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中考之后作文

時間:2021-07-22 13:06:03 中考 我要投稿

【精華】中考之后作文合集七篇

  在平平淡淡的學習、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編收集整理的中考之后作文7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】中考之后作文合集七篇

中考之后作文 篇1

  今天老師要公布期末考試成績了。

  我坐在教室里,木著臉,噘著嘴,等待著。到底是福還是禍?考好了,爸爸媽媽會表揚我,給我買好吃的。如果考砸了,那就是男女混合雙打,我的屁古啊,不會開了花吧。伸手摸摸,想像著,好痛啊。

  卷子終于發下來了,先看數學。我瞇著眼只睜一條縫,用手慢慢慢慢地打開試卷,猛地睜大眼,94.5分!哈哈,不算太差嘛。死成績,我恨死你了,你一會兒讓我怕得想哭,一會兒又讓我樂得想跳。哼,不理你了。又一想,媽媽說過,可不能驕傲啊。再檢查檢查錯在哪了吧。我看看了卷子,原來是填空題扣了4分。不會,不會,怎么可能,我看了幾遍也沒看懂到底錯在哪里。想問問老師,數學老師沒在,只能回家問媽媽了。唉,看來自己平時的學習還是掌握得不牢啊,一個簡簡單單的填空題都弄不懂。再來看看語文成績。89.5分。我想:老天為什么總是在我生氣時讓我開心,在我開心時卻讓我生氣。唉,到底怎么回事,是不是閱讀題扣分了?閱讀扣了4分。一個噘嘴的“噘”字,“口”字旁,我寫成了兩點水。這一個字就扣了兩分啊,心疼死我了。還有兩分是閱讀分析題不會做,平時還是讀的書太少了。因為閱讀題和作文在同一頁試卷上,我看短文時不由自主地看了一眼作文,扣了5分。為什么呢?我又讀了讀自己的作文。哦,跑題了。原來題目要求是寫一件事來形容家人的關心,而我卻寫了兩件

  事。記得當時寫作文時,寫了一件事后,我看字數太少了,就又寫了一件事,字數是湊夠了,可是事情又寫多了,就這樣跑題了。自己平時學習不努力,做題不認真,肯定不會有好成績。但世上沒有后悔藥,這個寒假我一定好好復習,爭取下次考個好成績。

中考之后作文 篇2

  期中考試之后,全校召開了成績會。我的心情很忐忑,因為我擔心成績是年級倒數,這樣的話,會在全校師生的面前。

  到了開會的那天,我以為自己的班是倒數第一,我都做好了心理準備迎接校長的,并且被留下寫教學反思。成績會開始了,我低著頭聽著校長的發言,都不敢抬頭看他的眼睛。念到我的名字時,我都緊張的不敢呼吸了。出乎意外的是校長表揚了我,他說我們的及格率大幅度提升,從月考的百分之三十八提高到期中考試的百分之六十。聽到校長的話,我長舒了一口氣,緊張的懸著的心也落了下來。校長給我們講了很多,他師是一份特殊的職業,要么你足夠嚴肅威嚴,讓學生你,聽你的話;要么你就用足夠的愛去溫暖學生的心,去他們,讓他們也愛你,去主動聽的話。我覺得校長說的真的很有道理。校長還說第二種類型的老師才是真正的好老師。從小我的夢想就是當一名老師,把自己所有的知識都傳遞給學生。可是工作之后,漸漸的發現,做老師也是一份很有技巧的職業。掌握了技巧,就會覺得得心應手,就會覺得教師也不是像別人說的那般辛苦。我想做一名老師的理由很簡單,就是將來的某一天,看著自己教過的孩子們都長大,,自己會是多么的滿足,多么的自豪。

  教師是一份兒活,做教師要對得起自己的。不用心的話,你浪費的不僅是自己的時間,更是耽誤了自己的學生。只要我做一天老師,我就會盡自己的全力去幫助每一個孩子,做到問心無愧!

中考之后作文 篇3

  汪磊:

  這次期中考試,我語文和英語考得非常不好。當老師把試卷發給我的時候,我看卷子上的分數離爸爸給我訂的分數相差太多,我心里七上八下,害怕的要命,我想這次死定了。

  放學后,回到家,吃過晚飯后,我還是老實跟爸爸媽媽“交代”了。爸爸媽媽聽完講完后,都很失望地看著我,我低著頭不敢看爸爸媽媽的臉,爸爸很生氣,很生氣地說:“你考試之前,怎么說的,為什么是這個結果。”我支支吾吾半天沒有說出來,急得哭了出來。媽媽看我哭了,就心軟下來,對我講,你自己好好想想,到底是哪里錯的多。過了一會兒,我走進房間拿起圈子,認真的看了一下,我的字寫得不好,題目沒有認真看,作文也寫跑題了,這是我平時沒有好好復習。我真后悔極了。

  以后我一定要想法設法克服學習上的困難,要認真寫好每一個字,認真的讀題目,要多多閱讀課外書。請大家相信我,我會努力,會加油的!

  孫弋文:

  期中考試完了,我的成績不怎么好,語文80分,數學80分,英語92分。

  我的語文閱讀題錯誤最多,原因是我平時很少讀書,閱讀理解不透徹。以后我要多讀書,多讀課外書,還有作文書。

  我的數學出錯的都是一些比較簡單的題目,有口算題,有填空題,也有應用題,還有選擇題。有些題我原本就會的,可是因為我考試時做題不認真,不愛動腦筋。以后我要多做練習,多思考。做題時,多讀兩遍題目,尤其是出現錯誤的題目要反復練習。

  我覺得我的英語應該比這個分數高才對,因為班里有好多人都考了一百分,而且卷子上出現錯誤的題目我都會。老師發過卷子,我回到家,那些出現錯誤的題目我只用了30秒的時間就糾正好了。我想,一定是我考試時沒用心,沒認真讀題,以后再做卷子的時候,我一定要認真讀題,還有老師平時要背誦的單詞和句子一定要熟練掌握。

  這次期中考試我沒考好,但我不灰心,我相信只要我努力我一定會取得進步的,加油!

  吳彪:

  這學期的期中考試結束了,我的心情也放松下來,在家里高興地玩了兩天。

  星期一來到學校以后,聽說老師要發卷子。我的心里突然緊張起來,內心“撲通”“撲通”直跳,仿佛揣了一只小兔子。“吳彪,78分。”我忐忑不安地接過老師發的試卷,心里特別害怕。成績很糟糕,回家后該怎么和媽媽交待呢?

  我看卷子上老師畫的圓圈,特別是選擇題、按課文內容填空、課外閱讀,這些都是我失分的題,都怨我平時看的書太少了,上課有愛做一些小動作,沒有認真聽老師去講課,我好后悔呀~!可是分數已經下來了,我再后悔也無濟于事了。我在心里暗暗發誓,以后一定要好好學習,上課時管住自己的手,不要在下面做小動作,一定要認真聽老師講的每一個細節。回到家多看書,多動腦子,并且給自己訂一個學習計劃,以后不要再貪玩了。

  我想到這些,心里稍微平靜一點兒。我一定要下決心,好好學習,奮發圖強,爭取超過我的姐姐,甚至比她還要好。我愿意接受老師和同學們的監督,爭取給大家一個嶄新的我。

  朱浩冉:

  這次期中考試,我考得一點兒也不好,當老師念到我的成績時,我心里很難過。我真的沒想到我能考這么一點兒分,為什么別的同學都能考出那么的好的成績?

  我想這一定與我身上的很多壞毛病有關,我一定要努力改正:一、我上課不認真聽老師講課,老在下面玩;二、我有時不按時完成作業,而且寫得也不認真。寫作業時總愛讓媽媽看著寫,感覺就是給媽媽寫得作業似的。

  我現在是三年級的學生了,已經長大了,一定要知道學習的重要性,我要爭取改掉我的壞毛病。雖說我這次考得不好,但是只要我用功學習,下次就一定能考出好的成績,我相信我并不比別的同學笨。

  【注】上周家長會之后,給孩子們留了一篇這樣的練筆,雖然孩子們的反思還不夠全面,認識還不夠深刻,但是我從中看到孩子們改正的決心,就像孩子們說的,只要用心學習,就一定會取得好成績的!祝福我親愛的孩子們!!

中考之后作文 篇4

  昨天是期中考試,今早我就期待著自己的成績!

  到了學校后,我就聽見有同學說我語文90分,數學95。5分,英語98分。聽了這些話后,我心中卻有一種說不出的感覺,因為老爸規定了:這三科必須都考到95分以上,即使有一科考到了也不行,要兩個月不準看電視和上網。我不禁垂頭喪氣了!可在同學看來,我三科都考90分以上,是十分好了,而且還得了全年級第8名!

  就在這天回家后,我把成績都告訴了老爸,本以為老爸會把我狂罵一頓,可結果并不是這樣的,只見老爸一陣欣喜,他對我說:我就知道你這丫頭達不到這樣高的分數,只好偷偷在心底把95分改成了90分以上!我聽了立刻變得生龍活虎了,還在老爸臉上親了一口,我說:還是我最最親愛的老爸最好了,我的獎勵呢?我可要雙分了哈,誰叫你騙了我呢!好好,給你,有壓力才會有動力嗎,你倒怪起你老爸我來了,真鬼機靈!老爸笑著說。

  下回再也不上老爸的當了,現在我上網去了!不過,想想老爸這樣做也是為了俺好呀!考試之后有垂頭喪氣的時候,也有高興的時候!!!

中考之后作文 篇5

  期中考試終于結束了,但話又說回來,成績還沒有揭曉,我怎么可能這么放松了呢?

  今天,老師走到講臺上,捧著一摞厚厚的試卷,我心里十分緊張,老師打開試卷,開始念起分數了,我聽到老師說:“王皓,81分……”,我的心“咔嚓”一聲碎了。可是,我答應過媽媽要考90分以上的呀。

  我把卷子拿在手中,看一看錯在哪什么地方不看不知道,一看嚇一跳,我的課外閱讀題扣了11分。天哪,看來呀以后還要多多積累課外閱讀這一方面。

  考試之后,我發現我做完題不仔細檢查,不仔細讀題,還有,今后要大量的積累課外知識閱讀。

  這次考試之所以沒考好,是因為以下幾點沒有做到:

  1、考試之前沒有好好的復習。沒準備做的事很難做好,而我卻因此導致失分了。

  2、平時沒有養成良好看課外書的好習慣,課外閱讀不理解題意,而且現在的閱讀和作文都那么高的分數,以后要多看課外書。

  3、平時要自己養成仔細檢查的習慣,這次考試做完卷子沒有養成檢查的習慣,馬馬虎虎,粗心大意,導致失分嚴重。

  “學如逆水行舟,不進則退……”我一定要在這兩個月的時間里,爭分奪秒,好好學習,爭取再次取得優異的成績!

中考之后作文 篇6

  上課鈴響了。×老師踱步走進了教室,她的眼光,顯然在教室里尋視著我,當她的眼光落到我身上時,她會意地朝我一笑,我的心好似加上了一塊砝碼,沉得使我不敢與她正視。老師的心意,我何嘗不知,明天要進行作文選拔考試,選拔出來的同學將參加作文比賽,她是多么希望我能代表班級參加比賽啊!她仿佛對我說:“好好干,為咱們班爭個光!”然而,我的心又是多么矛盾啊!要知道,明天還有另一場考試……傍晚,我獨自漫步在肇嘉浜街頭。夕陽是那樣的`美,紅得像血,像火,好似一位即將離去的艷麗少婦,人們在欣賞著她最后的美,我一圈又一圈地漫步在這林蔭道,上午語文課的情景又浮現在我眼前。

  明天,只有一個明天,我,也只有一個我,是參加作文競賽還是愛鳥知識考試,我無法回答自己,也無法戰勝自己。走著走著,前些天同學小×對我說過的話又回繞在耳邊:“你啊,真是的,有什么好猶豫,當然是參加作文考試嘍!你也不想一想,這可是學科比賽的選拔考試,說不定還可以加分呢!那個鳥比賽算什么!何況,你不去,×老師可傷心呢!”“可是,我……”我無言以對,小×正忙著,跑開了,我呆立著,怎么辦呢!好久,好久,我真想哭。×對我說過的話又回繞在耳邊:“你啊,真是的,有什么好猶豫,當然是參加作文考試嘍!你也不想一想,這可是學科比賽的選拔考試,說不定還可以加分呢!那個鳥比賽算什么!何況,你不去,×老師可傷心呢!”“可是,我……”我無言以對,小×正忙著,跑開了,我呆立著,怎么辦呢!好久,好久,我真想哭。我走著,沿著這漫無盡頭的林蔭道,是啊,我若是不去參加作文考試,×老師是多么傷心啊!前些天,為了給我進行作文輔導,她利用中午休息時間,給我講寫作文的技巧,特地親自到圖書館借來作文輸導材料為我講解。

  那一天中午,×老師又把我叫到辦公室,我見她一個勁地翻查作文資料,買來的午飯擱在一邊,平日的藥瓶也散在一旁。……想到了這些,我的內心便又覺得一陣辛酸,讓×老師傷心,對我來說,同樣是多么悲痛和多么不愿意的啊!或許,母親的話是對的吧!漫步在街頭的我又回想起昨夜母親與我的長談。母親既沒有肯定什么人,同樣也沒有否定什么人。她只是用一雙母親特有的慈愛之手撫摸著我說:“一個人,在戰場上可以勝許多人,可是,在生活中,戰勝自己的人是真正偉大的。”是的,這不正是印度尼赫魯的名言嗎!母親留給我的思索是不盡的……我舉頭遠望天邊漸漸隱去的云霞。可夕陽依舊這么迷人,紅得像血,像火,發散出她最后的光和美。一群大雁從它跟前飛過,瞬時一群鴿子又撲著歡快的翅膀,飛去,多么美的夕景啊!是的,這美是屬于大自然的,屬于人類,愛鳥吧!這是你對大自然的奉獻!我又一次舉頭遠望著夕陽,歡快的大雁沖向太陽,飛向遠方。

  我要戰勝自己!為了這一群快樂的鳥兒們!為了我眼前那無限的大自然的美!當我參加了愛鳥知識考試之后,我又來到這里,遠望那夕陽之景,那大雁依舊是那樣沖向光明,飛向遠方,不!它們飛得更快更猛,它們飛得更美更健!這仿佛是對我的歡歌,我的心無比的寬敞!我朝著這夕陽,這大雁飛奔而去,相信我能看見老師寬慰的笑,相信我能握到同學們友愛的手,相信我能聽到母親慈愛的話語,會的一定會的!我或許失去了什么,可我得到了更多!

  因為這大自然的美,因為這大雁的歡歌是永遠屬于我的!這時的我,不再是考試前的我,拋掉了猶豫,拋掉了矛盾心中只有歡快的歌!朝著這夕陽,這大雁,我飛奔向前……

中考之后作文 篇7

  在評講期中測試卷過程中,有學生說:“唉,這道題又被繞進去了!”“出題人怎么如此‘狡猾’!”

  從出題角度來看,是為了全面考察學生對基礎知識的掌握情況,為了考驗學生對問題的分析能力、思維能力和綜合能力,更為了檢驗學生面對問題如何做到靈活、變通的應用知識解決實際問題。可以說出題老師太高明了。

  但許多學生恰恰是對單一的知識點掌握較好,綜合能力不夠;學知識太死,靈活度不夠;憑感覺做題,對題意的理解深度不夠;只了解計算題方法,計算正確率不夠。

  因此,在以后的教學工作中,需要改進如下:

  1.教學生讀題、審題

  2.教給學生分析方法,提高審題能力與解題能力

  3.增加口算或計算量,提高計算速度及正確率

  4.發展學生思維能力,把所學知識靈活運用

  5.教給學生如何面對考試,養成檢查習慣

  6.要求學生注意書寫順序,卷面整潔干凈

  在事物發展中,雖然外因對事物有較大影響,但起主導作用的還是內因。學生的學習就是如此。要想提高學生成績,最重要的是做好學生的思想工作,讓學生愿意學習,真心投入到學習中去。期中考試的好壞,標志著學生對前一段時間所學知識的掌握情況和應用能力,更顯示出學生在哪方面存在著缺陷與不足。因此,考試后,每位學生都要針對自己的試卷做一分析,及時查找不足,及時彌補是關鍵。

  數學學科的特點是與學生以前的學習基礎有很大關系,比方說本冊所學的百分數就與五年級所學的分數有直接關系,如果五年級基礎不好的話,那么對百分數的學習就會帶來很大困難。同樣的,如果你六年級的數學學不好,也會影響七年級的數學成績。因此,學生在學習過程中,要一步一個腳印地前行。

  期中考只是一個學期的中點,不是學習的結束,還有更重要的學習任務等待著學生。因此,在表揚和肯定成績好的學生的同時,更應該激勵成績稍差的學生,鼓起學習勇氣,克服學習中的困難,爭取期末考出優異成績。

  教師盡力營造一個良好的學習氛圍,讓學生全身心投入到學習中來。在班內找一個學習成績相當或者比自己成績較好的學生當你的學習“伙伴”,與此人相比,比著學習,爭著進步,賽著提高;同時,也給自己找個“師傅”,遇到不懂的問題,可以向你的老師虛心請教,在師傅的帶領下逐步提高。向師傅學習,不僅僅是求教學習上的問題,更要學習師傅的學習態度,觀察他上課聽講情況、思考問題習慣以及完成作業的認真度。這樣的互幫互學,能促使師傅更加勤奮,徒弟有學習榜樣,向著榜樣前進的方向努力。相信這樣的互相幫助,既能加深同學之間的友誼,更能從學習中得到快樂,學習成績會漸漸提高的。

  這些想法,旨在班級內營造一個良好的學習氛圍,不僅讓成績好的,更讓成績稍差的學困生也有學習的興趣、學習的熱情和前進的方向。

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