精選初三遐想作文匯編6篇
在日常生活或是工作學習中,大家都經常看到作文的身影吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編整理的初三遐想作文6篇,希望對大家有所幫助。
初三遐想作文 篇1
前幾天偶爾在報紙上看到一則消息,真是讓人觸目驚心。說的是記者在南京各學府進行了一次調查,題目是看到0這樣一個數字你能聯想到什么。在復旦大學調查時,那些學士淵博,資力高深,而且一個個都帶著超深度眼鏡的大學生都不約而同的回答說“是阿拉伯數字0,是英文字母O,是數學中表示度數的°還有的人甚至說是希臘字母Ο奧密克戎。”真是讓人驚嘆不已。而當記者來到某中學調查時竟發現調查結果出奇的相似。令記者沒想到的是,那些看起來非常可愛和純真的中學生竟然有那么數字化,機械式的大腦。他們的回答讓記者們又一次失望了“是數字0,是字母O,是一個圓圈罷了。”而當記者跨入一個小學校門作調查時,才發現后來孩子是如此地純真而可愛,他們爭先恐后地回答:“這是爸爸的眼鏡,圓圓的雞蛋,水瓶的瓶蓋等離奇而又有趣的答案。調查結果出來以后,記者們非常詫異,為什么孩子們越長大,思維范圍就越小,甚至根本沒有幻想。到底是什么凝固了孩子的思維,到底是什么扼殺了孩子們純真的幻想呢。據分析得知:都是知識惹的禍。知識的好處無人不知,無人不曉,它能使一個窮光蛋變成一個富翁,能使一個文盲變為文豪,可以在不知不覺中改變命運。可知識也象藥物有副作用一樣,在孩子們努力學習和利用知識的同時也阻止了他的思維,束縛了他
們的幻想,使他們在“服用”這個擁有強大力量的“藥物”的同時,也對自身產生了巨大的影響。沒有幻想的人,就象一潭死水一樣沒有生氣,沒有幻想的人,就象井底之蛙一樣,永遠看不見廣闊的天空。真是成也知識,敗也知識。
初三遐想作文 篇2
成長,是每個人必須經歷的人生過程,很多人對這個定義有誤區,因為他們將它理解為成長是一個人由小變大的過程,是身體上的長大,如果你也這樣樣理解,那我可以明確地告訴你,你大錯特錯了,很多人會問:為什么這樣說呢?因為成長是指人在不同階段思想和經驗知識不斷成熟和豐富的過程。那下面我來談談我的經歷。
坐在星空下,仰望著天空上每一顆在眨眼睛的星星,我想起了我的夢想,說起我的夢想,其實我有好多夢想,我的夢想是成為一名老師,一名教書育人的老師,我希望我能教很多很多的學生,并和他們做朋友,我要用我的真誠去感化他們并用我的生活經驗來教育他們,我要教他們如何走向社會,如何在社會這個大家庭中生存,讓他們成為綜合能力強的人,成為對這個社會有用的人,成為國家的棟梁和社會的精英;我還想做一名演員,將好看的戲劇帶給大家,讓那些對家庭,社會和環境失望的人重新成為對未來充滿期待和憧憬的人;我更想成為一名歌唱家,讓那些對生活失去希望的人重新燃起對生活的信心;可是,漸漸我明白了,那些令人崇拜的人并不是那么好當的,首先,一名成功的老師在教書育人的同時,要面臨來自學生家長,學校和自身的精神壓力和心理負擔;演員和歌唱家每次都會經過“臺上一分鐘,臺下十年功”的苦練才能成功,這些無一不需要堅持不懈的精神啊?所以,我明白了堅強的含義,而這又何嘗不是一種成長呢?
我至今仍然清晰的記得,那次考試我的科學成績考了29分,我用緩慢的動作把東西裝進書包里,書包里盡管東西不多,但我仍裝了很長時間,出了校門,發現來接我的是我的姥爺,他在前面推著車子,而我在后面邁著沉重的'步伐緩慢地前行,每一步都邁得極為沉重,我也在編著怎樣和媽媽說的“臺詞”,最后,到了家里,我直接告訴了媽媽我的成績,準備接受來自媽媽的懲罰,但結果恰恰相反,我的臺詞沒用上,我的媽媽語重心長地對我說:“孩子,你要學會成長!”我那時雖小,但也懵懵懂懂的明白了媽媽的意思,于是,當我拿著100分的答卷站在媽媽面前時,她說我學會了成長,于是在我的腦海中便已有了成長的定義,成長是我又學會了堅持。
成長是指人在不同階段思想和經驗知識的不斷成熟和豐富的過程,是你學會了什么,所以,從現在開始,學會成長吧!
初三遐想作文 篇3
這是鄉下的夜,夜空中布滿繁星,我躺在院子前的斜草地上,枕著雙手,抬頭望,天上的星星感覺離人是那么近,仿佛觸手可得。它們好像眨著眼,似乎在虔誠地傾聽著孩子們的愿望和秘密。在黑夜中,溫暖著孤單的人。鄉下的夜晚靜謐極了,沒有城市繁華的喧鬧,沒有一到傍晚就發著刺目亮光的高大建筑,也沒有城市馬路上“滴,滴”的接連不斷的汽車鳴笛聲。鄉下的夜,只有池塘邊此起彼伏的蛙鳴合唱,蟬與蟋蟀不知疲倦的樂器演奏,和著微風輕輕劃過大地,草兒輕輕擺擺頭發出“沙,沙”聲。一切都美極了,那時候的我是多么的天真快活而又無拘無束。
這是城市的夜,夜空顯得那么的寂寞。一望無際的天空中,星星寥寥無幾,孤獨地分散在城市的角落,無人注意。我坐在書桌前,在繁忙的學習中抽空抬頭望一望,呆呆地望著天,希望這夜空能給我以啟迪。我就這樣忙碌地度過一天又一天,每天晚上和這并不美好的夜空陪伴著入睡。這時候的我又是多么的渴求自由而又無奈奔向前途。
初三遐想作文 篇4
暗藍的夜幕,繁星點點,每一顆都是那般遙遠、那般璀璨寧謐。
我,盤腿坐在草地上。一陣風起,小草一齊大驚失色、前傾后仰。唯有躲在老槐樹后的小樹苗安然無恙。我,巋然在風中,回憶著姥姥講的故事……
也是這樣一個起風的日子,母親一手拎著大包小包,一手抱著剛滿周歲的我,眼看就要走出單元門,卻腳下一滑,從四級臺階上摔了下來。剎那,她本能的丟下包裹,兩手緊緊把我摟在懷中。隨著一聲悶哼,我們著地了。是天意,包裹剛好墊在我們身下,母親的手肘開了道口子,而我完好無損。
小樹苗慢慢長大了,他開始伸出枝干,與老槐樹相挽,我也漸漸成長。
那夜已深,月上柳梢。屋內,奮筆疾書——不只我,還有我父親。一只攔路虎——奧數題,臥在我的必經之路上。我咬著筆桿,冥思苦想,父親拿著紙在一旁不斷的演算。不知不覺中,我睡著了。
父親輕輕搖了搖我:“兒子,醒醒,題目做出來了。”我睜開睡眼,父親滿臉憔悴,眼中有著些許蛛網般的血絲,頭發凌亂不堪,桌上擺滿了密密麻麻公式的紙。他開始耐心同我講解……。
后來,小樹苗長大了,他開始直沖云霄,枝繁葉茂。老槐樹卻日漸干枯。但每至狂風,“小樹苗”的枝干卻撐起把傘護住老槐樹。
而我也有了夢想等我長大了……
——我要帶父母畫西湖。一起挽手漫步斷橋,看柳樹在微風中翩翩起舞,一起坐船泛舟湖上,聽湖水拍擊兩岸的天籟之音。一起穿過湖邊林蔭道,聞花香陣陣混青草淡澀的清新。
——我要帶父母登黃山。如果他們不勝腳力,我便背。看晨曦撒下一片光輝,星星點點,沐浴大自然的問候。望烈日擁吻著山川草木。云,似海浪翻滾,似山巒重疊。賞夕陽斜下,微寒風中一切都披上金紗。歸去的殷殷血焰,劃分了白天與黑夜。
——我要帶父母游海邊。看沙灘金黃,陽光彌漫。海邊的房屋伸出長長的檐,獨具一格。沙灘的躺椅拖下斜斜的影,趣味良多。聽、波瀾壯闊的海浪拍擊塊塊猙獰的巖石,濺起米高浪花。抓、寄居蟹窩在巖石下曬太陽,縮在小小縫中。聞、一望無垠的海面卷起陣陣腥味撲面……。
猛然間一顆流星劃破天際,小樹苗還是依偎在老槐樹后,小草還未平身。
我站起身來拍了拍,追著流星的方向——流星上有我的夢,我在星空下深情遐想。
初三遐想作文 篇5
周六,晚,微風。我呆呆地坐在舒適的電腦椅上,寂靜的夜給我一種孤立無援的恐懼。舉頭望明月,星空下的月深邃渾圓,思緒也被它拉入不知明的空間…。
現在,我正行走在一條江邊的大道上,江水翻騰,掀起白色的浪花,像怪獸張開的大嘴。晴空下的陽光蜿蜒纏繞成無法捕捉的軌跡,伸出手來,仿佛還有著真實的觸感。我茫然無措地繼續行走,漸漸地,眼前出現一個人影。我向前跑去,那人衣衫襤褸,蓬亂的頭發像廢棄的鳥窩。依稀可見他堅毅臉龐的側線。他朝我望來,面如土色,雙眼空洞無神,帶著令人窒息的絕望。還沒等我回過神來,撲通一聲,那人已不見蹤影,只看到那翻滾奔騰的江水瞬間蓋住了黑色的頭顱。我被這突如其來的一幕弄得不知所措。繼續前行之下,有人告訴我,他叫屈原。
在巨大的灰色帷幕下,我任在行走,直覺告訴我,我要去的地方,就在前面。此時天氣聚變,本是萬里無云的天空被烏云死死蓋住。陽光欲透過這層層障礙,卻毫無機會。涼嗖嗖的冷風吹來,樹葉嘩嘩落下,我不由自主地縮了縮身子。突然,前方出現了一群,圍在一個木臺旁,我跑了上去,隱約看到刑場兩個大字。一個身批枷鎖,瘦弱得仿佛要被壓下身子,卻依然把腰桿挺得筆直,不肯低下頭來。身穿囚服的男子,即使在這種情況下,目光依然銳利如刀,把不屑的眼神看向坐在高臺的人。“你還有什么話說?”高臺上人問道,他就像沒聽到一樣,用沙啞的聲音問我們:“南方在哪?”隨即有人幫他一指。他原本不屑的眼神變得恭敬,低下身子,連叩三個頭。我看到于此,已不忍再看下去,別過頭繼續向前走。我已猜出,他是文天祥。
烏云越來越密集,仿佛群鴉在上空停留,無情的風肆意地拉扯著樹木的“頭發”,一些脆弱的枝椏已墜落在地。再向前走,我仿佛聽到了有人在向天地慷慨悲歌“有心殺賊,無力回天,死得其所,快哉快哉。”近看,他腰桿挺得像槍一樣筆直,嘴角微微揚起,似乎在嘲笑整個天地。帶有“斬”字的令牌落地,他被強行按下身子。大刀高高揚,下一刻,殷紅的鮮血灑落大地,映得每個人的眼眸發紅。突然,一道閃電劈下,震耳欲聾的驚雷在耳邊響起。下一瞬,雨水傾盆而下。血被漸漸沖淡,只有那一具尚存余溫的尸體,散發著別樣的光輝…。此刻,心有所悟。
思緒退回,周圍仍是那么靜謐,只是我明白了,沒有人想要去死,而那視死如歸的姿態,則是心中信仰所指引。
星空之下,略有所悟。
初三遐想作文 篇6
夜空,是那么寧靜;星星,是那么可愛;明月,是那么皎潔。迎著涼爽的晚風,我在星空下踽踽獨行,思緒也慢慢散開,散開……
這一天,我興高采烈地拿著課本去給學生上課,一進教室,就聽到全班學生親切的叫到:“楊老師好!”我微笑著回答學生:“同學們好!”接著,我問道:”同學們,你們都有夢想嗎?”學生爭先恐后的回答:
“老師,我的夢想是當一名醫生!”
“老師,我的夢想是成為一名現代化農民!”
“老師,我的夢想是長大后我就成了你!”
……
學生的回答讓我感到欣慰,因為他們都有自己的夢想,而一個有夢想的人,也是一個幸福的人。他們會為了自己的夢想揚起前進的風帆,乘風破浪,到達理想的彼岸。
此刻,站在自己夢想的講臺上,我異常激動。自我上學起,我就喜歡老師,喜歡老師的溫文爾雅,喜歡老師的循循善誘。于是,我有了一個美麗的夢——教師夢。為了這個純真而偉大的夢想,我努力拼搏。教室里,總有我挑燈學習的身影;舞臺上,總有我激情演講的聲音。我努力的鍛煉自己,提升自己,我要成為一名幸福的教師。今天,當我把“長大后我就成了你”的歌聲變成現實的時候,我無法抑制內心的喜悅,激動的淚水在心里翻騰。學生似乎發現了我的表情變化,他們默默地望著我,就如我當年望著自己那位美麗的啟蒙老師,明亮的眸子里流露出童年的純真。他們不知道,此時此刻,能在這里和他們相遇,我是多么的開心,就好比他們第一天上學,老師就發了一朵大紅花給他們當做獎勵。我整理了一下心情,開始上課。這節課,我講的很認真,學生也聽得很認真。
“叮鈴鈴……”下課鈴響了。不,原來是一位騎自行車的人路過。
星空依然那么寧靜,而我的心卻無法平靜。我多么希望剛才的情景是真的,我想成為一名教師,我期待那平凡的三尺講臺,我期待看到那些純潔無暇的目光。盡管很多人都說選擇了老師,就選擇了清貧。但我認為只有精神的富有,才是真正的富有。而老師就是精神財富的擁有者。我愿意像我的老師一樣,關心學生,愛護學生,教他們知識,教他們做人。讓每一個學生都開心學習,快樂成長。
當然,我更清楚的知道,光有夢想是不夠的,我還得奮力前行。盡管這條路很漫長,甚至荊棘重重,但我也會義無反顧。因為,我喜歡老師,喜歡做一名幸福的老師。
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