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六年級足跡作文

時間:2021-07-21 14:38:41 六年級 我要投稿

有關六年級足跡作文三篇

  在日常學習、工作或生活中,大家都經常看到作文的身影吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編幫大家整理的六年級足跡作文3篇,希望能夠幫助到大家。

有關六年級足跡作文三篇

六年級足跡作文 篇1

  “平坦的路上,腳步固然輕巧,行程固然悠閑,寧靜的溪水旁卻留不下記憶的腳印和成長的足跡。泥濘的路上,腳步雖然拖沓,身子雖然疲憊,融融的月光下卻鐫刻了厚重的足跡,即使被歲月撫平了,依然可以下深刻的凹痕。”

  ——題記

  人生似海,波濤洶涌鑄造了它的壯麗:人生似山,高聳入云成就了它的絕美。如果海失去了波濤洶涌,也就失去了它的壯麗;如果山失去了高聳入云,也就失去了它的絕美;而人生如果失去了挫折與磨難,也就失去了它本身的意義。

  很喜歡這樣一句話——最清晰的腳印是走在最泥濘的路上的。是啊,平坦的路上,腳步固然輕巧,行程固然悠閑,寧靜的溪水旁卻留不下記憶的腳印和成長的足跡。泥濘的路上,腳步雖然拖沓,身子雖然疲憊,融融的月光下卻鐫刻了厚重的足跡,即使被歲月撫平了,依然可以留下深刻的凹痕。人生不就是這樣一條路嘛:沒有挫折與磨難,又怎樣留下精彩與光輝的時刻?沒有苦難與逆境,又怎樣凸顯生命的足跡呢?

  我們走在人生大道上,都曾擁有過一個純潔而美好的愿望,那就是——留下些什么,為后人所用,而這個”什么“就是指生命的`足跡。縱觀歷史長河,有哪個被我們記住的人是不走在泥濘的路上的呢?

  霍金——他患有嚴重的肌肉萎縮癥,近乎全身癱瘓。連醫生也曾束手無策地告訴他,這種病最多只能活兩年。他是憑著怎樣頑強的意志力,堅強地活了下來,并取得如此輝煌的成就的呢?

  海倫凱勒——在她一歲半的時候,一場重病奪去了她的聽力,視力,接著她又喪失了語言表達能力,使她仿佛置身于黑暗的牢籠里無法擺脫。她在那個無聲的世界里,是怎樣為自己創造出光明、語言和文字的呢?

  貝多芬——二十六歲時開始失去聽力,當他真切地感受到自己的耳朵越來越聾時,他幾乎絕望了。要知道,對一個音樂家來說,還有比聽不見聲音更加不幸的事嗎!他是怎樣用那顆豐富的心靈創造出一首首流芳百世的樂曲的呢?

  從泥濘中走過,經歷坎坷后才會出現充滿鮮花的康莊大道。從泥濘中走過,留下的是永不褪色的生命的足跡!

  潮起潮落月缺月又圓

  花開花落春去春有歸

  只留一片足跡在人間

  ——后記

六年級足跡作文 篇2

  一日日,一年年,看著鄰家的孩子漸漸長大,卻天真地以為自己不曾長大。13歲的起點,一個充滿歡笑的年齡,一片紛紛揚揚的雨中,驀然回首,用心思考流逝的歲月,試著從模糊的記憶里找尋幾點淺淺的足跡……

  翻開老得褪色的舊照片……

  堆滿玩具的幼兒園里,坐著一個“萬事皆通”的我。老師問:“太陽在哪兒?”我舉起稚嫩的小手回答:“我知道!它在這兒!”我指著識字課本上的月亮,微笑著告訴老師和同學。老師讓我坐下,我納悶地想:她為什么不表揚我呢?我是對的呀!

  ——那年我3歲,不知道自己“不知道”

  背上了沉重的書包上了小學,在三年級一班的教室里,坐著一個“一問三不知”的我。曾老師問:“你知道《春曉》怎么背嗎?”“不知道”。“那你復述一下課文。”“不會。”“這樣子吧,你回答一下課后的第三題。”“老師,我不知道怎么答……”

  ——那年我8歲,知道自己不知道。

  后來,我轉學走了,在六年級七班的教室里,有一個“懷疑自己”的我。王老師問:“哪些同學知道魯迅先生的生平事跡?”我想出了自己的答案,緩緩舉起手時,卻又對自己說:“算了,聽老師的答案吧,要是錯了,同學一定會笑話我的。”于是,那剛舉起的手又端正地放回桌上。老師公布正確答案后,我才恍然,原來自己沒有錯。但一次又一次,小手始終沒舉起來。

  ——那年我11歲,不知道自己知道

  在留了一級的初中里,我怕自己會繼續失敗。但是,我發現,在初一(1)班的教室里,坐著一個“積極發言”的我。我開始找到了自信和屬于自己的那份激動。老師提出的每一個問題,我都認真地思考,一旦有了自己的答案,便會迫不及待地舉起手來,不再懷疑自己。

  ——這年我12歲,不,應該是13歲,因為我又長大了。

  如煙的往事中,我欣喜地發現自己也在成長,發現成長的足跡不僅印在這一張張相片里,也深深淺淺地印在自己平凡的生活中!

六年級足跡作文 篇3

  “一年好景君須記,正是橙黃橘綠時。”不知何時,秋撥開了夏日的紛擾,姍姍而至。而我也跟著它的腳步,尋找著它的足跡。

  看!這是秋的足跡!在廣闊的草地上,抬頭望:那圣潔的天空藍得透徹,宛如一條剛剛被洗刷過的藍色緞面。悠悠的白云緩緩拂過,在這純潔而又寧靜的藍天上,顯得高雅而又深邃。這真可謂是秋高氣爽啊!

  再低頭遠望,一條好似潔白而又明亮的帶子的溪流在緩緩地流淌。一陣風吹過,它拂過水面的聲音煞是好聽。隨之,它還帶來了一片金黃的落葉。而落葉那精致的紋理使我感受到了秋的足跡。在它飄落到水面的那一刻,原本那平靜的水面上泛起了一陣輕微的波紋。我不由地感嘆:秋又光顧了這個地方。哈,還真是一葉知秋啊!

  看!這是秋的足跡!在美麗的田野里,放眼望去,那是一副金色的畫卷。又一陣秋風掠過,金色的稻田漾起了一圈又一圈的漣漪,猶如海上那澎湃的海浪,極為壯觀!向里走,就會聞到一種奇異的清香撲鼻而來,很是沁人心脾!哦!我又找到秋的足跡了!不禁沾沾自喜起來。

  “南天與秋色,氣勢兩相高。”是啊!一到秋天,那種沉甸甸的、涼絲絲的感覺使我們無法忘懷,而那,就是——秋的足跡!

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