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一年級下冊作文

時間:2021-07-16 12:06:13 一年級 我要投稿

一年級下冊作文匯總5篇

  在生活、工作和學習中,大家一定都接觸過作文吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編收集整理的一年級下冊作文5篇,希望對大家有所幫助。

一年級下冊作文匯總5篇

一年級下冊作文 篇1

  我家門前有一條小河,河水清澈見底,小魚和小蝦玩捉迷藏,它們玩得可高興了,夏天我們也在河里游泳、玩耍,我們的菜也是用小河里的水澆的,青菜長得又大又肥,尤其是包心菜,長得又肥又嫩,非常好吃。

  不知從什么時候起,再也見不到河底的小魚和小蝦了,當我們再用這小河里的水澆菜是,菜長得也沒以前那么大、那么綠、那么嫩了,小河變得越來越臟了,小魚、小蝦有的也都死了,浮在水面上,又臭又臟。

  每當我走過這里,總是聽見小河在嗚嗚地哭,我便說:“小河,小河,你別哭了,我去跟村里的人說一下,讓他們不要再亂扔垃圾了。”小河說:“我對人們已經全心全意了,夏天孩子們玩熱了,來這里洗澡,莊稼快要枯死了,也是用我的水澆的。”小河說完,便又哭了起來。

  從此,小河越來越干凈了,最后又變成了一條清澈見底的小河。

一年級下冊作文 篇2

  一個烈日當空的中午,小明正走在回家的路上。他東張西望,路旁的小草被曬得有氣無力的,耷拉著腦袋;小狗趴在地上直喘氣,好像在說:“熱啊,熱啊!”

  突然,小明看見一個叔叔拉著一大車橘子走過來。他拉得那么吃力,豆大的汗珠從他的臉頰滑落,連衣服都濕透了。小明顧不了天氣炎熱,像離弦的箭一般沖上前去幫叔叔推車。只見他邁著八字步,伸出雙手,先用手扶著車,再用力地推了起來。叔叔回過頭說:“小朋友,你真是個懂事的好孩子,謝謝你!”小明的心里比吃了蜜還甜。

一年級下冊作文 篇3

  教學目標:

  1、通過操作和觀察,使學生初步認識長方體、正方體、圓柱、球;知道它們的名稱;會辨認這幾種物體和圖形。

  2、培養學生動手操作和觀察事物的能力,初步建立空間觀念。

  3、通過學生小組活動,激發學習興趣,培養學生用數學進行交流、合作、探究和創新的意識。

  教學重點:初步認識長方體、正方體、圓柱和球的實物與圖形。

  教學難點:區分長方體和正方體。

  教具準備:投影 實物

  教學過程:

  一、創設情境、初步感知認識體。

  (一)感知“體”

  教師出示袋子(內裝鉛筆、蘋果、書、魔方等)。

  師:小朋友們,今天老師帶來了很多神秘的東西,你們想不想知道是什么呢?(想)

  師:但是,老師要給大家提一個要求,不能看,只允許用手摸,摸到一個物體,先描述一下它的形狀,再說出你摸的是什么。誰來摸一摸?

  師:我發現他們都要先摸一摸物體的形狀,再判斷它是什么,可見物體的形狀很值得研究,今天我們來認識一些物體的形狀。

  出示課題:認識圖形。

  生齊讀課題。

  (二)建立模型

  1、分一分

  師:同學們的桌上有許多物品,都是我們生活中常用的,是我們的好朋友。今天我們還要請它們幫助我們學習呢!首先老師要求同學們在小組里合作,把這些物品整理一下,分一分類,注意,要把形狀相同的分成一類。(小組合作)

  2、反饋分類結果:學生把這些物品進行分類,匯報分類結果。

  師:看來,同學們分得差不多啦,誰愿意說一說你們組的分類結果。

  同學們同意他的分類嗎?(同意)那你能說說你為什么要這樣分呢?

  3、命名:

  師:我們已經把它們分類,再給每類形狀起個名字好嗎?先在小組內說一說。

  師:請小組派一名同學選擇一種形狀,說出它的名稱,教師板書名稱。

  那么,我們數學上叫這幾種圖形為立體圖形。

  4、抽象直觀圖:教師說名稱,再出示相應的立體圖形的正視圖,貼在名稱上面。

  二、操作體驗、加深感知“體”

  1、師:我們知道了每種形狀的名稱,現在來感受一下每種形狀的不同。組長組織組員各選一個物體拿在手里,看一看,摸一摸,滾一滾,玩一玩,等一下老師請你來說一說你的感受。(如:長方體:長長方方,有6個平平的面,大小不一樣,無法自由滾動。正方體:四四方方,有6個平平的面,無法自由滾動。圓柱:直筒筒的,上下一樣粗,兩頭圓圓、平平的,在平地躺著能滾動。球:圓圓的,在平地上能自由滾動。)

  2、師:同學們說得真好,我們一起來讀一讀。

  3、師:那么立體圖形在我們身邊非常地常見,你能不能找一找身邊的.立體圖形呢?

  三、闖關練習,分辨圖形

  師:看來,同學們都學得很好,我們現在一起到立體圖形的王國里闖一闖關,有信心嗎?(有)

  1、師:第一關:分一分。下面這些圖形比較凌亂,我們來分一分。

  2、師:同學們真棒。接著看第二關:判斷一下這幾個圖形,哪個是正方體,在方框里打 。

  3、師:我們的圖形朋友失散了,我們來幫一幫它們找朋友吧!

  4、師:同學們,機器人也來找我們幫忙啦,請拿出我們的答題卡,幫助機器人數一數每種圖形各有多少個。

  5、師:同學們學得真好,我們來闖最后一關了,請按要求填一填。

  6、猜謎語。

  四、總結: 通過這節課的學習,你都認識了哪些新朋友呢?

一年級下冊作文 篇4

  我們家爸爸最愛他的手機,也不知道他里面藏多少秘密,因為它永遠都不肯讓大家知道密碼,不過,因為他最疼我,所以只有我知道密碼,只是我沒有去使用就是。

  另外,爸爸很愛喝酒,常常會邊看手機、邊打電腦,就有酒杯在旁邊陪著爸爸,我看他的表情很快樂呢!

  我最愛吃媽媽的煮的菜,媽媽也很愛吃自己煮的東西,不過,還好她好像吃不胖,除“煮”和“吃”,不知道媽媽還有什么特長,我會偷偷繼續觀察哦!

  我老哥的秘密是愛玩“火”,有一次,趁著爸爸媽媽不在家,哥哥躲在浴室里,拿出火柴盒,把火柴一根一根“唰”的點燃,應該很過癮吧!希望他小心一點,可別把我們家燒掉。

  晚上睡覺的時候,我跟哥哥會擠來擠去,天亮的時候,我在他床上,他在我的床上,也不知道到底是誰擠誰,我們也搞不清楚。

一年級下冊作文 篇5

  課 題:鮮花和星星

  訓練內容:仿寫

  教法提示:

  一、出示句子:我最喜歡夏天滿地的鮮花:這里一朵,那里一朵,真比天上的星星還多。

  1、指導讀

  2、分析句式

  二、出示圖片,指導觀察。

  三、指導寫話。

  我最喜歡 :這兒 ,那兒 ,真比 還多。

  課 題:放小鳥

  訓練內容:想象說話

  教法提示:

  一、指導學生觀察文后“我”放小鳥的插圖,想象:小鳥的媽媽可能會怎樣夸“我”呢?

  二、學生想象。

  三、指名說。

  課 題:這兒真好

  訓練內容:想象說話

  教法提示:

  一、師:小動物都說 “這兒真好”,請你想象一下,“這兒”好在哪里呢?

  二、學生討論。

  三、交流。

  一、指名說。

  二、能把你想到的小島的樣子畫出來嗎?

  課 題:世界多美呀

  訓練內容:我眼中的世界(說話)

  教法提示:

  一、齊聲朗讀“它看見天空是藍湛湛的,樹木是綠茵茵的,小河是碧澄澄的……”

  二、師:小雞眼中的世界多美呀!小朋友,你眼中的世界是不是也很美呢?讓我們也來說一說吧!

  1、學生交流。

  2、指名說。

  如:我眼中的世界多美呀! 。

  課 題:我叫足球

  訓練內容:仿寫

  教法提示:

  一、出示:每當我為別人帶來歡笑的時候,我就覺得自己也是快樂的了。

  齊讀。

  二、指導說話。

  每當 的時候, 就 。

  三、在練習本上寫出完整的話。

  課 題:19 三個小伙伴

  訓練內容:續編課文

  教法提示:

  一、師:又一個春天來到了,三個小伙伴又一同上山栽樹了,它們又會怎么做呢?

  二、啟發想象。

  三、指導說話。

  如:第二年的春天很快來到了,三個小伙伴又一同上山栽樹了。小野豬用,小袋鼠用 ,小象用 。不一會兒,一棵小樹就栽好了。

  課 題:螞蟻和蟈蟈

  訓練內容:續編課文

  教法提示:

  一、齊讀課文的最后一段。

  二、師:蟈蟈又冷又餓,它們你看看我,我看看你,連說話的力氣都沒有了。 這時,它們會想些什么呢?

  三、學生討論。

  四、指名說。

  如:那只在夏天里愛睡覺的蟈蟈想:

  那只在夏天里愛唱歌的蟈蟈想:

  那只在夏天里嘲笑螞蟻的蟈蟈想:

  課 題:古詩兩首

  訓練內容:看圖說話

  教法提示:

  一、學完《鋤禾》后,師出示一幅圖(小朋友吃飯時不愛惜糧食),指導學生觀察。

  二、師:如果你就坐在這個小朋友身邊,你會怎么勸他愛惜糧食呢?

  三、指導說話(建議借助《鋤禾》這首詩說話)

  課 題:司馬光

  訓練內容:句式練習

  教法提示:

  一、出示:別的小朋友都慌了,有的哭,有的喊,還有的跑去找大人。

  學生齊讀。

  二、請試著也用“有的……有的……還有的……”說句話。

  1、師提示:可以選擇課外活動時小朋友的各種活動,也可以選擇課間里小朋友的各種活動。當然,能想到其它的活動更好。

  2、學生討論。

  3、指名說。

  課 題:魯班和櫓板

  訓練內容:魯班,我想對你說

  教法提示:

  一、師:魯班發明了櫓板,你們覺得他怎么樣?

  二、學生自由練說:魯班,我想對你說……

  三、指名說。

  課 題:烏鴉喝水

  訓練內容:復述課文

  教法提示:

  一、師:你喜歡這個故事嗎?能用自己的話把這個故事講出來嗎?

  二、學生自由練習。

  三、指名講故事。

  課 題:詠華山

  訓練內容:贊華山(說話)

  教法提示:

  一、學生齊聲背誦“只有山在上,更無山與齊。舉頭紅日近,回首白云低。”

  二、師:小朋友,在7歲寇準的眼中,華山是這么的高!在你的眼中,華山高不高,美不美呢?你能結合文中的插圖,也來贊美一下華山嗎?

  1、學生看圖自由說話。

  2、指名說。

  課 題:小松鼠找花生果

  訓練內容:造句

  教法提示:

  一、出示“小松鼠睜大眼睛,自言自語地說‘奇怪,花生果被誰摘走了?’”

  學生齊讀。

  二、師:你能也用“自言自語”說句話嗎?

  1、學生自由練習。

  2、指名說。

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