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我的老師初三作文

時(shí)間:2021-07-10 09:46:01 初三 我要投稿

【精品】我的老師初三作文匯編十篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編為大家整理的我的老師初三作文10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

我的老師初三作文 篇1

  人生旅途中,一聲親切的問(wèn)候,一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),一件平凡的小事,串聯(lián)成一片美好的回憶,它總會(huì)在不經(jīng)意間觸動(dòng)我們的內(nèi)心,啟迪我們的靈魂。

  記得在小學(xué)時(shí),老師經(jīng)常布置我們寫作文,但我的文采太差,對(duì)語(yǔ)文不感興趣,對(duì)老師布置的作業(yè)大部分按時(shí)完成,但作文除外。我一遇到作文就頭疼,不知該如何下筆,由于連續(xù)幾次作文沒(méi)交,語(yǔ)文老師讓我下課后到辦公室一趟。

  語(yǔ)文老師是一位非常年輕的女老師,那時(shí)她剛剛來(lái)我們班,就只知道她姓劉。但這位老師不太愛(ài)笑,總是板著一張臉,她總喜歡穿一些顏色比較暗的衣服,更是將她的嚴(yán)肅襯托到了極點(diǎn)。

  雖說(shuō)我有些懼怕她,但讓我面對(duì)作文,還不如面對(duì)她。那一節(jié)語(yǔ)文課上,我的心早已到九霄云外了,我的腦海里總幻想著她會(huì)如何懲罰我:打我,不應(yīng)該體罰學(xué)生;罵我,不應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格侮辱。一切的想象伴隨著鈴聲的響起而煙消云散。

  我移動(dòng)著沉重的腳步來(lái)到辦公室門口,偷偷望了老師一眼,是那樣的平靜,沒(méi)有絲毫的怒氣,但平靜是暴風(fēng)雨來(lái)臨的前兆。我輕輕推開(kāi)了辦公室的門,來(lái)到了老師桌前,等待著老師的“暴風(fēng)雨”。老師似乎看出了我的緊張,便站起來(lái),拉著我坐到她的旁邊,問(wèn)我為什么多次不交作文。我告訴她:我不喜歡寫作。她又問(wèn)我原因,我說(shuō):我寫的作文不好,而且我對(duì)那華麗的詞語(yǔ),積累的不多。她說(shuō),那你也不該放棄呀,就算你寫的不如其他同學(xué)的優(yōu)美,但你也應(yīng)該努力在文章中抒發(fā)你的真情實(shí)感,讓人了解你,讓其他同學(xué)一起分享你的喜怒哀樂(lè)。老師問(wèn)我,能不能在下次的作文中找到我的,我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師說(shuō)這么沒(méi)信心嗎?我大聲說(shuō):“能”!老師笑了。

  從此,就算我的作文再糟糕,至少我努力了,每當(dāng)這時(shí),我都在心里默默說(shuō)聲:劉老師謝謝您!當(dāng)我遇到挫折時(shí),老師幫我撐起前進(jìn)的風(fēng)帆;當(dāng)我遇到困惑時(shí),老師為我指點(diǎn)迷津;當(dāng)我因取得成績(jī)而驕傲?xí)r,老師的及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒。

  

我的老師初三作文 篇2

  先學(xué)會(huì)做人,再做學(xué)問(wèn)。

  ——題記

  年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。生活在校園自是每個(gè)人都不同,可獨(dú)處一班時(shí),卻發(fā)現(xiàn)幾年級(jí)只有那幾個(gè)一直陪著我們的老師。

  初中生該是懂事的時(shí)候,遇到的人該是深思,經(jīng)歷的事總是銘記心中。老師是交給我們知識(shí)的人,而注重學(xué)生心里的老師又很少。可我遇到了!

  第一年,那是初中遇到老師的第一年。由于從學(xué)習(xí)生活開(kāi)始截止那時(shí),我從來(lái)沒(méi)遇到過(guò)一個(gè)男老師,說(shuō)話聲音輕的像風(fēng)聲一樣暖,說(shuō)話語(yǔ)調(diào)那么細(xì)膩,心中有一絲懷疑有有些可笑。漸漸的,這種小厭惡變成了一種習(xí)慣,那并不是厭惡,是由厭惡轉(zhuǎn)為習(xí)以為常,這等司空見(jiàn)慣的使我端正了態(tài)度。

  第二年,我初二了。第一學(xué)期的我學(xué)習(xí)上沒(méi)有太大困難。但第學(xué)期,一切都變了,使心理給自己太大壓力的原因加上本身對(duì)于立刻就沒(méi)有一種固定的思維方式去學(xué)習(xí),做題也較為粗心。我的數(shù)學(xué)跌入了谷底,想方設(shè)法的不出現(xiàn)在老師眼前。學(xué)期結(jié)束,我不敢和老師談?wù)搶W(xué)習(xí),只有平常的玩笑話,這一年就這樣過(guò)去了。

  第三年,我初三了。思想太多造成了消極情緒,每次的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)簡(jiǎn)直每次都在打破世界記錄,一次比一次低。我認(rèn)真的學(xué)了,為什么老師只能考那點(diǎn)兒分,我已經(jīng)沒(méi)臉見(jiàn)老師了。使我印象深刻的是那次其中考試,但我盡力了。他說(shuō),他要找我們談話的,結(jié)果我就是他要談話的人的其中之一。一天中午,我本是抱著作業(yè)本交作業(yè)的,剛放下作業(yè)轉(zhuǎn)頭沒(méi)走幾步就把我叫了回去。看著那雙和我對(duì)峙的眼睛只是莫名的笑,最后為什么哭了呢?因?yàn)樗脑捙宋业男摹?/p>

  是我先開(kāi)的口,我知道是我不對(duì),做題不認(rèn)真,語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)了一大堆的話,卻被他的一句,我沒(méi)有問(wèn)這些所回絕了。我的心里更加疑惑,更不知道他想問(wèn)的是什么,他說(shuō)了些讓我控制不住情緒的話:在學(xué)校有人會(huì)聽(tīng)你的話,出了社會(huì)沒(méi)人聽(tīng)你的,生活有太多挫折和困難,你要學(xué)會(huì)克服。大致就是這樣吧!話雖不長(zhǎng),情卻深,情景依舊浮現(xiàn)在我的腦海中,只可謂淚流不止。

  數(shù)學(xué)老師是我印象深刻的一位老師,他是我學(xué)習(xí)中的伙伴,生活中的朋友,糾結(jié)時(shí)可以開(kāi)啟心里額那把鑰匙,并沒(méi)有老師與學(xué)生之間的鴻溝。

  許老師,我很感謝您的輕易近人,您的細(xì)心教導(dǎo)。因?yàn)槟娜松裱?先學(xué)會(huì)做人再做學(xué)問(wèn),也正在我們的身上驗(yàn)證了這句話。

我的老師初三作文 篇3

  他,頭發(fā)稀疏,臉上架著一副黑框眼鏡,脖子上掛著一個(gè)口哨,可能是常年在戶外運(yùn)動(dòng)的`緣故,皮膚有些黑,但整個(gè)人精神又干練。

  每每在操場(chǎng)上遇見(jiàn)他,他都會(huì)笑盈盈地問(wèn)我一句:“徐子晴今天跑得怎么樣啊?”我總不好意思地低下頭,告訴他,“還行”。他也不惱,只是眉頭微皺,對(duì)我說(shuō):“要加油!”

  前幾天體育中考,跑八百的時(shí)候,他就站在考場(chǎng)外圍的欄桿邊,每當(dāng)我跑過(guò),他都會(huì)大聲向我喊:“徐子晴,加油!”一圈下來(lái),我已經(jīng)落在了隊(duì)伍的最后,明明天氣很涼爽,還下著小雨,我卻已經(jīng)滿頭大汗,氣喘吁吁。看著別的同學(xué)一個(gè)個(gè)從我身邊超過(guò),沖向終點(diǎn),我心里很著急,可怎么也提不起力氣,腳似有千斤重。我漸漸放慢了腳步。

  “徐子晴,不能走!還有最后一百米,加油沖!”他的聲音又傳進(jìn)我的耳朵,仿佛給了我力量,我使勁邁開(kāi)腿,努力向終點(diǎn)沖刺。

  他雖然不教我們,但他對(duì)每個(gè)同學(xué)的關(guān)心都是一樣的。他常常來(lái)我們班里鼓勵(lì)同學(xué),開(kāi)導(dǎo)同學(xué),引領(lǐng)同學(xué)們走上正確的道路。

  他就是我的老師,一位認(rèn)真又負(fù)責(zé)的老師,一位總能帶給人信心和力量的老師。

我的老師初三作文 篇4

  每個(gè)人在他生命中的每個(gè)學(xué)習(xí)階段,總會(huì)遭遇不同的人,那都是一份奇特的恩典,因?yàn)閺呐c他們的互動(dòng)中,讓我逐漸懂得事物道理,學(xué)習(xí)并成長(zhǎng)為獨(dú)立的人格。而此中最令我感念的,就是予我傳道、授業(yè)、解惑的“老師”們,在他們殷切垂詢,認(rèn)真教誨下,我常有豁然開(kāi)朗的喜悅與充實(shí)感,也享受上學(xué)求知的樂(lè)趣。

  談到教我懷念的老師不勝數(shù),但每年此刻,我最想見(jiàn)到以及向她表達(dá)由衷謝意的卻只有一位,她是Mrs Stansell;因?yàn)橛肋h(yuǎn)難忘的,我初見(jiàn)她,便就是在這個(gè)盛夏炎熱時(shí)節(jié)。

  三年前因隨著父母留職停薪赴美進(jìn)修,我們一家四口浩浩蕩蕩地八大皮箱,從上海飛至美國(guó),再?gòu)闹ゼ痈绨岬教锛{西,那是我從未想像的生活經(jīng)驗(yàn),觸目可及都是高大的美國(guó)人,出門開(kāi)口都是英語(yǔ),連學(xué)校上課方式也是始料未及。所以,乍到美國(guó)就學(xué)的前兩三個(gè)月,我是很緊張不安的,每天我都要聚精會(huì)神,拉長(zhǎng)耳朵,生怕因語(yǔ)言生疏而誤事出糗,這對(duì)性格好勝的我影響是很大的,尤其我從小一直自許英語(yǔ)可是“頂呱呱”的…

  而時(shí)任外籍學(xué)生指導(dǎo)老師的Mrs Stansell查覺(jué)到了我的狀況,她知道母語(yǔ)非英語(yǔ)的外籍學(xué)生經(jīng)歷文化沖擊與語(yǔ)言落差的打擊,所以她常常主動(dòng)問(wèn)我每科的學(xué)習(xí)情形,也教導(dǎo)我如何學(xué)習(xí)英語(yǔ),從最簡(jiǎn)單的閱讀童書(shū)開(kāi)始。我想,或許就是因?yàn)樗臒崆檎\(chéng)意,讓我感受美國(guó)老師的友善,因?yàn)樗恼J(rèn)真教學(xué),替我排除語(yǔ)言學(xué)習(xí)的障礙;所以,我比其他國(guó)家來(lái)的外籍學(xué)生,更早離開(kāi)英語(yǔ)加強(qiáng)班而進(jìn)入一般班級(jí)就讀,而且第二學(xué)期后就突飛猛進(jìn),拿下各科全A的好成績(jī),讓我信心大增,那是一段很充實(shí)愉快的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  是很奇怪的動(dòng)物,愈是親近,反而感情表達(dá)不自然,上美國(guó)后每次見(jiàn)到她。心底滿滿感謝總說(shuō)不出口,微笑加幾句寒喧便帶過(guò),待回家才深自懊悔剛剛為何不多說(shuō)幾句內(nèi)心語(yǔ),特別是現(xiàn)在,我又回到了上海,那份思念更濃得化不開(kāi)。

  用最淺簡(jiǎn)的英語(yǔ),在指尖打下幾句簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ),略述最近生活心事,卻始終羞于按下寄出郵件的Enter鍵,那封信在草稿匣中修了又改。這個(gè)夜晚,想念她的情緒在胸口翻騰著,我很氣自己的孬,我什么時(shí)后竟然變得如此內(nèi)向拙言,怎么不敢向她大聲說(shuō)一句:老師,我愛(ài)你,也好想你喔……

我的老師初三作文 篇5

  我有一個(gè)家教老師——陳老師。她是一個(gè)美麗幽默,教導(dǎo)有方,溫和貼心的老師。

  暑假,媽媽請(qǐng)了一個(gè)家教老師給我補(bǔ)習(xí)寫作。聽(tīng)媽媽說(shuō),她姓陳,是作家協(xié)會(huì)的。我心想:這么有名的人一定很古板很嚴(yán)厲吧。可是見(jiàn)到她,我就改變了自己的想法。第一次見(jiàn)到陳老師,她穿一條及踝碎花長(zhǎng)裙,身材苗條,皮膚白里透紅。如果不是戴了一副眼鏡,我還以為她是一位演員呢。

  陳老師非常幽默。有一天,她給我講作文的結(jié)構(gòu)。她說(shuō),作文的結(jié)構(gòu)就好比人的骨骼,你不能頭大身子長(zhǎng)腿短。作文的頭要寫得像鳳頭一樣美,不能寫成豬頭。這個(gè)“豬頭”讓我忍俊不禁。她檢查我的作業(yè)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)我寫她做了一個(gè)“大鵬展翅”的動(dòng)作。她驚訝地張開(kāi)雙臂,像鵬鳥(niǎo)一樣,對(duì)我說(shuō):“我做過(guò)這樣不淑女的動(dòng)作嗎?”看著她的樣子,我情不自禁地笑了起來(lái)。

  陳老師不僅是一個(gè)詼諧幽默的老師,更是一個(gè)教導(dǎo)有方的老師。在一次作文課上,她說(shuō)作文材料可以以一當(dāng)十。她給我舉了一個(gè)例子,她說(shuō):“有一次,我兒子在超市打碎一個(gè)花瓶,我讓他用洗碗掙錢的方式來(lái)承擔(dān)責(zé)任。此后,他就把這件事當(dāng)成作文材料,用到了好多篇作文上。”她給我講作文材料需要裁剪的時(shí)候,說(shuō):“寫作文就好比拍照,作文材料就是我們看到的風(fēng)景,有天空、草原、牛群、牛屎。

  拍照的時(shí)候,牛屎要不要拍進(jìn)去?”我茅塞頓開(kāi),明白作文材料要如何需要裁剪。做課堂作業(yè)的時(shí)候,她會(huì)用那大大的眼睛充滿信心地看著我,說(shuō):“別緊張,仔細(xì)想,我知道你可以的。”她的話字字句句流進(jìn)我的心房,就像汽油流進(jìn)油箱,給我信心與動(dòng)力。

  陳老師還是一個(gè)特別溫和貼心的老師。課間的時(shí)候,她怕我渴,給我倒水。有一次,她請(qǐng)我我吃水蜜桃,不僅幫我把皮削好,還問(wèn)我甜不甜。絲絲暖意伴著桃肉下肚,我的心里美滋滋的。每次上完課,她總是叫我先在她家打好車,免得下樓打車曬太陽(yáng)。

  “人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”,天下沒(méi)有不散的筵席,短短十天的作文補(bǔ)習(xí)很快就結(jié)束了。我和陳老師分別了,但她的詼諧幽默、諄諄教導(dǎo)依然留在我的心里。

我的老師初三作文 篇6

  他們像辛勤的園丁,養(yǎng)著我們這群嬌嫩的花,他們不需要任何回報(bào),只希望我們燦爛的開(kāi)放;他們像久違的春雨,落在干涸的大地上,犧牲自己只為了讓大地重現(xiàn)生機(jī);他們像黑暗中微弱的蠟燭,融化自己,只為了照亮我們前進(jìn)的道路。他們是誰(shuí)?他們就是我們身邊最美的老師!

  咱班的主任

  初三了我們又換了一個(gè)新的班主任,他很和藹,容易接近。他有一頭烏黑光亮的頭發(fā),盡管中間有點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)不良,但還是很帥氣的,他的皮膚有點(diǎn)黑,那雙大大的眼睛是他的最好的武器,我和幾個(gè)朋友有時(shí)跟他請(qǐng)假,他不說(shuō)話,只是望著我們,一秒,兩秒,我們實(shí)在不行了,就乖乖的回到教室讀書(shū)。他有點(diǎn)矮,但很是喜歡打籃球,有時(shí)操場(chǎng)會(huì)有他的身影。他很辛苦,不僅要教我們兩門功課還要管我們,而且他還要教另一個(gè)班的物理,為了讓我們上課聽(tīng)得更清楚,他的聲音總是最嘹亮的。教完我們以后,他還要幫其他同學(xué)補(bǔ)課,幾乎每天的時(shí)間都花在了我們同學(xué)身上。我們卻很調(diào)皮,總是跟他找麻煩。我們的成績(jī)不好,而他是最擔(dān)心我們的,我知道教我們這班很難,當(dāng)初沒(méi)有哪個(gè)老師愿意當(dāng)我們這班的班主任,只有你,所以老師,我懂,這短短的一年中,你為我們操白了多少頭發(fā),歲月在您的臉上留下了多少痕跡,所以老師你放心我們一定會(huì)爭(zhēng)氣的!雖然你不高,但你在我心中的形象,很高很高。

  您在我眼中最美

  他是我們數(shù)學(xué)老師,人很高,他每天都帶著笑容給我們上課,有時(shí)還會(huì)在上課開(kāi)玩笑,緩減課堂壓力。我們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好,他總是耐心的教我們,重點(diǎn)總是反反復(fù)復(fù)的跟我們的講,但任性的我們總是不聽(tīng),我們上課總是很吵,他有時(shí)會(huì)煩,跟我們講課堂紀(jì)律和做人的道理。而且他在學(xué)校常常幫每個(gè)班修電,我們班他來(lái)得最多了。

  可是就在那天,我們永遠(yuǎn)再也見(jiàn)不到他了,再也聽(tīng)不帶他的聲音了。

  那是我們期中考試,正是考數(shù)學(xué),他監(jiān)考,我看見(jiàn)他拿出一根煙在抽,我很驚訝,因?yàn)槲沂堑谝淮我?jiàn)他抽煙,只見(jiàn)他臉上寫滿了一個(gè)字“愁”,后來(lái)他出去了換了另一個(gè)老師監(jiān)考,我真不知道那確是我最后一次見(jiàn)他。離我們下課還有一分多鐘突然從教室那頭傳來(lái)“砰!”的巨響我們提前出了教室,后來(lái)我聽(tīng)到有人說(shuō)李老師摔倒了,我連忙跑了過(guò)去看,我看到了我最不想見(jiàn)的一幕,他本來(lái)在修電,可是他不小心從人字樓梯上摔了下來(lái),樓梯壓在了他的身上,他的后腦勺重重的砸到了地上,流著鮮紅的血,他嘴里還在喃喃的說(shuō)著什么,我的腿瞬間軟了,后來(lái)老師來(lái)了把他送去了醫(yī)院。

  我們很多同學(xué)都默默地祈禱,希望老師能平安無(wú)事,等他回來(lái)我們一定會(huì)特別認(rèn)真,上課在也不說(shuō)小話了,可是老天爺你不給我們這樣的機(jī)會(huì),老師離開(kāi)了。我們哭了,我當(dāng)時(shí)真的無(wú)法相信,就這樣一個(gè)鮮活的生命,剛剛還是好好的,可在他摔倒的時(shí)候,他嘴里是不是還在想著他的親人,甚至我們這群調(diào)皮的學(xué)生!雖然老師死了,但永遠(yuǎn)活在我們這群學(xué)生的心中!

  老師,多么平凡而偉大的人!也許他罵過(guò)你,他打過(guò)你,但比起他為我們付出的這又算得了什么?在老師的眼里我們就是他的孩子,我們學(xué)習(xí)不好,叫他怎能不著急?所以我們理解老師,做老師眼中,最乖的孩子!

我的老師初三作文 篇7

  在我小學(xué)五年的生活中 ,有許許多多的老師教過(guò)我。但令我印象最深的是五年級(jí)的班主任—鄭樹(shù)真老師。

  鄭老師長(zhǎng)得不是十分漂亮,但也讓人過(guò)目不忘:一張有形的瓜子臉,挺挺的鼻梁上架著一幅亮晶晶的眼鏡。眼睛雖小,但也炯炯有神。頭發(fā)不長(zhǎng),卻也很直,很順。

  第一次見(jiàn)鄭老師的時(shí)候,感覺(jué)他很嚴(yán)肅。平日總板著臉,好像干什么都很嚴(yán)謹(jǐn)。但一到了課堂上,那張平日板著的臉,也漸漸有了笑容。講課那真是一流啊!講的生動(dòng)活潑,不一會(huì),這些知識(shí)我們就全掌握了。

  鄭老師平時(shí)也很關(guān)心我們的生活。

  記得有一次,那是考試的前夕。我不小心把同學(xué)的手弄破了,辦理的同學(xué)都嚇壞了,連忙跑去叫老師。不一會(huì)鄭老師來(lái)了。看了一下那位同學(xué)的傷勢(shì),就放下了自己手頭的工作,陪受傷的同學(xué)去了醫(yī)院。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間,老師才帶著那位同學(xué)回來(lái)。回來(lái)之后還不停地安慰我,讓我很感動(dòng)。

  還有,平時(shí)鄭老師就像一個(gè)鄰家大姐姐一樣,愿意和我們一起進(jìn)步。

  那是五年級(jí)下半冊(cè)的時(shí)候,一個(gè)炎熱的夏天。學(xué)校通知我們上下各個(gè)班級(jí)做墻扳。大家苦苦思索,也沒(méi)有想出什么新鮮的點(diǎn)子。這時(shí)班主任鄭老師來(lái)了。鄭老師和我們一起探論,仔細(xì)的聽(tīng)取了大家的意見(jiàn)。

  當(dāng)墻報(bào)走出來(lái)的時(shí)候,說(shuō)實(shí)話,大家都被嚇了一跳 ,不僅僅是因?yàn)殍蜩蛉缟漠?huà)和優(yōu)美的文筆,也有鄭老師精心的設(shè)計(jì)在里面。你看!那五彩的蝴蝶在花叢中飛舞,路邊的自行車整齊的排放著。一顆感恩的心,記錄著五四班的往事,一切都是那么美。

  這些事,永遠(yuǎn)不會(huì)忘!

  啊!老師,您就像一只春蠶,到死不忘吐絲,為人奉獻(xiàn)。啊!老師,您想一支蠟燭,照亮了別人,犧牲了自己 。啊!老師,您就像一只粉筆用盡了自己,將知識(shí)傳授給他人。啊!老師,您就是一位園丁,終日養(yǎng)育我們這些祖國(guó)的小花。

  師生之情如手足,師生之情如家人,千言萬(wàn)語(yǔ)不過(guò)一句話:“老師!我們忘不了你。”

  我祝天下所有的教師:工作順利,事事順心。說(shuō)一聲:“老師您辛苦了。”

我的老師初三作文 篇8

  我的小學(xué)語(yǔ)文老師姓羅,他個(gè)子不高不矮,身材不胖不瘦。別看他外表不出眾,卻深受同學(xué)們的喜愛(ài),因?yàn)樗麑?shí)在是個(gè)有個(gè)性的人。聽(tīng)完他的幾件事,保證你會(huì)喜歡上他的。

  每天走進(jìn)教室,羅老師都會(huì)習(xí)慣性的先瞧瞧黑板,要是他問(wèn)句“今天誰(shuí)值日”,那一定是沒(méi)有達(dá)到他的“衛(wèi)生許可要求”。這不,剛擦完黑板的這位老兄忙不跌地跑上講臺(tái),努力工作起來(lái)。羅老師則會(huì)站在旁邊加以指點(diǎn),邊邊角角的任何地方都不放過(guò),直到黑板被擦的干干凈凈,如新裝一般,他才開(kāi)始上課。

  見(jiàn)識(shí)了他的“講究”,再說(shuō)說(shuō)他的幽默。

  一日,我們正在隨著羅老師激昂的聲調(diào),沉醉于辛棄疾的《破陣子》中,不料一位遲到的同學(xué)進(jìn)門時(shí)的一聲“報(bào)告”,驚掉了他手中的粉筆,同學(xué)們都不禁擔(dān)心起來(lái):他怎么不識(shí)趣?偏偏在他興趣如此高漲的時(shí)候進(jìn)來(lái)?羅老師回過(guò)頭去,竟沒(méi)有生氣,只問(wèn)了一句:“什么重要的事,讓你誤了和我們一起‘夢(mèng)回吹角連營(yíng)’?下次不許錯(cuò)過(guò)哦。”引得全班一片哄然。看,有了羅老師,語(yǔ)文課是不是就有了笑聲呢。

  他的語(yǔ)言幽默,卻不妨礙他做事的嚴(yán)謹(jǐn)。

  在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方面,羅老師對(duì)我們有很多要求。字要寫的端正,筆畫(huà)必須是橫平豎直。他總是和我們說(shuō),規(guī)規(guī)距距寫字,就是踏踏實(shí)實(shí)做人。如果哪一天班里的哪個(gè)“壞小子”犯了懶,把語(yǔ)文作業(yè)寫的偷工減料,那一定會(huì)得到重做的“嘉獎(jiǎng)”。每一天,作業(yè)有錯(cuò)的地方,羅老師都會(huì)用筆圈出來(lái)。而第二天,在改的地方,你就會(huì)看見(jiàn)他用紅筆畫(huà)出小笑臉。

  羅老師就是這樣一個(gè)有個(gè)性的人。時(shí)間長(zhǎng)了,我們慢慢開(kāi)始了解,這些”個(gè)性”,其實(shí)就是他對(duì)生活的態(tài)度。他對(duì)生活的講究,他語(yǔ)言的幽默,他做事的嚴(yán)謹(jǐn),也都在潛移默化中影響著我們。 我想,這也正是不高不矮,不胖不瘦的他深受大家喜愛(ài)的原因吧。

我的老師初三作文 篇9

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”這句名句是形容老師的。有人說(shuō),老師是天上璀璨的北斗星,為我們指引方向;有人說(shuō),老師是辛勤的園丁,不辭辛勞地栽培著我們;有人說(shuō),老師是蒼天大樹(shù),守護(hù)著我們這些小樹(shù)苗。然而不管老師像什么,他們總是會(huì)盡力做好自己該做的事。

  三尺講臺(tái),老師的舞臺(tái)。他們用自己那雙經(jīng)歷過(guò)歲月的洗禮、寫過(guò)無(wú)數(shù)粉筆字,長(zhǎng)滿繭子的手在我們幼小的心田里種下了文學(xué)的種子,她在我們心里生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果,不斷充實(shí)著我們的心靈。我們猶如一棵棵小樹(shù)苗,在老師的悉心照顧下,我們盡情吮吸著知識(shí)的甘泉,慢慢地長(zhǎng)大。陶行知說(shuō)的好:捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。的確,每個(gè)老師都捧著一顆有著如火的熱情的心來(lái)教書(shū)育人,卻不求任何回報(bào),只是讓學(xué)生們將來(lái)能為祖國(guó)做貢獻(xiàn),單憑這一點(diǎn),天下所有的教師便都可以受到世人的贊頌。

  老師啊老師,您是無(wú)私奉獻(xiàn)的路燈,我們便是迷失方向的路人;您是茂盛的樹(shù)葉,我們便是嬌嫩的花朵;您是偉大的母親,我們便是您的兒女。老師,您善施教化,無(wú)私奉獻(xiàn),桃李滿天下,你們功德無(wú)量,成就了一代又一代的人才,贊美人的成語(yǔ)已經(jīng)無(wú)法贊美你們了,你們是更高一個(gè)等級(jí)。論無(wú)私,你們理應(yīng)第一,論公德,第一也非你們莫屬。天下的老師都是上天派下的神仙,心靈純潔,無(wú)一絲雜念,不知疲倦地教書(shū)育人。“誨人不倦”這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容老師再合適不過(guò)了。老師啊老師,我為您點(diǎn)贊。

  老師,為了不辜負(fù)你們對(duì)我們的栽培,我要牢記一句你們對(duì)我的淳淳教誨:不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹?老師,等我們廠長(zhǎng)為參天大樹(shù),已是祖國(guó)棟梁之時(shí),我們絕不會(huì)忘記您對(duì)我們的教育之恩,哪怕只有一滴水的恩情。老師,我再一次發(fā)自內(nèi)心的贊美您,您把自己最美的微笑留給這精彩的世界,留給我們。我們定會(huì)走遍四方,把您的微笑留在這個(gè)世界上的任何一個(gè)地方。老師啊老師,我為您點(diǎn)贊。

我的老師初三作文 篇10

  我的數(shù)學(xué)老師姓甘,三十出頭,隨和的性格讓人很容易親近,所以班里的同學(xué)都很親切地叫他為阿甘。

  一條牛仔褲,一件T恤,一雙阿迪達(dá)斯的貝殼鞋,一副厚厚的黑框眼鏡,在那副看似笨重的眼鏡下有那閃著睿智光芒的眼睛。這就是阿甘樸實(shí)的套裝。

  他雖然是一位數(shù)學(xué)老師,但他上知天文下知地理;籃球、羽毛球、乒乓球等等他都會(huì)玩。記得第一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí),他用英語(yǔ)告訴我們學(xué)好數(shù)學(xué)的方法,當(dāng)時(shí)我們都佩服極了,他淡淡地笑著說(shuō):作為一名學(xué)者應(yīng)該具備謙遜的態(tài)度,就是因?yàn)檫@種謙遜的態(tài)度使得我有了今天豐富的知識(shí)。當(dāng)時(shí)我們都在笑他黃婆賣瓜自賣自夸。直到有一天晚上,阿甘來(lái)看我們的晚自習(xí),有個(gè)同學(xué)去問(wèn)他一道數(shù)學(xué)題,阿甘仔細(xì)的審題后就在他自己的草稿紙上刷刷地畫(huà)起了草圖,可是過(guò)了好一會(huì)他還是沒(méi)想出那道題目,于是他便讓那位同學(xué)先回去,等他想好了再告訴他。那位同學(xué)走后,阿甘挪了挪椅子,晃了晃頭,推了推他的眼鏡,又接著與那道題進(jìn)行較量。但最后,阿甘也想不出,只好向同學(xué)們求助。不一會(huì),就有同學(xué)把那道題做出來(lái)了。那位同學(xué)拿著練習(xí)本,走到老師的座位旁,像老師平時(shí)給我們解決問(wèn)題那樣,彎下腰來(lái)給我們的老師當(dāng)了一回老師。而阿甘坐在他的位子上,臉上沒(méi)有一絲的不屑和煩躁,豎起耳朵仔細(xì)地聽(tīng)著,生怕自己漏聽(tīng)了什么似的。在他聽(tīng)懂之后,他便感嘆道:青出于藍(lán)而勝于藍(lán),要不是我的謙遜,恐怕我要錯(cuò)失一次學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)呢!從此以后我們沒(méi)人不相信他說(shuō)的話了。

  阿甘不僅傳授知識(shí),還教會(huì)我很多做人的道理。常在河邊走,哪有不濕鞋這句話是告訴我們不要有僥幸心理,凡事都要腳踏實(shí)地,穩(wěn)扎穩(wěn)打才可以成功。記得有一次我們班有個(gè)同學(xué)幫內(nèi)宿生偷渡零食、飲料和水,后來(lái)差點(diǎn)被校管員抓到,但躲過(guò)了初一躲不了十五,最終他還是被其他老師給繩之以法了。通過(guò)這件事情,阿甘教導(dǎo)我們?nèi)嗽谧觯煸诳矗灰肴瞬恢羌耗獮椋總(gè)人不要存在僥幸的心理,都要誠(chéng)實(shí)坦蕩地去做人做事,才能成功。

  阿甘講了很多勵(lì)志的話,就像知恥而后勇,說(shuō)的就是當(dāng)我們?cè)谑≈笠每蓯u,通過(guò)反省,發(fā)現(xiàn)自身不足后奮發(fā)向上;腹有詩(shī)書(shū)氣自華,說(shuō)的是我們讀書(shū)讀得多了,身上會(huì)自帶一股書(shū)卷之氣,就顯得有氣質(zhì)風(fēng)度的內(nèi)涵;最可怕的事是別人比你強(qiáng),但是別人還比你努力,這句話的意思就是要求我在比自己強(qiáng)大的人面前要付出更多的努力每當(dāng)我在生活上碰到困難、在學(xué)科考試失利或偶爾有偷懶念頭的時(shí)候,這些話語(yǔ)總會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前,成為我繼續(xù)努力的動(dòng)力,鼓勵(lì)著我不畏艱難險(xiǎn)阻,勇往直前。

  這就是我最敬愛(ài)的數(shù)學(xué)老師---阿甘。

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