精選初三遐想作文匯編6篇
在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的初三遐想作文6篇，希望對大家有所幫助。
初三遐想作文 篇1
前幾天偶爾在報紙上看到一則消息，真是讓人觸目驚心。說的是記者在南京各學府進行了一次調查，題目是看到0這樣一個數字你能聯想到什么。在復旦大學調查時，那些學士淵博，資力高深，而且一個個都帶著超深度眼鏡的大學生都不約而同的回答說“是阿拉伯數字0，是英文字母O，是數學中表示度數的°還有的人甚至說是希臘字母Ο奧密克戎。”真是讓人驚嘆不已。而當記者來到某中學調查時竟發現調查結果出奇的相似。令記者沒想到的是，那些看起來非常可愛和純真的中學生竟然有那么數字化，機械式的大腦。他們的回答讓記者們又一次失望了“是數字0，是字母O，是一個圓圈罷了。”而當記者跨入一個小學校門作調查時，才發現后來孩子是如此地純真而可愛，他們爭先恐后地回答：“這是爸爸的眼鏡，圓圓的雞蛋，水瓶的瓶蓋等離奇而又有趣的答案。調查結果出來以后，記者們非常詫異，為什么孩子們越長大，思維范圍就越小，甚至根本沒有幻想。到底是什么凝固了孩子的思維，到底是什么扼殺了孩子們純真的幻想呢。據分析得知：都是知識惹的禍。知識的好處無人不知，無人不曉，它能使一個窮光蛋變成一個富翁，能使一個文盲變為文豪，可以在不知不覺中改變命運。可知識也象藥物有副作用一樣，在孩子們努力學習和利用知識的同時也阻止了他的思維，束縛了他
們的幻想，使他們在“服用”這個擁有強大力量的“藥物”的同時，也對自身產生了巨大的影響。沒有幻想的人，就象一潭死水一樣沒有生氣，沒有幻想的人，就象井底之蛙一樣，永遠看不見廣闊的天空。真是成也知識，敗也知識。
初三遐想作文 篇2
成長，是每個人必須經歷的人生過程，很多人對這個定義有誤區，因為他們將它理解為成長是一個人由小變大的過程，是身體上的長大，如果你也這樣樣理解，那我可以明確地告訴你，你大錯特錯了，很多人會問：為什么這樣說呢？因為成長是指人在不同階段思想和經驗知識不斷成熟和豐富的過程。那下面我來談談我的經歷。
坐在星空下，仰望著天空上每一顆在眨眼睛的星星，我想起了我的夢想，說起我的夢想，其實我有好多夢想，我的夢想是成為一名老師，一名教書育人的老師，我希望我能教很多很多的學生，并和他們做朋友，我要用我的真誠去感化他們并用我的生活經驗來教育他們，我要教他們如何走向社會，如何在社會這個大家庭中生存，讓他們成為綜合能力強的人，成為對這個社會有用的人，成為國家的棟梁和社會的精英；我還想做一名演員，將好看的戲劇帶給大家，讓那些對家庭，社會和環境失望的人重新成為對未來充滿期待和憧憬的人；我更想成為一名歌唱家，讓那些對生活失去希望的人重新燃起對生活的信心；可是，漸漸我明白了，那些令人崇拜的人并不是那么好當的，首先，一名成功的老師在教書育人的同時，要面臨來自學生家長，學校和自身的精神壓力和心理負擔；演員和歌唱家每次都會經過“臺上一分鐘，臺下十年功”的苦練才能成功，這些無一不需要堅持不懈的精神啊？所以，我明白了堅強的含義，而這又何嘗不是一種成長呢？
我至今仍然清晰的記得，那次考試我的科學成績考了29分，我用緩慢的動作把東西裝進書包里，書包里盡管東西不多，但我仍裝了很長時間，出了校門，發現來接我的是我的姥爺，他在前面推著車子，而我在后面邁著沉重的'步伐緩慢地前行，每一步都邁得極為沉重，我也在編著怎樣和媽媽說的“臺詞”，最后，到了家里，我直接告訴了媽媽我的成績，準備接受來自媽媽的懲罰，但結果恰恰相反，我的臺詞沒用上，我的媽媽語重心長地對我說：“孩子，你要學會成長！”我那時雖小，但也懵懵懂懂的明白了媽媽的意思，于是，當我拿著100分的答卷站在媽媽面前時，她說我學會了成長，于是在我的腦海中便已有了成長的定義，成長是我又學會了堅持。
成長是指人在不同階段思想和經驗知識的不斷成熟和豐富的過程，是你學會了什么，所以，從現在開始，學會成長吧！
初三遐想作文 篇3
這是鄉下的夜，夜空中布滿繁星，我躺在院子前的斜草地上，枕著雙手，抬頭望，天上的星星感覺離人是那么近，仿佛觸手可得。它們好像眨著眼，似乎在虔誠地傾聽著孩子們的愿望和秘密。在黑夜中，溫暖著孤單的人。鄉下的夜晚靜謐極了，沒有城市繁華的喧鬧，沒有一到傍晚就發著刺目亮光的高大建筑，也沒有城市馬路上“滴，滴”的接連不斷的汽車鳴笛聲。鄉下的夜，只有池塘邊此起彼伏的蛙鳴合唱，蟬與蟋蟀不知疲倦的樂器演奏，和著微風輕輕劃過大地，草兒輕輕擺擺頭發出“沙，沙”聲。一切都美極了，那時候的我是多么的天真快活而又無拘無束。
這是城市的夜，夜空顯得那么的寂寞。一望無際的天空中，星星寥寥無幾，孤獨地分散在城市的角落，無人注意。我坐在書桌前，在繁忙的學習中抽空抬頭望一望，呆呆地望著天，希望這夜空能給我以啟迪。我就這樣忙碌地度過一天又一天，每天晚上和這并不美好的夜空陪伴著入睡。這時候的我又是多么的渴求自由而又無奈奔向前途。
初三遐想作文 篇4
暗藍的夜幕，繁星點點，每一顆都是那般遙遠、那般璀璨寧謐。
我，盤腿坐在草地上。一陣風起，小草一齊大驚失色、前傾后仰。唯有躲在老槐樹后的小樹苗安然無恙。我，巋然在風中，回憶著姥姥講的故事……
也是這樣一個起風的日子，母親一手拎著大包小包，一手抱著剛滿周歲的我，眼看就要走出單元門，卻腳下一滑，從四級臺階上摔了下來。剎那，她本能的丟下包裹，兩手緊緊把我摟在懷中。隨著一聲悶哼，我們著地了。是天意，包裹剛好墊在我們身下，母親的手肘開了道口子，而我完好無損。
小樹苗慢慢長大了，他開始伸出枝干，與老槐樹相挽，我也漸漸成長。
那夜已深，月上柳梢。屋內，奮筆疾書——不只我，還有我父親。一只攔路虎——奧數題，臥在我的必經之路上。我咬著筆桿，冥思苦想，父親拿著紙在一旁不斷的演算。不知不覺中，我睡著了。
父親輕輕搖了搖我：“兒子，醒醒，題目做出來了。”我睜開睡眼，父親滿臉憔悴，眼中有著些許蛛網般的血絲，頭發凌亂不堪，桌上擺滿了密密麻麻公式的紙。他開始耐心同我講解……。
后來，小樹苗長大了，他開始直沖云霄，枝繁葉茂。老槐樹卻日漸干枯。但每至狂風，“小樹苗”的枝干卻撐起把傘護住老槐樹。
而我也有了夢想等我長大了……
——我要帶父母畫西湖。一起挽手漫步斷橋，看柳樹在微風中翩翩起舞，一起坐船泛舟湖上，聽湖水拍擊兩岸的天籟之音。一起穿過湖邊林蔭道，聞花香陣陣混青草淡澀的清新。
——我要帶父母登黃山。如果他們不勝腳力，我便背。看晨曦撒下一片光輝，星星點點，沐浴大自然的問候。望烈日擁吻著山川草木。云，似海浪翻滾，似山巒重疊。賞夕陽斜下，微寒風中一切都披上金紗。歸去的殷殷血焰，劃分了白天與黑夜。
——我要帶父母游海邊。看沙灘金黃，陽光彌漫。海邊的房屋伸出長長的檐，獨具一格。沙灘的躺椅拖下斜斜的影，趣味良多。聽、波瀾壯闊的海浪拍擊塊塊猙獰的巖石，濺起米高浪花。抓、寄居蟹窩在巖石下曬太陽，縮在小小縫中。聞、一望無垠的海面卷起陣陣腥味撲面……。
猛然間一顆流星劃破天際，小樹苗還是依偎在老槐樹后，小草還未平身。
我站起身來拍了拍，追著流星的方向——流星上有我的夢，我在星空下深情遐想。
初三遐想作文 篇5
周六，晚，微風。我呆呆地坐在舒適的電腦椅上，寂靜的夜給我一種孤立無援的恐懼。舉頭望明月，星空下的月深邃渾圓，思緒也被它拉入不知明的空間…。
現在，我正行走在一條江邊的大道上，江水翻騰，掀起白色的浪花，像怪獸張開的大嘴。晴空下的陽光蜿蜒纏繞成無法捕捉的軌跡，伸出手來，仿佛還有著真實的觸感。我茫然無措地繼續行走，漸漸地，眼前出現一個人影。我向前跑去，那人衣衫襤褸，蓬亂的頭發像廢棄的鳥窩。依稀可見他堅毅臉龐的側線。他朝我望來，面如土色，雙眼空洞無神，帶著令人窒息的絕望。還沒等我回過神來，撲通一聲，那人已不見蹤影，只看到那翻滾奔騰的江水瞬間蓋住了黑色的頭顱。我被這突如其來的一幕弄得不知所措。繼續前行之下，有人告訴我，他叫屈原。
在巨大的灰色帷幕下，我任在行走，直覺告訴我，我要去的地方，就在前面。此時天氣聚變，本是萬里無云的天空被烏云死死蓋住。陽光欲透過這層層障礙，卻毫無機會。涼嗖嗖的冷風吹來，樹葉嘩嘩落下，我不由自主地縮了縮身子。突然，前方出現了一群，圍在一個木臺旁，我跑了上去，隱約看到刑場兩個大字。一個身批枷鎖，瘦弱得仿佛要被壓下身子，卻依然把腰桿挺得筆直，不肯低下頭來。身穿囚服的男子，即使在這種情況下，目光依然銳利如刀，把不屑的眼神看向坐在高臺的人。“你還有什么話說？”高臺上人問道，他就像沒聽到一樣，用沙啞的聲音問我們：“南方在哪？”隨即有人幫他一指。他原本不屑的眼神變得恭敬，低下身子，連叩三個頭。我看到于此，已不忍再看下去，別過頭繼續向前走。我已猜出，他是文天祥。
烏云越來越密集，仿佛群鴉在上空停留，無情的風肆意地拉扯著樹木的“頭發”，一些脆弱的枝椏已墜落在地。再向前走，我仿佛聽到了有人在向天地慷慨悲歌“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉。”近看，他腰桿挺得像槍一樣筆直，嘴角微微揚起，似乎在嘲笑整個天地。帶有“斬”字的令牌落地，他被強行按下身子。大刀高高揚，下一刻，殷紅的鮮血灑落大地，映得每個人的眼眸發紅。突然，一道閃電劈下，震耳欲聾的驚雷在耳邊響起。下一瞬，雨水傾盆而下。血被漸漸沖淡，只有那一具尚存余溫的尸體，散發著別樣的光輝…。此刻，心有所悟。
思緒退回，周圍仍是那么靜謐，只是我明白了，沒有人想要去死，而那視死如歸的姿態，則是心中信仰所指引。
星空之下，略有所悟。
初三遐想作文 篇6
夜空，是那么寧靜；星星，是那么可愛；明月，是那么皎潔。迎著涼爽的晚風，我在星空下踽踽獨行，思緒也慢慢散開，散開……
這一天，我興高采烈地拿著課本去給學生上課，一進教室，就聽到全班學生親切的叫到：“楊老師好！”我微笑著回答學生：“同學們好！”接著，我問道：”同學們，你們都有夢想嗎？”學生爭先恐后的回答：
“老師，我的夢想是當一名醫生！”
“老師，我的夢想是成為一名現代化農民！”
“老師，我的夢想是長大后我就成了你！”
……
學生的回答讓我感到欣慰，因為他們都有自己的夢想，而一個有夢想的人，也是一個幸福的人。他們會為了自己的夢想揚起前進的風帆，乘風破浪，到達理想的彼岸。
此刻，站在自己夢想的講臺上，我異常激動。自我上學起，我就喜歡老師，喜歡老師的溫文爾雅，喜歡老師的循循善誘。于是，我有了一個美麗的夢——教師夢。為了這個純真而偉大的夢想，我努力拼搏。教室里，總有我挑燈學習的身影；舞臺上，總有我激情演講的聲音。我努力的鍛煉自己，提升自己，我要成為一名幸福的教師。今天，當我把“長大后我就成了你”的歌聲變成現實的時候，我無法抑制內心的喜悅，激動的淚水在心里翻騰。學生似乎發現了我的表情變化，他們默默地望著我，就如我當年望著自己那位美麗的啟蒙老師，明亮的眸子里流露出童年的純真。他們不知道，此時此刻，能在這里和他們相遇，我是多么的開心，就好比他們第一天上學，老師就發了一朵大紅花給他們當做獎勵。我整理了一下心情，開始上課。這節課，我講的很認真，學生也聽得很認真。
“叮鈴鈴……”下課鈴響了。不，原來是一位騎自行車的人路過。
星空依然那么寧靜，而我的心卻無法平靜。我多么希望剛才的情景是真的，我想成為一名教師，我期待那平凡的三尺講臺，我期待看到那些純潔無暇的目光。盡管很多人都說選擇了老師，就選擇了清貧。但我認為只有精神的富有，才是真正的富有。而老師就是精神財富的擁有者。我愿意像我的老師一樣，關心學生，愛護學生，教他們知識，教他們做人。讓每一個學生都開心學習，快樂成長。
當然，我更清楚的知道，光有夢想是不夠的，我還得奮力前行。盡管這條路很漫長，甚至荊棘重重，但我也會義無反顧。因為，我喜歡老師，喜歡做一名幸福的老師。
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