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螞蟻四年級(jí)作文

時(shí)間:2021-07-22 13:05:56 四年級(jí) 我要投稿

螞蟻四年級(jí)作文匯總六篇

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊,下面是小編為大家整理的螞蟻四年級(jí)作文6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

螞蟻四年級(jí)作文匯總六篇

螞蟻四年級(jí)作文 篇1

  假如我是一只小小的螞蟻該多好啊!我就不用為學(xué)習(xí)犯愁,不用想今后的路,也不用整天聽著媽媽的嘮叨。假如我真的是一只小螞蟻就好了。

  明天就要段考了,我早早地睡了。

  第二天一醒來,我發(fā)現(xiàn)自己睡在泥灘里,我感到非常疑惑。突然,一只巨大的怪物朝我頭上踩來,一下子,頭頂上黑壓壓的一片,我馬上閃到一邊,定晴一看,怎么是個(gè)人啊?再看看自己,全身黑乎乎的,難道我真的變成了一只螞蟻?我又驚又喜,驚的是我居然變成一只螞蟻,喜的是我的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。

  過了一會(huì)兒,一只成年的螞蟻?zhàn)哌^來說:“運(yùn)卵房缺人手,你快去幫忙吧。”我悻悻地走到運(yùn)卵房。運(yùn)卵房有一只肥大的蟻后在不停地顫抖,一粒粒晶瑩剔透的卵接二連三地從她的尾部冒出來。大家有秩序地搬運(yùn),輪到我了,我挑了一個(gè)珍珠般的白卵跟著隊(duì)伍來到了孵卵室,哇,一粒粒蟻卵擺得整整齊齊,真像一個(gè)天然珍珠庫。不一會(huì)兒,有幾只小螞蟻出世了,它們一個(gè)個(gè)探出小腦袋驚奇地望著這個(gè)世界,接著,這些透明閃亮的小家伙慢慢地爬了出來。不久,幾個(gè)飼養(yǎng)員跑過來給他們喂食,讓他們吃得飽飽的。

螞蟻四年級(jí)作文 篇2

  中午12點(diǎn),我準(zhǔn)備了兩顆糖,把糖敲碎,旁邊灑上一層牛奶,放在空地上。

  過了10分鐘,我發(fā)現(xiàn)空地上有兩個(gè)“小不點(diǎn)”在慢慢向食物移來,仔細(xì)一看,它們就是螞蟻,我立馬觀察它們,它們又黑又小,全身分為頭、胸、腹三個(gè)部分,還有三對(duì)足,一對(duì)觸角。

  螞蟻搬食物真是一件趣事!瞧,它們用觸角傳遞信息,就這樣把信息傳遞出去。它們從石縫里鉆出來,從草叢里爬出來,三五成群,整整齊齊地連成一條線,像一支訓(xùn)練有素的軍隊(duì),一個(gè)接著一個(gè),始終朝一個(gè)方向前進(jìn)。我拿起一根小枝,將排列整齊的螞蟻打亂,讓它們“潰不成軍”。在幾秒鐘的動(dòng)亂之后,它們又立即重新組織好了隊(duì)伍,真是讓我驚嘆。螞蟻們先用自己微小的鉗子把糖末舉起來,然后放到瘦弱的背上,最后扛著糖末走。我情不自禁地喊:“加油,加油!”雖然,一路上糖掉了好幾次,但是它們還是不肯輕易放棄,我真佩服它們的勇氣。

  我喜歡螞蟻,更喜歡螞蟻的精神!

螞蟻四年級(jí)作文 篇3

  陽臺(tái)上的泥土中有許多小洞洞,這些小洞洞非常不顯眼,洞里也安居著一只只無人知曉的小螞蟻,但它們那種精神卻非常值得我們學(xué)習(xí)。

  大清早,雞沒有報(bào)曉,螞蟻們就早已蠢蠢欲動(dòng)了。幾只“螞蟻少年”最先跑出來,它們是“大部隊(duì)”的“先鋒”,也稱“偵察兵”。這些“偵察兵”一路上探頭探腦,生怕遇到危險(xiǎn)。突然,“呯呯呯”,一陣急促的腳步聲傳來,它們停了下來,好像一支英猛的戰(zhàn)士在原地待命,又像一支正準(zhǔn)備上馬沖鋒的隊(duì)伍,在原地說著:“淡定、淡定”。最后,它們終于“開辟”出了一條“安全通道”,并且還在“安全通道”上發(fā)現(xiàn)了一只垂死掙扎著的蒼蠅。

  正午,那條“安全通道”上不知何時(shí)多了一條陌生的黑線,那是一排黑色的工蟻,它們正的按著“偵察兵”提供的食物線索,著可口的食物呢!歷經(jīng)千辛萬苦后,螞蟻們終于找到了那只“奄奄一息”的蒼蠅。那只蒼蠅又肥又大,足夠這些小螞蟻大飽口福哩!它們依次來到蒼蠅面前,鉚足了全身的力氣,那只蒼蠅緩緩地向前挪動(dòng)著。幾只閑著的螞蟻見狀,也加入了這個(gè)“龐大”的隊(duì)列中。

  走著走著,小螞蟻突然被一個(gè)剛從葡萄藤上掉下來的嫩嫩的葡萄,它看見了蟻群,先是一愣,隨即擋住了去路。幾只螞蟻?zhàn)愿鎶^勇地站了出來,不一會(huì)兒,那顆嫩葡萄就屈服了,向一旁挪開了一點(diǎn),讓出了一條通道。抬著蒼蠅的那些螞蟻繼續(xù)向前移動(dòng)著。正走著,一只紅蟻不知從何處冒了出來,它擺出了一副威武的架勢(shì),頭頂上的觸須也在不停地?cái)[動(dòng),似乎在說:“把你們手中的食物交出來,否則,我可對(duì)你們不空氣了!”但螞蟻們似乎毫不畏懼,它們派出了幾名“精英”,不出幾下子,那只自以為是的紅蟻就甘拜下風(fēng)了。就這樣,這只“龐然大物”就被這群“弱不禁風(fēng)”的小螞蟻給搬回了家。

  從這么一個(gè)渺小的團(tuán)體中,我們卻可以得到一個(gè)值得人類去學(xué)習(xí)的精神——團(tuán)結(jié)!

螞蟻四年級(jí)作文 篇4

  秋天到了,天高云淡,我來到樓下的花園里散步,不經(jīng)意間,幾個(gè)黑色的小東西呈現(xiàn)在我們眼前,哦,是螞蟻。

  螞蟻黑黑的頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角和一只嘴巴,還有那被黑色染得看不清形狀的小眼睛,胸部長(zhǎng)著六條細(xì)小的腿,腹部是一個(gè)橢圓形。螞蟻非常小,細(xì)小得像三粒連起來的會(huì)移動(dòng)的黑芝麻。

  我開始仔細(xì)地尋找每一只螞蟻的去處,原來,螞蟻們正從遠(yuǎn)處的草坪上搬運(yùn)著一只死蚱蜢的殘骸,從螞蟻的巢穴到遠(yuǎn)處的草坪上,對(duì)于人來說,僅僅是幾步的路,但對(duì)于螞蟻,卻是一個(gè)艱辛的歷程,再加上天生視力不好,螞蟻怎么會(huì)不迷路呢?于是,我開始做一個(gè)實(shí)驗(yàn),我找到了螞蟻們行進(jìn)的路線,在路線的中間使勁用手劃,再拔了幾根草擋在了路中央,靜靜地等待著。不久,一只螞蟻搬著豐盛的食物滿載而歸,當(dāng)走到路中央時(shí),四處張望,猶豫不決,心里似乎在想:“咦,來的時(shí)候好像走的不是這條,是不是我走錯(cuò)了?”過了一會(huì)兒,這只螞蟻便找不到回家的路了,不一會(huì)兒就消失得無影無蹤。

  這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我,螞蟻擁有著超強(qiáng)的.記憶力和嗅覺,但要是把留下的氣味掩埋了,螞蟻們是會(huì)迷路的,這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我收獲不少。

螞蟻四年級(jí)作文 篇5

  在這個(gè)世界上,為什么那么多人都有著很多的抱怨?跌到了,就不敢繼續(xù)往前走。人,就應(yīng)該像螞蟻那樣堅(jiān)持不懈,F(xiàn)在的人,我們是不是應(yīng)該學(xué)會(huì)知足?

  下課了,我跟往常一樣?偞粼谧呃壬,欣賞著“久未放晴”的天空,試圖將身上的疲憊都寄托再天空上。這時(shí),我無意間被一只小小螞蟻吸引了---對(duì)!他就如此的小,只要手輕壓下,就會(huì)死去。它扛著比它身體大的米顆,一步一步地前進(jìn)自己家里。有時(shí)候喘息;但是它還是堅(jiān)持的走著。我看著就不爽,我微微低頭,輕輕吹,螞蟻就飛到了千里之外了。我笑了,唯一一次讓我心里舒服了。我知道它一定不敢回來了,因?yàn)檫@里有“風(fēng)”。但是螞蟻的行動(dòng)卻出乎了我的意料---它翻滾了下,迅速穩(wěn)住了自己,它看了看四周看看有沒有敵人,于是便迅速趕來了。目標(biāo)也就是我眼下的小顆粒。它很快,已經(jīng)在小臺(tái)階上了。臺(tái)階上往來的同學(xué)很多,只要略不小心死神就會(huì)降臨。小小螞蟻躲閃著,速度毫不減慢。

  “喂!看什么?上課了,別逗留了。”一個(gè)好心的同學(xué)提醒著說。

  “哦,沒。”我回了神,又說“這小顆粒別碰它,我留給螞蟻的。”

  “神經(jīng)病。都上課了,誰會(huì)理睬這東西!蓖瑢W(xué)嘲笑地進(jìn)了教室門。

  我心想:這顆米粒雖然微不足道,但卻是螞蟻的目標(biāo)。我案例,對(duì)目標(biāo)還有些距離的螞蟻加了油,其他的,接下去便是兩種情況---要么死去,要么達(dá)到目標(biāo)。

  我抬頭望去,太陽出來了,露出了笑臉。其實(shí),人生目標(biāo)本來就如此---也許目標(biāo)即將達(dá)成時(shí),也會(huì)跌倒最低處的。但只要存有毅力,加快速度。夢(mèng)想依舊在等你。

  我想到了一句歌詞---這世界,很美麗,很無情,煩惱很多;讓我給你,快樂生活。吹了風(fēng),受了凍,往前走。為了夢(mèng),忘了痛,你等我。

螞蟻四年級(jí)作文 篇6

  為了準(zhǔn)備第三單元的作文,老師叫我們回家去查資料或自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)來仔細(xì)觀察。那我做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

  我突然記起以前曾看過一本書,書上說,一位攀登運(yùn)動(dòng)員因攀登時(shí)遇到雪崩,被積雪埋住而停止了呼吸。過了一年又一年,又有一支攀登隊(duì)來到這里,這群攀登運(yùn)動(dòng)員發(fā)現(xiàn)了被雪埋住的攀登運(yùn)動(dòng)員,把他送到醫(yī)院去,經(jīng)過一系列搶救,那位被雪埋住的攀登運(yùn)動(dòng)員竟然奇跡般地復(fù)活了。于是一個(gè)大大的問題從我腦子里浮出來:是不是所有的生物冰凍后都能復(fù)活呢?對(duì)了,我平時(shí)就喜歡觀察螞蟻,今天我就看看冰凍后的螞蟻能不能復(fù)活?說干就干,我找來一個(gè)長(zhǎng)方形的小盒子,迅速跑到樓下。我在院子墻角處找到了實(shí)驗(yàn)品——螞蟻。我小心翼翼地裝了兩只螞蟻到盒子里,它們?cè)陂L(zhǎng)方形的小盒子里爬來爬去,似乎不太滿意這個(gè)新家。

  我又回到家,打開冰箱,刮了一些冰霜覆蓋在螞蟻身上。剛才還活蹦亂跳的小螞蟻現(xiàn)在仿佛死去一般。

  過了一段時(shí)間,我把裝有小螞蟻和冰霜的小盒子放置在陽臺(tái)上,心里默默地祈禱著。

  又過了一段時(shí)間,溫暖的太陽照射在盒子上,冰融化了,我倒掉冰水,并將螞蟻放進(jìn)一張白紙上,眼睛緊緊地盯著它的一舉一動(dòng)。過了許久,一只大些的螞蟻的觸角動(dòng)了動(dòng),像是在伸懶腰。接著它就開始了它的“康復(fù)訓(xùn)練”。它站起身緩緩地爬,有點(diǎn)像喝醉酒一樣暈頭轉(zhuǎn)向。還沒走多遠(yuǎn),另一只小螞蟻就醒了,它抖了抖身子準(zhǔn)備起床。

  這兩只螞蟻都“復(fù)活”了,我的實(shí)驗(yàn)成功了。

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