(diào)皮淘氣的同學(xué)有影響其他同學(xué)的不雅舉動(dòng)時(shí),宋老師總會(huì)及時(shí)制止,并附上她那抑揚(yáng)頓挫的語凋,就會(huì)自我解嘲說,是不是自己的'課哪里沒上好,不能夠吸引大家的注意力了,并且說明厲害關(guān)系:不但影響了自己也影響了別人,這就是一種極不負(fù)責(zé)任的行為,是犯罪。
你看,連魯迅的哲理都拿來用了。真沒辦法。連說幾回,就沒有幾個(gè)搗蛋的了。可能也因?yàn)樗恼n講得實(shí)在是太生動(dòng)也有關(guān)系吧。記得讀小學(xué)一年級(jí)時(shí),由于是位剛教書的年輕老師,沒有教學(xué)終經(jīng)驗(yàn),我們班的學(xué)習(xí)成績和紀(jì)律都是全校最差的。這可急壞了爸爸媽媽。還好,二年級(jí)宋老師培接]了我們班,我們班才大有起色。每當(dāng)我有一點(diǎn)兒進(jìn)步時(shí),宋老師總是不斷夸獎(jiǎng);有困難時(shí),也總是勉勵(lì),從此,讓我對(duì)語文有了極大的興趣,對(duì)自己也越來越自信了。此時(shí)此刻我還記得宋老師在黑板上寫了一手極漂亮的粉筆字,然后,拿起書本,有感情地朗誦著,我聽著不知不覺的融入到了書本的情景去了,不知什么時(shí)候,突然下課了,感覺時(shí)間這么短,我還沉浸在這美好的氣氛中。這就是宋老師講課的魅力,永遠(yuǎn)不會(huì)讓我們覺得枯燥無味。比如哪位同學(xué)的作文寫得好,她會(huì)在優(yōu)美詞句下畫上紅圈,以示鼓勵(lì)。并且要求同學(xué)大聲地把作文整篇念出來,供大家欣賞討論,最后附上評(píng)語。我記得一次學(xué)校組織去長沙石燕湖玩。寫一篇作文,詞窮語枯的我在爸爸的指導(dǎo)下完成了一篇,宋老師的評(píng)語讓我很受鼓勵(lì)。從這之后,我的作文開始有了質(zhì)的飛躍。我要感謝我的語文啟蒙老師,是她引導(dǎo)了我有了正確的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)態(tài)度,這個(gè)好習(xí)慣一直伴隨著我,讓我受益無窮。
我的老師初二作文 篇6
每個(gè)班中都會(huì)出現(xiàn)奇葩老師和奇葩學(xué)生,他便算是我們班中的奇葩老師了。
他的相貌并不出眾,小眼睛、大鼻子、眉毛與眼睛之間的距離十分遠(yuǎn),并且臉上還有不少的皺紋。他的身材并不顯眼,身高不算很高,并且早已開始發(fā)福,挺起了大肚腩。他的著裝并不搭配,時(shí)而穿紅襯衫配皮夾克,時(shí)而穿黑風(fēng)衣配灰襯衫,時(shí)而穿黑色皮革風(fēng)衣配紅襯衫,百搭不離襯衫的穿衣風(fēng)格,也常常遭到班里的同學(xué)的議論,但是盡管這樣“老佛爺”(老班)仍然贊嘆他“帥”。
教理科的老師,一般都是急性子,他也不例外。交作業(yè)容不得遲交,做練習(xí)容不得拖沓,講過的內(nèi)容容不得再錯(cuò)。如果你錯(cuò)了一道千遍萬遍講過的題,那么他就會(huì)迅速的得出結(jié)論:一定是上課時(shí)沒有認(rèn)真聽講。背誦的內(nèi)容,如果沒有背下來,那么恭喜你,你一定會(huì)被評(píng)價(jià):一看就不知道課后沒鞏固。
即使這樣,他并不是只有這些特點(diǎn)。從他口中蹦出來的詞、句句都十分的幽默風(fēng)趣。
有一次xx同學(xué)有兩個(gè)很簡單的題填錯(cuò)了,他立即說:你填這些東西還不如填xx和“林才”呢!于是“林才”這個(gè)綽號(hào)就被傳了下來。
他的肢體動(dòng)作十分豐富。一會(huì)兒把胳膊當(dāng)天平,一會(huì)兒把胳膊當(dāng)箭頭,一會(huì)兒把胳膊當(dāng)其他教學(xué)器械。時(shí)而腳外踢,時(shí)而臂高舉,時(shí)而頭側(cè)轉(zhuǎn),簡直就是一組活生生的表情包。
他教給我們的知識(shí),同樣也十分實(shí)用。他告訴我們學(xué)習(xí)物理不應(yīng)該只滿足于背誦條文,這句話令我們受益匪淺,我們不僅記下了各種條文,并且對(duì)條文進(jìn)行了深刻的分析,理解。他還告訴我們上課不聽的后果:一聽就懂,一看就會(huì),一做就錯(cuò)。我們同樣引以為戒。
他是我們班的段子手;是我們班的表情包;是我們班的“大帥哥”,這就是一位飽經(jīng)磨礪的教師,他就是我們的物理老師——一位被稱作“林材”的男人。
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