【精華】再見四年級作文3篇
無論是在學校還是在社會中,大家或多或少都會接觸過作文吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎?以下是小編整理的再見四年級作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
再見四年級作文 篇1
與我朝夕相處一個月的實習生——馬老師就要走了,想到這兒,我的眼眶都快紅了!也就在此時,我與馬老師之間那種濃厚的師生感情都爆發了!為此,我寫下了一首詩:
獻給敬愛的馬老師
馬老師,你悄悄地走了,
正如你悄悄地來了。
校園的小燈,
照耀著你遠去的身影。
今日的不舍和往日的歡樂,
一時之間都凝聚在了這里。
當看到你那熟悉的身影慢慢地離開了校園,
我真想高聲呼喊:
馬老師,再見!
師生之情,
使我不忍割下與你在一起的歡樂!
感情與離別,
到底誰對誰錯!
馬老師,
假如你畢業了
一定要到我們的學校來探望我們:
馬老師,再見!
再見四年級作文 篇2
光陰似箭,日月如梭。”您實習的兩個月已經到了。您就像即將騎著車的人,馬上要轉向亮著綠燈的十字路口,我們這些步行的人即使可以轉過十字路口,也不能阻止你前進的步伐,只能目送您遠去,融入熙熙攘攘的人群,再也不能看見你的倩影了。
您雖然沒有怎么和我說過話,但是我有一肚子的心里話想對我說,可是每次只要與您交談,由于緊張,我總是把想說的話忘到九霄云外了。有時我把我想說的話背得滾瓜爛熟,甚至連語氣、語調都想好了,可是還是說不出口。今天,我本應該把我想說的話寫在本子上,可是,我這不爭氣的筆就是寫不出來。
我雖然沒有怎么給你留下好印象。但是您給我的好印象卻比還海深。因為你對我們是那么的和藹可親。
記得有一次,你和劉老師一起下課堂批改作業。因為是挨個批改,所以,大伙的錯誤也變得多了起來。正在批改作業劉老師于是火冒三丈,大發雷霆,大聲地斥責有錯誤的同學,而您呢,總是面帶微笑,鼓勵夸獎別人。有人說您心軟,可在我眼中,這是好老師體現——孩子在贊揚中更能進步。
青春已經悄然離去,成功的腳步已經越來越近。請你擦干您的淚水,將身邊的每一個成功的機會,當成一顆閃閃發光的寶石,將自己的智慧和勇氣化成一把尖銳的刻刀,去雕刻這塊來之不易的寶石。
思念只會將您的刻刀變得越來越鈍,請你將我們的友誼塵封在你的記憶里,去開拓自己的一片天地吧!如果你怎么也忘不掉我們的'話,您的成功之夢,永遠是一片浮云。
再見,曾老師,我們將永遠思念你。再見了,曾老師,我們將永遠的祝福您——愿你早日事業有成。
再見四年級作文 篇3
美麗的雙世遺武夷山,風景如詩如畫。別提九曲溪、玉女峰了,就在方圓百平方公里的景區內,處處可見絕美的景觀。這不,今天茶農伯伯帶我們一家來參觀的小山丘,也有一番別致的美。
一大早,我們就來到山腳下。放眼望去,一排排碧綠的茶樹吸引了我們的目光。它們整整齊齊,精神抖擻,一望無際,翡翠一般,多像綠海呀。茶農精心打理的茶園,一級級從山下蔓延到山上,富有韻律,像鋼琴的琴鍵。一個念頭輕快地劃過我的腦海,“會唱歌的梯田”。
“嘿呦,嘿呦”,爬山路上回蕩著我們一家的喘息聲,茶農伯伯笑而不語,仿佛笑我們城里人四體不勤。爬著爬著,終于到山頂了。累死我了!咦,那是什么?我發現對面山峰有一個巨大的巖體屹立在湛藍的天空背景下。“媽媽,那山好美!”,“你看那山像什么?”,茶農伯伯好像在考我。“馬頭!”我不假思索。“你再看看,總共有幾匹馬”,我認真觀察了一下,哦,這真是奇妙的世界。
原來,這里也是武夷山的一個風景點,叫做馬頭巖。馬頭巖因環繞的一組山峰酷似馬群而得名。五個馬頭,形狀各各不同:有的昂首,傲然長嘶;有的威嚴挺立,像軍功赫赫的將軍;有的溫柔可親,像教育寶寶的母親;有的調皮撒嬌,多像馬寶寶;在媽媽、寶寶邊上看護的,那一定是馬爸爸,他責任重大,因而警惕地巡視四周的動靜。
媽媽說,爬山很累,但登臨山頂自然有優美的風景作為獎賞。是呀,如果沒爬上山,怎么知道山上還有一群馬與我們同游。馬頭巖游人罕至,不過這里的茶卻是武夷山最好的產地之一。爸爸和茶農伯伯到農舍給我們泡好了茶,我美滋滋地喝起來。
相見時難別亦難,很快,下山的時間到了,我依依不舍地跟馬頭巖告別,特別是跟馬寶寶。好像我們一家已經跟馬寶寶一家交上朋友了。
再見,美麗的馬頭巖,我還會回來的。
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