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六年級科學作文

時間:2021-07-26 13:49:13 六年級 我要投稿

有關六年級科學作文三篇

  在日常學習、工作或生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢?以下是小編精心整理的六年級科學作文3篇,希望能夠幫助到大家。

有關六年級科學作文三篇

六年級科學作文 篇1

  陳靖是我的同學,她的腦袋上似乎是裝了一個小馬達,總是在不停地轉動著。她十分熱愛科學,是同學們口中的“科學小達人”。

  陳靖的性格如她的名字一樣喜歡安靜,但她在科學課上十分活躍。她很愛搞科學小實驗,她的興趣選修包里就像是個小小博物館,放大鏡、指南針、小火箭、小航模……樣樣都有。一天,老師上完了放大鏡這一單元,剛宣布要下課,她“騰”地從椅子上彈了起來,拿出放大鏡,把太陽光聚在一張白紙上。紅豆粒大小的光斑照得人睜不開眼睛,她還是興致勃勃地看著,精心地調節著焦距。“冒煙了,成功了!”這聲音把周圍同學嚇了一跳。陳靖高高舉起冒煙的紙片,蹦呀跳呀,眼睛睜得圓圓的,嘴巴也合不攏,那樣子就像是發現了“新大陸”一樣。可是,她忽然皺了皺眉頭,眼珠子來回轉來轉,便拿出一直黑筆,三五兩下地把紙片涂黑了,我問她要干什么?她對我說:“試一試黑色的是不是更容易吸熱?”她繼續用放大鏡聚光,不一會兒,紙片“吱吱”作響,一股糊味撲鼻而來,幾乎要燃燒起來,正在這是,上課鈴響了,她迅速把實驗用具收拾好,放進包里。

  上個月,我突然發現她的包里又添了一件東西——一個小巧精致的自制加濕機。我便問她:“這玩意兒是誰做的?”“是我在興趣選修課上做的。”以往我看她十分文靜,沒想到她還有這等本事。我仔細端詳著這個加濕器,問她:“這個能用嗎?”她興奮地說著,“不信?那我們先試一試?”說著,她把一小杯水放進加濕機里,然后把機子關緊,打開開關,在旁等待著。她邊哼哼著小曲,腳下邊有節奏地打著拍子,顯得十分悠閑,一會兒,加濕機噴出了一陣陣濕潤的白色氣體。看著這加濕機,陳靖高興地咧開了嘴,得意洋洋地說:“我做的能不轉嗎?”

  陳靖完全被科學迷住了,果然是“科學小達人”,我十分崇拜她!相信她長大之后,一定是位女“愛迪生”啊!

六年級科學作文 篇2

  20xx年,我已經是30歲的大人了。由于我從小喜歡古代的故事,而古代又有許多未解之迷,于是我決定發明“時空穿梭器”。

  首先,我要閱讀資料。當我在讀愛因斯坦的《相對論》時,發現上面寫著:“當汽車的速度超越光速時,時間就可能倒退。”于是,我決定按這個方法去做。

  20xx年,我和我的助手朱南松將我們自己研制的加速器安裝在我的“奔馳”車上,再在加速器里放入了許多高能粒子,世界上第一輛時空穿梭器就做成了。

  我和朱南松用直升機把時空穿梭器抬到撒哈拉大沙漠里準備做實驗。我坐在駕駛席上,朱南松把時空穿梭器檢查好后坐在副駕駛席上,就準備出發了。20,25,28,29,30!已經達到光速每秒30萬公里了!35,40,50!已經達到每秒50萬公里了!突然我倆眼前一片模糊,我們暈倒了。。。。。。

  等我們醒來,我發現我們著落在綠陰陰的草坪上,在我們前面有一頭約有20米高的怪物,那是馬門溪龍。我一看時間,才發現我們到了公元前1。5億年,那是恐龍滅絕的時間。突然一顆彗星在離我們100公里的地方著陸,引起了火山爆發,當巖漿快落到穿梭器上時,我們駕駛它回到了現在。

  我們把這個發現給聯合國秘書長鄧凱華匯報了,他讓我和朱南松成了20xx年諾貝爾物理獎的獲得者。英國皇家協會還請我們做了會員,而我還做了會長。我把這種時空穿梭器申請了專利,讓它流入社會,讓更多的人能買到。

  這所有的一切讓我想起了當年“李寧”公司的一句名言“一切皆有可能”。

六年級科學作文 篇3

  今天我們的科學老師周老師,帶著實驗工具神神秘秘地對我們說:“這節課我們要做一個小實驗。”大家一聽要做試驗,都興奮起來,很想知道是什么試驗,周老師又告訴大家,是關于小蘇打和白醋的變化。

  周老師試驗箱里拿出一個玻璃杯子,小心的用小勺搖出3匙小蘇打,頓了頓問:“有誰知道我放入小蘇打后將白醋倒下去會又什么樣的變化?”有些人就立刻議論起來,不知是誰,在后面大喊:“會起泡泡。”周老師接著說:“好,有的`同學說會起泡泡,會不會起泡泡呢?等一下做了試驗就可以知道了。”說完周老師就把白醋倒了一部分進去,然后又蓋上一塊玻璃片,這時,周老師說:“大家來猜一猜,小蘇打和白醋混合后,會不會產生大量的氣體?如果產生氣體,會是什么氣體呢?大家思考一下。”過了一會,我們可以清楚的發現玻璃瓶中果然冒起了許多的小泡泡,太神奇了!教室里又議論紛紛起來,隨后,周老師又連續問了幾個問題,小明回答道:“小蘇打與白醋混合在一起后,會產生新的物質,有二氧化碳。”周老師笑了笑,說:“是不是如這位同學說的會產生二氧化碳呢?就來做個試驗。

  周老師從試驗箱里拿出一根細木條,又從身上拿出一個打火機,把細木條點燃,輕輕地往玻璃杯里放,啊,奇跡發生了,細木條還沒有碰到玻璃杯的水,就使正燃著的火焰熄滅了。教室里立刻沸騰起來,“是二氧化碳嗎?”周老師問。同學們異口同聲地說:“是。”隨后,周老師又拿出一根蠟燭做了試驗,進一步的說明了,在小蘇打和白醋混合后,產生的就是二氧化碳。

  我明白了,在小蘇打和白醋混合后,產生新的物質——二氧化碳氣體,這樣的變化屬于化學變化。

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