有關發現六年級作文合集六篇
在平時的學習、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家整理的發現六年級作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
發現六年級作文 篇1
以前我總認為美就是打扮得漂亮一些,或者是……可是現在我卻不這么認為了。現在,我認為,心靈的美才是一種真正的美,光有美麗的外表是沒有用的!我為什么會這樣覺得呢?那就要從幾天前我在電視上看到的那個廣告開始說起……
那是一個地上滿是落葉的秋天,許多枯黃的樹葉從高高的樹上落下來,紛紛揚揚的,像一只又一只的蝴蝶在天空中翻飛。在落滿樹葉的馬路上,有一位白發蒼蒼的老奶奶,她彎著身子,手里拿著大掃帚,慢慢地清掃著路面上堆積起來的落葉。這時候,有一個青年騎著一輛黑色的自行車小學生作文,停到了一個人行道上空著的車位里。那位白發蒼蒼的老奶奶直起身,看著那個青年,可能是因為覺得他挺親切的吧,于是就對他微微地笑了一下。可是那個青年看見老奶奶正在對他笑,便立即露出嫌棄的表情。他鎖好了車便立刻離開了,可是那把開鎖的鑰匙還插在鎖孔里。老奶奶慢慢地走到了自行車的旁邊,拔下了那把插在鎖孔里的鑰匙,又悠悠走回到原地,站在那里一直等待著,一直等待著,想一直等到他回來為止,把鑰匙交給他……
老奶奶站在那里一直等著他回來。終于他回來了,他在太陽馬上落下山坡的時候回到了這里。他站在那里摸口袋找鑰匙。他摸了摸,沒有,他再摸,可還是沒有。這個時候,那位掃地的老奶奶小心翼翼地拍了拍他那瘦小的肩膀,他轉過身來,看見了老奶奶手掌中的鑰匙。他接過了那把鑰匙,打開了車鎖。這時,他們倆都笑了……
看了這個廣告之后,我的心中有著許多說不出的感動和深切的感受,原來世間還有這樣的美啊……
發現六年級作文 篇2
“阿…啊嚏!”我揉了揉鼻子,打了個大大的噴嚏。“感冒了?來,吃顆“阿莫西林”膠囊消炎吧!”說著,壞奶奶在藥盒里翻了又翻,拿出一板膠囊。
我看著眼前花花綠綠的膠囊,心里冒出了許許多多的問號:藥為什么要用膠囊裝著?膠囊苦不苦?怎么吃下去?我好奇地接過一板,把錫箔紙打開后,取出了一顆膠囊。
我把小小的膠囊的膠囊托在手心觀察起來,發現外面是黃紅相間的殼,里面是白色的粉末。我還試著舔了一口,覺得沒什么味道。“管它是什么味兒呢,吃了再說。”我心想。
于是,我把膠囊放進嘴里,端起一杯水喝了一口,然后把膠囊和水都吞了下去。
吃完后,我產生了更多的疑惑——一般的藥都是苦的,而我吞下去時,除了一種咽下去時的感覺,根本就沒有味道。而且,一個更大的問題產生了:“膠囊殼能消化嗎?”
這些問題把我的頭都想大了,于是,我決定做一個小實驗來真證明:首先,我拿來了一個紙杯,在里面裝上清水,然后把一個沒有藥粉的膠囊空殼放在杯子里。十分鐘后,當我再次來看的'時候,發現膠囊殼褪去了顏色,變成了乳白色,而清水也被染成了黃紅色。我把白膠囊殼捏在手里,感覺像果凍,且很容易破。“膠囊到底是什么做的啊?”我絞盡腦汁地想。
直到有一天,我在看《我們愛科學》這本書時,發現有一段話:“膠殼主要是明膠做的,另外加入一些增塑劑,如甘油等。膠囊殼為了美觀和便于識別,加入食用色素,非常安全。顆粒粉末等本來就會對咽喉造成一定刺激,另外一些藥物會有特殊的苦味,有些藥物本來就有導致嘔吐的副作用,膠殼就是能隔離這些藥物的刺激作用,方便吞服的。膠囊還可以幫助藥物通過身體的層層關卡,順利到達目的地,就好像飛機定點投放,可以更好的發揮藥效。”
原來平時我們吃的一顆顆小小的膠囊還有這么多的奧秘!生活中處處都有科學,只看你細不細心,能不能發現,是否發現它其中的秘密。
發現六年級作文 篇3
美是無處不在的,美好的事會讓人感到溫暖,在我的生活中,就發生過這樣一件事,至今令我難忘。
記得三年級時,我矯正牙齒的牙套丟了,心里非常著急,急忙起床想去找找。
這時睡在下鋪的陳璐問我:“大家都睡覺了,你去干嘛?”我帶著哭腔說:“我的牙套不見了,不知丟在哪里了?”聽到這里,陳璐立刻坐起來,迅速穿上衣服,親切地對我說:“你別著急,樓道里這么黑,我陪你去找吧!”聽到她的話,我的心里涌起了一股暖流,這么晚了,我一個人去教室,還真是害怕呢。在璐璐的陪伴下,我們來到了教室,她幫我一個角落一個角落的尋找,可始終沒有找到。“這可怎么辦呀,到底丟在哪了?”我邊擦眼淚邊說。陳璐安慰我說:“你別著急,好好想想你還去過哪里,是不是落在食堂了?”她的話提醒了我,我們又迅速向食堂跑去,這時已經晚上十點多了,樓道里黑乎乎的,還非常冷,我不好意思地對璐璐說:“這么晚了,你還得陪著我,也不能睡覺,真是謝謝你!”璐璐笑著說:“這有什么的,誰讓咱倆是形影不離的好朋友呢,你有了困難我當然要幫助你了!”聽了她的話我非常感動,終于在食堂的桌子底下找到了我的牙套,我們興奮地抱在了一起。
通過這件事,我發現:每個人遇到困難都需要幫助,幫助可以給人留下美好的回憶,令人難忘。我要向陳璐學習,幫助身邊的人,讓更多的人感到美好、溫暖和幸福。
發現六年級作文 篇4
周末又到了,是最令人興奮的確了。當天空還灰蒙蒙時,我仍躺在床上,蓋著被子,在呼呼大睡。
正當我廠做著美夢時,爸爸一手扯過被子,大聲說:“快起床!
早睡早起才能身體好。”我卻慢吞吞地又把被子拉過來。爸爸見狀,只得使出殺手锏——抓癢,我哈哈大笑起來,不得不推開被子,穿上衣服。爸爸接著說:“走,跟我去晨運。”我伸伸懶腰,懶洋洋地說:“天這么冷,待暖和時再說吧。”這時,爸爸向我投來嚴厲的目光,我只好跟他去了。
我們來到公園,繞著公園跑。霧氣彌漫,覆蓋在公園上空。花朵上還沾著滴滴露珠;魚池里的魚兒們還沒有睡醒呢;籃球場也竭力睜著沉重的眼皮;柳樹扯著絲條睡覺。不知不覺中,已經跑了一圈,“臉上全是水了。”我就裝著很累的樣子對爸爸說:“好累,休息一會兒吧。”“不行,一圈就累了嗎?”爸爸說。我指著臉上的水,說:“看!全是汗。”爸爸一口咬定那是霧。沒有辦法,只得跟他跑。一圈又一圈,也不知跑了多少圈,只覺越跑越精神。不知不覺,曙光射破了黎明的薄霧,我們愉快地回去了。
說也奇怪,跑完后,我覺得人特別精神,做事特別起勁,不一會,我就把當周的作業做完了。
原來,運動那么好。我發現了它不僅讓我精力充沛地迎接新一天,讓人更健康,而且還培養了人的意志和毅力。運動真好!
發現六年級作文 篇5
馬路的盡頭有一家小書店,格局獨特,放置了幾把供人休息的靠椅,墻壁上掛著一幅幅字畫。在如此優雅、安閑的氛圍中,讀書是一種享受。
視線的正前方,掛著一幅法國印象派畫家莫奈的油畫——《印象:日出》,我被它深深地吸引了。伴著悅耳的音樂和撲鼻的花香,我的心靈仿佛被帶人畫中——天空灰蒙蒙的,空氣中的霧氣越聚越濃,與天相接,遠遠望去分不清天和地。印象派大師用豐富的色彩描繪出一幅悲涼、冷落的景色。天空中有一層淡黃色,把人們的視線帶人美麗的火云上。水波的層次感也很鮮明,明暗的變化,似乎有著樂曲的節奏,使我想起了柴科夫斯基的《天鵝湖》。波光粼粼,閃爍著微微的金光,船槳拍打著水面,打破了寧靜。望著那條流向遠方漸漸消失的小河,我知道莫奈想表達什么,并以此引導我們去發現。那小河消失在霧氣中,消失在廢墟后,變成神秘的泡影。給人帶來思索,體會畫面中生命的沖動。
我想莫奈用強調色調明暗度的手法,是要揭露一個黑暗的社會。那些廢墟在日出的映照下顯得更蕭條、更破敗。小河上一兩只小木船向港口劃動,渲染悲涼的氣氛,把情感發揮到極致。尤其是畫上的日出,其實是在預示光明正在前方,勝利的曙光就在前方。船上的船員都站起來,他們激動地歡呼著,因為他們堅信太陽會升起的,會升起的……
不一會兒,書店的燈滅了,那幅畫也漸漸離我遠去,變得模糊。然而,那陽光在霧氣和水汽中微微顫動的景象,那陽光即將穿透晨霧的境界,比畫面更真實、更生動地印在我的腦海里。
其實,對于智慧、情感幾乎完美的生物——人類來說,用心靈去欣賞并不難,難的是去欣賞心靈。
發現六年級作文 篇6
今年我11歲了,但,我不知道這是怎樣混過來的。
這個發現雖然算不了什么大名堂,但最起碼,這是我十一年來總結出來的發現。大家是不是覺得自己小的時候做什么都像玩游戲?總覺得能再來一次?但那是錯的,時間一去不回了,上一秒已成了歷史,一去不回了,我小的時候,總愛玩游戲,輸了便不服氣,打算回到上十分鐘,再玩一次,長大后,我上五年級了,便發覺這一切都是錯的,這一秒,不能停留,下一秒,即將到來,一秒的時間雖短暫,但它不能永遠凝注,而是成為了歷史,想回也回不去了。每一秒都是一朵花,讓它們未綻放,就成為了歷史,一秒,一分,一刻,一小時,它們都成為了歷史,我們能期待的,就是能在下一秒,下一分鐘,下一小時,讓他們綻放出美麗的花朵。“一年之計在于春,一天之計在于晨”這一秒,即將成為歷史,即將從我們的指尖滑走,不要留戀,那一秒,你要轉過頭,去抓住下一秒,不要留戀它,去吧,讓它去吧!它去了,還有千千萬萬個它在等著你,等著你去為它畫上那輝煌的一筆,讓它永遠的成為歷史,永遠的成為歷史……當你回憶起那時的,你會無比的自豪,用筆寫下來吧!寫成一篇日記,記錄下你輝煌的時刻,讓它永遠印你腦里。你的目標是那崎嶇的山路通向的地方——山頂!你將比他們看得更高,望得更遠,讓所有人都知道你讓人敬佩,會有閃光燈、照相機在你面前,不,不要去那一個閃光燈就是一秒,那沒用,你的任務不是那些,而是去繼續珍惜時間,那是你的使命,童年每個人都有,雖然過程不一樣,但每個人都會有一些風風雨雨,那不是關鍵,關鍵是你是怎么過去的,我也曾害怕過,因為這一秒過去,就永遠也回不來了,那這樣對嗎?不對,你又浪費了一秒,你又死亡了一秒;19歲才定一個目標晚嗎?還不晚,你只要有目標,只要去努力達到這個目標,你就是好樣的!有人說:“我數學基礎太差,趕不上了!”你錯了,一開始我的數學基礎也不好,現在呢?每個人和每個人之間是不一樣的,但至少在一個班里的人,學習時間一樣,指導老師一樣,教室一樣,那不一樣的是什么呢?不一樣的是心思,有人心思飛到了操場,有人想著今晚的晩餐,有人想著學習,心思一不一樣,學習成績自然能表現出來嘍!
不要讓每一秒都成為沒綻放的花朵,哪怕是最美的時刻,我們都要做到———讓它綻放!
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