【精品】生命四年級作文五篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的生命四年級作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
生命四年級作文 篇1
今天，我們?nèi)チ四棠碳遥它c才回來。回來時，天已經(jīng)黑了。
路上經(jīng)過了一個火車站，火車站的那個人擺擺手讓我們過去，好像火車要來了。我們過去后，他把欄桿放下了。這時，聽見大人們在討論有關(guān)火車的話題，我也聽了聽。
媽媽說：“才聽說，有一個火車站，火車快到了。欄桿還沒有放下來，一個車正要過去。也巧了，那個車偏偏壞在了那個火車道上。結(jié)果出事了。”
叔叔說：“那怎么那么巧呀！”
媽媽說：“誰知道呀，可能是哪兒顛，車就正好壞在哪了。”
我聽了這，心里就在想：那這種事怪誰呀？火車？司機？車站管理員？不知道！也別想了接著聽吧！
嬸嬸說：“‘甜蜜蜜’里面說的。雷雷和別人在那沿火車道的邊，火車來了都十分慌張，就跑。雷雷他的腳一下子卡到鐵軌中了，怎么抽也抽不出來。那一個人把他鞋子脫了才出來了。”
媽媽說：“就是，多危險。”
我說：“如果抽不出來，那火車上的人也會出事。”
媽媽說：“那當(dāng)然了，鞋在那里說不定火車也會錯軌。”
我忽然想起了一本書：《鋼鐵是怎樣煉成的》。
我說：“就是有一個小石子說不定也能使火車脫軌。”
望大家能引起對生命的思考。
生命四年級作文 篇2
我是一個熱愛自然的孩子。每當(dāng)我投入大自然的懷抱，就會涌出許多感覺。我用心去領(lǐng)會自然，即使是一塊石頭，一棵小草，我也會覺出它們的美麗所在，它們的頑強生命力。
大自然有一種神奇的魔力，它讓所有屬于它的生物暗藏生機，具有特殊的靈性，于是便有了“春江水暖鴨先知”等千古絕唱。
單是那幾株鐵樹就讓我深有感受，我爸爸養(yǎng)花總是三天打漁兩天曬網(wǎng)。他總是只負(fù)責(zé)買花、樹，但從來都不管，所以那較弱的就會死掉，鐵樹也是奄奄一息，開始發(fā)黃了，我猜想這棵鐵樹不久就會死掉。而出乎意料，那棵鐵樹非但沒有，反而挺直腰板，向我招手！好像是在告訴我不要小瞧他們，不久它們身上一根根綠色的針葉又恢復(fù)了原來的飽滿明艷了。它們的頑強讓我明白了，不要在困難中低頭，只有頑強面對，不甘落后，勇往直前，就沒有什么克服不了的困難了。
就這樣，這棵鐵樹，在各種環(huán)境下生長著。它的身體真是千變?nèi)f化，在之前只不過是一小株，現(xiàn)在分枝長得更長，主桿更粗更高了，看到它氣勢壓人，令人深感欣慰。當(dāng)鐵樹的花開時，也就表明它整個成長過程，也是它飽受風(fēng)雨，頑強生存的付出和回報了。
不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見得彩虹！大自然是慷慨的，它讓所有的生物具有的'機會，“楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候；燕子去了，有再來的時候；太陽下落，還會升起”。大自然就是這樣循環(huán)在四季當(dāng)中，生生不息，就是失去了生命，也還是你現(xiàn)在不知的一段新生命的開始。
自然需要感悟，感受溪水搏擊的心跳，感受大自然中的生命把一切都帶回家。你會置身其中發(fā)現(xiàn)生命的頑強，生命的美好，感悟自然，感悟生命。
生命四年級作文 篇3
我常常想，生命是什么呢？
一天，我在院子里玩耍，突然，發(fā)現(xiàn)了一個螞蟻洞，于是，我腦海里便浮現(xiàn)出了捉螞蟻的想法。我先去找來一個盒子，把捉來的螞蟻都裝了進去，但是，我看見螞蟻都向外爬了出來，但爬到一半就掉了下來，可是他們掙扎著，我感到許多生命都被我抓住了，我十分自責(zé)羞愧，于是我把他們都放了。
還有一次，我把一些花花草草種在了院子里，澆了一次水，就再也沒有管。過了好幾個星期，我才想起了我種的小花，便急忙跑到院子里看他。“哇”，我不由得驚嘆了一聲，因為它們已經(jīng)長了大約有半米高，我心想：為什么我沒有澆水，他卻還能茁壯成長呢？原來是大自然的力量，生命的力量！
一次，我在花園里的草地上玩耍，跑來跑去，跳來跳去，玩得不亦樂乎，偶然間，我聽到了“吱吱吱”的聲音，那是從草地上發(fā)出來的，仿佛是小草發(fā)出來的呻吟聲、求饒聲。我連忙從草地上走出來，心里想：如果我是小草，有人在我身上踩來踩去的我一定會感到疼痛的，無比的疼痛！我希望小花小草能原諒我，是我破壞了它們的生命。
生命，是多么的頑強，是多么的脆弱。我們要珍惜生命，愛護生命，使自己活得更加光彩有力！
生命四年級作文 篇4
有一次，我捉了幾只螞蟻放進一個裝著水的瓶子里，水瓶很滑再加上有水，螞蟻是爬不上去的，可是它們一直在往上爬，不管情況多惡劣，不管失敗了多少次。螞蟻求生的欲望令我震驚。我忍不住把它們放了。
我在收拾房間時，不小心把家里那盆君子蘭打碎了，我想反正它也活不了了，我也沒去管它，過了幾天，居然冒出芽了，我想，這是多么強的生命力呀。
張海迪從小身患殘疾，不能上學(xué)，卻以頑強的毅力自學(xué)成才，把小學(xué)、中學(xué)的全部課程都學(xué)完了，獲得了吉林大學(xué)碩士的學(xué)位，他用自己的身體做實驗，學(xué)針灸，醫(yī)好了許多病人的病……她已不完整的身軀，創(chuàng)造了許多奇跡，做到了許多正常人做不到的事情，不斷在創(chuàng)造，不斷的創(chuàng)新，使自己活得更加光彩有力。
我終于知道什么是生命，生命是那螞蟻堅持不懈的品質(zhì)，是沒陽光、沒泥土卻能冒出新芽的君子蘭，是從小殘疾，卻能靠毅力生活下去的張海迪，于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，也會好好地使用它。
生命四年級作文 篇5
我常常一個人發(fā)呆，我在沉思：生命的意義究竟是什么？
小院后有一個螞蟻窩，有一次，我把一只蝗蟲放在螞蟻窩前，有一只螞蟻迅速跑到蝗蟲身邊聞了聞，然后回巢。可不一會兒一只只螞蟻紛至沓來，它們齊心協(xié)力將這只蝗蟲搬到了巢里。我想：如此小的螞蟻居然如此團結(jié)友愛，齊心合力。這件事令我震驚。
花園里，有幾棵小草被前幾天被幾個踢球的小孩子連根拔起，可沒過幾天，它們又植根于土壤里，又恢復(fù)了綠茵茵的外貌。此刻，我感嘆道：“如此弱小的小草，雖然它沒有大樹那樣強壯，沒有花兒那樣艷麗，但它的生命力卻如此之強，傲視一切對它的摧殘，仍然不屈向上，傲然挺立。這件事又令我震驚。
小院的墻縫中落進的幾粒香瓜子，沒過幾天，它居然頂開堅硬的瓦片，冒出幾株瓜苗，在那么辛苦的環(huán)境之下，竟能顯示它的勃勃生機。雖然它只活了幾天，但這件事，同樣使我震驚。
于是，我在想：生命的意義到底是什么呢？哦，我明白了：生命的意義不是隨便向困難低頭，也不是隨波逐流，而是要敢于和命運抗?fàn)帲畛鼍实淖约骸?/p>
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