實(shí)用的初三隨想作文匯編九篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的初三隨想作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初三隨想作文 篇1
在夜幕剛剛落下之際，禮花焰火便點(diǎn)燃了深藍(lán)的天空，喚來(lái)了那輪明澈皎潔的圓月。伴隨著陣陣驚雷的轟響，流星在空中綻放出五光十色的花兒，最終化作明亮的繁星灑落人間。地面上，膽大的小伙子利索地點(diǎn)燃煙花，圍觀的人們迅速捂住耳朵躲閃一旁，焰火便帶著人們美好的祝愿直沖天際；孩童最快樂(lè)，他們的小手上或提一只會(huì)唱歌的花燈，或握一束火花四射的熒光棒，跳著，鬧著。斑斕的光芒映襯著每個(gè)人臉上神采奕奕的笑容，尚未回暖的天氣絲毫沒(méi)有影響到人們歡喜鬧元宵的興致。東風(fēng)夜放花千樹(shù)，更吹落，星如雨。辛棄疾的詞寫得好，元宵之美淋漓盡致地體現(xiàn)在這一片熱鬧歡騰之中。
初三隨想作文 篇2
青春是美的，由此可以聯(lián)想到選美比賽、健美比賽和各種什么秀。青春是最具活力，也最具有創(chuàng)造力的，由此可聯(lián)想到那些在年青時(shí)就作出巨大貢獻(xiàn)的名人、偉人。青春又是純潔的，由此可以聯(lián)想到那些鋃鐺入獄的年青犯，青春需要正確的導(dǎo)航�？傊�，可以寫自己的經(jīng)歷，可以寫自己的所見(jiàn)，也可以寫自己的所感。每個(gè)人都有自己的青春。青春就像交響樂(lè)，播放著生命的絢麗多彩;青春就像劇本，演繹著繽紛多彩的人生;青春就像生命，讓我們欣欣向榮。
青春的腳步靜悄悄的，當(dāng)你還沉浸在那快樂(lè)的時(shí)光中她早以消失的無(wú)影無(wú)蹤。她的到來(lái)是快樂(lè)的，但是他離開(kāi)后留給你只有那美麗的時(shí)光和深深的懷念。青春就像是個(gè)小孩子，有她的純潔和天真。青春的到來(lái)會(huì)使你感到成熟，懂得大人們的嘮叨和教誨。在大人們眼里，我們都是長(zhǎng)不大的小孩，但是唯一讓他們羨慕的是：我們是青少年，是在青春的包圍下成長(zhǎng)的孩子。雖然只有一年的時(shí)間，但我會(huì)記住她來(lái)過(guò)記住那段6年的時(shí)光，記住她的好，記住所有的一切。哪怕有一天忘了，我想，照片也是最好的證明。其實(shí)，每一個(gè)人青春的顏色都是這三種顏色的混合色。只因三色各自的分量不同，從而配出不同的色彩。這是人生中獨(dú)一無(wú)二的色彩，我們?cè)跄芤暥灰?jiàn)、不去珍惜它呢?
初三隨想作文 篇3
眾里尋他千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處。月上柳梢頭，人約黃昏后。美好的詩(shī)意與熱鬧的街景在我的心頭交織。圓月已爬上枝頭，遙望明月，想到百千年前的元宵一定也如今天一般，不，比今天更盛大喜慶。家家燈火，處處笙歌，舞龍舞獅，鑼鼓喧天。多愁善感的詩(shī)人在元宵佳節(jié)觸動(dòng)情思，詩(shī)興大發(fā)，膾炙人口的詩(shī)句得以流傳千古；或美好或凄涼的故事在浪漫的元宵夜發(fā)生，為它又增添了傳奇色彩。相傳，東方朔為幫助一個(gè)名叫元宵的宮女與家人團(tuán)圓，才設(shè)法在正月十五這天讓家家吃湯圓，滿城放煙花，元宵節(jié)便這樣成為了一個(gè)家人團(tuán)聚、喜慶歡樂(lè)的日子。但與最喜慶的春節(jié)不同，元宵的意境是朦朧的，燈火闌珊，彩燈如晝，柳梢月明，總會(huì)令人浮想聯(lián)翩，生出恍如隔世之感。是的，在這個(gè)節(jié)日里，人的心醉了。
初三隨想作文 篇4
清晨，六點(diǎn)十分。天還沒(méi)有亮，窗外黑糊糊的一片，街上的路燈照著潔白的大地，“下雪了。”我喃喃的說(shuō)。
一切都象睡著了一樣，本該活力十足的街道還像死一樣寂靜。其實(shí)，我是很喜歡雪的，但從去年的那場(chǎng)大雪之后，漫天飛雪，這種很美麗、很和諧的景象，在我心中猙獰了起來(lái)，雪，帶來(lái)了太大的災(zāi)難。
除了路燈零星的橘黃之外，白色主宰了世界的一切。想起20xx年的第一場(chǎng)雪時(shí)，我與一個(gè)同學(xué)還在雪地上無(wú)憂無(wú)慮快樂(lè)的玩著，可就在那個(gè)飄雪的日子里，他轉(zhuǎn)學(xué)了，去了南昌。“南方是看不見(jiàn)雪的吧”！盯著窗外的飛雪，我自言自語(yǔ)道。
雪，從古至今，就是一種悲涼、哀傷的情感，“大地白茫茫一片真干凈”，《紅樓夢(mèng)》中那種孤獨(dú)的情感，人們不一定能體會(huì)的到。在大多數(shù)人看來(lái)，雪是一種和諧的氣氛，小孩子們玩雪，玩的似乎將一切都忘掉了，農(nóng)民們愛(ài)雪，是因?yàn)樗切←溕L(zhǎng)的重要條件。我心中的哀傷似乎也被潔白的雪凈化了。重新背了背書包，我走向雪中。
初三隨想作文 篇5
視力越來(lái)越差了，打幾個(gè)字眼睛都模模糊糊的了，每個(gè)字晃出好幾個(gè)影子，更晃出好幾個(gè)心情……
作業(yè)本本皮上的八年十四變成了九年十三，盡管分班后和好朋友分道揚(yáng)鑣的感傷還時(shí)不時(shí)的縈繞，但是還是感覺(jué)挺幸福的，似乎已經(jīng)能夠把自己當(dāng)成新的十三班的一員了……是榮幸還是慶幸呢？到了這個(gè)集體。第一次邁進(jìn)這個(gè)班的時(shí)候，忘記了當(dāng)時(shí)在想什么，只是油然而生一種幸福感，畢竟，曾經(jīng)那么喜歡的語(yǔ)文老師成了班主任時(shí)間值得高興的事……分班的前一天，張老師說(shuō)，還希望我們?cè)谑陌�，因�(yàn)樵谑嗑蜎](méi)有距離美，我笑了笑，嘻嘻，該怎么說(shuō)呢？反正很希望在十三班的��！距離也不一定會(huì)變啊，畢竟一直對(duì)老師有種敬而遠(yuǎn)之的感覺(jué)吧！自習(xí)課，偶爾抬抬頭，看見(jiàn)張老師坐在講桌前，似乎還有點(diǎn)不大適應(yīng)，隨后嘴角便是一個(gè)淺淺的弧度，是種幸福感吧！就像當(dāng)初學(xué)的那篇什么課文似的，老師在前面寫教案，學(xué)生寫作業(yè)，聽(tīng)著颯颯的風(fēng)聲，譜著溫馨的畫面……可以成為語(yǔ)文課代表也是沒(méi)想到的，當(dāng)了兩年“老百姓”對(duì)我來(lái)說(shuō)真挺閑適的`，不是什么淡泊名利啊，也不是自私自利叻，只是想當(dāng)普通的一員，簡(jiǎn)單就是美麗嗎嘛。也沒(méi)想過(guò)分班后當(dāng)個(gè)什么課代表，所以有點(diǎn)驚也有點(diǎn)喜。。但也很喜歡這個(gè)“活兒”滴，畢竟一直挺喜歡語(yǔ)文老師和語(yǔ)文課的吧……那會(huì)一個(gè)同學(xué)在語(yǔ)文課上讀作文，記得有一句話說(shuō)，有一個(gè)嚴(yán)厲的張老師駐扎在十三班……下面狂笑了。呵呵，一定會(huì)爭(zhēng)取好好滴呃，不給最愛(ài)的老師找麻煩，不惹她生氣呃~哈，做個(gè)乖小孩嘛~盡管原來(lái)經(jīng)常寫些錯(cuò)別字讓老師無(wú)奈地嗔怪啦啦，倒沒(méi)特別特別的惹張老師生過(guò)氣吧，以后也得注意啦，其實(shí)啦張老師生氣也挺可怕的呢~我可沒(méi)海燕那么勇敢，讓暴風(fēng)雨來(lái)的緩慢些吧！（最好別來(lái)�。。。┪麀同桌蟈蟈也跑到別的班了，有點(diǎn)不舍，畢竟兩年了，身邊的同學(xué)座位變化真的都翻天覆地了，幾乎沒(méi)有沒(méi)換過(guò)的，只是我們還一直在一桌，兩年的感情意味著什么？昔日的歡笑變成回憶這又意味什么？每每想到，眼眶就濕潤(rùn)了。那天，他問(wèn)我胃還經(jīng)常痛嗎，初二時(shí)的我身體不是挺好，時(shí)不時(shí)胃疼，他還記得��！那一刻，真的感動(dòng)了！曾經(jīng)那個(gè)吊郎當(dāng)?shù)南X蟈啊，原來(lái)你也是蠻細(xì)心的呢！謝謝，真的！他說(shuō)我能如愿地分到了十三班他替我高興，呵呵，只是不能和這個(gè)好同桌繼續(xù)一桌咯，有點(diǎn)點(diǎn)遺憾哦。。新同桌是班長(zhǎng)啦，人際交往超強(qiáng)類型的，所以以前就認(rèn)識(shí)了，一直覺(jué)得他是個(gè)挺嚴(yán)肅的大班長(zhǎng)，不過(guò)沒(méi)想到，也象蟈蟈一樣，是那么開(kāi)朗類型的，總是有倒不完的笑，出不完的洋相，總是弄得我忍俊不禁。還記得那次的語(yǔ)文課，都笑翻了，無(wú)奈張老師把他提了起來(lái)讀作業(yè)的答案，就看他滿臉笑意的讀呃讀呃，結(jié)果還是沒(méi)憋住，在尾聲處笑了出來(lái)，周圍的同學(xué)都又是驚異又是覺(jué)得搞笑而嘩然了……我更是笑吐血了，嘻嘻，盡管有點(diǎn)幸災(zāi)樂(lè)禍吧。當(dāng)然了，還是個(gè)書呆子，那學(xué)勁，就是比不了。咱是啥時(shí)都悠然自得呃。。除了咱可愛(ài)滴張老師，別的老師都換了，可能別的班更慘，畢竟原來(lái)的老師除了張老師全撤到別處了。不過(guò)已經(jīng)適應(yīng)了。當(dāng)初流過(guò)淚，當(dāng)初不情愿分班，或許你會(huì)覺(jué)得我適應(yīng)能力不行吧，其實(shí)我自己到不這么認(rèn)為，只是怕、、怕最喜歡的語(yǔ)文老師不教了、、嘻嘻，其實(shí)啦，適應(yīng)的還是蠻快的呢。。數(shù)學(xué)老師胖胖的老搞笑了，講課也很清楚，在笑聲中彼此已經(jīng)相處了一周，印象很好呢；英語(yǔ)老師算溫柔類型的吧，盡管一直不大喜歡英語(yǔ)吧，但覺(jué)得這老師還不錯(cuò)�。粴v史老師化學(xué)老師數(shù)學(xué)老師政治老師都和我一樣行王哎~（*^__^*）嘻嘻……化學(xué)老師是個(gè)小小teacher，帶個(gè)小眼睛，偶爾冒出兩個(gè)滑稽的臟字，有點(diǎn)意思呵；化學(xué)老師據(jù)說(shuō)好像是老媽當(dāng)初的老師呢，哈，世界真小��！政治老師眼睛大大滴，很熱情哇，最喜歡讓同學(xué)們鼓掌，鼓勵(lì)唄；還是老馬教體育了，（有點(diǎn)不禮貌呃）嘻嘻，希望別總讓偶立定跳遠(yuǎn)了哦……
語(yǔ)文老師就不用說(shuō)啦，當(dāng)然是最愛(ài)啦，上面已經(jīng)寫了老長(zhǎng)的了，還是習(xí)慣叫“張老師”，“班主任”也挺親切滴，還有點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)習(xí)慣，嘿嘿~沒(méi)有時(shí)間寫日記啦，就跑來(lái)打了幾個(gè)字，眼睛又難受了……哎，明天繼續(xù)征戰(zhàn)沙場(chǎng)！如此，而已；如此，便可！
初三隨想作文 篇6
初中的生活，像一則豐富多彩的感情故事。它記敘著我們成長(zhǎng)中的曲折，唱出我們心中的白鴿。從開(kāi)始到發(fā)展直至結(jié)束，每個(gè)階段都需要用心體會(huì)，才能發(fā)現(xiàn)其中的美與刻骨銘心，以致我們難以去忘懷。我梳理著這近三年來(lái)的酸甜苦辣。真是“剪不斷，理還亂，是離愁”。燈下，三年生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，即將成為黑夜中永恒的記憶。
三年前，我們結(jié)束了那無(wú)憂無(wú)慮的小學(xué)生活，懷著孩提的懵懂和對(duì)兒時(shí)伙伴的不舍及對(duì)未來(lái)美好的憧憬走進(jìn)了初中。無(wú)法玩機(jī)自己在眾多不熟悉面孔前流露出來(lái)的羞澀，也無(wú)法忘記初次與同學(xué)交談時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的手足無(wú)措……那么多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯成了我的三年初中生活。我們因?yàn)橛芯墸圆拍芟嗑墼谝黄�。零散的歲月，因?yàn)橛辛吓笥巡挪徊粫?huì)感到孤獨(dú)，而今三年的初中生活即將成為回憶，我們不得不揮手說(shuō)離去。這讓我怎能割舍。“長(zhǎng)相思兮長(zhǎng)相憶，短相思析無(wú)窮極，早知如此絆人心，何如當(dāng)初莫相識(shí)。”歲月如無(wú)情的流水，會(huì)把記憶沖刷的模糊不清，希望任時(shí)光的怎樣流逝而我們的回憶也能永不褪色。
我可愛(ài)的朋友們，因?yàn)橛心銈�，我落葉般枯黃的世界才會(huì)有一絲春天的氣息。因?yàn)槲覀儞碛谢貞�，所以我們才可以在�?mèng)中與你們相聚。現(xiàn)實(shí)是一把煩瑣，不愿看著熟悉的背影即將離我們而去。只想道一句“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君�！�
隨著年華的推移，大家由原先的陌生轉(zhuǎn)為熟悉。漸漸地，我們撇開(kāi)了約束�，F(xiàn)在我們已不是萍水相逢的朋友，而是感情深厚的兄弟姐妹。有福同享，有難同當(dāng)，不離不棄，共同打造屬于我們自己的自由天地。把老師當(dāng)成知心朋友，把同學(xué)當(dāng)成可以依賴的死黨。雖然有時(shí)我們也會(huì)惹老師生氣，讓老師為我們費(fèi)盡心思。但事實(shí)上，我們深愛(ài)著老師。
因?yàn)橛袎?mèng)想，我們?cè)陉?yáng)光下呼吸，茁壯成長(zhǎng)，。我們雙手緊握，頑強(qiáng)地追逐著夢(mèng)想。因?yàn)橛辛四銈儯菰锓ξ兜淖分鹜局�，才�?huì)出現(xiàn)一絲活力。
故事即將臨近結(jié)尾。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)，我們不得不離去，三年有太多的回憶，太多的真情，太多的感慨。我們的初中生活承載著太多的回憶，誰(shuí)都不愿關(guān)上初中的大門。名記著那十指緊握的一刻，舉手投足的默契，珍惜現(xiàn)在所擁有的。
“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”
初三隨想作文 篇7
其實(shí)一直都挺希望到初三的，可到了這年頭，哎，你說(shuō)我該怎么說(shuō)呢？一個(gè)字形容：“糟！”
“今天下午要抽簽，希望同學(xué)們好好復(fù)習(xí)！”這句話如同平地起了一個(gè)焦雷��！我的心情真是比冰心因身體原因不能去海邊的悲切與郁悶心情還要糟�。∫苍S你們還不知道這抽簽是什么東西。告訴你們，我們可愛(ài)美麗的語(yǔ)文老師就是這么“聰明”。所謂抽簽，就是每個(gè)組出十個(gè)題目，盡量的難，條件是必須是上課講過(guò)的，筆記做過(guò)的，課外上有的，出什么都可以，目的就是讓抽到的人答不到。如果抽到的人答到了，他們小組加分拉，如果他答不到呢，呵呵，出題目的加分。你說(shuō)這分有什么用啊，我們嘔心瀝血為了什么啊！如果小組積分少的話，就等別人把好位置選完了，你自己再去選吧！你說(shuō)會(huì)有什么結(jié)果？坐后面拉！不僅面子上過(guò)不去，還讓你上課聽(tīng)不成！可憐我這堂堂語(yǔ)文小組長(zhǎng)��！不僅要做好表率，還要保證偶們組的積分！可是人總是有的呀！他上去回答不到不說(shuō)，聽(tīng)寫也不讓我好過(guò)，上課還講話！呀！呀！呀！我的頭都快裂開(kāi)了！你說(shuō)我可憐不可憐？這些先暫且不說(shuō)，他下來(lái)還振振有辭：“我說(shuō)了我不會(huì)的拉！你也是的，出些這么簡(jiǎn)單的題目，別個(gè)都回答到了，好拉，加不成分了拉！”
他不說(shuō)倒好，他一說(shuō)，我恨不得上去用我那超級(jí)無(wú)敵連環(huán)掌給他一嘴巴！我強(qiáng)壓怒火，好聲好氣地說(shuō)：“同學(xué)，他們好象沒(méi)有抽到我的題目耶！更何況，同學(xué)，你也沒(méi)有回答到��？再說(shuō)，你也沒(méi)有參與出題目的工作��？”那個(gè)人居然說(shuō)：“出題目關(guān)我什么事？”呀呀呀他說(shuō)的是人話嗎？他還不停地呱呱呱
青蛙！青蛙青蛙我不跟青蛙計(jì)較！
你也許要問(wèn)，小組是什么東西？哼哼這個(gè)可惡的小組，我們語(yǔ)文老師的杰作！就是老師選幾個(gè)語(yǔ)文小組長(zhǎng)(語(yǔ)文成績(jī)可以的，我就是，呵呵)，然后找出一批成績(jī)不是很好的，稱為”第二層次“，其他的就都是第一層次拉！然后，然后，就要我們自己去選組員，每個(gè)組四個(gè)人，那么我們班就有16個(gè)組。你說(shuō)我可以完全不必要選那個(gè)人啊，你以為我愿意��！那是因?yàn)樗麤](méi)人要了，老師硬加進(jìn)我們組來(lái)的！
為什么會(huì)出現(xiàn)此情況？呀呀呀！老師我恨你！你說(shuō)你把他加進(jìn)來(lái)就算了，可是他不是透明啊，總要煩我！我要打人了！
這就是初三嗎？哎哎哎呀呀呀每天上到6點(diǎn)半才回家就是初三，接受競(jìng)賽的洗禮就是初三，緊張的生活就是初三！
還是接受現(xiàn)實(shí)比較好！加油吧！為了三中而奮斗！奮斗奮斗！起來(lái)！不愿做窮人的我們！為了我們的新生活，奮斗！
初三隨想作文 篇8
我在思想的路上狂奔，書宛如階梯，升華著我的思想。書，永遠(yuǎn)載著我飛向一個(gè)個(gè)更高的境界。
——題記
聽(tīng)書篇
上幼兒園時(shí)，就很喜歡書了。只不過(guò)無(wú)奈于自己是“文盲”，只好麻煩父親替我念。每晚的聽(tīng)書，便成了我一日之中必不可少的享受。那一本本厚厚的《安徒生童話》、《伊索寓言》和《天方夜譚》，把我小小的快樂(lè)填充得滿滿的。第二天，我便迫不及待地給小朋友們繪聲繪色地講述昨晚聽(tīng)到的《丑小鴨》。后來(lái)，幼兒園班里的午飯與午睡之間的時(shí)段，竟發(fā)展成為了我個(gè)人的“故事會(huì)”。那時(shí)剛接觸書的我，雖無(wú)境界可言，但我卻感受到了這個(gè)新朋友的力量：令我快樂(lè)，也令我身邊的人都快樂(lè)。
聽(tīng)書，樂(lè)在其中。
看書篇
小學(xué)的時(shí)候，我語(yǔ)文成績(jī)很好，原因是我想趕緊多認(rèn)點(diǎn)字，這樣就能讀書了。爸爸給我買了本插圖版帶拼音的《西游記》。中午回家吃晚飯后的午休，便總要翻開(kāi)看看。我只喜歡看孫悟空，而對(duì)于缺少孫悟空的情節(jié)是一概不理的。因?yàn)樽约盒諏O，驟然覺(jué)得自己肯定是孫悟空的后人，因而學(xué)起耍定海神針來(lái)了——當(dāng)然，我的金箍棒只是根掃帚。再后來(lái)，又偶然看了《三國(guó)演義》，起初對(duì)趙云崇拜得一塌糊涂，卻被同學(xué)斥以“膚淺”。后來(lái)又自鳴腦瓜靈光，偷著買了把羽扇，卻被父母訓(xùn)斥為“亂花錢”而沒(méi)收了。我氣憤之余，大叫：“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟��！”那時(shí)，我在書中找到了自己的影子。讀自己喜歡的書，充實(shí)、滿足。
看書，迷在其中。
品書篇
長(zhǎng)大以后，愛(ài)上了小說(shuō)。我很喜歡魯迅和沈從文——那么迥異的兩個(gè)作家：一個(gè)一針見(jiàn)血，一個(gè)柔情似水，就這樣同時(shí)被我喜歡上了。品魯迅筆下的阿Q，可笑又可悲；品從文筆下的翠翠，可愛(ài)又可憐。我品到了魯迅筆下的鏗鏘正義，品到了從文筆下的湘西倩影。那文字總是能激起我心靈的漣漪，加速我思想的速度。魯迅先生與從文先生宛如我讀書生涯中的一座山與一灣水，一起沉穩(wěn)并靈動(dòng)著我的性格。在他們的文字中，我品到了縷縷馨香，得到了一場(chǎng)心靈的洗禮，——不管那是暴雨還是細(xì)雨，我想我已在那書香之中得到了一次人生的升華。
品書，醉在其中。
聽(tīng)書，不求甚解，簡(jiǎn)單也其樂(lè)融融。看書，囫圇吞棗，充實(shí)而癡迷忘我。品書，細(xì)細(xì)玩味，陶醉又深墜其中。漫步書籍的長(zhǎng)廊，我聽(tīng)到了汨羅江邊的嗟嘆，看到了劉蘭芝的情比金堅(jiān)，品到了紅樓香消玉殞背后的無(wú)奈。無(wú)心聽(tīng)書，留心看書，醉心品書，這就是我讀書的三個(gè)境界。
初三隨想作文 篇9
青春，在我的眼里，仿佛就是那一個(gè)個(gè)充滿活力的字母，每一個(gè)字母都能激起我無(wú)窮的想象。
——題記
相信你還在這里，從不曾離去，我的愛(ài)像天使守護(hù)你……這首《天使的翅膀》在我耳邊響起時(shí)，它仿佛鳴起了我的心聲……
天使，在我最初的印象中是童話故事里的白雪公主，我們都羨慕她有天使般的臉龐，長(zhǎng)大后，不再認(rèn)為那就是天使，而真正的天使，就是青春，真正的青春永遠(yuǎn)在我們的心中。
有的人說(shuō)：“天使之所以會(huì)飛，是因?yàn)樗齻儼炎约嚎吹煤茌p�！蔽蚁嘈�，青春在我們的心中。我們只有把自己的青春看成一位天使，無(wú)論將來(lái)的道路有多少障礙，一望無(wú)際的走過(guò)去，綻放出我們青春應(yīng)有的光彩。
在我們的心中，都有自己最初的理想和遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，在沒(méi)有起程之前，我們的心都是激動(dòng)的，但在起程中，我們遇到了障礙物，應(yīng)該要懷著激情向上的心，我們的青春永遠(yuǎn)不會(huì)被磨滅。
也許很少有人明白，人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，貴在于旅途中的一點(diǎn)點(diǎn)堅(jiān)持，若退縮心中的天使，還可能會(huì)飛翔嗎？別忘了，我們是青春的主宰者，那些所謂的阻擋，把它們當(dāng)作一層一層的樓梯，勇敢的走到我們青春的希望，讓我們的青春散發(fā)芬香。
在這個(gè)充滿活力的世界，要想成功，就必須要努力，而努力的前提，就是要有活力。
青春，是通往心靈的一扇門，只有打開(kāi)心靈的這扇門，才能獲得人與人真誠(chéng)的交流，使自己擁有更多的朋友，更純潔的友誼……
而那所謂的天使不曾離開(kāi)，正是那心中的夢(mèng)想，鼓舞著我們前進(jìn)，相信總會(huì)有一天，心中的天使會(huì)飛起來(lái)。也許，現(xiàn)在的默默付出在別人看來(lái)是微乎其微，但是，請(qǐng)相信，天使永不會(huì)離去，青春永遠(yuǎn)不會(huì)磨滅，我們的人生終將精彩。