【推薦】人四年級作文8篇
在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的人四年級作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
人四年級作文 篇1
說起最喜歡的人，那非爺爺莫屬了。
我的爺爺今年60歲，大大的眼睛，旁邊有幾道皺紋，高高的鼻梁下有一張幽默的嘴巴。他高高的個子，健壯的身材。別看他一頭白發，但走起路來一陣風，年輕的小伙子都跟不上他。他穿衣服 很節儉，一件小棉衣，穿了又穿，退了色，染了染繼續穿，很少買衣服，顯得格外儉樸。
爺爺性格開朗，和別人說話時總是擺出一副和藹可親的面孔，大家都喜歡和爺爺說話。
爺爺喜歡散步、看書、看報，還喜歡養花種草。
爸爸是個勤快的人，洗衣服、做飯、拖地、整理花草，從不叫苦叫累。他每天給花松土、修剪、澆水，使花草枝葉茂盛，花兒紛香。
爺爺很關心我的學習，每天陪伴著我學習，幫助我克服學習上的困難。有一次，我在做數學作業，突然有一個大“怪物”——難解的奧數題。我拖著下巴，左思右想怎么也找不出解題的方法。 這時爺爺看了看我，又看了看題，把黑板拉過來就一步一步地分析，一步一步的給我講解，直到我弄懂為止。
爺爺不全關心我的學習，而且也很關心國家大事我身體健康和成長。有空就陪我打打羽毛球，踏踏足球，他常常對我說有個好身體才會有一切，要注意鍛煉身體。
爺爺是我生活中的一部分，是我最愛的人，我愛我的爺爺。
人四年級作文 篇2
“嬌嬌，慢點爬，等會兒我……”哥哥一邊喘著粗氣，一邊大聲地說。我回頭看見了半山腰上的哥哥滿頭大汗，氣喘吁吁。這讓我情不自禁地想起我剛來北京時的情景。
一年前，爸爸媽媽因為工作的需要，調進了北京，我也來北京上學了。那時的我嬌小，柔弱，經常患病，影響了學習，也就成了真正的“嬌嬌”了。
為了提高我的身體素質，爸爸媽媽可沒少下功夫，他們給我制定了一個鍛煉計劃：晨練、跑步、游泳、跳繩和爬山。每天我都去鍛煉，周六、周日還去爬山。
記得第一次爬山是在八大處。我看見山路特別陡，很窄又很長，心里有些害怕。我想：這要是爬上去，還不得累死我呀！爸爸一聲令下，爬山開始了。爸爸走在最前面，媽媽第二，我和哥哥走在了后面。開始我還覺得挺好玩，畢竟這是我第一次爬山嘛。可是，過了一會兒，我覺得很熱，腿也沒勁了，我真想回家，不爬了。爸爸看見了對我說：“不能坐下休息！要堅持向上爬！”沒有辦法，我只能快走了幾步，追上了媽媽。媽媽用一只手拉著我往前走，讓我覺得輕松了不少。又過了好半天，快到終點了，這時媽媽提議比賽，第一個爬到頂峰的`人可以選擇下山的方法。媽媽說：“如果我第一，就得走著下山。如果嬌嬌第一，就可以選擇坐滑道。”我不顧累大聲說：“好！”我想：我一定要爭當第一。為的是不走著下山啊。我用盡力氣向上爬，我手腳并用，真“爬”成了。就這樣，不管汗水流了多少，不管腿有多酸多痛，終于我第一個爬到了頂峰。雖然很累，但也很高興。
從那以后，不管刮風下雨，不管下雪路滑，我都堅持和家人去爬山。不知摔了多少跤，流了多少汗。現在的我不再是落后的“嬌嬌”了，而是爬在最前面的“健健”了，哥哥也被我甩在了后面。鍛煉讓我懂得了堅持就是勝利，鍛煉使我走進了自然，呼吸到了新鮮的空氣；鍛煉使我走進了操場，愛上了體育；鍛煉還使我走進了陽光，做了一個健康的小學生。
人四年級作文 篇3
說起我最尊敬的人，那就是我的爸爸了。
記得那是去年冬天，我正在家中寫作業。突然聽見敲門聲，我趕緊去開門，打開門一看，是一位不認識的人。只見他手里提著一大包東西，問：“于所長在家嗎？”我說：“在家，請進”。于是，我連忙把爸爸叫出來，爸爸出來一看，忙說：“是老張啊，快請坐”，我趕忙給客人泡了一杯茶，就去做作業。
呆了一會，客人要走了，只聽他對爸爸說：“我修房子的事真是多虧您了，這點東西您收下”，我爸爸一聽急忙說：“這事是我應該做的，你千萬不要客氣”，客人說：“您幫了我家這么個大忙，這禮怎么也得收下”。這時，爸爸露出了不高興的樣子說：“你要是這樣，那以后不再給你辦事了”。
老張沒辦法，只好把禮品收起來帶走了。
還有幾次都是這樣，爸爸給別人辦了事，從不收別人的禮物。我爸爸的官雖然不大，卻是個好官。我長大了，一定要像爸爸一樣，做人要做個好人，做官要做個好官。
人四年級作文 篇4
我曾經看到了一句話：己所不欲，勿施于人。這是古代有名的思想教育家孔子說的一句名言。可是我不太明白是什么意思。媽媽向我解釋了這句話的意思：自己不愿意承受的事情，也不要強加在別人身上。聽完這像繞口令一樣的解釋，我更暈了。孔夫子你到底想要告訴我們什么呢？我自己不想做的事，怎么會讓別人去做？別人和我有什么關系？
我想得頭都疼了，還是不懂，更不知道應該怎樣去做。直到幾天前，圖書漂流活動漂到了我家，我被其中一本書的名字吸引了——《己所不欲勿施于獺》！查過字典才知道是水獺的“獺”字。這和孔子的話就差一個字，兩句話會有關系嗎？
帶著一堆疑問，我開始了閱讀。故事講得是：住在森林里的兔子換了新鄰居，是水獺一家。兔子擔心自己和水獺相處得不好。貓頭鷹告訴兔子：己所不欲，勿施于獺。兔子竟然和我一樣不明白這是什么意思。貓頭鷹是這樣解釋的：“你想讓水獺怎么對待你，你就怎么對待水獺！”于是兔子開始了思考：自己希望水獺友好、誠實、善解人意、遵守規則、會分享……哇，兔子希望水獺會好多好多，不過這些希望跟我對身邊人的希望好像呀。故事的最后兔子說完自己對水獺的所有希望后，貓頭鷹說：“己所不欲，勿施于獺，就行了！”
合上書，我疑惑地想：這樣就行了嗎？兔子接下來會怎么做呢？他希望水獺的這些，水獺都可以做到嗎？我覺得，兔子接下來應該按照自己對水獺的希望去對待水獺呀！對水獺友好，誠實，善解人意……只有這樣，水獺才會同樣地對待兔子！想讓別人怎么對待我，我就應該怎么對待別人！原來“己所不欲勿施于人”說得是這個意思啊！我終于明白了，我也要這樣去做！
人四年級作文 篇5
在一個美麗的村子里，住著一位老奶奶。老奶奶的孩子都不在身邊，她就養了一條小黃狗為伴。奶奶把小黃狗當成了自己的孩子，他們一直幸福的生活在一起。
有一天，老奶奶要出門去買東西。奶奶提上籃子，把小黃狗叫到身邊，對它說：“親愛的小黃，奶奶要出門去買東西，你要好好管著家哦！奶奶馬上就回來。”小黃狗似乎聽懂了奶奶的話，“汪汪汪”叫了幾聲，依依不舍地把奶奶送到家門口。
奶奶沒走一會，小黃狗就聽到家門口來了腳步聲，它豎起耳朵一聽，“不對啊，不是奶奶的聲音。”再一聽，更不得了了，小黃狗聽到那人在轉動門鎖。“呀，不好，家里來了小偷！”小黃狗一邊說，一邊開始動起腦筋來。
突然，它想到了一個好辦法。小黃狗立馬跑到鞋柜前，用前腳穿上了奶奶的大鞋子，并學著奶奶平時走路的樣子在地板上走起路來。“呯呯呯”、“呯呯呯”外面的小偷突然聽到了里面的動靜，他嚇了一跳，不敢再有響動了，把耳朵貼著門繼續聽著里面的聲音。
小黃狗可聰明了，它也沒閑著，它跑過去把電視機的開關打開了，電視機里立馬發出了一個小男孩唱歌的聲音。這還沒完，小黃狗還用爪子把自己的飯碗滾來滾去，弄的房間里呯呯響。
這些聲音被外面的小偷聽得清清楚楚，他害怕極了，趕緊丟下撬門的起子逃跑了。他一邊跑，一邊說：“原來家里有人啊，嚇死我了，快跑！”而小黃狗呢，它聽著小偷逃跑的聲音，美滋滋地笑了。
沒過一會，老奶奶回來了，小黃狗好開心，它快速跑到奶奶身邊，用頭蹭著老奶奶的腿，似乎在說：“奶奶，我會一直陪在你的身邊保護你！”老奶奶好像也聽懂了小黃狗的話，把它緊緊摟在懷里。
人四年級作文 篇6
這周五天空下起了鵝毛大雪，學校臨時通知不上課，我便回到了奶奶家去寫作業，因為周五我爸爸和媽媽都上班。
到了奶奶家，只見那兒跟我們小區一樣一片狼藉，到處都是雪，都快成雪災了。下雪了，有人悲、有人歡——大人們開車出門不方便，上班沒有公交車，還要走路，地還很滑，一不小心還有可能來個人仰馬翻呢；而我們小朋友就很高興，因為我們可以盡情地堆雪人或打雪仗了。
吃過午餐，我和奶奶、爺爺、姐姐商量一起去堆雪人。我們進行了具體的分工，因為做任何事情必須有計劃有分工，這樣我們才會有序的進行。爺爺負責鏟雪，我負責運雪，姐姐負責拍平，奶奶負責雕刻，工作分好了，我們就埋頭干了起來。爺爺那邊干得很快，我運都運不及，那邊姐姐也干得很起勁，奶奶雕刻的也很認真。
經過我們共同的努力，雪人終于堆成了。我們蹦啊跳啊，高興得不得了！我們隨后還照了幾張合影作為留念，接著便捧些雪回家了。
回顧我們堆雪人的過程，還是有計劃，有分工快呀！我以后學習也要像這樣，有計劃地去做事，沒計劃的做事有可能一事無成。
人四年級作文 篇7
大夏天的怎么堆雪人呀？暑假前爸爸在網上給我買了一包人造雪，用那個就可以玩啦。
星期天，我和媽媽把那包人造雪拆開，放在一個大臉盆里，然后按1：30的比例加水，才能把本來潔白的粉末變成一堆柔柔的白雪。我們慢慢加水，把人造雪調好之后，就在地板上鋪了一層報紙，開始堆雪人啦。
我們從盆子里拿了一大團雪，放在報紙上，要先做小雪人的身子，然后讓媽媽做小雪人的頭，而我來修整小雪人的身體。媽媽把小雪人的頭做好了，我們一起把頭安在了身子上，小雪人的外觀已經初見形象了。我忽然有了一個想法，就趕忙跑進房間，用彩色卡紙剪了眼睛、鼻子、嘴巴和手，把它們都貼在了小雪人的身上。胖乎乎的小雪人顯得更可愛了。可我總覺得少了點什么，仔細觀察了一下后我終于發現：原來它還沒有帽子呢！我又用紅色的紙，快速折好了一頂漂亮的帽子，給小雪人戴上。啊！真的太棒了。這真是一個又結實又漂亮的雪人哦！
人四年級作文 篇8
星期天上午，我去書店買書。路上，我被一個修鞋的小攤吸引住了
不知怎的，這個貌似不起眼的小攤前竟圍著許多人。那些圍觀的人一邊看著一邊頻頻點頭，嘖嘖稱贊。這一切引發了我強烈的好奇心。我想看看這個修鞋攤為什么引起了人們那么大的興趣，便湊上前去，擠進了人群。 修鞋匠是一個二十多歲的青年，身穿工作服，腰間系著藍圍裙，清瘦白凈的臉上一雙烏黑發亮的眼睛里閃著機敏的光。 一女青年把沒了后跟的一只皮鞋遞了過來，修鞋師傅看了看，用商量的口吻說：“用釘子釘，還是用黏合劑粘上？。”顯然，那女的在著方面是外行，沒馬上答話。青年師傅看出了女青年的茫然，便建議說：“還是用黏合劑，這既美觀又省錢。”女青年點了點頭。青年師傅熟練地操作著，切磨后，從一個暗色的瓶子中取出黏合劑，均勻地涂在后跟上。粘好了，我以為成功了，誰知他卻反身把身后的長方形烘烤箱打開，打亮了里面那兩只大燈泡，把鞋子放了進去。“得烘半個小時左右才行。”。青年師傅一邊往回走，一邊說，“時間是長了一些，我現在正準備研究一種新型快速的黏合劑，那樣會又快又好。”
這時，我忽然發現了這個師傅的腳有些異常，右腳要比左腳長好多，鞋子也是特制的。 當我從書店買書回來時，鞋攤邊的人已漸漸地散去了，青年師傅從提包里拿出一本書看了起來，我好奇地走過去看，只見是一本外文雜志。他讀得那么入神，連字典也不用翻，看來他是有一個外文水平的。 他——身殘志堅，立足與平凡的崗位，為了人民的需要勤奮地鉆研，這不是曾經當過大夫的史蒂芬遜，做過報童的愛迪生所走過的道路嗎？
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