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高考倒計(jì)時(shí)作文

時(shí)間:2022-01-24 10:54:44 高考 我要投稿

高考倒計(jì)時(shí)作文(通用5篇)

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家整理的高考倒計(jì)時(shí)作文,希望對(duì)大家有所幫助。

高考倒計(jì)時(shí)作文(通用5篇)

  高考倒計(jì)時(shí)作文 篇1

  尊敬的老師、親愛(ài)的戰(zhàn)友們:

  我是孫媛,來(lái)自高三文六班。此刻,我站在這里,代表我們即將參加高考的戰(zhàn)士們來(lái)發(fā)言,興奮而激動(dòng);我站在這里,把我的三點(diǎn)想法告訴大家,也把希望傳遞給大家。

  首先,我要說(shuō):面對(duì)高考,我們不需要再談什么意義,需要的只是我們的態(tài)度。

  你恨,或是愛(ài),它都在那里;你歡喜,或是懼怕,它也等在那里;你拼搏,或是放棄,結(jié)果就擺在那里。這就是高考!高考是一個(gè)超級(jí)理性的動(dòng)物,它不管我們的意愿,我行我素地籠罩著我們。或者是將我們吞噬,或者是與我們相擁。

  說(shuō)實(shí)話,我們沒(méi)有選擇,我們不能選擇高考,但是我們可以選擇自己,可以選擇自己的態(tài)度。我一開(kāi)始之所以稱我們自己為“戰(zhàn)士”,這就是我們的態(tài)度!我們是即將走上“高考”這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)士,我們是“同升湖”這個(gè)集團(tuán)軍的戰(zhàn)士,我們是為自己搏擊未來(lái)的戰(zhàn)士!我修改了著名畫(huà)家黃永玉的一句話與大家共勉——一個(gè)戰(zhàn)士,只有戰(zhàn)斗過(guò)沙場(chǎng),才有資格回到故鄉(xiāng)!

  第二,我認(rèn)為:面對(duì)100天,我們不需要牢記這個(gè)概念,而是需要放大這100天的價(jià)值。

  我牢牢記得一段以NBA為背景的視頻,叫《你究竟有多想成功》。那段視頻告訴我:“當(dāng)你對(duì)成功的渴望,像你渴望呼吸一樣時(shí),你就成功了”。我想,這100天就是我們所能吸取到的氧氣量了;這100天就是支撐我們能走多遠(yuǎn)的加油量了;這100天就是我們與命運(yùn)博弈時(shí)鋪下的底牌!高考無(wú)非只是一個(gè)簡(jiǎn)單的翻牌的動(dòng)作而已!我想和大家說(shuō),我們要自信!在這個(gè)世上,狂妄的人有救,自卑的人沒(méi)有救。自信來(lái)源于這100天之前的勤耕苦讀;自信也來(lái)源于在這100天里我們的珍惜和付出;自信更來(lái)源于我們對(duì)自己人生的那種負(fù)責(zé)任和敢擔(dān)當(dāng)!

  如果說(shuō)同升湖是一個(gè)支點(diǎn)的話,那么這100天就是杠桿的力臂,我們好好把握,加長(zhǎng)這個(gè)力臂,這樣才會(huì)將我們自己送得更高、更遠(yuǎn)、更好!

  最后,可以肯定的是:我們必將謝謝這100天,必將謝謝這同升湖!

  這100天,終將成為歷史。那么,就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始,好好書(shū)寫(xiě),重重描繪吧!當(dāng)我們回首時(shí),我們將無(wú)怨無(wú)悔地說(shuō):“這個(gè)100天,我,謝謝你!”

  借此機(jī)會(huì),也對(duì)我們的“同升湖”說(shuō)一句:我希望高考以后,我們要回來(lái),回到同升湖。分享我們的勝利,感謝我們的恩師,激勵(lì)我們的學(xué)弟學(xué)妹!若干年后,我們還要再回來(lái),將我們的名字,演繹成同升湖的榮光!

  戰(zhàn)友們,讓我們說(shuō):100天,你,來(lái)吧!

  美麗溫馨的同升湖:請(qǐng),祝福我們!

  謝謝大家!

  高考倒計(jì)時(shí)作文 篇2

  天空,飄起了淺淺的雪花,好像夢(mèng)里一樣。不大、不急、不陰暗,只是輕輕地飄落,絲絲的清涼,淡淡的幸福。

  每當(dāng)下雪,總有一種莫名其妙的感覺(jué),有時(shí)感覺(jué)特別幸福,有時(shí)又會(huì)感到特別傷心,看著飄落的雪花,總有一種淡淡的憂傷,于是,我的字典里就有了“聽(tīng)雪落淚”這個(gè)詞。我時(shí)常在想,我這么喜歡雪,可我為什么不是冬天生的,而是桃花盛開(kāi)的三月。如果讓我再選一次,我比較喜歡在大雪紛飛的冬天出生,可是事與愿違啊,這件事我控制不了,唉,算了,這有什么可計(jì)較的。

  補(bǔ)了六天的課,今天終于要回家了。好不容易堅(jiān)持了一天,可下午最后一節(jié)課,班主任又拖堂拖了二十幾分鐘,其他班的都走光了,就剩我們還在教室聽(tīng)什么反應(yīng)速率呀、等效平衡呀、可逆反應(yīng)等等之類的,確實(shí)有點(diǎn)兒煩。班主任在講臺(tái)上講的很high,可我們的心早飛到九霄云外去了,全班呆呆的坐著,目光呆滯、一動(dòng)不動(dòng),連眼睛都不眨一下,好像有點(diǎn)老年癡呆的前兆。可這不怪我們啊,誰(shuí)讓班主任拖堂的,他好像都上癮了,天天拖、節(jié)節(jié)拖,就連班會(huì)課也拖,不過(guò)話又說(shuō)回來(lái),如果哪天他不拖堂了,我們還真有點(diǎn)不習(xí)慣。

  對(duì)于我們班,老師們說(shuō)的最多的一句話就是“你們出聲啊,怎么沒(méi)反應(yīng)啊,點(diǎn)個(gè)頭也行。”或許大家都累了吧,聽(tīng)課的時(shí)候,都安安靜靜的坐著,要么打會(huì)盹、要么發(fā)會(huì)呆、要么拿著筆寫(xiě)寫(xiě),反正就是沒(méi)人出聲,于是老師們講著講著就生氣了,說(shuō)你們說(shuō)話呀,都成啞巴了,不會(huì)你們也出點(diǎn)聲啊,哪里不會(huì)我再講一遍啊。其實(shí),老師們也挺不容易的,對(duì)于我們這樣的學(xué)生還能兢兢業(yè)業(yè)的,要換做是我,肯定受不了這么沉悶的一群學(xué)生。高三,別的不說(shuō),就一個(gè)“累”,每個(gè)星期回家,我都要好好睡個(gè)懶覺(jué),把我一個(gè)星期的都補(bǔ)回來(lái)。班主任常跟我們說(shuō)放假的時(shí)候也絕不能放松,不要只顧著睡覺(jué)、看電視、玩,多看看書(shū),把落下的全補(bǔ)上,可在我看來(lái),該學(xué)的時(shí)候?qū)W,該放松的時(shí)候也一定要放松,不要把自己壓得太沉,不要讓自己心累,因?yàn)槿松绱耍伪刈屪约禾郏_(kāi)開(kāi)心心的度過(guò)每一天不是更好嗎?

  都說(shuō)我們的語(yǔ)文老師是全年級(jí)教的最好的老師,我不反對(duì)這句話,因?yàn)樗_實(shí)挺能講的,一個(gè)人講好幾節(jié)課都不嫌累、不嫌煩,可我聽(tīng)著都煩了,我覺(jué)得他講太多了,其實(shí)語(yǔ)文課沒(méi)必要講太多啊,想當(dāng)年“難民”帶我們的時(shí)候天天不講課,可我考的還不錯(cuò),可自從這個(gè)老師講多了之后,我的語(yǔ)文成績(jī)一路下滑,速度驚人。或許,我還是適合自由吧。

  “滿城飄絮滿園柳,千杯寒酒千縷愁。十年榮華十年夢(mèng),一點(diǎn)丁香一腔憂。”語(yǔ)文課不想聽(tīng)了,我就自己寫(xiě)詩(shī),這幾個(gè)星期都做詩(shī)歌鑒賞題,做著做著就開(kāi)始討厭古人寫(xiě)的詩(shī)歌了,為什么我們偏要做他們寫(xiě)的詩(shī),難道我們自己寫(xiě)就不行?跟著自己的心走,就永遠(yuǎn)不會(huì)迷失方向。

  我挺頑強(qiáng)的,至少我是這么認(rèn)為。因?yàn)椴还馨l(fā)生什么事,到最后我都能說(shuō)服自己,依舊勇敢的面對(duì)生活。我說(shuō)我是很樂(lè)觀的人,可好朋友說(shuō)我有點(diǎn)陰暗,或許,是有點(diǎn)吧,可是我也不在意了,因?yàn)樘邸?/p>

  高考好像真有點(diǎn)恐怖,不過(guò),也沒(méi)關(guān)系,人的一生難免會(huì)有些絆腳石,就像郭敬明說(shuō)的“高中是一場(chǎng)長(zhǎng)達(dá)三年的凌遲,最后的最后我們同歸于盡。”其實(shí)結(jié)果不重要,我在意的只是成長(zhǎng)的過(guò)程,成熟路途中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,心靈上的充實(shí),一瞬間的快樂(lè)與幸福。誰(shuí)也不會(huì)陪誰(shuí)到世界盡頭,珍惜現(xiàn)在擁有的一切,不要讓自己后悔,那人生就沒(méi)有什么遺憾的了。

  高考倒計(jì)時(shí)作文 篇3

  “鈴鈴·貝爾……”我們的愛(ài)人;知識(shí)淵博;30多歲的未婚者;這位每天不停嘮叨的語(yǔ)文老師,輕而易舉地踩著第一節(jié)課的鈴來(lái)了。他今天一進(jìn)門(mén)就開(kāi)始了他的演講。

  “說(shuō)題外話,本來(lái),這個(gè)也不屬于我管,但是,看到你這個(gè)樣子,我很擔(dān)心他從眼鏡上面停了騷死班一眼。一場(chǎng)冗長(zhǎng)的演講又開(kāi)始了。

  我摸了摸齊雅的左臂說(shuō):“班長(zhǎng)的同桌崔金元?jiǎng)倓偘牙蠋熛胝f(shuō)的話又說(shuō)了一遍。語(yǔ)文老師怎么能不太無(wú)聊呢?你能猜出他這次還要講多少分鐘嗎?

  ?我想至少十分鐘,你呢?"

  班恩低著頭抬起頭,看著激動(dòng)的語(yǔ)文老師,搖搖頭說(shuō),“至少15分鐘!李子青,你猜怎么著?”齊雅右手邊的.紫青歪著頭,用書(shū)蒙住臉,對(duì)我們說(shuō):“二十分鐘!”

  “我從未見(jiàn)過(guò)像你這樣冷靜的畢業(yè)生。老師們很生氣,但你仍然很冷靜。我真的很佩服你!我希望你在高中入學(xué)考試結(jié)束后仍然如此平靜。好吧,現(xiàn)在我要自己學(xué)習(xí)了。我將看看我昨天分發(fā)的單詞和短語(yǔ)講義。我再說(shuō)一遍。我一定會(huì)參加高中入學(xué)考試。”終于講完的語(yǔ)文老師從講臺(tái)上走下來(lái),在教室里走來(lái)走去。

  “小敏,22分鐘!我就知道!以我們語(yǔ)文老師的能力,講半個(gè)小時(shí)是可能的!”我后悔了!老師,你是我的偶像嗎?

  “啊,青,你又贏了!”曼迪無(wú)力地躺在厚厚的一疊講稿上,對(duì)青說(shuō)。

  “綠你太過(guò)分了!你怎么猜到的?”我伏在桌子上做禮拜,看上去并不十分自豪。

  “因?yàn)槲医裉臁备窳忠婚_(kāi)口就俯下身,聽(tīng)著“咳咳”。

  "快速閱讀講義!"老師不知道什么時(shí)候站在我身后。

  “熱...模板..."三個(gè)人立刻拿起鋼筆搖頭晃腦地讀了起來(lái)。

  高考倒計(jì)時(shí)作文 篇4

  經(jīng)過(guò)一輪復(fù)習(xí)的洗禮,同學(xué)們要好好看看自己對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí),簡(jiǎn)單題目是否可以做到全面掌握,穩(wěn)定拿分。

  高考中有超過(guò)一半分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單題目,想要取得理想的成績(jī),基礎(chǔ)一定不可以無(wú)謂的失分。

  感覺(jué)自己基礎(chǔ)沒(méi)什么問(wèn)題的同學(xué),應(yīng)該多向中檔題、難題發(fā)起沖鋒。

  很多題目,有自己的一般解題套路,常見(jiàn)的題型,常見(jiàn)的套路,需要同學(xué)們?nèi)セ仡櫋S绕涫悄切┳约涸?jīng)做錯(cuò)或者沒(méi)做出來(lái)的題目,應(yīng)該經(jīng)常拿出來(lái)回顧一下,提醒自己思路缺失的部分。

  可以把近一兩年來(lái)的北京高考真題,一模二模試卷都集中到一起,在保證自己做題手感的前提下,可以少做題,多看題。多體會(huì)題目中對(duì)自己來(lái)說(shuō)新穎的命題思路或者解題方法。

  一模二模的考試過(guò)后,分?jǐn)?shù)也許不那么具有決定性,更重要的是考試中暴露出來(lái)的問(wèn)題。可能是解題速度慢,卷子沒(méi)有做完;也可能是知識(shí)模塊中還有漏洞。

  明確自己考卷失分的原因,針對(duì)性的進(jìn)行練習(xí)。或者最后多練推導(dǎo)、解方程、聯(lián)立的過(guò)程;或者針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)多刷題目。

  不斷拓寬的思路+邏輯縝密的演算=令人滿意的數(shù)學(xué)成績(jī)。高考最后沖刺的時(shí)間有限,有的放矢的解決自己還存在的問(wèn)題,才可以充分利用剩下不多的時(shí)間多多提分。

  高考倒計(jì)時(shí)作文 篇5

  高考已經(jīng)進(jìn)入到計(jì)時(shí),我不知道該一怎樣的心情面對(duì)剩下的時(shí)間,我很無(wú)奈也很茫然。自己天天那樣度過(guò)真害怕失敗的那一天。我對(duì)它的到來(lái)我想挽回,但我明顯的感到力不從心,那么的疲憊。曾經(jīng)歇斯底里的吶喊此時(shí)也已經(jīng)變成了永遠(yuǎn)也無(wú)回音的無(wú)底深淵。

  自己的路總要自己走,總是很懷疑這句話是否正確。也曾懷疑自己選的路是否會(huì)通向成功的彼岸。沒(méi)有怨言自己的無(wú)能為力,畢竟經(jīng)歷過(guò)就不應(yīng)該后悔。

  每天坐在教室里學(xué)習(xí),可有誰(shuí)知道自己究竟怎么想的,我想找到答案,但現(xiàn)實(shí)讓我一次又一次的額搖頭。我不知道這意味著你是將一天重復(fù)一萬(wàn)次還是經(jīng)歷一萬(wàn)次不同的每一天。

  有時(shí)遙望窗外仿佛看見(jiàn)曾經(jīng)那個(gè)了無(wú)牽掛的自己。此刻的我竟是那么的意外,和現(xiàn)在的自己天差萬(wàn)別。自己看書(shū)但不會(huì)用,作很多的題竟不能拿很高的分?jǐn)?shù)。

  第一次的考試已經(jīng)結(jié)束,對(duì)于自己無(wú)疑是個(gè)打擊,看著寥寥的幾分竟苦笑自己的無(wú)奈,苦笑自己曾經(jīng)的得意。在分?jǐn)?shù)面前仍然不想放棄最后的掙扎,自己也曾經(jīng)夢(mèng)想拿全班第一,可從來(lái)沒(méi)料到現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想還會(huì)有那么大的差距,每次從滿懷希望到徹底絕望。

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